2020最新苏教版高一语文必修一全册课件【完整版】
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【最新】苏教版语文必修一课件：1-2相信未来 课件(共19张PPT)
但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
1978年北京
“朦胧诗”
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮 诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用 总体象征的手法，具有不透明性和多义性， 所以被称作“朦胧诗”。
1、心灵化 2、意象化 3、象征手法 4、意象间的“飞白”，蒙太 奇
“朦胧诗”代表人物 舒婷《致橡树 》《神女峰 》《祖国啊, 我亲爱的祖国 》 顾城《一代人》《远和近》 《眨眼 》 梁小斌《我热爱秋天的风光》《中国，我的钥匙丢了》 北岛《回答》《一切》
新的转机和闪闪星斗， 正在缀满没有遮拦的天空。 那是五千年的象形文字， 那是未来人们凝视的眼睛。
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
人们的眼睛——“拨开„„”“看透 „„” 人们的评定—— 热情、客观、公正 相信 我们的脊骨——“无数次的„„”
（自己）“不屈不挠的努力”
（自己）“战胜死亡的年轻” 等到“冰块消亡”的坚定信念
当我的紫葡萄化为深秋的露水 我要用手指那涌向天边的排浪 朋友，坚定地相信未来吧 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当我的鲜花依偎在别人的情怀 不管人们对于我们腐烂的皮肉 我要用手掌那托住太阳的大海 相信不屈不挠的努力 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地用凝霜的枯藤 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 是寄予感动的热泪、深切的同情 相信战胜死亡的年轻 我依然固执地铺平失望的灰烬 在凄凉的大地上写下：相信未来 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 用孩子的笔体写下：相信未来 相信未来、热爱生命 用美丽的雪花写下：相信未来
苏教版语文高一语文苏教版必修1课件 第三专题 第8课我心归去
5．[分析作者情感]文章第 8 段末为什么 说“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶 车谣”？
提示：“金麦穗”意味着丰收，“赶 车谣”是“我”对故乡的歌颂。尽管现实 中的故乡不美，尽管对现实中的故乡不 满，因对故乡的现状不满而悲、而滴血， 但“我”依然爱故乡，对故乡充满希望。 这种爱和希望，才能引发有价值的物质与 精神的创造。
②描写就是对人物、事件和环境作具体细致的 描绘和刻画。描写是文学作品中最基本、最生动的 东西，是文学作品最感染人的地方。
③抒情是指用来表现与抒发作者和作品中人 物的主观感情的表达方法。
④议论即讲道理。作者通过事实材料和逻辑推 理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
⑤说明就是对事物、事理、人物作简明扼要的 解说和阐释。
二、阅读课文第 5～9 段，思考并回 答以下问题。
4．[理解句意]怎样理解第 5 段中 “倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人” 这句话？
提示：这句话在文中起到过渡作用，既为前面所 描写的极度孤寂作一小结，又点明内心孤寂的真正原 因是对家乡的思念。作者前四段写了客居他国的寂寞， 正是这寂寞使作者作出了“不移民”的选择，而从这 句话开始，作者正面写了思归的真正原因——他负责 地爱着自己的家人和故乡，使文意得到充实，境界得 到升华。
融化：(冰、雪)变成水。 辨析
熔化：固体加热到一定温度变为液体。 ①春天来了，山北坡的积雪开始 融化 了。 例句 ②铁加热到一定温度就会 熔化 成铁水。
(2)事态·势态 事态：局势；情况(多指坏的)。侧重 于指事物在一定时期内的状况。
辨析 势态：情势；态势。侧重于指事物 的发展状态或势头，强调一种动态。 ① 事态 比预想的要严重，局长只好
小说集《月兰》《飞过蓝天》 《诱惑》《空城》《谋杀》，长篇 小说《马桥词典》《暗示》，评论 作品 集《面对空洞而神秘的世界》， 译著《生命中不能承受之轻》《惶 然录》。他的《爸爸爸》是寻根 文学的代表作。 评价 中国现代作家。
苏教版高中语文必修1一全册优质课件【完整版】
引领学生对自己人生 价值的正确判断，完成 情感目标。
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
教学过程
布置作业 持续学习
