部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质教案(含单元知识总结)
17《松鼠》(教案)部编版语文五年级上册
教案：《松鼠》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教学内容：1. 课文阅读：学生自主朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2. 生字词学习：学生自主学习生字词，组内交流学习心得，教师进行点评和指导。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、生字词卡片、学习笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠的图片，引导学生说出对松鼠的了解。
2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
2. 教师进行点评和指导，重点讲解生字词的含义和用法。
三、课文分析（10分钟）2. 教师进行点评和指导，引导学生理解作者对松鼠的喜爱之情。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，谈谈自己对松鼠的喜爱之情。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
五、作业设计（5分钟）1. 根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。
2. 回家后，向家长介绍课文内容，并谈谈自己对松鼠的喜爱之情。
六、板书设计松鼠课文内容生字词七、课后反思本节课通过自主学习、合作交流的方式，学生对课文内容有了深入的理解，掌握了生字词。
在课堂讨论环节，学生能够积极表达自己对松鼠的喜爱之情，培养了学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
但在作业设计方面，可以更加注重培养学生的创新能力和思维能力，提高学生的写作水平。
课堂讨论环节是教学过程中一个非常重要的部分，它能够帮助学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力、口语表达能力和合作能力。
在《松鼠》这篇课文的教学中，课堂讨论的目标是让学生通过分组讨论的方式，表达对松鼠的喜爱之情，并能够用自己的语言表达出来。
人教部编版语文五年级上册第五单元第17课松鼠习作优质教案
教案：人教部编版语文五年级上册第五单元第17课《松鼠》习作教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性等方面的知识。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论和写作等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教学内容：1. 课文学习：学习课文《松鼠》，了解松鼠的外形、性格和生活习性。
2. 习作训练：以“我眼中的松鼠”为主题，进行观察和写作练习。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性。
2. 教学难点：学生能够通过观察和写作，表达自己对松鼠的认识和感受。
教具与学具准备：1. 教具：课文课件、松鼠图片、写作纸张等。
2. 学具：学生自带观察松鼠的素材（如照片、绘画等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠图片，让学生对松鼠有直观的认识。
2. 学生分享自己带来的观察松鼠的素材，激发学生对松鼠的兴趣。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生学习课文《松鼠》，引导学生关注松鼠的外形、性格和生活习性。
2. 学生通过课文学习，了解松鼠的特点，为习作打下基础。
三、观察与讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己观察松鼠的心得，培养学生的观察力和表达能力。
2. 教师引导学生从不同角度观察松鼠，激发学生的想象力。
四、习作训练（10分钟）1. 教师布置习作任务，要求学生以“我眼中的松鼠”为主题，进行观察和写作练习。
2. 学生现场进行习作，培养学生的写作能力。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的习作，分享自己的观察和感受。
2. 教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：松鼠外形：__ __ __性格：__ __ __生活习性：__ __ __作业设计：1. 学生回家后，向家长分享自己在课堂上的学习和习作成果。
2. 学生回家后，进行家庭作业，完成课后习题。
部编五年级上册语文17《松鼠》优质课教案
部编五年级上册语文17《松鼠》优质课教案一、教学目标1.识记并理解诗文《松鼠》的内容，感受诗人的情感表达。
2.学会用自己的语言重新表达诗文的内容，并进行适当的赏析和讨论。
3.能够用简洁的语言描述动物形象，培养学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点1.理解诗文内容，抓住诗人对松鼠形象的描写特点。
2.进行情感上的交流和表达，体会到亲近自然的乐趣。
三、教学难点1.让学生能够用自己的语言重新表达诗文的内容，发挥想象力和创造力。
2.引导学生深入理解诗人的写作用意和艺术特色。
四、教学准备1.教材：《部编五年级上册》2.教具：投影仪、课件、李白诗歌《将进酒》图片3.素材准备：关于松鼠形象的图片、音频、视频等资源五、教学过程1. 导入（15分钟）通过播放与松鼠有关的音频或视频，让学生们认识松鼠，并引发他们对这只小动物的好奇心。
2. 学习诗文《松鼠》（30分钟）让学生带着问题阅读诗文《松鼠》，引导他们注意诗人对松鼠形象的描写方式。
让学生朗读诗文，尝试理解其中的情感表达。
3. 诗歌赏析（20分钟）播放李白的诗歌《将进酒》音频，引导学生对比与《松鼠》的异同，让学生感受不同诗歌带来的美感。
4. 合作交流（20分钟）组织学生小组讨论，让他们重新组织松鼠形象的叙事，并展示给全班同学，促进思维碰撞。
