小老鼠和泡泡糖教案2篇(大班音乐)
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案
大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》中班艺术活动小老鼠和泡泡糖【活动简介】自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
《小老鼠和泡泡糖》通过节奏欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使孩子们对音乐的理解更加有血有肉，更具体形象。
另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
【活动目标】1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
【活动准备】《小老鼠和泡泡糖》分段音乐、长绳子。
【活动过程】1.童谣游戏导入:师:今天我们来玩一个“小老鼠上灯台”的游戏，你在说儿歌的时候要用好听的声音，让大家都听到！“小老鼠上灯台偷油吃，小老鼠上灯台下不来。
小老鼠上灯台偷油吃，小老鼠上灯台滚下来。
”(重复两遍)师:真是可爱的小老鼠，快找个小椅子坐下来！2.引导幼儿跟随音乐创编小老鼠走路的情景。
师:小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在这间屋里有一只大花猫，可吓人了！你们是小老鼠，那在上灯台的时候，脚底下要怎样？(幼儿回答)师:哦，轻轻的，轻轻地走是怎么走？来试一试。
(幼儿演示)师:除了轻轻地，我们还要弯弯腰就更像小老鼠了，来试一试。
(幼儿尝试)嗯，很好，脚底下要没有声音哦！(边说童谣，边演示)“小老鼠上灯台，嘘！(停下)师说:都停下了吗？嗯，都停下了！”小老鼠上灯台，嘘！(嗯，很好，都停下了，要说一个字走一步)小老鼠上灯台，嘘！(停下)小老鼠上灯台，嘘！(播放音乐1)3.引导幼儿跟随音乐创编小老鼠左右张望的情景。
师:嗯，我们这样悄悄走，大花猫肯定听不见了！师:可是我们光这样悄悄走还不行啊，我们在停下来的时候还要到处的～～～(幼儿回答)师:怎么看？( )偷偷的看是怎么看？你们自己来看一看！(幼儿示范)哟，真是一只机灵的小老鼠！我们一起来学一学(幼儿集体学做)师:对，小眼珠转起来，哎呀，太可爱了！那小老鼠看哪里啊？猫可能藏在什么地方？(幼儿回答)师:猫啊，它不一定藏在什么地方呢！那好，现在让我们先来左看看(小眼珠跟过去)，再来右看看(慢速)师:唉，小老鼠应该快点看还是慢点看？(快点看)为什么？( )师:对，我们要用最快的速度发现猫，是不是？那好，我们来试一试。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖 》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》1. 教学目标•能够听懂歌曲《小老鼠和泡泡糖》；•能够跟着节奏拍手、跳舞；•能够模仿老师的动作，用身体运动表达歌曲内容；•培养学生音乐素养，并提高课堂参与度。
2. 教学准备•CD或mp3播放器；•能播放VCD的电视和VCD；•实物泡泡糖；•泡泡糖图片或卡面。
3. 教学过程步骤1：引入 (5分钟)老师可以用音乐播放器播放一段轻快的曲子，吸引学生的注意力，然后与学生打招呼，鼓励学生们说说自己最喜欢的玩具是什么，是否有吃过泡泡糖。
步骤2：听歌(10分钟)让学生在安静的环境下集中注意力，放歌让他们静静地听歌。
歌曲结束后，老师可以提问：•歌曲的名称是什么？•歌曲讲述了什么故事？•歌曲中有哪些乐器的声音？老师可以通过发挥想象，讲解歌曲背景，增强学生对歌曲的兴趣和理解。
步骤3：唱歌(10分钟)老师在播放歌曲时，鼓励学生结合歌曲歌词，跟着歌曲唱歌，让他们渐渐地掌握歌曲的哏儿和节奏。
步骤4：跳舞 (10分钟)跳舞是音乐教学中不可或缺的一部分。
学生可以仿照老师所做的动作，或者按照自己的想象自由发挥动作。
老师可以用简单的动作让学生跟上节奏，并提高学生们的自信心。
步骤5：练习 (15分钟)老师可以把学生分成若干组，让他们各自模仿老师的动作和队长带领唱歌，并逐渐提高难度。
此时，老师应该鼓励学生，引导学生，让他们敢于尝试、勇于表达，发扬音乐天赋。
步骤6：展示 (10分钟)为了更好地激发学生对音乐学习的热情，老师可以让学生展示自己的学习成果，同时向家长展示班级的音乐风采。
在展示中，老师可以让学生介绍歌曲、表达自己的感想，增强学生的自信心和表达能力。
4. 教学小结通过本节音乐课程的学习，学生们掌握了基本的音乐知识和技能，增强了音乐素养和表达能力，提高了课堂参与度和自信心。
同时，老师还可以在课后与家长沟通，让家长了解学生在音乐课上的表现，以便更好地帮助学生提高。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标1.让孩子们学习小老鼠和泡泡糖这首歌曲，了解唱歌的基本技能。
2.通过动作配合音乐，让孩子们发展节奏感和协调能力。
3.培养孩子们的音乐欣赏和表现力，提高他们的音乐兴趣。
教学材料1.《小老鼠和泡泡糖》的音乐录音。
2.班级里的各类打击乐器和小饰物。
3.老师自己编排的教学内容。
教学步骤第一步：歌曲欣赏播放《小老鼠和泡泡糖》音乐录音，让孩子们先听一遍歌曲，了解歌曲的基本内容。
鼓励孩子们跟着音乐节奏舞动。
第二步：歌曲跟唱老师教孩子们跟唱《小老鼠和泡泡糖》这首歌。
可以采用逐字逐句的方式，或者将歌曲分成若干部分，让孩子们跟着来唱。
第三步：动作配合老师鼓励孩子们在唱歌的同时做一些有节奏感的小动作，比如挥手、拍手、点头、跳跃等等。
老师可以先示范一遍，然后让孩子们跟着来做。
