第五单元第1课马克思(答案不全)-江苏省包场高级中学高中历史选修4导学案
人教版高中历史选修4+第5单元+第1课+科学社会主义的奠基人马克思(教案)+
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史选修4优质学案6：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
第1课科学社会主义的奠基人马克思附：马克思主义的三个组成部分1、马克思主义哲学—辩证唯物主义和历史唯物主义2、马克思主义政治经济学——《资本论》3、科学社会主义：诞生标志：1848年2月，《共产党宣言》的发表。
一、马克思的理论建树1、为无产阶级制定科学世界观（1）1844年，马克思与恩格斯合写《》，这是第一部批判青年黑格尔派唯心主义的著作；（2）1845年，马克思与恩格斯合写《》，发展了，使之成为关于自然界、人类社会普遍规律的科学，第一次系统地。
2、创立无产阶级革命理论--1847年底，马克思、恩格斯受委托为“”拟定纲领，并与1848年2月发表《》，标志着。
3、晚年编撰《资本论》--政治经济学中的一次革命（1）写作与出版概况：1861年，马克思开始写《资本论》，1867年出版第一卷，第二、三卷由恩格斯整理出版。
（2）主要内容：A、论述了资本主义社会的规律；揭露了资本主义的；B、揭示出资本家对工人剥削的秘密在于占有工人的；C、科学的论证了的必然灭亡和的必然胜利。
（3）意义：把马克思的社会主义学说置于牢固的基础上。
4、1871年巴黎公社刚刚失败撰写《法兰西内战》系统总结巴黎公社的经验教训二、马克思的革命实践活动--领导工人运动1、1846年创立“共产主义通讯委员会”（布鲁塞尔），在工人中传播科学社会主义理论2、1847年参加“正义者同盟”并将其改组为“共产主义者同盟”，并为同盟拟订纲领，即《共产党宣言》。
3、参加1848年欧洲革命，创办“民主派机关报”--《》，宣传民主革命纲领。
4、1864年创建和领导“第一国际”（“国际工人协会”）。
5、支持帮助巴黎公社革命。
（1871年）【典型例题】1、（10分）阅读下列材料：材料一由于最近二十五年来大工业已有很大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。
人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思学案(有答案 )
第五单元无产阶级革命家一科学社会主义的奠基人马克思一、知识整理１．理论贡献：青年时代的马克思汲取了德国古典哲学黑格尔的思想和费尔巴哈的思想，同时对英国的和法国的学说进行研究，在1848年2月发表《》，标志着马克思主义的诞生。
晚年的马克思致力于资本主义经济学的理论研究，1967年秋，《》出版，这部不朽的著作具有划时代意义，是政治经济学中的一次革命。
２．革命实践活动：1846年初在布鲁塞尔创立“”，第二年改组“”为“”；1848年德国革命爆发，他们回国创办《》；1864年“协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂；1871年巴黎公社失败后，马克思写了《》高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。
二、单项选择３．决定马克思从唯心主义向唯物主义，革命民主主义向共产主义转变的关键是( )A．宏伟的抱负B．社会实践C．叛逆精神D．学术渊博４．马克思主义理论的组成部分不包括( )A．辩证唯物主义和历史唯物主义B．政治经济学C．科学社会主义D．空想社会主义5．《共产党宣言》发表初，出现供不应求，后又被译成各国文字流行欧洲是由于( ) A．它是人类思想史上最伟大的著作B．它反映了工人生活的痛苦C．它适应了国际无产阶级革命斗争的需要D．内容的先进性和新颖性６．＂哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界＂马克思的名言反映的实质问题是( )A．哲学家不仅要解释世界，更要去改变世界B．马克思呼吁更多的人起来共同去革命奋斗C．反映了马克思立志献身于人类解放事业的远大抱负D．揭露了资本主义社会的黑暗７．马克思是第一国际的灵魂最主要是因为( )A．马克思亲自创立了第一国际B．马克思组织开展第一国际的所有活动C．马克思亲自起草《成立宣言》D．马克思主义为工人运动提供理论指导８．＂马克思小道＂是指( )A．马克思家乡著名的小路B．马克思与恩格斯共同学习的地方C．马克思在大英博物馆学习留下的痕迹D．马克思不平凡的人生道路９．下面对马克思《资本论》的说法不正确的是( ) A．是马克思一生最伟大的贡献B．论述资本主义社会经济运动规律C．提出了剩余价值学说D．科学论证了人类社会的发展规律10．下面最能说明马克思是一位伟大的无产阶级革命导师的是( )A．创立的马克思主义学说成为世界无产阶级革命的理论武器和行动指南B．全面论述了资本主义社会的经济运动规律，提出剩余价值学说．C．科学的论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利D．马克思站在时代前列直接领导革命11．毛泽东说：“任何意识形态的东西都是一定社会现实的反映”。
人教版高中历史选修4 5.1《科学社会主义的奠基人马克思》导学案2
