松鼠 教案

《松鼠》教案

万彤彤

教材分析：

本文从松鼠的性格特征、行为特征、外形特征及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的小动物，是一篇知识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。

学情分析：

本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。

教学目标：

1、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点：

引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。

教学难点：

掌握说明文的说明方法，并运用到写作中去。

教学过程：

一、问题导入

1、你喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物呢？你能给你喜欢的小动物加一个形容词吗？

2、今天老师给大家介绍另一种动物（图片呈现）

它就是——松鼠。

（板书课题）

二、介绍作者

其实，把松鼠介绍给我们的是一位法国的作家，他是谁呢？（多媒体图片呈现）

布封是十八世纪法国博物学家、作家。布封从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。在布封的笔下，大象温和憨厚，驯服的马忠诚绅士，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。

那么布封笔下的小松鼠是什么样子的呢？

今天，我们就跟随着作者，一起来走进松鼠的生活

请同学们翻开你们的课本，拿起你手中的笔，选用你喜欢的方式阅读课文，并思考问题：

1、在你感触深的句子旁写下批注，并想一想它好在哪里？

2、布封笔下的松鼠，具有什么样的特点。

开始吧！

三、熟读课文，归纳特点

1、请同学回答松鼠具有的特点，找出中心句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。教师提示其作用：总领全文。

2、请同学们再次快速的浏览课文，找一找这些特点分别分布在哪些自然段。

同学回答，教师总结

第一自然段，漂亮

第二自然段，驯良

第三、四自然段，乖巧

四、分段分析其特点的描写手法

1、点同学读第一自然段，师生一起归纳其描写特征

漂亮——面容，眼睛，身体，四肢，尾巴，吃食，坐姿——外形

女生齐读，要把松鼠的可爱通过语气读出来。

2、小组合作，完成任务

接下来呢，还有驯良和乖巧的特点，作者是怎样来描写的，请同学们小组讨论，完成以下表格，注意抓关键词。

驯良——活动范围，活动时间，吃食——性格特点

乖巧——十分警觉，跑跳轻快，搭窝方法从选址到建造，再到窝口的特点，都体现了松鼠的乖巧——行为特点

（视频播放松鼠动作敏捷的爬进窝洞，形象，直观。）

3、补充说明松鼠特点

作者在描写了松鼠的漂亮，驯良，乖巧以后，除了这些，松鼠还有什么特点？你是怎么知道的呢？

请一位同学读最后一段，你读出了松鼠还具有其他的什么特点呢？

哺乳动物，毛色，爱干净

作者在最后补充说明松鼠的其他特征，这也是说明文的特点。

五、拓展延伸，学以致用

通过大家的努力，我们已经理解了这篇课文，也了解了松鼠这种小动物，那么请你仔细琢磨一下，作者在介绍松鼠的时候，他的句子有什么特点，他用到了什么修辞手法让文章显得生动形象，便于我们理解呢？

拟人，比喻

那么，现在请你拿出你的小作文本，运用拟人，或者比喻的修辞手法，描写一段你喜欢的小动物，注意，只用写一个片段，两三句话即可，可以是外貌描写，也可以是行为描写，等等。

六、教师点评，小结

请同学们下去之后完善丰富自己的作品，下次再来品读。