第四步：打击乐器演奏老师说：“现在我们来找一些节奏感强的孩子来演奏打击乐器”。
老师可以在课前挑选一些孩子来演奏打击乐器，然后让他们在歌曲中演奏自己的部分。
第五步：小组合作表演老师让孩子们分成小组，编排一个小表演，演奏自己喜欢的打击乐器，同时配合音乐和动作。
每个小组可以有不同的演出方式和想法，让孩子们在互动中体验音乐的魅力。
反思本次教学计划涵盖了孩子们学习和表现音乐的多个方面。
通过听歌、跟唱、动作配合、打击乐器演奏和小组合作表演的方式，孩子们全面接触了音乐，并且通过参与和互动，充分发挥了自己的想象力和探索精神。
同时，也需要注意的是，在教学的过程中，要注重发掘孩子们的兴趣和表现力。
让孩子们在轻松快乐的氛围中，自由组合、独立表演，而不是严格就着教案上来进行规定的动作和唱法等等。
这样才能更好地激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，从而更好地促进其音乐素养的发展。
大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》
大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》主题介绍本音乐游戏教案为大班儿童设计，以快乐有趣的方式引导孩子们学习音乐节奏感和协作精神。
本次课程以“小老鼠和泡泡糖”为主题，通过教唱童谣、动作游戏、体验乐器等多个环节，让孩子们感受音乐的美妙与魅力。
教学目标1.能够理解音乐的基本概念，如节奏、旋律等；2.能够通过唱歌、跳舞等方式表达音乐情感；3.能够愉快地与同伴协作，发扬团队精神。
教学准备1.CD或音乐播放设备；2.表示小老鼠、泡泡糖的道具；3.简单乐器：铃铛、手鼓等。
教学步骤1. 热身环节为了让孩子们更好地进入音乐游戏的状态，我们需要对他们进行适当的热身。
本次热身环节设置如下：步骤一：卡通形体操播放儿歌《我是一只小小鸟》，引导孩子们进行卡通形体操。
教师可提前设计一些简单的动作，如扇翅膀、点头、抖脚等，让孩子们随音乐做出相应的动作。
步骤二：手指体操播放钢琴曲《小星星》，让孩子们跟随音乐指挥，进行手指体操。
如“大拇指向上，小拇指向下，左右轮流交替”，“将手掌尽量舒展，像小鱼一样游来游去”。
2. 主题环节步骤一：教学歌曲《小老鼠和泡泡糖》通过教唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让孩子们感受音乐节奏和旋律。
教师可以引导孩子们先听歌曲，然后进行分节听辨。
接着，分别教唱每一节的歌词和旋律，并让孩子们跟随歌曲跳舞。
最后，全曲演唱一遍。
步骤二：小老鼠找泡泡糖游戏将孩子们分成几个小组，分别选出一名同学扮演小老鼠，其他同学扮演泡泡糖。
小老鼠需要躲避泡泡糖，并找到自己的“家”，即在地上画好的门。
如果被泡泡糖碰到，则需重新开始。
步骤三：乐器体验让孩子们自由选择喜欢的乐器，并尝试演奏自己喜欢的旋律。
同时，引导他们与其他同学合作，尝试演奏简单的合奏曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 结束环节步骤一：集体合唱让孩子们自由选择一首自己喜欢的歌曲，并全班一起进行合唱。
步骤二：表扬及总结对活跃表现的同学进行表扬，并进行总结。
鼓励他们将学到的知识和技能带到生活中，持久地培养音乐欣赏和创造能力。
小老鼠和泡泡糖大班教案
小老鼠和泡泡糖大班教案小老鼠和泡泡糖大班教案（通用11篇）小老鼠和泡泡糖大班教案篇1目标：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作；2、体验音乐游戏的快乐。
准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。
幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。
需要扔到垃圾桶里。
二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公“小老鼠”师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。
有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。
2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。
三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的'样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情；2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
小老鼠和泡泡糖大班教案篇2活动目标：1.能结合图谱感受音乐《小老鼠和泡泡糖》的节奏、旋律和风格，说出自己对音乐的理解和感受。
2.能跟着音乐用动作将小老鼠和泡泡糖的故事表现出来。
3.能积极动脑，大胆表达自己对音乐小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。
活动准备：音乐《小老鼠和泡泡糖》图谱《小老鼠和泡泡糖》活动过程：一、谈话“泡泡糖”1.教师提出问题“小朋友都吃过泡泡糖吧，泡泡糖好玩吗？怎么好玩？”2.教师提出问题2：泡泡糖吹出的`大泡泡，除了会变小，还会怎么样？教师：炸在哪里？你会怎么做？感觉怎么样？教师：泡泡糖粘在手上是什么感觉？你能用动作表演一下吗？引导幼儿用动作表演泡泡糖很黏的感觉。