《科学社会主义的奠基人马克思》导学案课前导学一、为人类工作1、崇高理想的产生：“为人类工作”（1）原因：（2）思想准则：（3）青年黑格尔派核心加入“博士俱乐部”成功运用和吸收黑格尔辩证法奠定马克思哲学基础。
2、思想的伟大转变：（1）由唯心主义转向唯物主义原因：表现：（2）由革命民主主义转向共产主义原因：表现：3、马克思主义的三大来源：二、伟大合作1、友谊开始：1844年巴黎马克思和恩格斯2、合作创建理论：（1）1844年《神圣家族》：批判青年黑格尔派唯心主义，高度评价费尔巴哈的唯物主义。
（2）1845年《德意志意识形态》：发展黑格尔的辩证法、使他的辩证法成为关于自然界、人类社会普遍规律的科学。
（3）马克思、恩格斯第一次系统阐明唯物主义历史观。
3、主要实践活动：（1）1846年创立“共产主义同学委员会”在工人中传播科学社会主义（2）1847年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”（3）1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生（4）积极参加1848年革命，创办民主派机关报《新莱茵报》，参加德国革命三、流亡中的贫困生活1、流亡生活：政治上受迫害和驱逐、大半生的流亡、贫困的生活、子女的夭折2、恪守信念：恪守崇高的革命信念、对革命抱有必胜信心四、第一国际的灵魂1、创建和领导第一灵魂（1）历史背景：（2）主要贡献：2、关心巴黎公社革命：（1）支持和帮助巴黎公社革命（2）公社失败后，总结公社革命教训：《法兰西内战》这是马克思所写的最辉煌的文件之一。
五、《资本论》与晚年1、《资本论》的问世（1）、概况：。
高中历史人教版选修四人物评说课时练习 5-1马克思 含答案
第五单元第1课马克思姓名1．毛泽东说：“任何意识形态的东西都是一定社会现实的反映”。
马克思主义产生的最基本社会条件是A．无产阶级革命斗争的日益高涨 B．资产阶级和无产阶级的矛盾尖锐C．空想社会主义学说的广泛传播 D．工业资本主义时代的到来2．马克思主义“和任何新的学说一样，它必须首先从已有思想材料出发，虽然它的根源深藏在物质的经济的事实中”。
恩格斯所说的“思想材料”主要有①黑格尔的辩证法思想②法国的空想社会主义学说③达尔文的进化论④费尔巴哈的唯物主义思想A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．马克思主义理论的组成部分不包括A．辩证唯物主义和历史唯物主义 B．政治经济学 C．科学社会主义 D．空想社会主义4．《共产党宣言》所以成为马克思主义诞生的标志，是因为它A．是第一个国际共产主义运动纲领 B．最早完整地、系统地阐述了马克思主义的基本原理 C．第一次提出了“全世界无产者联合起来”的口号 D．第一次提出了工人阶级的历史使命5．马克思在一部著作的序言中指出：“这部著作是我1859年发表的《政治经济学批判》的续篇。
”又说：“我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。
”下列对这一著作的重大价值论述正确的是，它A．发展了黑格尔的辩证法 B．阐明了唯物主义史观C．揭示出了资本家对工人剥削的秘密 D．提出了无产阶级专政的思想6．马克思的唯物主义是受一位哲学家的一部作品的影响。
这位哲学家及其作品是A．康德，《基督教原理》 B．黑格尔，《致德意志基督教贵族书》 C．费尔巴哈，《基督教的本质》D．歌德，《德法年鉴》7．决定马克思从唯心主义向唯物主义，革命民主主义向共产主义转变的关键是 A．宏伟的抱负 B．社会实践 C．叛逆精神 D．学术渊博8．马克思、恩格斯第一次系统地阐述唯物主义历史观地在A.《德意志意识形态》B.《神圣家族》C.《德法年鉴》D.《资本论》9．1846年2月，马克思和恩格斯在布鲁塞尔创建了一个共产主义组织，目的是沟通和加强各国工人阶级之间的联系，传播科学社会主义理论。
历史选修4预习导航：第五单元第1课 科学社会主义的奠基人马克思含答案
预习导航正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等;所以，直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。
即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。
思考:恩格斯所说的马克思的两大发现是什么？这两大发现之间有何关系?提示：人类历史的发展规律(唯物主义历史观）和资本主义经济运行规律（剩余价值理论).资本主义经济运行规律是人类历史发展到一定阶段的必然结果；通过揭示资本主义经济运行规律，论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利，从而进一步论证（验证）了人类历史发展规律。
课标要求：了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神.一、树立崇高的理想,实现伟大的转变1．树立崇高的理想中学时代的马克思，受法国__________的影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想.2．实现伟大的转变（1)大学期间的马克思，被黑格尔哲学所吸引，汲取了黑格尔哲学的精髓——__________思想，为创立马克思主义哲学奠定了基础.1841年，受费尔巴哈《__________》一书的影响，马克思迅速摆脱了黑格尔的唯心主义,转向唯物主义。