背诵《沁园春· 长沙》，用课堂所学方法预习《水调歌 头· 游泳》。
深入文本 品读鉴赏
活动一：理清思路，寻找画面 。
立 看 问 忆 记
独立寒秋图
默读圈点:找出塑造主人公“我”的形
象的关键词语。（动词）
讨论想象:这首词描绘了几幅画面？选 择你最喜欢的一幅，用自己的语言进行 描述。
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
说教材
说教法说学法说过程来自说反思教学过程
深入文本 品读鉴赏
苏教版高中必修一
语 文 全册优质课件
沁 园 春 长 沙
教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 教学反思
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
学 情 分 析
由 浅 入 深 由 易 到 难
困 难
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
1．通过朗读，把握词的内容和写作思路， 品味关键词语的传神之妙。
教 学 目 标
2．理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌 的意境。 3．感受诗人的伟大抱负和革命情怀，培养 学生开阔胸襟，树立远大志向。
万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
湘江秋景图
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
教学过程
深入文本 品读鉴赏
活动二：以图带文 探求诗“媒”
景物按照怎样的顺序来描绘。
生机盎然 色彩绚丽 绚丽多姿 充满生机
整幅图的意境是怎样的？
高中语文苏教版必修一《想北平》教学课件
生活需要温馨,需要甜美,需要春风,需要夏雨……牵挂是灵魂絮语,是心灵对话。牵挂别人 和被别人牵挂都是幸福,让我们每一个人都领会牵挂,品味牵挂,学会牵挂,让人生变得更加丰 富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
课前预习
自主学习
一、相关链接 1.走近作者 老舍(1899-1966),满族,北京人,原名舒庆春,中国现代小说家、剧作家。主要作品有 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品大多取材于 城市下层市民生活,爱憎分明,有强烈的正义感。人物性格鲜明,细节刻画真实。能纯 熟地驾驭语言,善于准确运用北京话来表现人物、描写事件,使作品具有浓郁的地方 色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默的风格,赢得了人民的喜爱,被授予“人民 艺术家”的称号。
阅读课文第4～7段,思考并回答以下问题。 3.【对应考点:鉴赏表达技巧】作者为什么要写被称为“欧洲的四大‘历 史的都城’”的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡?
参考答案:作者写“欧洲的四大‘历史的都城’”,是将北平与它们进行 比较,从而突出北平之美。因为作者对北平的爱不是盲目的,而是有理性、 有认识的。要写出一个地方的特点,包括一个人对某个地方的喜爱,往往 要通过比较才能看得出来。
(1)安闲·安适
【辨析】“安闲”指安静清闲。重在“闲”,即心中无所牵挂。“安适”指
合适,惬意。重在“适”。
【填空】①突如其来的
让习惯了忙碌的他感到很不适应。
②战争结束后,这些伤病员在疗养院里过着
的生活。
答案:(1)①安闲 ②安适
(2)况且·何况
【辨析】都有“更进一层”的意思。“况且”表示更进一层,多用来补充说
不知是出于嬉戏,还是出于轻率的逗乐,我当时痛快极了!只是叔父看 见了,铁着面孔……
当我看见被斫断的截面露出了圈圈年轮,渗出泪水般的树脂时,我开始 感到自己的粗鲁和放荡了。但是我真正内疚的,还在于它第二年初春竟不惜 自己的创伤,围绕着那历历犹存的瘢痕,又萌生出一圈新新的绿叶。
课前预习
自主学习
一、相关链接 1.走近作者 老舍(1899-1966),满族,北京人,原名舒庆春,中国现代小说家、剧作家。主要作品有 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品大多取材于 城市下层市民生活,爱憎分明,有强烈的正义感。人物性格鲜明,细节刻画真实。能纯 熟地驾驭语言,善于准确运用北京话来表现人物、描写事件,使作品具有浓郁的地方 色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默的风格,赢得了人民的喜爱,被授予“人民 艺术家”的称号。
阅读课文第4～7段,思考并回答以下问题。 3.【对应考点:鉴赏表达技巧】作者为什么要写被称为“欧洲的四大‘历 史的都城’”的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡?