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小老鼠和泡泡糖教案优质8篇我们将教案中的策略融入到教学实践中，在制定教学计划时，我们始终依赖精心设计的教案，本店铺今天就为您带来了小老鼠和泡泡糖教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
小老鼠和泡泡糖教案2篇(大班音乐)
小老鼠和泡泡糖教案2篇(大班音乐)幼儿园大班音乐活动教案（一）：小老鼠和泡泡糖活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。
活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程：（一）欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。
2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？（二）看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。
那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。
4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。
（三）想象拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
《小老鼠和泡泡糖》大班音乐教案
《小老鼠和泡泡糖》大班音乐教案一、教学目标1.通过学习故事《小老鼠和泡泡糖》，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的音乐节奏感和听觉观察能力。
3.培养幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学内容1.短篇故事《小老鼠和泡泡糖》。
2.音乐活动：歌曲欣赏、音乐游戏、自由创作。
三、教学准备1.故事书《小老鼠和泡泡糖》。
2.音乐播放设备。
3.泡泡糖。
4.音乐乐器（如打击乐器）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
•准备一个泡泡糖，让幼儿们观察并猜测它的味道和口感。
2. 故事《小老鼠和泡泡糖》（10分钟）•向幼儿们介绍故事《小老鼠和泡泡糖》的背景，并提问以下问题：–这个故事中有哪些角色？–小老鼠为什么想要泡泡糖？–最后小老鼠得到了什么启示？•读故事时请幼儿们注意故事中的节奏感和情感表达。
3. 歌曲欣赏及动作模仿（15分钟）•播放与故事情节相关的音乐，引导幼儿们欣赏并配合动作模仿。
•引导幼儿们注意歌曲的节奏感和旋律。
4. 音乐游戏（15分钟）•安排幼儿们参与有关故事主题的音乐游戏，如“传递泡泡糖”游戏。
•在游戏中加入音乐元素，让幼儿们能够感受到音乐的节奏和动感。
5. 自由创作（15分钟）•分配给幼儿们一些音乐器材，让他们自由发挥，创作出属于自己的音乐作品。
•鼓励幼儿们通过音乐表达自己的情感和想法。
6. 总结与评价（5分钟）•与幼儿们一起回顾今天的音乐活动，听取他们的意见和建议。
•对幼儿们的表现进行积极评价，鼓励他们继续热爱音乐。
五、教学延伸•为幼儿们准备一些相关的音乐绘本，并鼓励他们在阅读后进行音乐表演或创作。
•组织音乐角色扮演活动，让幼儿们扮演故事中的角色，通过音乐和动作来表达角色的情感。
六、教学评价•观察幼儿们在故事听写、歌曲欣赏、音乐游戏和自由创作等环节中的参与程度和表现。
•根据幼儿们在音乐活动中展示的听觉观察能力、合作意识和表达能力进行评价。
七、教学反思•回顾教学过程，总结教学中取得的成绩和不足，为今后的教学做出改进和调整。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿对音乐的喜好，提高幼儿对音乐的赏识本领。
2. 帮忙幼儿了解音乐节奏，提高幼儿节奏感。
3. 帮忙幼儿理解音乐的情感表达，表达本身的情感。
二、教学内容：歌曲《小老鼠和泡泡糖》三、教学方法：1. 察看法2. 听辨法3. 唱游法四、教学过程：1. 热身小老鼠和泡泡糖的故事小老鼠和泡泡糖是好伙伴，他们每天一起玩耍。
有一天，泡泡糖来到小老鼠的家，发觉小老鼠不在家里。
于是泡泡糖就开始唱歌、跳舞。
接着小老鼠回到家里，看到泡泡糖在唱歌、跳舞，就也加入了他们的活动中。
小老鼠和泡泡糖唱着歌，跳着舞，一直玩到天黑。
他们在玩的过程中特别快乐。
介绍老师准备好的小老鼠派和泡泡糖，邀请幼儿品尝小老鼠派和泡泡糖，并带动幼儿在背景音乐伴奏下一起跳舞。
2. 活动1察看法。
老师要求幼儿一起听歌曲，察看歌曲节奏，并仿照节奏。
歌曲《小老鼠和泡泡糖》三只小老鼠,拖着一坨糖, 跳啊,跳啊, 跳来跳去。
糖开始飘起, 拉着小老鼠, 嘿，呼，摇摆，一直飞到了山丘。
3. 活动2听辨法。
老师播放音乐，引导孩子用身体仿照音乐的节奏。
4. 活动3唱游法。
让幼儿听歌曲《小老鼠和泡泡糖》后，学唱歌曲。
五、反思经过这节音乐课，幼儿们在老师的引导下，能够更好地理解音乐的节奏，同时，也能够更好地表达本身的情感。
其次，课程中的互动形式，使得幼儿在唱游中感受到音乐的魅力，进而激发对音乐的喜好。
在今后的教学中，我们会更重视幼儿们的实际体验，帮忙孩子们更好地理解音乐的精髓，培育他们的音乐素养。
中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(二篇)
中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
因此我设计了此活动。
另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
《小老鼠和泡泡糖》教案
