中职哲学与人生第八课_PPT幻灯片
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新版哲学与人生第八课演示文稿 PPT
明辨是非是做人的基本条件
明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
可以对自己的行为产 生的后果和影响做出正确 的判断和评价,帮助自己 树立正确的人生观、价值 观和荣辱观,指导自己健 康成长。
擦亮明辨是非的“慧眼”,把握事物的本质的要求:
第一,必须把现象作为认识入门的向导,不能停留在事物的 表面现象上,掌握透过现象把握本质的方法。
• 第二,现象和本质的统一,说明了科学研究的可能性,我 们可以通过分析事物的现象达到对事物本质
• 的认识。
• 生活情境:太阳每天从东方升起,又从 • 西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳 • 在绕着地球转。这种现象是否正确地反 • 映了本质?
•
公元2世纪,天文学家托勒密主张地心说,认为地球是宇
宙的中心,太阳、月亮以及其他天体,都在绕着地球转动。
2.现象与本质的辩证关系
季节的变化
人的言谈举止 人的表象
• 看漫画:
有地“ 引,我 力怎看 ?么到 ”没了
看苹 到果 万落
讨论: 什么是现象?什么是本质?
2.现象与本质的辩证关系
(1)现象和本质是对立的
现象是事物的表面特征和外部联系,是易逝多 变的,个别具体的,可以由人的感觉器官直接感 知。
这种错误的宇宙观在欧洲统治了1000多年,直到后来经过波
兰天文学家哥白尼长期观测、研究,写出了《天体运行论》,
才第一次透过现象,正确地揭示了地球和其他行星围绕太阳
旋转的本质和规律。
哥
日
白
心
尼
说
(2)透过现象把握本质的做法
第一,要深入实际,反复实践,全面把握事物的 各种现象。
全面地占有丰富的、大量的感性材料
• 这只怪兽原来是顽皮的学生装扮的,想吓唬一下老师。
明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
可以对自己的行为产 生的后果和影响做出正确 的判断和评价,帮助自己 树立正确的人生观、价值 观和荣辱观,指导自己健 康成长。
擦亮明辨是非的“慧眼”,把握事物的本质的要求:
第一,必须把现象作为认识入门的向导,不能停留在事物的 表面现象上,掌握透过现象把握本质的方法。
• 第二,现象和本质的统一,说明了科学研究的可能性,我 们可以通过分析事物的现象达到对事物本质
• 的认识。
• 生活情境:太阳每天从东方升起,又从 • 西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳 • 在绕着地球转。这种现象是否正确地反 • 映了本质?
•
公元2世纪,天文学家托勒密主张地心说,认为地球是宇
宙的中心,太阳、月亮以及其他天体,都在绕着地球转动。
2.现象与本质的辩证关系
季节的变化
人的言谈举止 人的表象
• 看漫画:
有地“ 引,我 力怎看 ?么到 ”没了
看苹 到果 万落
讨论: 什么是现象?什么是本质?
2.现象与本质的辩证关系
(1)现象和本质是对立的
现象是事物的表面特征和外部联系,是易逝多 变的,个别具体的,可以由人的感觉器官直接感 知。
这种错误的宇宙观在欧洲统治了1000多年,直到后来经过波
兰天文学家哥白尼长期观测、研究,写出了《天体运行论》,
才第一次透过现象,正确地揭示了地球和其他行星围绕太阳
旋转的本质和规律。
哥
日
白
心
尼
说
(2)透过现象把握本质的做法
第一,要深入实际,反复实践,全面把握事物的 各种现象。
全面地占有丰富的、大量的感性材料
• 这只怪兽原来是顽皮的学生装扮的,想吓唬一下老师。
哲学与人生修订版第八课现象本质与明辨是非 ppt课件
下面几个镜头,你是如何辨别的。
1、上课时,好友邀你去上网。 2、为了上网,朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料,邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生,打扫卫生。朋 友说:“那你就帮我做作业吧。”
ppt课件
25
中等职业教育德育课程国家规划新教材
生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
精品资料
中等职业教育德育课程国家规划新教材
哪条红线更长? 其实一样长哦!