（2)大学毕业后，马克思潜心研究__________的著作，并把从事科学社会主义理论研究和领导工人运动作为自己一生的事业。
(3）1843年秋，马克思移居巴黎后，主编《德法年鉴》,并与德、法工人运动领导人建立了密切的联系。
第五单元第1课马克思-江苏省包场高级中学高中历史选修4教案
为人类工作的巨人：马克思教学目标：了解马克思的革命活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义者同盟、发表《共产党宣言》、参加1848年欧洲革命、创建和领导第一国际等。
知道马克思主要理论贡献：创立马克思主义学说—科学社会主义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。
体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的精神和创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。
教学过程：导入：1999年英国广播公司（BBC）网上投票·千年人物评选——谁在过去的千年（1000-2000年）中对人类文明的贡献最大？思考：作为千年最伟大的思想家，马克思伟大在何处？一．马克思的伟大贡献1．理论创造：创立马克思主义学说—科学社会主义、哲学、政治经济学。
如何理解马克思的名言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”？2．实践活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义者同盟、参加1848年欧洲革命、创建和领导第一国际等。
二．马克思成为“马克思”的原因时代条件极为重要，“时势造英雄”。
没有资本主义在当时的迅速发展，没有19世纪上半期人类三大思想理论成果，那么，也就不可能产生马克思这样的历史巨人。
然而，当时世界上的十多亿（欧洲是二亿多人）中，为什么唯有马克思能成为“马克思”？1．马克思拥有什么？（马克思具有那些最终能使其成为“马克思”的条件？）●良好的早期教育马克思出身于一个犹太人家庭，父亲是一个学识渊博的律师。
在马克思的家里，有较为富裕的条件和充满文化气氛的环境，马克思受到了良好的早期教育。
●长期的勤奋学习青年时代的马克思，先后就读于波恩大学、柏林大学的法律系；以后又攻读并获得了耶那大学哲学博士学位。
定居英国伦敦后，长期在大英博物馆阅览室中学习与研究。
在伦敦最初十年间，马克思度过了一生中生活最艰难的时期。
几乎是每天大英博物馆刚开门，马克思就准时到达这里，如饥似渴地进行学习和研究，直至晚上博物馆闭馆。
不知疲倦地工作，其休息就是在室内来回走动，以致在门与窗之间的地毯上踏出了一条痕迹。
高中历史选修4精品学案：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
[课标要求] 1.了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
2.简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。
3.了解毛泽东、邓小平领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。
第1课科学社会主义的奠基人马克思[目标导航] 1.了解马克思早年的成长历程，分析马克思主义理论诞生的社会原因。
2.了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
3.概括马克思和恩格斯的革命友谊，分析二人合作的基础及合作取得的重大成果。
一、“为人类工作”1．树立崇高理想中学时代，受法国启蒙思想的影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想，他喜欢说的名言是“为人类工作”。
2．思想转变(1)大学时代被黑格尔哲学所吸引，加入“博士俱乐部”。
后汲取了黑格尔的辩证法思想。
(2)1841年费尔巴哈的《基督教的本质》发表，给马克思以巨大影响，使他摆脱黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。
(3)1844年主编《德法年鉴》，通过对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说的研究，马克思完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。
[思维点拨]从唯心主义转向唯物主义、从革命民主主义转向共产主义，是马克思实现人生价值观的两次重大飞跃，为其最终创立科学社会主义学说奠定了重要理论基础。
二、伟大合作1．理论建设(1)1844年，与恩格斯合作发表了批判青年黑格尔派唯心主义的著作——《神圣家族》。
(2)1845年，马克思、恩格斯发表了《德意志意识形态》，发展了黑格尔的辩证法，第一次系统地阐明了唯物主义历史观。
2．政党建设(1)1846年初，马克思、恩格斯在布鲁塞尔创立了“共产主义通讯委员会”。