《小老鼠和泡泡糖》教案《小老鼠和泡泡糖》教案（精选15篇）《小老鼠和泡泡糖》教案篇1教学目标：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐嬉戏的欢乐，并从中增加幼儿的环保意识。
教学预备：手偶娃娃（小老鼠）、幼儿有玩过泡泡糖的阅历、音乐、节奏图谱、多种彩色的皮筋。
教学重难点：1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
教学过程：一、暖身活动。
二、观赏故事《小老鼠和泡泡糖》。
接下来，请你们听一个好玩的故事，小耳朵预备好了吗?（好了）星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。
草地上真喧闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可兴奋了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。
哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。
小老鼠抓紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
突然，一只猫跑来，吓得小老鼠扯开了泡泡糖，飞似的跑回了家。
三、随音乐玩嬉戏：小老鼠和泡泡糖。
现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看喧闹去吧！四、探究A、B段动作1、探究A段动作。
A、刚才，小老鼠跑到草地上看喧闹的时候，它是怎么走的？你们看—（老师随音乐表演小老鼠走），然后画上节奏线| | | | ——B、看看图谱上，什么地方开头跑，什么地方要停下来看一看2、幼儿集体学习表演.A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（老师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“跑跑跑跑，看看”处停的动作）B、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜爱跟着音乐走路。
（随音乐进行表演）3、探究B段动作。
A、哎哟!不好！你们抓紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看——（老师随音乐表演拉泡泡糖）B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿仿照）C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最美丽（随音乐进行表演）D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓舞幼儿大胆创新动作，并相互学习）E、在图谱上画上节奏线，强调幼儿看清晰，最终泡泡糖没有弹回来4、幼儿操作活动A、分给每位幼儿一个彩色皮筋，体验拉扯的感受，老师巡回观看幼儿B、引导幼儿除了一个人能拉扯皮筋，带上好伴侣该怎样玩？培育大家团结合作的精神C、师生一起做个总结，皮筋能像玩泡泡糖那样玩出各种花样。
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，通过游戏培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地完成音乐游戏，掌握基本的音乐节奏。
难点：通过动作模仿，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、泡泡糖道具、小老鼠头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天的音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，讲解游戏规则，让幼儿初步了解游戏内容。
3. 教学演示（5分钟）：教师示范游戏中的动作，如小老鼠的跳跃、泡泡糖的拉伸等，让幼儿跟随教师一起做动作，感受音乐的节奏。
4. 游戏环节（5分钟）：幼儿分成小组，按照音乐节奏进行游戏，每个小组成员都要完成相应的动作。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结自己在团队合作中的表现，鼓励幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们在音乐节奏感、身体协调性、团队合作等方面的能力。
对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对需要提高的幼儿给予指导和帮助。
六、教学延伸：1. 创意拓展：邀请幼儿发挥想象力，自己设计小老鼠和泡泡糖的动作，增加音乐游戏的趣味性。
2. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行音乐游戏，记录幼儿的表现，与教师分享幼儿的进步。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，反思教学方法的有效性，总结幼儿在音乐游戏中的亮点和不足。
2. 改进措施：针对幼儿在游戏中的不足，调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。