图中的圈是圆形吗?
战胜不良诱惑的方法技巧:
ppt课件
26
如何做?
中等职业教育德育课程国家规划新教材
1)把现象作为认识入门的向导,不停留于表面,掌 握透过现象把握本质的方法。
2)把握事物本质,需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3)学会正确地区分真象与假象,不被假象迷惑。
4)必须掌握科学的思维方法。
ppt课件
27
掌握科学思维方法
ppt课件
10
中等职业教育德育课程国家规划新教材
上述的种种事例告诉了我们什么?
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
ppt课件
11
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大?这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特,他观察研究古堡红蝙蝠
1、上课时,好友邀你去上网。 2、为了上网,朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料,邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生,打扫卫生。朋 友说:“那你就帮我做作业吧。”
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25
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生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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哪条红线更长? 其实一样长哦!
图中的圈是圆形吗?
战胜不良诱惑的方法技巧:
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如何做?
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1)把现象作为认识入门的向导,不停留于表面,掌 握透过现象把握本质的方法。
2)把握事物本质,需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3)学会正确地区分真象与假象,不被假象迷惑。
4)必须掌握科学的思维方法。
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27
掌握科学思维方法
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10
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上述的种种事例告诉了我们什么?
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
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第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大?这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特,他观察研究古堡红蝙蝠
中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高 人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上
结合p95《吕氏春秋.任数》事例,说明认识事物不能停留 在表面现象上。
1、认识事物不能停留在表面现象上
“所信者目也,而目犹不可信”!
我们看到的自然界和社会现象是非常复 杂的,绝不是仅仅用感官就能正确地反映出 来的。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过 现象把握本质上。
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上 2、现象与本质的辩证关系 3、把握本质,不断提高人生发展能力
二、学会识别假象,明辨是非
1、莫被假象迷惑双眼 2、现象表现本质具有多样复杂性 3、擦亮明辨是非的“慧眼”
他对我真好!
小结:
大千世界,各种现象丰富多彩,现象表现本质 具有多样性与复杂性。这就需要我们掌握透过现象 把握本质的方法,学会把现象作为认识入门的向导, 识别假象,明辨是非,在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
戏
--
“ 比 泽 尔 德 幻 觉 ”
【解析】虽然端点看起来不
连在一起,左边弯曲部分也
显得比右边的小一点,但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
--
【解析】虽然端点看起来不
连在一起,左边弯曲部分也
显得比右边的小一点,但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
2、现象表现本质具有多样复杂性
3、擦亮明辨是非的“慧眼”
现象包括真象和假象。
说一说:成语“明修栈道,暗渡陈仓 ” 的寓意。
说一说寓意
“”欲擒故纵”,“围魏救赵”,“项庄舞剑”,“明修栈 道,暗渡陈仓”,“不识庐山真面目,只缘身在此 山中”等,亦同属此理。
【中职专用】高教版2023思想政治《哲学与人生》第八课 课在实践中提高认识能力 课件
真象和假象都是事物本质的表现。现象表现本质的形式是多种多样的,既 有直接表现本质的,也有间接表现本质的;既有从正面表现本质的,也有从反面表 现本质的。真象是以正面的形式表现本质,假象是以反面的、歪曲的形式表现 本质。
相关链接:
我们在生活中总要接触各种各样的人,同伴交往是青 年学生生活中的重要内容有人和朋友共同成长,有人 却因为交友误入歧途。究竟什么样的朋友才是真正的 朋友?孔子曾明确提出“益者三友”“损者三友”,古 语还有“日久见人心”“知人知面不知心”等说法。 这都说明我们在社会交往中要学会分辨真假,辨别出 谁才是真正值得交往的人。
二. 明辨是非,追求真理
2.1 学会识别真象与假象 2.2 在追求真理中提升人生境界
一、透过现象认识本质
阅读与思考
张永忠是重庆市某汽车股份有限公司发动机维修高级技师。他将“望闻听切” 的独门绝技应用于发动机维修,被称为汽修行业的“老中医”。“望'就是查看 发动机外观及其内部结构,“闻”是闻汽车尾气味,“听”是听发动机运转的声 响,“切”是找到原因,再加以综合分析,制订合理的维修方案。这套张永忠自 创的发动机排障法大幅提升了行业发动机调修水平和效率,被命名为“重庆市职 工经典操作法”。
1.学会识别真象与假象
在社会生活中,是非善恶并没有黑白分明的标签。我们需 要学会理珠分析、判断,识别真象与假象,把握本质,明辨是非,区 分善恶;懂得自己应该做什么,不应该做什么,自觉抵制不良诱 惑,遵纪守法,扬善抑恶
认识事物的本质不易,不仅因为事物 本身是复杂多变的,还因为人们的认识 受到客观过程的发展及其表现程度的 限制。在认识过程中,我们要实事求 是地观察现象,防止个人情感等非理性 因素的消极影响;要辩证地把握事物,切 忌停留于表面现象,不深入本质;更为重 要的是,要深入调查研究,在实践中增强 “眼力”,不断提高认识能力,正确辨别 真象和假象,识真伪、辨曲直。
相关链接:
我们在生活中总要接触各种各样的人,同伴交往是青 年学生生活中的重要内容有人和朋友共同成长,有人 却因为交友误入歧途。究竟什么样的朋友才是真正的 朋友?孔子曾明确提出“益者三友”“损者三友”,古 语还有“日久见人心”“知人知面不知心”等说法。 这都说明我们在社会交往中要学会分辨真假,辨别出 谁才是真正值得交往的人。
二. 明辨是非,追求真理
2.1 学会识别真象与假象 2.2 在追求真理中提升人生境界
一、透过现象认识本质
阅读与思考
张永忠是重庆市某汽车股份有限公司发动机维修高级技师。他将“望闻听切” 的独门绝技应用于发动机维修,被称为汽修行业的“老中医”。“望'就是查看 发动机外观及其内部结构,“闻”是闻汽车尾气味,“听”是听发动机运转的声 响,“切”是找到原因,再加以综合分析,制订合理的维修方案。这套张永忠自 创的发动机排障法大幅提升了行业发动机调修水平和效率,被命名为“重庆市职 工经典操作法”。
1.学会识别真象与假象
在社会生活中,是非善恶并没有黑白分明的标签。我们需 要学会理珠分析、判断,识别真象与假象,把握本质,明辨是非,区 分善恶;懂得自己应该做什么,不应该做什么,自觉抵制不良诱 惑,遵纪守法,扬善抑恶
认识事物的本质不易,不仅因为事物 本身是复杂多变的,还因为人们的认识 受到客观过程的发展及其表现程度的 限制。在认识过程中,我们要实事求 是地观察现象,防止个人情感等非理性 因素的消极影响;要辩证地把握事物,切 忌停留于表面现象,不深入本质;更为重 要的是,要深入调查研究,在实践中增强 “眼力”,不断提高认识能力,正确辨别 真象和假象,识真伪、辨曲直。
哲学与人生第八课课件
你能想到吗? 你能想到吗?