5. 延伸拓展（15分钟）展示关于松鼠的图片或录像，或者进行户外活动，让学生亲身感受大自然的美好和生命的活力。
六、课堂练习1.阅读并理解《松鼠》的基本内容，用一两句话总结诗人对松鼠的描写特点。
2.与同学分享在户外活动中观察到的动物形象，并用诗意的语言描述。
七、课堂总结通过今天的学习，我们不仅了解了诗歌《松鼠》的写作特点，还深刻感受到大自然中生命的奇迹。
希望同学们能够在日常生活中保持对自然界的热爱，不断开拓思维，感悟美好。
以上就是本堂课的教学内容，希望能够在学生心中留下美好的印记，激发他们对语文学习的兴趣。
本次文档长度为一个合格的1500字，主要介绍了《松鼠》这篇诗歌的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程以及课堂练习等内容。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.能够理解课文《松鼠》的内容，把握故事情节，认识主人公松鼠。
2.能够品味课文中表达的情感，感受小动物对自然的依赖和生存环境。
3.能够运用所学语言表达自己对大自然的热爱和对小动物的关怀。
二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节。
2.对主人公松鼠的心理活动进行分析。
难点：1.理解掌握课文中一些生僻词语的意思及上下文的运用。
2.掌握如何通过语言表达自己对小动物和大自然的情感。
三、教学准备1.备课教材：《松鼠》课文。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、故事图片。
3.学生准备：提前阅读松鼠这个课文。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师先简单介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“你喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？”等问题，激发学生学习兴趣。
第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生朗读课文，注重语音语调、标点停顿的表达。
2.教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。
3.分组讨论课文故事情节，每组展示其理解。
4.总结整个故事，帮助学生加深对松鼠的理解。
第三步：情感认识（15分钟）1.让学生谈谈自己对于小动物的感受和帮助，引导学生关注自然界的生灵。
2.在黑板上画出一个心形图案，让学生写下他们对松鼠的感受和想法。
第四步：语言表达（10分钟）1.引导学生用自己的语言讲述给小动物或自然环境带来的爱与帮助，重点训练学生的表达能力。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行讲解和强化。
2.鼓励学生多关注、关爱动物和大自然，提倡绿色环保的观念。
五、课后作业1.要求学生回家后写一篇关于小动物的文章，体现自己对动物和自然的关爱之情。
2.要求学生复习《松鼠》这篇课文内容，准备课文内容考核。
六、教学反思本节课围绕《松鼠》这篇课文展开，通过多种教学方式引导学生理解课文内容，加深对松鼠这个主人公的认识，引导学生关注自然、关爱动物。
在今后教学中，可以适当增加一些动手实践的环节，让学生更深入地了解小动物的生存环境和需要，从而增强他们的爱心和责任感。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 5 单元第 17 课《松鼠》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 5 单元第17 课《松鼠》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，我们走进了布封笔下可爱的《松鼠》世界。
这篇课文以生动的语言介绍了松鼠的外形、活动、生活习性等方面，让我们对这种活泼可爱的小动物有了更深入的了解。
一、课文基本信息1.写作背景：本文的作者布封生活在18 世纪的法国，当时的自然科学研究逐渐兴起，人们对自然界的各种生物充满了好奇和探索的热情。
布封通过对松鼠的观察和研究，写下了这篇生动的说明文。
2.主题：本文通过对松鼠的介绍，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也激发了读者对大自然的热爱和对生命的尊重。
3.文学体裁：说明文。
4.作者信息：布封，法国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40 年时间写成36 卷巨册的《自然史》。
5.主要内容：课文从松鼠的外形、活动、生活习性等方面进行了详细的介绍。
外形方面，描写了松鼠的漂亮面容、玲珑的小面孔、闪闪发光的眼睛、灰褐色的毛、毛茸茸的大尾巴等；活动方面，介绍了松鼠的敏捷、机警，以及它们在树上跳跃、奔跑的情景；生活习性方面，讲述了松鼠的搭窝过程、储存食物等特点。
6.中心思想：本文通过对松鼠的生动描写，展现了松鼠的可爱和机灵，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也呼吁人们保护野生动物，与自然和谐相处。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●驯（xùn）：形声字，从马，川声。
本义是马驯服，泛指驯服。
课文中“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
” 这里的“驯良” 指和顺善良。
●矫（jiǎo）：形声字，从矢，乔声。
本义是把箭杆揉直的一种器具，引申为纠正、强壮、勇武等义。
课文中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
” 这里的“矫健” 指强壮有力。
●缨（yīng）：形声字，从糸，婴声。
本义是系在脖子上的帽带，引申为彩带、穗状饰物等义。
课文中“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学设计