参考答案:作者写“欧洲的四大‘历史的都城’”,是将北平与它们进行 比较,从而突出北平之美。因为作者对北平的爱不是盲目的,而是有理性、 有认识的。要写出一个地方的特点,包括一个人对某个地方的喜爱,往往 要通过比较才能看得出来。
(1)安闲·安适
【辨析】“安闲”指安静清闲。重在“闲”,即心中无所牵挂。“安适”指
合适,惬意。重在“适”。
【填空】①突如其来的
让习惯了忙碌的他感到很不适应。
②战争结束后,这些伤病员在疗养院里过着
的生活。
答案:(1)①安闲 ②安适
(2)况且·何况
【辨析】都有“更进一层”的意思。“况且”表示更进一层,多用来补充说
不知是出于嬉戏,还是出于轻率的逗乐,我当时痛快极了!只是叔父看 见了,铁着面孔……
当我看见被斫断的截面露出了圈圈年轮,渗出泪水般的树脂时,我开始 感到自己的粗鲁和放荡了。但是我真正内疚的,还在于它第二年初春竟不惜 自己的创伤,围绕着那历历犹存的瘢痕,又萌生出一圈新新的绿叶。
苏教版高中语文必修一课件吟诵青春 相信未来PPT模板
具体分析如下表:
意象 蜘蛛网 余烟 灰烬 美丽的雪花 紫葡萄、露水 鲜花依偎在别人的情怀 凝露的枯藤 凄凉的大地 手指 手掌 曙光 孩子的笔体
象征义 陈旧贫穷 生活贫困 抛弃失望 纯洁美好 青春逝去 情感失落 直面绝望 自信执着 气魄恢弘 志向远大 追求光明 憧憬美好
另一种是,“同他的本名一样,这也是个很有意 味的名字。他认为,在中国,作为诗人,无论是 写作还是生活都存在着无形的压力,但别人在 背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的 诗人,因此他索性用‘食指’作为笔名,以表达 自己的抗争与解嘲。”而决不向命运低头恰恰 是他对生活的信仰,对现实压力的抗争和解嘲 正是他诗歌的总体风格与精神追求。
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二级
吟 诵 青 春三级 四级 五级
苏教版高中语文必修一课件
2020/11/4
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2020/11/4
2
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答案:(1)× (2)× (3)√ (4)√
三、阅读思考
《相信未来》中的意象有什么象征意义?表 现了作者怎样的思想?试对诗歌中的意象作具体 的分析。
参考答案:诗歌中的意象看似信手拈来,实 际上是诗人精心筛选的;这些意象,借物载情,寓 理于形,极具张力,充分构筑了诗歌的沉郁悲慨、 深沉丰富的思想感情内蕴和独特的审美空间。
3.文学常识 (1)朦胧诗及其特点 所谓朦胧诗,实际上是指成长于“文化大革 命”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创 作的诗歌。“朦胧诗”的出现,打破了现实主义 诗歌一统天下的局面,给文坛带来了新的气息。 其带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则,向 诗坛发起了强烈的冲击。他们多强调主体的真 实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛 精神。代表诗人有北岛、舒婷和顾城。
【苏教版】高中语文必修1课件：1.4 十八岁和其他 课件
• 浴着光辉的母亲／林清玄 生日卡片／席慕蓉 忆母亲／肖复兴 远去了，母亲放飞ห้องสมุดไป่ตู้手／刘心武 我·地坛·母亲／史铁生 花朝节的纪念／宗璞 上学／余秋雨 孝心无价／毕淑敏 母亲的羽衣／张晓风 崇高的母性／黎烈文 三件99块／王文华 第一次抱母亲／张炜月 我只欠母亲／赵鑫珊 母亲／徐懋庸
5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 3.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 26.只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。 12、无目的读书是散步而不是学习。——胡适 9.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 3.你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。 10、人生志气立，所贵功业昌。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 6.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 二、你若不坚强，懦弱给谁看！日子过得再不好，也不要逢人就说，而是要积极向上，努力改变现状。
3.如果你和父母发生了矛 盾，你觉得自己应该怎么 做？
•
我是感觉到这种隔膜的，一旦和父亲单独
相处，就免不了无话可说的尴尬。其实不是无
两代人的矛盾
话可说，而是话还没有开始说，只要开始说，
任何时候都不算晚。在子女年长之后，交流的
主动权就由父母手中转移到了子女手中。在漫
长的岁月中，我为什么没有尝试和父亲作哪怕
平凡的一生，也带走了我们之间交流的最后希
望。 ——周国平《父与子的难题》