大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案名称：大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握《小老鼠和泡泡糖》的旋律和歌词，通过音乐游戏体验合作与交流的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的积极性，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小老鼠和泡泡糖》的旋律和歌词，能够参与音乐游戏。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频文件、泡泡糖道具、小老鼠手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师播放《小老鼠和泡泡糖》音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师向幼儿介绍歌曲的故事背景，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小老鼠和泡泡糖》的歌词，教唱歌曲。
在教唱过程中，教师注意观察幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
4. 音乐游戏（5分钟）：5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏过程中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。
教师对幼儿在音乐活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿是否给予个别指导？2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？3. 音乐游戏的设计是否有趣，能否激发幼儿的参与积极性？4. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识？5. 教学活动是否达到预期的教学目标？六、教学内容与安排：第六章节：《小星星》1. 教学目标：认知目标：让幼儿学会《小星星》这首歌曲，理解其歌词意义。
技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标
•让孩子认识旋律和歌词，了解乐曲表达的情感
•提高孩子的音乐创造力和表现力
•通过游戏和音乐创造愉悦的教学氛围
教学内容
本次音乐教学将以课程主题《小老鼠和泡泡糖》为主线，通过唱歌、舞蹈、游戏等多种形式，让孩子在音乐游戏中学习和感受音乐。
歌曲欣赏
让孩子先听一遍《小老鼠和泡泡糖》，引导孩子听出歌曲中的旋律和节奏，并简单介绍歌曲的背景和内容。
唱歌教学
1.学习歌曲的歌词和旋律，并跟着老师教唱。
2.在孩子熟悉歌曲的情况下，加入华尔兹的舞步，让孩子在唱歌的同时学习舞蹈。
反思
在唱歌的过程中，有些孩子的音调和音高还需要继续加强，在后续的音乐教学中应特别注意。
架子鼓演奏
采用小组合作的方式，让孩子们轮流尝试击打架子鼓，并加入《小老鼠和泡泡糖》的旋律。
游戏时间
在游戏环节，老师可以带领孩子一起进行有趣的打拍子游戏，让孩子在游戏中更好的理解音乐节奏。
舞蹈教学
引导孩子们学习华尔兹的基本步伐，并将舞蹈与歌曲和游戏结合起来。
反思
在华尔兹舞蹈教学过程中，有些孩子还不能够完全跟上节奏，需要进一步巩固和加强。
小结
通过本次音乐教学，孩子们通过欣赏歌曲、唱歌、架子鼓演奏、舞蹈以及游戏等多种形式的学习，提高了对音乐的认知和表达能力。
同时也发掘和培养了孩子们的潜在音乐天赋，为他们将来的音乐学习奠定了基础。
大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖 》
大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》教案名称: 小老鼠和泡泡糖教学目标：- 了解小老鼠和泡泡糖这首儿歌的歌词和曲调。
- 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
- 发展学生的听觉和声音分辨能力。
教学资源：- 小老鼠和泡泡糖儿歌录音或视频。
- 乐器或音乐软件。
教学准备：- 准备好小老鼠和泡泡糖儿歌的音频或视频。
- 合理准备教学要点和教学流程。
- 在教室中设置合适的音乐听觉环境。
教学过程：步骤 1：温习和导入- 回顾上节课所学的音乐知识，例如节奏，旋律和音高等。
步骤 2：介绍《小老鼠和泡泡糖》- 向学生介绍小老鼠和泡泡糖这首儿歌，包括它的歌词和曲调。
- 播放小老鼠和泡泡糖儿歌的音频或视频，让学生听一遍。
步骤 3：分析曲调和歌词- 与学生一起讨论小老鼠和泡泡糖儿歌的曲调，例如音高和节奏。
- 一起读唱歌词，帮助学生理解歌曲内容和意义。
步骤 4：学唱歌曲- 通过逐句教唱的方式，让学生跟随录音或视频唱歌曲。
- 反复练习，直到学生能够熟练地唱整首歌。
步骤 5：表演和伴奏- 帮助学生理解歌曲的表演方式，例如动作和表情。
- 鼓励学生拿起乐器或使用音乐软件伴奏，在唱歌的过程中加入音乐伴奏。
步骤 6：创新演绎- 集体或分组讨论如何对小老鼠和泡泡糖儿歌进行创新演绎。
- 可以让学生加入新的动作，编写歌词或添加新的乐器伴奏。
步骤 7：总结回顾- 与学生一起回顾所学内容，并进行总结。
- 回答学生提出的问题，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
拓展活动：- 鼓励学生在家里或课后继续唱这首歌，并邀请他们与家人一起表演。
- 看看学生能否自己编写一个类似的儿歌，并在下节课上分享。
评估方式：- 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
- 监听学生在唱歌时的准确性和流利程度。
