人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》课件

算一算
算
问题：1. 你为什么用减法算？
2. 7表示什么意思？能看着左边的图解释一下吗？ （提示：7表示与小雪套中同样多的小华套中的数量） 3. 小华比小雪多套中几个？
三、自主练习
13 － 8
5
箱
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要解决这个问题，能列个算式吗？
（3）为什么用减法计算？
（4）这个算式什么意思？ （5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？ 自己试着解决一下。
（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？ 小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决
这个问题时，这条信息就是个多余信息。
2.
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？ 小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ （5）解答正确吗？你是怎么知道的？
12－5＝7 12－4＝8
11－2＝9 11－3＝8
12－3＝9
11－4＝7
问题：仔细观察这两组算式，你发现了什么？
三、练习
1. 填一填
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
2. 算一算
8+5=
8+3=
8+6=
13-8=
11-8=
14-8=
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？ （2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
2.3
第二单元
十几减5、4、3、2 （第1课时）
一、复习导入 15－6＝ 14－8＝ 12－7＝ 11－6＝ 15－7＝ 13－9＝ 14－7＝
17－9＝
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以 用连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、自主探究
二、仔细观察，收集信息
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来）
三、画一画、算一算
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？
12－5＝
想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
12－5＝ 12－4＝
12－3＝
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。
2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）
3. 列算式，并计算
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
第二单元
解决生活中的问题 （第2课时）
一、复习导入
解决生活中的问题
问题：1. 比一比，说一说，谁比谁多，谁比谁少？ 2. 多多少？少多少？你是怎么看出来的？
第二单元
解决“一个数比另一个数多几的问题” （第3课时）
解决“一个数比另一个数多几”的问题
一、复习导入
问题：1. 比一比，说一说，谁比谁多，谁比谁少？
2. 多多少？少多少？你是怎么看出来的？
二、探索新知 1、看图说图意
问题：（1）读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？ （2） 你能完整地说说这道题的意思吗？ （3）想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？ （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表一摆
摆
问题：1. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？ 2. 小华比小雪多套中几个？
画一画
画
问题：1. 五角星表示什么？桃心又表示什么？
2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？
3. 小华比小雪多套中几个？ 小结：用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中5个。
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根 据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。 2. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
四、练习 1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
14 － 6 = 8（只）
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （3）这个算式什么意思？