两代人的矛盾
4.听下面一篇我们同学的文章 ，谈谈你对文中父母和孩子的 做法有什么看法？
读书的苦乐
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
一日读书一日功， 一日不读十日空。 ——谚语
高一语文苏教必修1课件：第一专题 第四专题《江南的冬景》 (共28张PPT)
第9章 扩声系统调音
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能 不忆江南 。 ——《忆江南》 白居易
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 ——韦庄 《菩萨蛮》
走进江南， 谛听天籁
1
第9章 扩声系统调音
江南人家
2
第9章 扩声系统调音
窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
描写意象： 村庄——白雨——乌篷船——酒客
作者创设了一种怎样的意境？
朦胧淡雅
14
第9章 扩声系统调音
国画大师刘海粟有言： “青年画家不精读郁达夫的游
记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、 富阳、新安的山水，也读不通达夫 的妙文。”
郁达夫的散文给我们一种“诗中有 画画中有诗”的意境之美，他本人也深 谙绘画的技巧，他的文字给我们一种 色彩、意境上的层次感。
江南的冬景 景物特点？
色彩浓艳亮丽，对比鲜明
创造是了何一种个意境“？ 明和朗煦温”暖，的生机基盎然调。 。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
11
第9章 扩声系统调音
【品江南】
在这几幅图中，你认为最能体现江 南灵秀特点的是哪里幅图？
寒村冬霖图 江南雪景图
12
第9章 扩声系统调音
朗读第7段，思考：身处寒 村冬霖中会让人产生一种怎样 的感觉？用文中的一个词语概 括。
15
第9章 扩声系统调音
“人到了这一境界自然会胸 襟洒脱起来”，文中的“境界” 指什么？
江南的冬天美得诗情画意，人在这样 的景致中往往能够与自然合二为一，抛 弃尘世杂念，功名利禄，从而心境旷达， 自然洒脱，不记荣辱得失。
16
第9章 扩声系统调音
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能 不忆江南 。 ——《忆江南》 白居易
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 ——韦庄 《菩萨蛮》
走进江南， 谛听天籁
1
第9章 扩声系统调音
江南人家
2
第9章 扩声系统调音
窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
描写意象： 村庄——白雨——乌篷船——酒客
作者创设了一种怎样的意境？
朦胧淡雅
14
第9章 扩声系统调音
国画大师刘海粟有言： “青年画家不精读郁达夫的游
记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、 富阳、新安的山水，也读不通达夫 的妙文。”
郁达夫的散文给我们一种“诗中有 画画中有诗”的意境之美，他本人也深 谙绘画的技巧，他的文字给我们一种 色彩、意境上的层次感。
江南的冬景 景物特点？
色彩浓艳亮丽，对比鲜明
创造是了何一种个意境“？ 明和朗煦温”暖，的生机基盎然调。 。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
11
第9章 扩声系统调音
【品江南】
在这几幅图中，你认为最能体现江 南灵秀特点的是哪里幅图？
寒村冬霖图 江南雪景图
12
第9章 扩声系统调音
朗读第7段，思考：身处寒 村冬霖中会让人产生一种怎样 的感觉？用文中的一个词语概 括。
15
第9章 扩声系统调音
“人到了这一境界自然会胸 襟洒脱起来”，文中的“境界” 指什么？
江南的冬天美得诗情画意，人在这样 的景致中往往能够与自然合二为一，抛 弃尘世杂念，功名利禄，从而心境旷达， 自然洒脱，不记荣辱得失。
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第9章 扩声系统调音
高中语文必修一精品课件汇总ppt(32份打包) 苏教版18
父亲是一手抱着孩子，一手拿着枪的，孩子是哭泣 的，而父亲则是沉默的、悲伤的，他必须在这两者之间 进行着无奈地选择。自此一别，父子或许永难相见，这 父亲可能倒在战场上永远也回不来了，再不能看一眼自 己心爱的儿子了，可是，在那样一个时代，像他这样的 父亲又何止一个，战争的残酷性不仅在于使人战死沙场， 更在于它人为地拆散了一个个原本幸福美满的家庭，让 更多无辜的人心灵痛苦、备受煎熬。
宁静的中午，贝尔森集中营内，道路两旁堆 满尸体，而一个小孩正在距离尸体很近的道路上 迈着从容的四方步走过，对于散发阵阵恶臭的尸 体早已麻木，当他尚处幼年时就已接触死亡，小 男孩将脸转向一旁，他脸上的表情是平静的、无 所畏惧的，麻木的眼神让看到的人都感到心痛。
拓展练习