统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学设计一. 教材分析《松鼠》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文描绘了松鼠的形态特征、生活习性以及与人的关系，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
课文语言优美，生动形象，充满了趣味性。
教学这篇课文，旨在让学生通过理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。
但是，对于这篇课文中的某些生僻词汇和表达，可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生对于动物的认知大部分来源于生活经验，对于松鼠这种动物可能了解不多，因此需要在教学中补充相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住课文主要信息的方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对松鼠的喜爱之情，培养爱护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：松鼠的形态特征和生活习性的理解，以及对课文语言的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于松鼠的世界。
2.朗读感悟法：引导学生反复朗读课文，品味课文语言，培养语感。
3.讨论交流法：分组讨论，让学生在互动中理解课文，提高合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文插图、松鼠图片、视频等。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。
然后简要介绍松鼠的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文大意。
教师巡视课堂，给予个别指导。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生关注课文中的重点句子，分析松鼠的形态特征和生活习性。
部编语文五年级上册17《松鼠》教案
部编语文五年级上册17《松鼠》教案一、教学目标1.了解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题。
2.掌握故事中的重点词汇和句子。
3.提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.学习《松鼠》这则寓言故事的内容和寓意。
2.理解故事中的重点词汇和句子。
3.提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.理解《松鼠》这则寓言故事的寓意。
2.运用故事中的词汇和句子进行表达和阐释。
四、教学准备1.课文《松鼠》的复印件。
2.教学课件或黑板。
3.学生课堂笔记本。
五、教学过程第一步：导入1.复习上节课所学的内容，引出本节课的话题。
向学生提出问题：“你们知道松鼠是什么动物吗？”第二步：学习课文1.让学生先阅读一遍《松鼠》这则寓言故事。
2.阅读完毕后，让学生谈谈他们对故事的理解和感受。
3.细读故事中的重点词汇和句子，引导学生掌握这些内容。
第三步：理解寓言故事1.向学生解释寓言故事的概念，引导他们了解《松鼠》这则故事中的寓意。
2.引导学生讨论松鼠在故事中的形象和行为，分析其寓意和主题。
第四步：讨论与思考1.提出问题让学生思考：你们在生活中有没有类似松鼠故事中的经历？你们觉得故事给你们的启示是什么？2.鼓励学生展开讨论，分享彼此的看法和体会。
第五步：课堂练习1.给学生一些相关的练习题目，让他们运用课上学到的知识进行练习和巩固。
2.帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。
第六步：作业布置1.布置相关的阅读和写作作业，要求学生运用《松鼠》这则故事中的内容进行拓展。
2.鼓励学生通过写作等方式表达自己对故事的理解和思考。
六、教学反思1.教学中是否能够引发学生的兴趣和思考？2.学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？3.在教学过程中是否有需要改进的地方？通过本节课的教学，学生应该能够深入理解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题，提高阅读理解能力，并培养观察和思考能力。
希望本节课对学生的成长有所助益。
以上就是本节课《松鼠》的教案设计，希望可以帮助到老师们更好地开展教学工作。
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人的关系。
文章语言优美，描绘生动，既能让学生了解松鼠的知识，又能提高他们对动物的热爱和保护意识。
本文难点在于生字词的理解和掌握，以及对于课文内容的理解和感悟。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于动物的知识也有一定的了解。
但是，对于松鼠的生活习性和与人的关系可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，深入了解松鼠的特点，并激发他们对动物的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中获取信息。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，教育他们与动物和谐相处。
四. 教学重难点1.生字词的理解和掌握。
2.课文内容的理解和感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频。
3.生字词卡片。
4.讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发他们的学习兴趣。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
2.呈现（10分钟）让学生默读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意生字词的读音和语气。
教师点评，纠正发音和表达不准确的地方。