这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚 这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚 会演唱,是为“打假”而作, 会演唱,是为“打假”而作,并迅速风靡九十年代的中 国。 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》颁布 :“当时中央台为搞一台纪念 10周年的晚会,请我策划,其中有个片段是打假的, 10周年的晚会,请我策划,其中有个片段是打假的,要 周年的晚会 写一首打假歌。我想,直接写太麻烦了, 写一首打假歌。我想,直接写太麻烦了,那时假冒商品 最多的是化肥、农药等,但总不能写‘化肥是假的, 最多的是化肥、农药等,但总不能写‘化肥是假的,农 药是假的,皮鞋是真的’ 药是假的,皮鞋是真的’吧。” 想来想去,他灵感一闪, 识别真假得有慧眼啊” 想来想去,他灵感一闪,“识别真假得有慧眼啊”, 于是“借我一双慧眼吧,把这纷扰看个清楚……”顺应 于是“借我一双慧眼吧,把这纷扰看个清楚……”顺应 ……” 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》。
思考:你觉得小华的行为合适吗?她应该怎么办? 思考:你觉得小华的行为合适吗?她应该怎么办?
案例2 案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书,她工作能力强, 于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书,她工作能力强,办 事有效率,经常受到王副总的夸奖。有一次,王副总要去外地出差十天, 事有效率,经常受到王副总的夸奖。有一次,王副总要去外地出差十天, 临行前,他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后, 临行前,他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后,于 雪的工作一下子轻松了很多。一天,主管市场的田副总经理来找王副总, 雪的工作一下子轻松了很多。一天,主管市场的田副总经理来找王副总, 当他知道王副总不在的情况后,问于雪: 小于,你手头的工作忙吗? 当他知道王副总不在的情况后,问于雪:“小于,你手头的工作忙吗?” 于雪说:“不忙。”田副总说:“正好这几天我们部门有个项目,急缺人 于雪说: 不忙。 田副总说: 正好这几天我们部门有个项目, 手,我找你们王副总,就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天,你不忙, 我找你们王副总,就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天,你不忙, 就先帮我们几天吧。 于雪一想:反正主管领导不在,自己闲着也是闲着, 就先帮我们几天吧。”于雪一想:反正主管领导不在,自己闲着也是闲着, 只要不耽误办公室日常工作,帮忙就帮吧,都是公司的事, 只要不耽误办公室日常工作,帮忙就帮吧,都是公司的事,正好自己也可 以多学一些东西。她就痛快地答应了。 以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事 们的赞扬,她很高兴。 们的赞扬,她很高兴。
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时,吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗,英勇善战,屡建战功,31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低,常常词不达意,闹出笑话。于是,吕蒙听从孙权的教诲,发愤攻读,并且进步很快。赤壁之战之后,鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将,很看不起他。有一次,鲁肃路过吕蒙防地,提出好多战略上的问题,故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌,不料吕蒙对答如流,有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜,称道:“学识渊博,非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道:“士别三日,即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载,17 世纪 20 年代,英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代,拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统,才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到,事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此,我们既要看到前途是光明的,又要对未来充满信心,在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时,吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗,英勇善战,屡建战功,31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低,常常词不达意,闹出笑话。于是,吕蒙听从孙权的教诲,发愤攻读,并且进步很快。赤壁之战之后,鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将,很看不起他。有一次,鲁肃路过吕蒙防地,提出好多战略上的问题,故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌,不料吕蒙对答如流,有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜,称道:“学识渊博,非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道:“士别三日,即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载,17 世纪 20 年代,英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代,拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统,才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到,事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此,我们既要看到前途是光明的,又要对未来充满信心,在曲折的道路上不断前进。
中职哲学与人生--第八课ppt课件
时间上的先后相继关系是因果联系的显著特点。在 因果联系中,总是原因发生在前,结果产生在后。例如, 先敲钟,钟才会响。先耕耘后才有收成。
事物的原因和结果必须既是先后相继的关系,又是 引起和被引起的关系。如果仅仅是时间上的先后相继, 没有引起和被引起的关系,就不是因果联系。虽然春天 在前,夏天在后,但是他们之间不是因果关系,为什么?