(2)1847年，一起参加了德国工人的秘密组织“正义者同盟”，并将同盟改名为“共产主义者同盟”。
3．马克思主义诞生(1)背景：1847年底，与恩格斯参加了共产主义者同盟的第二次代表大会，受委托为同盟拟定纲领。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》优秀教学案例(共1课时)
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前播放马克思生平事迹的短视频，让学生对马克思有所了解，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体展示马克思生活的时代背景，如工业革命、社会变革等，让学生身临其境地感受那个时代。
3.通过设置疑问，引导学生思考马克思为何会成为科学社会主义的奠基人，引发学生的探究欲望。
（二）问题导向
2.运用小组讨论法，引导学生深入剖析马克思的思想体系，提高团队合作和沟通能力。
3.利用观看视频资料，让学生直观地了解马克思的生活背景，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质，激发学生对马克思主义的兴趣和热情。
2.通过学习马克思的思想，使学生认识到科学社会主义的理论价值，以及它在现实生活中的指导意义。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节内容选自人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》。本节课主要讲述了马克思的生平、学说以及他在科学社会主义发展中的地位和作用。通过本节课的学习，学生应该掌握马克思的主要思想贡献，理解科学社会主义的理论基石，以及认识马克思在人类历史进程中的重要地位。
2.鼓励小组成员之间积极交流、讨论，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力。
3.各小组展示研究成果，分享学习心得，互相评价，共同进步。
江苏省徐州市第一中学人教版历史选修四学案：第五单元 无产阶级革命家第1课时 马克思 Word版缺答案
第五单元无产阶级革命家第1课时马克思一、学习目标1、了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。
2、了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。
3、体会马克思、恩格斯为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
二、检查预习1、简述马克思的主要理论贡献有哪些？2、简述马克思的革命活动三、问题探究1、马克思是怎样选择人生目标并付诸实践的？四、思维训练材料一：如爱尔维修所说的，每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。
——《马克思恩格斯选集》第1卷第450页。
材料二：历史是由个人创造的这一原理在理论上毫无意义。
全部历史本来由个人活动构成，而社会科学的任务在于解释这些活动……——《列宁全集》第1卷第375页。
请回答：（1）依据材料一的观点，并结合所学知识，回答马克思这样伟大的历史人物是由怎样的社会时代创造出来的？（2）依据材料二的观点，并结合所学知识，举一例说明马克思是怎样运用社会科学来解释历史活动的？五、课后巩固阅读下列材料材料一：材料二：马克思主义在西方发达国家，始终是最有影响的社会思潮之一。
它不仅造就了包括德国最有影响的思想家哈贝马斯、英国首相布莱尔的“精神导师”古登斯在内的一批国际知名学者，而且促成如新马克思主义经济学、新马克思主义政治学等学术流派的产生，为社会科学开拓了新领域。
同时，马克思关于科学技术对生产力的推动作用的论述，对中国现代化建设也产生了深刻影响。
——《中外历史人物评说》请回答：(1)马克思分别从材料一图片中的两位人物的学说中汲取了哪些营养?(2)马克思主义的主要内容有哪些?(3)材料二提出马克思主义对现代社会的影响有哪些?。
第五单元无产阶级革命家-江苏省包场高级中学高二历史选修四《中外历史人物评说》背诵讲义1
专题五无产阶级革命家一、科学社会主义的创始人——马克思（1818-1883）一.树立崇高理想和思想转变（了解）1.“为人类而工作”的理想——良好的早期教育；启蒙思想的影响2.思想转变：①由唯心主义——唯物主义的转变《神圣家族》②由革命民主主义——共产主义的转变《德法年鉴》二.主要实践活动1.创建无产阶级革命政党。
①1846年在比利时布鲁塞尔创立共产主义通讯委员会，传播科学社会主义理论；②1847年，马恩把“正义者同盟”改名为“共产主义者同盟”，并为同盟拟定纲领，就是《共产党宣言》。
③1848年，发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
2.积极投身到1848年欧洲革命的战斗中，创办《新莱茵报》，宣传民主革命纲领。
3.创建和领导第一国际（1864-1876），推动国际工人运动的发展。
4.支持和帮助巴黎公社革命。
撰写《法兰西内战》。