关于“征兵”的题，家书抵万金。” 杜甫《春望》 体现战争心态的：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上 催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”王翰《凉州 词》 “在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没 有换来和平”丘吉尔
呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉的爆炸声，
如山崩塌的断壁残垣，惨不忍睹的横陈的尸体，
汩汩流淌着的鲜血，在日寇轰炸后留下的一片废 墟上，手上的小男孩孤独无助的发出撕心裂肺的 哀号：“妈妈，你在哪里……”
小组合作： 借鉴读图要领，以四人为一小组选择图
片,谈谈你们对图片的理解和感受 ,然后给图片
命名，并写一段解说词。
图片两组
我们常会把那些令我们感动的瞬间永远定格 在脑海中，这就形成了图片，今天就让我们一起 走进《图片两组》，从那些瞬间的定格中，更加 直观、形象地来聆听历史的话外之音，感受战争 的残酷无情。来了解战争到底给我们带来了什么， 战争之后又留给了我们怎样深远地思考。
学习目标 1.知识能力：通过活动体验，让学生学会抓住重 点准确解读图片内容，掌握鉴赏图片的基本方法， 提高读图能力。 2.过程方法：比较、感受、鉴赏、思考、领悟。 3.情感、态度、价值观：通过图片，辅佐以文字 资料直观感受战争的残酷，启发学生反思战争的 危害，进而珍惜和平的生活环境。
苏教版高中语文必修一课件像山那样思考PPT模板
2.天亦有喜怒之气,哀乐之心,与人相副。以类合之,天人一也。 (董仲舒《春秋繁露》)
【译文】天也有喜怒哀乐的感情,与人性相同,同类相配,所以天人合一。 【领悟】保护自然环境,大自然就给人恩赐;破坏自然环境,大自然就要报复 人类。人与自然的和谐相处,就是天人合一。
导入阅读
感谢一只狼
我曾经两次和这只狼相遇。一次是它故意现身,引诱我离开哨位。当时,我正兴冲冲 地做打狼英雄的美梦哩,谁知它是“调虎离山”,把我引开,便一头蹿到猪圈,叼起一头 小猪一溜烟走了,弄得我窝窝头翻跟头——有多大的眼现多大的眼,真是把脸都丢尽了。 还有一次,也是在那个只有疏星淡月的夜里,隐隐地看到那只狼独立在光秃秃的山头上, 对着月亮很专注地嗥叫着,那情景犹如一幅淡淡的山水画,一直深深地铭记在我的心里, 始终不忘。不知为什么,我有一种很奇怪的跟当时形势颇不合拍的感觉,觉得那只狼有 种震撼人心的美感。
那只狼神出鬼没地伴随了我当兵的几年,成了我军营生活最值得回忆的一部分。 若干年后,我回首往事时恍然明白:是那只狼给我们平淡寂寞的大山沟军营生活增添 了几笔浓浓的色彩,给了我们震惊、振奋和准备反击的力量,以及无穷无尽的话题和无 限想象的空间。 人的生活中应该有一只“狼”,它能给人带来一定程度危机感和紧迫感,促使人不得 不努力向上,必须往前走。否则,日子将会过得平庸而懒散,甚至连自己都不屑再去回 忆。
且费用也高。
②父亲谢井元向记者展示当时女儿失踪后打印的寻人
。
答案:(1)①启示 ②启事
(2)内涵·内含
【辨析】内涵:①一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的
内容;②内在的涵养。常作名词。内含:“内部含有”的意思。常作动词。
【填空】①科学发展是我们社会主义生态文明的基本
。
【译文】天也有喜怒哀乐的感情,与人性相同,同类相配,所以天人合一。 【领悟】保护自然环境,大自然就给人恩赐;破坏自然环境,大自然就要报复 人类。人与自然的和谐相处,就是天人合一。
导入阅读
感谢一只狼
我曾经两次和这只狼相遇。一次是它故意现身,引诱我离开哨位。当时,我正兴冲冲 地做打狼英雄的美梦哩,谁知它是“调虎离山”,把我引开,便一头蹿到猪圈,叼起一头 小猪一溜烟走了,弄得我窝窝头翻跟头——有多大的眼现多大的眼,真是把脸都丢尽了。 还有一次,也是在那个只有疏星淡月的夜里,隐隐地看到那只狼独立在光秃秃的山头上, 对着月亮很专注地嗥叫着,那情景犹如一幅淡淡的山水画,一直深深地铭记在我的心里, 始终不忘。不知为什么,我有一种很奇怪的跟当时形势颇不合拍的感觉,觉得那只狼有 种震撼人心的美感。
那只狼神出鬼没地伴随了我当兵的几年,成了我军营生活最值得回忆的一部分。 若干年后,我回首往事时恍然明白:是那只狼给我们平淡寂寞的大山沟军营生活增添 了几笔浓浓的色彩,给了我们震惊、振奋和准备反击的力量,以及无穷无尽的话题和无 限想象的空间。 人的生活中应该有一只“狼”,它能给人带来一定程度危机感和紧迫感,促使人不得 不努力向上,必须往前走。否则,日子将会过得平庸而懒散,甚至连自己都不屑再去回 忆。
且费用也高。
②父亲谢井元向记者展示当时女儿失踪后打印的寻人
。
答案:(1)①启示 ②启事
(2)内涵·内含
【辨析】内涵:①一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的
内容;②内在的涵养。常作名词。内含:“内部含有”的意思。常作动词。
【填空】①科学发展是我们社会主义生态文明的基本
。
苏教版高中语文必修一课件江南的冬景PPT模板
2020/11/11
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二级
三级
局部理解四级五级1.2
2020/11/11
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北国的冬天单1 击此天处编气辑：母寒版文冷本样式风雪 二级 人： 三级蛰居室内 四级 五级