任何原因都必然引起一定的结果。“违背规律,必 遭惩罚”,“多行不义必自毙”。
完整版课件
15
(三)原因和结果的相互转化
在事物因果联系的长链中,一种现象在一种联系 中是原因,在另一种联系中则是结果。例,摩擦生热, 热引起燃烧,热是摩擦的结果,又是燃烧的原因。
(四)原因和结果的相互作用
例如,经济的增长推动了教育的发展,而教育的 发展又反过来促进经济的增长,这是一种良性循环。
完整版课件
6
故事告诉我们:现象与本质有联系更是有区别的, 人们直接感触到的只是事物的现象(狗区分黑、白衣服 亦是如此),认识了现象并不等于认识了本质。本质深 藏在事物内部,是不容易把握的(正如杨朱对其弟弟所 言)。这就需要我们充分发挥人的主观能动性,善于透 过现象看本质,认识并抓住事物的本质。
完整版课件
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16
❖ 认识和掌握事物的因果联系,对于我们正确地认识 事物,成功地进行实践活动,具有十分重要的意义。
❖ 1、追溯事物的原因,找出解决问题的方法
❖ 例如,当人们发现肺结核病是由结核菌引起的, 就正确认识论肺结核病。针对这种病的原因,研制 出了特效药物,大大提高了预防和治疗肺结核病的 水平。
❖ 例如,种瓜得瓜,种豆得豆。种瓜必然 得到瓜,但是一株瓜秧结出几个瓜,多大的 瓜,这些都是不能确定的。
完整版课件
事物的原因和结果必须既是先后相继的关系,又是 引起和被引起的关系。如果仅仅是时间上的先后相继, 没有引起和被引起的关系,就不是因果联系。虽然春天 在前,夏天在后,但是他们之间不是因果关系,为什么?
任何原因都必然引起一定的结果。“违背规律,必 遭惩罚”,“多行不义必自毙”。
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15
(三)原因和结果的相互转化
在事物因果联系的长链中,一种现象在一种联系 中是原因,在另一种联系中则是结果。例,摩擦生热, 热引起燃烧,热是摩擦的结果,又是燃烧的原因。
(四)原因和结果的相互作用
例如,经济的增长推动了教育的发展,而教育的 发展又反过来促进经济的增长,这是一种良性循环。
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6
故事告诉我们:现象与本质有联系更是有区别的, 人们直接感触到的只是事物的现象(狗区分黑、白衣服 亦是如此),认识了现象并不等于认识了本质。本质深 藏在事物内部,是不容易把握的(正如杨朱对其弟弟所 言)。这就需要我们充分发挥人的主观能动性,善于透 过现象看本质,认识并抓住事物的本质。
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16
❖ 认识和掌握事物的因果联系,对于我们正确地认识 事物,成功地进行实践活动,具有十分重要的意义。
❖ 1、追溯事物的原因,找出解决问题的方法
❖ 例如,当人们发现肺结核病是由结核菌引起的, 就正确认识论肺结核病。针对这种病的原因,研制 出了特效药物,大大提高了预防和治疗肺结核病的 水平。
❖ 例如,种瓜得瓜,种豆得豆。种瓜必然 得到瓜,但是一株瓜秧结出几个瓜,多大的 瓜,这些都是不能确定的。
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中职哲学与人生第八课课件
经验主义
经验主义强调人类经验的 重要性,认为知识来源于 经验,通过对经验的归纳 和总结可以认识世界。
实用主义
实用主义者认为实践是检 验真理的唯一标准,强调 行动和实践的重要性,认 为理论应当服务于实践。
03
人生哲学
人生观的形成
家庭环境的影响
家庭环境对个体的人生观 形成具有重要影响,包括 父母的价值观、教育方式 以及家庭氛围等。
德等。
中世纪哲学