三.马克思的主要理论贡献1.《神圣家族》——批判青年黑格尔派主观唯心主义和论述历史唯物主义《德意志意识形态》——发展辩证法2.创立马克思主义理论（1）历史条件：①工业革命后，资本主义发展，资本主义的基本矛盾日益暴露；②工人运动发展，三大工人运动标志着无产阶级登上政治舞台；③德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义是其三大理论来源；④马克思、恩格斯深入工人运动，总结工人运动的实践。
（2）标志：1848年《共产党宣言》的发表（3）内容：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
（4）意义：深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无产阶级革命提供了科学理论指导，推动了社会主义运动的开展。
3.著《资本论》——对政治经济学的贡献（1）背景：19世纪中叶随着工业革命的开展，资本主义固有矛盾的日益暴露；（2）内容：提出了剩余价值学说（3）影响：揭露了资本主义剥削的实质和秘密，科学地论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必然趋势。
从而把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础上。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》教学设计(共1课时)
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.教师总结：对本节课的重点内容进行梳理，强调马克思主义的科学性、真理性，以及它在历史发展中的重要地位。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，提出疑问，教师解答，促进教学相长。
3.布置课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和复习习惯。
提示：可以选择诸如贫富差距、劳动者权益保护、资本主义经济危机等方面的问题进行分析。
3.论述作业：以“科学社会主义的历史意义及其在当代的价值”为主题，撰写一篇论述文，要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。
要求：字数不少于800字，文中需引用至少3个马克思主义理论的相关观点。
4.小组讨论作业：分组进行讨论，针对“如何将马克思主义理论运用于实际生活和学习中”这一主题，每组提出至少3条具体的实践建议。
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕“科学社会主义产生的历史背景、发展过程及其对人类社会的影响”这一主题展开讨论。
2.交流分享：各小组选派代表进行成果分享，其他小组成员认真倾听，互相学习，共同提高。
3.教师点评：在各小组分享结束后，我对各组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
1.学生对马克思主义理论的核心观点掌握不足，需要通过生动、具体的教学案例和史料解读，帮助学生深化理解。
2.学生在分析问题时，容易受到个人情感和主观认识的影响，需要引导他们运用历史唯物主义观点，客观、全面地看待问题。
3.学生在团队合作中，存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
3.能够运用所学知识，分析资本主义社会的矛盾和问题，理解科学社会主义产生的时代背景和历史意义。
人教版高中历史选修四第五单元第一课《科学社会主义的奠基人马克思》教学设计
这些练习将有助于学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。强调马克思作为科学社会主义的奠基人，其理论对人类社会的重要影响。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到社会主义制度的优越性。
此外，我会对本节课学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定，并指出不足之处，提出改进建议。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于马克思科学社会主义理论的认识和体会的文章，以加深对课堂所学知识的巩固。
五、业布置
为了使学生能够更好地巩固本章节所学知识，深化对科学社会主义理论的理解，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，撰写一篇关于马克思生平事迹及其在科学社会主义理论创立中作用的文章，要求不少于800字。文章中需体现马克思的思想成长过程、主要理论贡献以及对学生个人信仰和价值观的影响。
-设计思考题，引导学生关注社会问题，运用马克思主义观点进行分析。
-组织课堂讨论，让学生分享自己的见解，提高课堂互动性。
3.强化对马克思基本观点的讲解，结合实例进行阐述，降低理论难度，提高学生的理解程度。
-采用图解、举例等方法，形象地展示马克思的理论观点。
-设计相关练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.引导学生关注社会公平正义，提高学生的公民素养。