江南的冬天2 天气：晴暖 湿润 人： 曝背谈天
2020/11/11
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2020/1111/1/111
3
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•
郁达夫(1996．12.7-1945．单9击．1此7)处编辑母版文本样式
郁达夫原名郁文，字达夫，浙江富阳人，二19级11年起开始创作旧体诗.1912年考入之江大
学预科，因参加学潮被校方开除。1914年7月入三东级京第一高等学校预科后开始尝试小说创
2020/11/11
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二级
课 文 解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2020/1111/1/111
6
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二级
郁达夫笔下的“江南”指三级四级哪些地方？
五级
江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？
2020/11/11
2020/11/11
单思击考此4.作处者写编了辑江南母冬天版的标哪几题种景样色式?
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二级
1、 冬 野
2、 三级 四级
冬雨
五级
3、 冬 雪 4 、冬 旱
2020/11/11
思单考5击. 作者此写了处冬野编哪辑几种母植物版，这标些植题物各样是什式么颜
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二级
三级
局部理解四级五级1.2
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北国的冬天单1 击此天处编气辑：母寒版文冷本样式风雪 二级 人： 三级蛰居室内 四级 五级
江南的冬天2 天气：晴暖 湿润 人： 曝背谈天
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
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3
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郁达夫(1996．12.7-1945．单9击．1此7)处编辑母版文本样式
郁达夫原名郁文，字达夫，浙江富阳人，二19级11年起开始创作旧体诗.1912年考入之江大
学预科，因参加学潮被校方开除。1914年7月入三东级京第一高等学校预科后开始尝试小说创
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二级
课 文 解 读 三级 四级 五级
第贰部分
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6
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二级
郁达夫笔下的“江南”指三级四级哪些地方？
五级
江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？
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单思击考此4.作处者写编了辑江南母冬天版的标哪几题种景样色式?
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二级
1、 冬 野
2、 三级 四级
冬雨
五级
3、 冬 雪 4 、冬 旱
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思单考5击. 作者此写了处冬野编哪辑几种母植物版，这标些植题物各样是什式么颜
高一语文苏教必修1课件：1.1.2 相信未来
第9章 扩声系统调音
背景助读 知识链接 基础梳理
1.注字音
加点字
读音
轻蔑． 查
miè 查．封 chá 姓查． zhā
露
露．水 lù
露．马脚 lòu
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加点字
摇曳． 灰烬． 瞳．孔
给
供给．
给．以
读音 yè jìn tóng jǐ gěi
第9章 扩声系统调音
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2.写汉字
基础梳理
词语
易错字 词语
易错字
余 yān
烟
惆 chànɡ
怅
yān 喉
咽
为虎作 chānɡ
伥
yān 脂
胭
不屈不 náo
挠
婚 yīn
姻
富 ráo
饶
tónɡ 孔
第9章 扩声系统调音
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问题导思 多维探究 文脉图解
目标一 目标二
【目标一】 赏析语言,把握其内涵,感悟作者感情。
1.“美丽的雪花”有何用意?