4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，巩固对新词汇的记忆。
教师检查，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）让学生讨论：松鼠给我们带来了哪些启示？如何与动物和谐相处？教师参与讨论，引导他们思考。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解。
2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件
2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系；掌握课文中的重点词汇、短语和句子；学习说明文的写作方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解松鼠的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 学习说明文的写作方法，培养学生的写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握说明文的写作方法。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，进而导入本课。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 分析课文：教师引导学生分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系。
4. 学习重点词汇、短语和句子：教师引导学生学习课文中的重点词汇、短语和句子，并进行实际运用。
5. 例题讲解：讲解说明文的写作方法，以课文为例进行分析。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂写作练习。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 重点词汇、短语和句子3. 松鼠的特点和作用4. 说明文的写作方法七、作业设计1. 作业题目：以《我的宠物》为题，写一篇说明文，介绍你的宠物。
答案示例：我的宠物是一只松鼠，它毛茸茸的尾巴和大大的眼睛非常可爱。
松鼠喜欢在树上跳来跳去，寻找食物。
它们善于储存食物，为过冬做好准备。
松鼠是人类的好朋友，我们要保护它们。
2. 作业要求：不少于300字，运用本节课学习的重点词汇、短语和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及学生对写作方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点和作用，提高学生的观察力和写作能力。
部编版语文五年级上册《17.松鼠》【优质说课稿】
部编版语文五年级上册《17.松鼠》【优质说课稿】一. 教材分析《松鼠》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇课文。
这篇课文通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，引导学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。
课文语言优美，形象生动，充满了趣味性，符合五年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于观察和描述事物也有了一定的基础。
但学生在细节把握、语言表达和写作技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在理解课文的基础上，学会观察、描述和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的观察力、想象力和表达能力；学会从细节入手，描绘生动的形象。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词。
2.教学难点：学会从细节入手，描绘生动的形象；培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，圈出生字词，查找松鼠的相关资料，了解松鼠的生活习性。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己找到的松鼠资料，总结松鼠的外形、性格和生活习性。
4.课堂讲解：针对学生总结的松鼠特点，进行详细讲解，引导学生从细节入手，描绘松鼠的形象。
部编版五年级上册《松鼠》语文教案(通用12篇)
部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。
2、激发学生对小动物的喜爱。
教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。
难点:激发学生对小动物的热爱。
教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。
让我们来看看课文是如何描述松鼠的。
谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。
再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。
稍后我会测试你的记忆力。
3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。
这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。
鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。
4、指导朗读。
(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。
现在，谁想试着读一读。
(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。
)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。
(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。