中世纪哲学家主要探讨神学、形而 上学和知识论等问题,代表人物有 奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
近代哲学
近代哲学家开始摆脱神学的束缚, 关注认识论、形而上学和伦理学等 问题,代表人物有笛卡尔、康德、 黑格尔等。
哲学主要流派
01
02
03
理性主义
理性主义强调人类理性能 力的重要性,认为通过理 性思考可以认识世界的本 质和规律。
人生观和价值观的树立
帮助学生树立积极向上的人生观和价值观, 培养良好的道德品质和行为习惯。
人生意义和价值的探索
引导学生思考人生的意义和价值,以及如何 实现个人价值。
案例分析和实践操作
通过案例分析和实践操作,加深学生对课程 内容的理解和应用。
02
哲学基础知识
哲学定义
哲学定义
哲学是一门探究人类存在、意义、价 值、知识和道德的学科,它是对普遍 性问题的思考和探究。
尼采的超人哲学
尼采是德国哲学家,他提出了超人哲学的思想,认为人类应该超越自己 的限制,追求更高的目标和价值。他的思想对现代文化和哲学产生了重 要的影响。
06
总结与展望
本课程的主要观点总结
人生观
探讨了人生意义、价值和目标 的重要性,以及如何树立正确
中职哲学与人生第八课_课件_图文
8
2020/8/8
透过现象认识本质,不为假象所迷惑
把简单的事情考虑得很复杂,可 以发现新领域;把复杂的现象看 得很简单,可以发现新定律。
——牛顿
去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里
6
2020/8/8
在认识事物本质的过程中提高人生发展能 力
“水是水,水不是水,水还是水”——禅语
7
2020/8/8
〈课堂小结〉
在这一课里,我们学习了现象和本质的辩证 统一关系,掌握了透过现象看本质的方法。明 确了现象表现本质具有多样性和复杂性,以及 人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象 看本质上。另外,我们还学会把现象作为认识 入门的向导,识别假象,明辨是非,在揭示事 物本质的过程中不断提高认识事物的能力
《哲学与人生》
班级:13汽修二班 教师:唐辰
1
2020/8/8
第八课 现象本质与明辨是非
1、透过现象认识本质
任何事物都有其现象 也有其本质 它 们既对立又统一
2、现象与本质的辩证关系
3、把握本质,不断提高人生发展
2 能力
2020/8/8
3
2020/8/8
4
2020/8/8
5
2020
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四、以现象为向导,不断揭 示事物本质
如何透过现象看本质?
1.要全面地把握事物的各种现象。
设置生活中的情境:
分析讨论: 我们应当如何明辨是非,抵制庸俗的、低级的 网络诱惑,正确认识所谓的“科学算命”?
2.Байду номын сангаас会正确地区分真像和假象。
3、要开动思想机器,对大量的现象以及它 们之间的相互关系进行科学的分析和研究, 下一番功夫进行辩证的思考
说一说:成语“明修栈道,暗渡陈仓 ” 的寓意。
秦王朝“二世而亡”之后,中国发生了项羽和刘邦 之间的 “楚汉相争”。宝鸡作为历来的“兵家必争 之地”,上演了一幕名传千古的战争——“明修栈道, 暗渡陈仓”,由此揭开了“楚汉相争”的序幕。 项羽和刘邦曾在反秦战争中约定,先攻入咸阳者为 王。公元 前207年,刘邦先人咸阳,但慑于项羽人多 势众,只好封存秦的 府库,退出咸阳,驻兵灞上。 项羽人咸阳后,放火烧掉阿房宫,自封“西楚”霸 王,封刘邦为汉王,又分别封降将章邯、司马欣、 董 翳为雍王、塞王、翟王,称为三秦,统治关中, 以御刘邦入秦。刘 邦人汉中时,采用著名谋士张良 的建议,烧毁了栈道。
瞎看 子漫 摸画 象:
请思考回答:究竟大象是什么样子的? 是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确 结论呢?
