假如我是一名辅导员

假如我是一名辅导员

首先，完善自身的素质能力结构

新时期要求辅导员从保姆型向导师型转变，从单一型向全能型转变，从经验型向科研型转变，从知识型向能力型转变。做学者型、科研型、专家型辅导员要求辅导员具有合格的政治素质、良好的道德素质、科学的思想素质、全面的知识素质、较强的能力素质及健康的心理素质。

一、培养合格的政治素质。坚持阅读新华文摘、半月谈、观看红色影片、参加组织生活，培养正确的政治立场和坚定的信念，尤其是较强的政治敏感性。俗话说“桃李不言、下自成蹊”，辅导员要解决大学生的政治信仰问题，首先要坚定自己的信仰，只有这样才能在思想政治教育中坚持以马克思主义理论教育学生,使大学生成为自觉为社会主义事业而奋斗的各类专业人才。

二、培养良好的道德素质。我对学生有着无尽的爱，辅导员对学生的爱，是其道德素质的核心。这种爱是一种只讲付出不计回报的爱，是一种超越血缘关系的爱，这种爱是辅导员教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”、“信其道”。

三、培养科学的思想素质。培养正确的思想观念、科学的思维方法、严谨的思想作风。作为大学生思想上的启迪者，培养符合时代发展与社会要求的先进理念，例如：竞争理念、信息理念、人才理念等，相信这样的理念能够激发和鼓励大学生培育锐意进取、积极向上的精神。

四、培养全面的知识素质。在实践中用丰富的科学文化知识及教育学心理学专业知识帮助学生解决各种疑难问题，尤其是要充分运用六年来所学教育学心理学知识有针对性地做好学生工作。

五、培养较强的能力素质。一，沟通能力，乐于与学生接触并达到有效沟通。二，面对突发事件的应变能力。面对突发事件，能够冷静思考 ,找到最佳的处理方法。三，科研能力，能够结合学生工作实践，形成工作反思，发表研究成果。四，创新能力，面对日益丰富而又快速变化的社会生活及大学生面临的人生和事业发展上的诸多问题,紧扣时代脉搏，创新学生工作的方式方法。

六、培养健康的心理素质。培养良好的性格,自信乐观、激情活力、做事严

谨。用良好的性格能感染与引导学生，做到良好的示范作用。

其次，创新辅导员工作方法。

一、常抓不懈思想教育工作

1、抓好一般学生的思想教育工作。面对全体学生开展党的理论方针政策教育，鼓励学生积极向党组织靠拢，递交入党申请。通过党团知识竞赛等丰富广大同学党的相关理论知识。

2、认真选拔优秀团员，做好推优工作。

二、深化学生学风建设

1、端正思想，营造环境。面对部分学生学习上没有目标，对于学习应付差事，极少数同学考试作弊等情况，逐一摸清每名学生的思想状况，帮助学生确立自己的学习目标，及时帮助学生制定学习计划。

2、深入课堂，督促学习。深入学生课堂，严抓上课出勤率，上课纪律。对经常迟到旷课的学生进行反复说服教育，引导其端正学习态度，鞭策其学习。通过学委的出勤情况统计表和班长的课上抽查、信息员调查等渠道，具体而深入的把握学生的学习情况，督促学习。

3、通过多种途径，培养学生的学习兴趣。组织学生聆听二学历、计算机、英语等级考试等方面的报告、讲座等，培养学生的学习方法；推荐学生参加辩论赛、科研论文竞赛等，浓厚学术氛围，提高学习能力；广开专业见习实习门路，为学生提供专业练兵的平台。

三、加强大学生心理健康教育和安全教育

1、培养学生健全人格。对学习生活中易产生心理问题的学生予以重点关注。建立贫困生档案，经常与他们沟通生活情况，鼓励其自强自立；通过寝室成员反映，对寝室中性格内向，少言寡语易产生心理问题的学生进行跟踪调查与记录，向上级组织反映并不定期的进行沟通教育，预防学生发生心理疾病。

2、保障学生的生命财产安全。每学初、期末及节假日，组织召开年级大会，对学生进行安全教育。对学生生活中的用电标准进行严格要求，对寝室生活中个人财产的保护提出注意事项等。每学期结束前，给每个寝室的学生写一封亲笔信，逐一列条提醒学生关注自身生命财产安全。进行女生安全教育会议。

3、建立学生动态调研，尤其是在重大敏感时事期间和高校问题频出的各个

阶段，对学生的思想状况和行为反映进行跟踪，同通过多种形式反复疏导，鼓励学生安定学习，避免发生安全问题。

四、加强班级管理与建设

1、加强班干部队伍建设

第一，逐步完善班级干部组织。每学期定期公开选拔与更换。构建学习成绩优秀、责任意识强、工作方法得当的稳定的学生干部队伍。

第二，为学生干部工作创造良好的心理环境。逐步建立师生干部间的信任机制，支持学生干部独创的工作方法，鼓励学生干部对班级日常事务的自我管理。

第三，努力提升学生干部的整体素质。通过开展班委会大会明确学生干部岗位职责，规范学生干部公文写作；通过班长例会，加强班际间的联系与沟通，相互学习管理方法；通过校院级优秀干部的评选，激励学生加强责任意识，逐步提升其能力水平。

2、加强班级凝聚力建设

第一，建立合理的激励机制。实现文体、科研、社会实践等综合量化考核，在评优评先工作中公平、公正、公开，通过评比活动，形成"比、学、赶、帮、超"的热潮，增强班级内部的合力，形成良好的竞争氛围。

第二，以活动促和谐。校园文化活动中充分发挥尽可能多的同学的智慧和创造力，让更多的普通学生参与到活动中来，创设同学们情感交流、增进友谊的机会，培养团队合作精神。

3、建设网络班级

网络班级内容包括班干部名单、教师联系方式、课程表等提供公共信息；辅导员信箱，密切家庭和学校间的联系，沟通教育心得；真心论坛为学生提供自由的表达平台等等。网络班级的建设，能够为辅导员管理班级和长期跟踪研究班级提供网上交流平台，也可为学生们提供自我表现、自我管理的网络舞台。

此外，通过多种方法加强对学生的就业指导，如大一的专业分析课，大二的专业报告会，大三的就业与考研分析报告，大四的实习与见习，充分调动社会、学校与家庭资源，引导学生就业与创业。对学生的校园文化活动予以大力支持，鼓励学生在课余时间参加各类学生组织，参与各种活动，在活动中发现美、创造美，发现优长和不足，培养多方面的能力，在潜移默化中拓展大学生素质。