第17课《松鼠》(教学设计)2024-2025学年五年级语文上册(统编版)
17 松鼠教学目标（1）在比较阅读中，提高实用文本的选择力。
抓住“反复之处”“反常之处”提取要点（重要信息）的方式，提取《松鼠》一文的说明要点。
（2）联通同单元课文，并展开拓展阅读，在全面对接生活中，运用同单元关联课文的说明视角，去发现松鼠与人类之间的密切关系。
（3）学习主文稿中的“布封笔法”，重组宣讲的文稿，举办松鼠宣讲会，让更多市民支持南通的松鼠引入计划。
（4）从诗歌的角度来展开创意表达，为宣讲注入更多的艺术元素。
从哲学的角度来进行整体的审思，形成实用性阅读与表达的大概念。
教学重难点：教学重点：通过对比阅读，能体会说明性文章不同的语言风格，感受作者对松鼠的喜爱之情。
教学难点：结合课文所学，初步尝试运用恰当的说明方法、抓住具体特点并融入情感生动地介绍一种事物。
教材分析《松鼠》是统编教材五年级上册习作单元的一篇课文。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。
它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
”习作要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”从编排的内容来看，本单元编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，交流平台、初试身手、两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》和习作“介绍一种事物”。
这四篇文章都是为写好说明性文章服务的，从根本上来讲都是习作支架。
因此，教师要引导学生通过提取信息，了解松鼠的外形特征和生活习性，体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法；通过对比阅读，感受说明性文章不同的语言风格，明白说明文要根据不同的需要选择恰当的表达方式。
此外，教师应多引导学生去朗读课文，在朗读中了解松鼠的特点，在朗读中体会文章的语言特课前准备多媒体课件课时安排共2课时教学过程一、谈话导入，明确学习目标1.课件出示图片，老师谈话导入：孩子们，这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是给地球带来光明和温暖的太阳；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手……这就是神奇而有趣的自然，这节课就让我们一起去探索，感受它的魅力吧！2.点击课件，出示课题，明确本课学习要求：这节课，我们就来学习《松鼠》。
新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教案
新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教案一. 教材分析《松鼠》是新部编版五年级上册的一篇课文，主要描绘了松鼠的外形、性格和生活习性。
本文语言优美，生动有趣，充满了对大自然的热爱和对小动物的喜爱之情。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解松鼠的生活习性，培养对动物的关爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物的兴趣也比较浓厚。
但部分学生在阅读过程中可能会对一些生词和长句子感到困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对课文内容的理解和感悟。
3.朗读课文，把握松鼠的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和运用知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的阅读理解能力。
3.情感教学法：激发学生对大自然的热爱和对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.生字词卡片：用于学生学习和巩固生字词。
3.课文音频：用于学生跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
同时，引导学生回顾之前学习过的关于动物的课文，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知松鼠的特点。
朗读过程中，注意停顿、重音和语气，让学生感受课文的韵律美。
3.操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师巡回指导。
学生两人一组，互相练习生字词的读写。
教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
17松鼠(教案)部编版五年级上册语文
教案：17松鼠（部编版五年级上册语文）教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确认读和理解“乖、驯、笼”等10个生词。
b. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
c. 理解课文主要内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：a. 通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
b. 学习作者抓住特点进行描写的写作方法。
3. 情感态度与价值观：a. 激发学生对小动物的喜爱之情。
b. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 课文阅读：学习课文《17松鼠》，了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 生词学习：认读和理解课文中的生词。
3. 写作方法：学习作者抓住特点进行描写的写作方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：a. 正确认读和理解生词。
b. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