三、明辨是非是做人的基本 条件
1.在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假 混淆的情况 设置生活中的情境:
2.明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
只有明辨是非,区分 善恶,辨析真假,才能决 定自己应该做什么,不应 该做什么,才能抵制诱惑, 扬善抑恶,做一个正直善 良、遵纪守法的人。
他给猴子注射了麻醉散,放进张开的渔网里, 自己钻进了大铁箱。手里紧握网纲,午夜, 一团黑影从堡顶飞下,扑向猴子,一声惨叫, 令人毛骨悚然,彼特利克却不慌不忙地收紧 了渔网,说:“凶手在此。”网内竟是一只 奇怪的红蝙蝠。原来,它长着像钢针一样的 嘴,扎入人脑,专吮脑汁,致人死地。一个 “乞丐”怎么如此神通广大?这个彼特利克 原来是剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特, 他观察研究古堡红蝙蝠已有20多年的历史, 难怪会胸有成竹,一举揭开古堡百年之谜。
古故 堡事 擒: 凶
案例分析: 古堡擒凶 在印度的塔尔沙漠,矗立着一座高大
的古堡。近百年来,这古堡不断发生商人 和马队遭难的事件。凶手是谁呢?法医验 尸,竟找不到任何伤痕。无奈,只好禁止 在此地住宿。著名探险家乔治无视警告, 夜宿古堡,亦遭不幸。人们“谈堡色变”, 百思不得其解。连警方也束手无策,于是 贴出布告用一万卢比重金招贤。几年以后, 来了位叫彼特利克的乞丐老人,声称能破 此案,他买了一个大铁箱,一只猴子,一 副渔网在乔治遇难的大厅里,
第八课
一、透过现象认识本质
故事导入:
买成 椟语 还故 珠事
:
请同学们考虑: 这个故事说明一个什么问题?
一、透过现象认识本质
1.现象和本质是对立的 现象是事物的表面特征和外部联系,是事物个 别多变的东西,可以由人的感觉器官直接感知。
本质则是事物的根本性质,是同类现象中一 般的东西,是事物相对稳定的内部联系,只能由 人的理性思维去把握。
请问:你认为汤恩·维尔特之所以能揭 开古堡百年之谜的原因是什么?
这说明人们对事物的认识是由现象 到本质的过程,对于本质自身来说,又 是由不甚深刻的本质到更深刻的本质的 不断深化的过程。真正认识事物的本质, 不可能一蹴而就,而需要坚强的毅力, 付出艰巨的劳动。
小结:
在这一课里,我们学习了现象和本质的辩 证统一关系,掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性,以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外,我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导,识别假象,明辨是非,在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
说明“海市蜃楼”的现象与本质
结论: 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
1.透过现象把握本质的做法
(1)要深入实际,反复实践,全面把握事物的 各种现象。 说一说:常言道:“眼见为实”,那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗?为什么?
(2)要充分发挥主观能动性,运用科学思维方 法,对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
韩信却率大军西出勉县转折北上,顺陈 仓小 道入秦川,渡渭河于陈仓古渡口,倒攻大散 关。章邯急忙率 军赶到陈仓城,与韩信激战。 此时,明修栈道的樊哙、周勃也出 斜谷,与 韩信会师。章邯兵败自杀,司马欣、董翳先 后投降,刘 邦遂定三秦。从此,关中成了刘 邦打败项羽,统一天下的基地。
说明“日升日落”的现象与本质
“栈道”是从关中翻越秦岭,南通汉中、巴 蜀的古代交通要道, 由秦岭古道、褒斜道、 连云栈道组成。全长250公里,架于悬崖 绝壁 和泥沼之地。“陈仓”是宝鸡的古名,这里 特指渭河北岸的陈 仓古渡口。栈道在关中的 出口斜谷关距陈仓古渡相距约70公里。 公元前206年,刘邦手下的大将军韩信用“明 修栈道,暗渡 陈仓”之策开始军事行动,韩 信先派樊哙、周勃率兵一万佯修已 被刘邦进 汉中时烧毁的栈道,摆出要从褒斜道出兵的 架势,章邯 闻讯立即加强斜谷防御。