- 看看学生是否能够在创新演绎环节中展示创造力和个性。
注意事项：- 保持愉快和放松的学习氛围，鼓励学生表达自己的想法和感受。
- 根据学生的不同需求和水平，适当调整教学内容和难度。
- 在正式表演前，留出足够的时间进行练习和准备。
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖（通用18篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖，欢迎阅读与收藏。
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖篇1师：小朋友们好！师：面带微笑有礼貌，请你变一个吃惊的表情来瞧一瞧！高兴的表情、害怕的表情......师：表情好玩真丰富，我们换一种好玩的方式打招呼，请你自己听清楚，早上好早上好（捂脸停）耶耶师：也请你用这种方式跟我来打声招呼吧！早上好早上好（捂脸停）耶耶师：瞧！今天，有好多客人老师到，我们一起把微笑送给客人吧！一起来!早上好早上好（捂脸停）耶耶师：声音甜美带微笑，现在请你快做好！看看是谁来到了！师：小老鼠真调皮，它想跟小朋友们，一起玩一个打地鼠的游戏，你们玩过打地鼠的游戏吗？师：请小朋友们眼睛看仔细，看到老鼠就拍手，手、眼跟着老鼠走，小手拍着腿做准备，看见老鼠手、眼一起追，小老鼠小老鼠在这里 0 （左右、上下）师：一起游戏好心情，这里有一段关于小老鼠的音乐，想请小朋友们听一听，你们猜猜小老鼠在干什么呢？师：听！小老鼠的故事开始了！（A段音乐欣赏）师：你们听到小老鼠在干什么呢？师：有的说“ ”原来呀！今天，鼠妈妈不在家，小老鼠就偷偷溜出去玩儿，但又害怕遇见大猫咪，于是他走几步（小老鼠东走走）就停下来，快速的两边看一看，担心遇到大猫咪EI，如果你是小老鼠，你会怎样害怕的、快速的两边看一看呢？（2--3名幼儿示范）（动作真灵巧、真可爱、学的可真像......）师：表情可爱动作巧，小手快点儿准备好，我们一起来，演一演小老鼠害怕的样子好不好！小老鼠东走走西看看 0师：看！小老鼠出发了......（A段音乐+图谱+儿歌）小老鼠东走走西看看 0师：小老鼠害怕的样子真可爱！我们也一起变成小老鼠，排着队伍走起来！（A段+图谱+儿歌+表演）师：小老鼠走着走着，又发生什么事情了呢？我们一起来听一听！（B段音乐欣赏）师：你们猜猜发生什么事情了？师：哎！原来呀！不知道是谁不讲文明、不讲卫生把口香糖吐到了草地上，小老鼠不小心一脚就踩到了上面，脚被口香糖粘住了!师：这可怎么办呀！孩子们赶紧帮它想想办法吧！大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖篇2活动目标:1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
小老鼠和泡泡糖教案7篇
小老鼠和泡泡糖教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小老鼠和泡泡糖教案7篇我们将教案中的策略融入到教学实践中，教案可以帮助我们更好地引导学生进行自主学习，以下是本店铺精心为您推荐的小老鼠和泡泡糖教案7篇，供大家参考。
大班音乐教案-小老鼠和泡泡糖
大班音乐教案:小老鼠和泡泡糖泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。
为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。
适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。
下面就来分享大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》2篇，供你参考。
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 01活动目标：1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右张望的动作。
2、尝试把生活动作夸张，来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
3、从自身做起，增强环保意识。
活动准备：《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程：一、以故事形式导入活动主题出示手偶小老鼠，看，谁来了（小老鼠），这只小老鼠可调皮了，一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩，，小老鼠东跑跑西看看，东跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西，它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了出来，小老鼠像个球似的飞快滚回家。
二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。
1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听好吗？听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣赏A段音乐）师：听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你听出来吗？2、创遍小老鼠走路的样子师：师：我们自己做做小老鼠走路的样子。