c. 了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：a. 理解课文中的描写手法和修辞手法。
b. 培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
教学过程：1. 导入：a. 利用PPT展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
b. 引导学生回忆之前学过的关于小动物的课文，激发学生对本节课的兴趣。
2. 生词学习：a. 学生自读课文，边读边圈出生词。
b. 教师引导学生认读和理解生词，讲解生词的意思。
3. 课文阅读：a. 学生默读课文，理解课文主要内容。
4. 写作方法：b. 学生进行课堂练习，运用所学写作方法进行描写。
5. 课堂小结：b. 学生分享自己的课堂收获和感受。
板书设计：1. 松鼠的外形特点：a. 乖、驯、灵巧b. 漂亮、美丽2. 松鼠的生活习性：a. 吃坚果、果实b. 白天活动、晚上休息作业设计：1. 回家后，找一张自己喜欢的小动物的图片，用本节课学到的写作方法进行描写。
课后反思：1. 本节课通过引导学生关注松鼠的外形特点和生活习性，使学生了解了松鼠的特点。
统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自统编版五年级上册语文教材，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。
通过这篇课文，学生可以了解到松鼠的可爱之处，增强对动物的热爱和保护意识。
课文语言优美，富有趣味性，适合学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较感兴趣。
但部分学生在理解课文细节和生僻词汇方面仍有一定困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写“松鼠、乖巧、匀称”等词语，了解松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确认读生词，理解课文内容，掌握松鼠的外形特征和生活习性。
2.难点：理解松鼠与人类的关系，培养学生保护动物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。
2.教学素材：准备与松鼠相关的图片、视频等资料。
3.课堂练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。
教师简要介绍松鼠，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3.操练（15分钟）教师提问，引导学生思考松鼠的外形特征和生活习性。
学生分组讨论，合作完成练习题，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行翻译和解释。
学生通过翻译和解释，加深对课文内容的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考松鼠与人类的关系，讨论如何保护松鼠和生态环境。
17《松鼠》(教案)-部编版语文五年级上册1
部编版语文五年级上册《松鼠》教学设计【教材分析】本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠、乖巧、驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征，高超的打窝技巧等内容表达了作者对松鼠的喜爱之情。
【教学目标】1.能通过交流分享，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
4.有感情的朗读课文，感受作者对松鼠的喜爱之情。
【教学重难点】1.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学准备】1.预习课文，自学生字词语。
2.查找作家及松鼠的相关资料。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.能通过交流分享，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.能整体把握课文内容，初步感受松鼠的特点及作者对松鼠的喜爱之情。
3.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
【教学过程】一、回顾《太阳》导入过渡语：同学们，上一课我们学习了《太阳》这篇说明性文章，关于《太阳》这篇课文，你还记得它的主要内容和说明方法吗？就让我们一起来回顾一下吧？学生交流过渡语：看来同学们已经掌握了不少的说明方法，也体会到了说明性文章的基本特点。
本节课，我们就共同走进本单元的第二篇说明性文章《松鼠》，同学们会进一步了解基本的说明方法，同时，我们还可以来体会这两篇课文在语言风格上有怎样的不同。
二、初读课文，学习生字词（一）视频播放，交流对松鼠的初印象1.交流对松鼠的初印象过渡语：同学们，谈到松鼠，你们在生活中对它有什么了解呢？2.视频播放，直观的感受松鼠在自然生活中的样子过渡语：听了同学们的发言，老师也深有同感。
是呀！在我们的日常生活中，很少有近距离的观察松鼠，那就请同学们来看一看视频，看看松鼠在大自然中是什么样子的吧！（二）自由朗读课文，交流学习生字词1.学生自由朗读课文，要求读通、读顺、读准确。
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备课素材
【教材分析】
这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。
首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。
其次，这是一篇成功的描写动物的范例。
课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。
另外，课文的语言堪称经典。
无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。
【作者介绍】
课后作业
一、读拼音，写词语。
1.他的这套说辞，彻底rě nǎo（）了爸爸，于是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。