5.培养学生尊重劳动、尊重创造的良好品质，树立正确的人生观和价值观。
本章节教学设计旨在让学生全面了解马克思及其科学社会主义理论，通过学习马克思的生平事迹和著作，提高学生的历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生坚定信仰，为实现社会主义现代化建设贡献力量。
三、教学重难点和教学设想
高中历史选修4优质学案4：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
第五单元无产阶级革命家一科学社会主义的奠基人马克思一、知识整理１．理论贡献：青年时代的马克思汲取了德国古典哲学黑格尔的思想和费尔巴哈的思想，同时对英国的和法国的学说进行研究，在1848年2月发表《》，标志着马克思主义的诞生。
晚年的马克思致力于资本主义经济学的理论研究，1967年秋，《》出版，这部不朽的著作具有划时代意义，是政治经济学中的一次革命。
２．革命实践活动：1846年初在布鲁塞尔创立“”，第二年改组“”为“”；1848年德国革命爆发，他们回国创办《》；1864年“协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂；1871年巴黎公社失败后，马克思写了《》高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。
二、单项选择３．决定马克思从唯心主义向唯物主义，革命民主主义向共产主义转变的关键是( )A．宏伟的抱负B．社会实践C．叛逆精神D．学术渊博４．马克思主义理论的组成部分不包括 ( ) A．辩证唯物主义和历史唯物主义B．政治经济学C．科学社会主义D．空想社会主义5．《共产党宣言》发表初，出现供不应求，后又被译成各国文字流行欧洲是由于 ( ) A．它是人类思想史上最伟大的著作B．它反映了工人生活的痛苦C．它适应了国际无产阶级革命斗争的需要D．内容的先进性和新颖性６．＂哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界＂马克思的名言反映的实质问题是 ( )A．哲学家不仅要解释世界，更要去改变世界B．马克思呼吁更多的人起来共同去革命奋斗C．反映了马克思立志献身于人类解放事业的远大抱负D．揭露了资本主义社会的黑暗７．马克思是第一国际的灵魂最主要是因为 ( )A．马克思亲自创立了第一国际B．马克思组织开展第一国际的所有活动C．马克思亲自起草《成立宣言》D．马克思主义为工人运动提供理论指导８．＂马克思小道＂是指 ( ) A．马克思家乡著名的小路B．马克思与恩格斯共同学习的地方C．马克思在大英博物馆学习留下的痕迹D．马克思不平凡的人生道路９．下面对马克思《资本论》的说法不正确的是 ( ) A．是马克思一生最伟大的贡献B．论述资本主义社会经济运动规律C．提出了剩余价值学说D．科学论证了人类社会的发展规律10．下面最能说明马克思是一位伟大的无产阶级革命导师的是 ( ) A．创立的马克思主义学说成为世界无产阶级革命的理论武器和行动指南B．全面论述了资本主义社会的经济运动规律，提出剩余价值学说．C．科学的论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利D．马克思站在时代前列直接领导革命11．毛泽东说：“任何意识形态的东西都是一定社会现实的反映”。
高中历史选修4优质学案5：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
第1课科学社会主义的奠基人马克思1.了解马克思的革命活动和主要理论贡献,体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
2.通过对本课的学习,提高对马克思主义理论的认识,了解马克思高尚的品格和不懈探索的精神以及顽强执著、积极乐观的信念,培养正确的人生观、世界观和价值观。
3.学习的重点是马克思主义的形成过程和马克思所做出的重大理论贡献与革命实践活动;学习的难点是马克思“为人类工作”的崇高理想确立的原因和马克思思想几次飞跃的原因。
联系必修1的有关内容,回忆马克思的主要活动,做好知识衔接。
通过问题探究、归纳概括、分析材料等方法,培养分析历史问题的能力,系统地了解和认识马克思主义。
一、“为人类工作”1.“为人类工作”崇高理想的树立:(1)原因:早期良好的家庭教育。
1818年5月5日,卡尔·马克思出生在德国莱茵省的特利尔城;马克思自幼勤奋好学,善于独立思考。
受①思想的影响,他产生了为人类谋幸福的崇高理想。
(2)思想准则确立:提出“为人类工作”——立志献身于人类最大多数的幸福事业,并准备为达到这个目的而作出个人的一切牺牲,成为马克思始终不渝的思想准则。
2.从唯心主义到唯物主义的转变:(1)大学期间,马克思被黑格尔哲学所吸引,加入青年黑格尔派组织的“博士俱乐部”;(2)马克思虽然批判黑格尔的唯心主义,但是汲取了黑格尔的②思想;(3)1841年,费尔巴哈的《③》发表,使他摆脱了黑格尔的唯心主义,转向唯物主义。
3.从革命民主主义到共产主义:(1)博士毕业后,马克思把从事科学社会主义理论研究和领导工人运动作为一生的事业;(2)1843年到巴黎后,主编《④》,批判黑格尔的唯心主义,提出犹太人的政治解放问题;(3)研究英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说,完成思想转变。