（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）3、结合语言提示与音乐，表现小老鼠走路和看的动作师：回到座位上做做，接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗？（每一个乐句做一个小老鼠东走走西，看看0，重复四次。
）师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？我们跟着小老鼠一起来试一次，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。
师：刚才你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。
（站起来，做两遍）三、倾听B段音乐，并探索不同的拉泡泡糖的动作1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作学学小老鼠拉泡泡糖的样子，提醒幼儿用夸张的动作来表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小老鼠和泡泡糖教案2篇(大
班音乐)
幼儿园大班音乐活动教案（一）：小老鼠和泡泡糖
活动目标：
1、初步学习合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。
活动准备：
1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程：
（一）欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。
2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？
（二）看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事？
3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。
那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。
4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。
（三）想象拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？
幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？
2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？
教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
（请幼儿扮演猫）（五）活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
幼儿说说自己的想法。
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动延伸：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。
大班音乐游戏教案（二）：小老鼠和泡泡糖
活动设计背景：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、和谐的乐曲，对于大班的幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠的机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起，让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲所乐曲更好地表现小老鼠的动作，
整个活动教师和小朋友扮演小老鼠共同学习小老鼠走、东张西望
的样子及被泡泡糖粘住的动作和表情，共同做游戏，通过形象的
表现和表演，感受活动的乐趣，也使整个活动变得生动有趣。
根
据乐曲的特点和大班幼儿的年龄特点，设计了这一律动活动。
活动目标：
1.学习合拍的做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡
糖的动作。
2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3.知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要保护我们的环境。
教学重点、难点：
1．教学重点：能跟音乐合拍的做拉泡泡糖的动作。
2. 教学难点：能比较形象的夸张的做拉泡泡糖的动作。
活动准备：奥尔夫音乐《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、
磁带、头饰。
活动过程
一、随音乐进教室。
二、听见猫叫的声音躲起来，一起到外边看一看有没有花猫(感受A段音乐，表现小老鼠出来走一走看一看)
三、律动练习
小老鼠在草地上玩耍，做小老鼠玩耍是的动作。
四、知道嚼过的泡泡糖有粘性
小老鼠在玩耍时踩到泡泡糖，为什么泡泡糖这么粘呢？引导幼儿说出：嚼过的泡泡糖有粘性。
五、引导幼儿探索泡泡糖粘在身体的各个部位的动作。
(感受B段音乐，拉泡泡糖的乐趣)
小老鼠随着音乐拉粘在身体的各个部位泡泡糖。
六、环保教育爱护环境
泡泡糖粘在身上很烦人怎办呢？嚼过的泡泡糖要扔到垃圾箱里。
七、完整音乐感受乐趣
鼠妈妈和小老鼠们一起在出去走一走、看一看，千万不要踩到泡泡糖啊，（这一遍用完整的音乐来诠释意境）
第二遍音乐，出去再走一走、看一看，小心也许也会踩到泡泡糖，并且花猫也许也会来，到结尾时，以花猫来捣乱为由结束本次活动。
八、放音乐带孩子们回家（结束活动）。