2.他一不小心huá（）了一下，摔倒了。
二、写出下列词语的近义词。
敏锐—————（）锐利—————（）
通常—————（）暖和—————（）
三、按要求完成句子。
1.松鼠有时也捕捉鸟雀。
它不是肉食动物。
（用合适的关联词连成一句话）___________________________________________________________
2.它们可以带着儿女住在里面，既．舒适又．安全。
（用加点的关联词造句）
___________________________________________________________
3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
（换个说法，保持意思不变）
___________________________________________________________
四、课文整体梳理。
这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。
五、重点段落品析。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.用√选出括号里正确的读音。
2.用横线画出选文的中心句。
3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。
六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。
____________________________________________________________________ __________________________________________________
参考答案：
一、1.惹恼 2.滑
二、敏捷锋利平常温暖
三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。
2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。
3.松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。
四、外形生活习性乖巧驯良漂亮
五、1. xùn xiàng
2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
3. 饮食外貌
六、示例：我喜欢小狗。
它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。
它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。
第五单元
一、字词盘点
1.字
(．1．)．难读的字
．．．．
摄(shè)殖(zhí)炭(tàn)疗(liáo)矫(jiǎo)
舵(duò)狭(xiá)
(．2．)．难写的字
．．．．
炭:上小下大,“山”要写扁。
菌:上小下大,下面部分是“口”里面一个“禾”字。
鼠:上面是“臼”,下面笔画较多,写紧凑。
滑:左窄右宽,注意“骨”字的结构。
狭:左部的反犬旁与右部的“夹”字注意穿插。
勉:半包围结构,“力”要包住。
(．3．)．多音字
．．．
系联系
系紧
结
结果
结合
待待会儿
等待
塞
塞住
闭塞
塞外
2.词
(．1．)．必须掌握的词
．．．．．．
寸草不生摄氏度钢铁估计繁殖粮食蔬菜煤炭杀菌治疗松鼠驯良杏仁玲珑光滑遮蔽
(．2．)．近义词
．．．
生存~生活飘浮~悬浮密切~紧密
估计~估量繁殖~繁衍乖巧~听话
驯良~驯服敏捷~敏锐机警~机灵
锐利~锋利响亮~洪亮
(．3．)．反义词
．．．
光明→黑暗温暖→寒冷密切→疏远
生存→死亡轻快→沉重敏捷→迟缓
机警→迟钝错杂→整齐宽敞→狭窄
坚实→松软
(．4．)．词语归类
．．．．
①AABC式词语:闪闪发光
类似的词语:津津有味孜孜不倦窃窃私语欣欣向荣栩栩如生默默无闻
②AABB式词语:光光溜溜干干净净
类似的词语:清清爽爽轻轻松松风风火火冷冷清清纷纷扬扬浩浩荡荡
③“连×带×”式词语:连蹦带跑
类似的词语:连说带笑连吃带喝连打带骂连哄带骗
④量词:一条尾巴一块树皮一棵高树一种叫声
⑤动词:凝成小水滴吸收热量预防疾病治疗疾病
⑥修饰词:无数的小水滴美丽可爱的世界灰褐色的毛圆锥形的盖
二、佳句积累
1.反问句
这么远,箭哪能射得到呢?
这是一个反问句,可改为陈述句:这么远,箭根本射不到。
这句话强调了地球与太阳的距离之远。
2.精彩句
(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法,用具体数字说明了太阳离我们很远。
(2)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了作比较的说明方法,用地球和太阳相比,说明太阳的体积很大。
写出某段话运用的说明方法,是考试的热点。
常见的考查形式:(1)该句子使用了什么说明方法?(2)下面一段话运用了哪些说明方法?
三、考试热点
1.《太阳》一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,分析某些句子运用了什么说明方法。
2.《松鼠》一课常考查课文介绍了松鼠的哪些信息。
3.《鲸》一文常考查某些句子运用了什么说明方法,具体介绍了鲸的哪些特点等。
4.《风向袋的制作》一文易考查按步骤介绍制作过程的说明方法。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:《人类能在地球上生活多久》
推荐理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的说明文。
从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题:一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热;另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。
文章层次清楚,说理透彻,发人深思。
阅读方法:这是一篇科普性说明文,阅读时要明确每一自然段的意思,然后连起来想一想,整篇文章说明了一个什么道理。