二、伟大合作1.为无产阶级制定科学世界观:(1)合著《神圣家族》,批判青年黑格尔派的唯心主义。
(2)合著《⑤》:a.发展了黑格尔的辩证法,使他的辩证法成为关于自然界、人类社会普遍规律的科学;b.第一次系统地阐明了唯物主义历史观。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》说课稿(共1课时)
2.收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
3.定期回顾和反思自己的教学设计和实施过程，持续优化教学方案。
3.创设模拟情景，如让学生扮演历史人物，进行角色扮演，以加深对历史事件的理解。
4.安排写作练习，让学生撰写关于马克思或科学社会主义的短文，锻炼他们的写作能力和思维能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生自我总结本节课的学习收获，分享自己的理解和感悟。
具体目标：
（1）学生能够在课堂上积极发言，提出自己的观点；
（2）学生能够通过合作探究，共同探讨问题，提高合作能力；
（3）学生能够运用所学知识，分析历史事件和社会现象，提高分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
具体目标：
（1）学生能够认识到马克思主义理论对社会主义事业的巨大贡献，增强民族自豪感；
（2）学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；
（3）学生能够自觉践行社会主义核心价值观，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
（三）教学重难点
1.教学重点：马克思的生平事迹、科学社会主义理论的创立过程及其主要内容。
2.教学难点：马克思主义理论的深入理解和运用。
针对学生的实际情况，本节课的教学重点在于让学生了解马克思的生平事迹，掌握科学社会主义理论的基本内容。而教学难点则在于引导学生深入理解马克思主义理论，并能够运用其分析历史事件和社会现象。为此，教师需要采取多种教学手段，如案例分析、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析和解决问题的能力。
2022年人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思学案（有 答案）
第1课?科学社会主义的奠基人马克思? 学案命题人：毕佳红李娜1课时时间：重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动难点：马克思“为人类工作〞崇高理想确立的原因和他思想几次飞跃的原因。
一、为人类工作〔青年时期的马克思〕：〔一〕出生：_______年_____月_____日，卡尔．马克思出生在______________的__________。
〔二〕崇高理想的产生：“为人类工作〞1、原因：良好的早期教育、法国___________的影响2、思想准那么：立志献身于____________________________，准备做出一切牺牲。
他最喜欢说的名言是“______________〞。
〔三〕思想的伟大转变：1、由唯心主义转向唯物主义〔1〕原因：崇高的理想、费尔巴哈?______________?一书的影响①大学时代被黑格尔哲学所吸引，参加“_____________〞②1841年春，马克思在中成功地运用了__________________，汲取了黑格尔哲学的精髓——_____________，为创立_____________奠定根底。
③1841年费尔巴哈的发表，给马克思巨大影响，使他摆脱黑格尔的，转向____________。
〔2〕表现：批判黑格尔的__________，发表?神圣家族?。
2、由革命民主主义转向共产主义原因：崇高理想、对费尔巴哈思想的研究和批判表现：1843年主编?___________?指出犹太人的政治见解、批判黑格尔唯心主义，马克思完成了从__________向__________，从革命民主主义向的伟大转变。
〔四〕马克思主义的三大来源：德国古典哲学、英国、法国二、伟大合作1、友谊开始：年8月，马克思在巴黎接待了恩格斯，开始了他们毕生的友谊与合作。
2、原因：共同的理想与追求，早期相似的理论研究。
3、理论合作：〔1〕1844年??：批判青年，高度评价费尔巴哈的唯物主义。
江苏省西亭高级中学高中历史《第五单元 第1课 科学社会主义的创始人马克思与恩格斯》学案 新人教版选修4
江苏省西亭高级中学2014年高中历史《第五单元第1课科学社会主义的创始人马克思与恩格斯》学案新人教版选修4【设境亮标】1．了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。
2．了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。
3．体会马克思、恩格斯为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
[教学重点]马克思主义思想的形成过程和他们所从事的重大理论与实践活动。