提示:“雪花”的洁白和上文蜘蛛网的灰色调以及灰烬的颜色构成
不平,又突出表现了诗人的倔强、自信和他 对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷 中挣脱出来的强大精神力量。
第9章 扩声系统调音
苏教版高中语文必修一ppt课件1.4 十八岁和其他 (3)
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 称“东东”，尽管是乳名，但仍包含父子关系的默契以及对孩 子这一独特的生命个体的尊重，而称“孩子”，则是对孩子的关切、期望、疼 爱等感情达到高潮时的表现。 4．请默写《金缕衣》的最后两句。 ______________________________________________________________ 【答案】 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
1．作者说：“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬…… 我也不免有些感触。”请联系有关内容，谈谈作者的“感触”所包含的内容。 (答出三点即可)
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【答案】 ①年华易逝，自己不知不觉已人到中年。②抚养下一代的艰 辛。③自己年轻时的梦，正由子女延展，深觉人生之乐。
(3)遨游·翱翔 A．香港著名电影人杜可风就像他的名字，曾像风一样________世界， 刻意接触多种文化，寻找自己精神上的归宿。 B．我们的祖先很早以前就梦想着能像雄鹰一样在高空__________，现 如今，我们大大超出了他们想象的范围，能够乘坐载人飞船________太空。
1．作者说：“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬…… 我也不免有些感触。”请联系有关内容，谈谈作者的“感触”所包含的内容。 (答出三点即可)
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【答案】 ①年华易逝，自己不知不觉已人到中年。②抚养下一代的艰 辛。③自己年轻时的梦，正由子女延展，深觉人生之乐。
(3)遨游·翱翔 A．香港著名电影人杜可风就像他的名字，曾像风一样________世界， 刻意接触多种文化，寻找自己精神上的归宿。 B．我们的祖先很早以前就梦想着能像雄鹰一样在高空__________，现 如今，我们大大超出了他们想象的范围，能够乘坐载人飞船________太空。
苏教版高中语文必修一课件1.3 让我们一起奔腾吧 (1)
吧 我们——一起奔腾
南京大厂高级中学——无语轻狂工作室
结 构
一、春天召唤——变革者所处的时代环境 二、激情奉献——变革者的精神风貌 三、友谊长存——变革者的生命准则
四、共同奋斗——变革者创造的意义
星
如果大地的每个角落都充满了光明
星
谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望
变
寻找遥远的安慰
奏
谁不愿意 每天
回忆历史
1976年，历时十年的“文化大革命”终于结 束，国家初步从内乱中走出。1978年，十一届三中 全会在北京召开，此次会议注定成为中国历史发展 过程中的重要里程碑，这次会议确定了国家对外改 革开放的大政方针，中国开始由内乱走向建设，社 会逐步走回正确的轨道。国家的这一变化让所有的 中国人都感到鼓舞和振奋，人们普遍感到国家发展 的春天回来了。八十年代初，中国的有志青年甚至 喊出了“振兴中华”的口号。而作为诗人的江河更 是敏感地意识到国家这一变化的意义和重要性，面 对一个崭新的时代和社会，诗人满怀激情地进行了 歌唱，并且把这首歌明确地表示要献给所有的变革 者。
让
我
们
一
起
（奔 江腾
河 ）
吧
初读课文，思考下列问题
1、这首诗具体写了什么内容？
2、对这首诗，你最喜欢哪些诗句？ 找出来，说说理由。
走进作者
江河：原名于友泽，生于 1949年，北京人。江河的诗歌创 作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁 小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群， 是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星 变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满 了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极 的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求。 他甘于寂寞，甘于忘掉诗坛，而诗坛却忘不掉他。他是一个 对“大诗人”称号感到有愧而又不应该有愧的现代诗人。
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2020最新苏教版高一语文必修0008页 0010页 0012页 0107页 0181页 0183页 0259页 0286页 0313页 0315页 0381页 0442页 0516页 0518页
向青春举杯 相信未来/食指/ 十八岁和其他/杨子/ 青年在选择职业时的考虑（节选）/[德]马克思/ 写作观你的生活很重要 写作实践 劝学（节选）/荀子/ 获得教养的途径/[瑞士]赫尔曼黑塞/ 写作实践 想北平/老舍/ *乡土情节/柯灵/ *今生今世的证据/刘亮程/ 写作实践 江南的冬景/郁达夫/ 赤壁赋/苏轼/ *神的一滴/[美]梭罗/ 写作指导写难壮之景如在目前
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