[教学难点]马克思“为人类工作”崇高理想的确立的原因和他思想几次飞跃的原因。
【自主研读】一、青年时代二、创立革命理论1、创立科学社会主义学说：年发表《》—马克思主义诞生的标志2、马恩对政治经济学的杰出成果：《》3、马克思主义哲学：唯物主义和唯物主义三、革命实践活动【摘疑】【巩固练习】1999年世纪之交，英国广播公司(BBC)举行了一次民意测验，评选千年最伟大的思想家。
结果，卡尔·马克思名列第一。
马克思创立的科学理论自诞生起，一直伴随着思想解放的脚步，深深地影响着人类文明的进程。
阅读材料，结合所学知识回答问题：马克思曾说过“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。
”自称是“第二提琴手”的恩格斯逝世后，第二国际领导人之一的考茨基曾说：“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛，远远超过了马克思的逝世，因为我们觉得，恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了。
”①对伟大人物的出现马克思是怎样认识的?(2分)以史实说明“恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”。
(2分)恩格斯反复教导各国社会主义者要独立决定本国的革命方针和策略。
毛泽东在《反对本本主义》中也提出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”。
邓小平也曾指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”。
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第五单元第1课马克思
【学习目标】了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
【学习过程】
一、“为人类而工作”
1、树立崇高理想：中学时代，受法国思想的影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想，他最喜欢说的名言是“为人类而工作”。
2、思想转变：
（1）、大学时代被黑格尔哲学所吸引，加入“博士俱乐部”。
后汲取了黑格尔的思想。
（2）、1841年费尔巴哈的发表，给马克思巨大影响，使他摆脱黑格尔的，转向唯物主义。
（3）、1844年主编《德法年鉴》，马克思完成了从唯心主义向唯物主义，从革命民主主义向的伟大转变。
二、伟大合作
1、1844年开始合作，第一个作品是，批判青年黑格尔派唯心主义的著作。
2、1845年马克思、恩格斯又合写《德意志意识形态》，他们发展了黑格尔的辩证法，第一次阐明了历史观。
3、1846年，他们创立了“共产主义者通讯委员会”，在工厂中传播理论。
4、1847年，他们改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”，并为其拟定纲领----《》，这个纲领于1848年2月发表，它标志着马克思主义的诞生。
5、积极参加革命，创办“民主机关报”----《》。
三、流亡中的贫困生活
1、原因：由于从事革命活动引起欧洲各国政府的恐惧，马克思多次遭到迫害和驱逐。
2、马克思的态度：恪守崇高的革命信念，始终以事业为第一生命。
四、第一国际的灵魂
1、创立和领导第一国际
（1）背景：19世纪50年代末至60年代初欧洲的民族民主运动和工人运动出现了新高潮。
（2）1864年，“”成立，马克思领导了工人协会的活动，亲自起草了《成立宣言》《临时章程》等重要文件。
（3）评价：马克思始终是协会的领袖、灵魂。
创建和领导第一国际的革命实践是马克思政治活动的又一个高峰。
2、支持巴黎公社：马克思写了《法兰西内战》，高度赞扬了巴黎公社无产阶级的革命精神，系统总
结了的经验教训，有力地回击了阶级敌人对公社事业的造谣诽谤。
五、《资本论》与晚年
1、《资本论》
（1）内容：论述了，揭露了，揭示了，论证了。
（2）评价：是一部不朽的具有划时代意义的著作，是中的一次革命。
2、马克思逝世：1883年3月14日马克思与世长辞，但他的马克思主义学说将永远放光芒。
恩格斯称之“人类失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑”。
【当堂检测】
1.阅读下列材料：
材料一
黑格尔费尔巴哈
材料二正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
——《恩格斯在马克思墓前的讲话》
材料三马克思主义在西方发达国家，始终是最有影响的社会思潮之一。
它不仅造就了包括德国最有影响的思想家哈贝马斯、英国首相布莱尔的“精神导师”古登斯在内的一批国际知名学者，而且促成如新马克思主义经济学、新马克思主义政治学等学术流派的产生，为社会科学开拓了新领域。
同时，马克思关于科学技术对生产力的推动作用的论述，对中国现代化建设也产生了深刻影响。
——《中外历史人物评说》P82历史纵横
材料四现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
——《恩格斯在马克思墓前的讲话》。