2019年教师朗诵活动总结
教师朗诵总结五篇范文
教师朗诵总结五篇范文第一篇：教师朗诵总结教师普通话诵读比赛活动总结我校于10月15日举行的普通话诵读比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应学校组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能，从而更深远的影响学生的课文朗读及普通话推广。
此次比赛由少队部精心策划组织，得到了广大教师的积极参与，充分展现了我校教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了师生的校园生活。
对于这次的诗歌朗诵比赛，总结如下：一、比赛形式的多样化。
这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、比赛设备的齐全。
比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。
三、比赛内容都紧扣主题。
使整个比赛的意义更加鲜明。
四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。
此次活动中，我校16名教师参加了比赛，将经典诵读与音乐、表演等融合，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力，让所有参与者深受感染。
比赛最后评出一，二，三等奖。
此次比赛可谓精彩纷呈，高潮迭起。
在舒缓的背景音乐伴奏下，有的声音极富磁性，深情款款的朗诵让人陶醉其中，如痴如醉；有的饱含深情地诵读让全场听众潸然泪下；有的诵读高亢有力、字字句句催人奋进……选手们饱含深情又抑扬顿挫的朗诵，使现场的听众情不自禁地随着悠扬的音乐再一次地回到了经典中，去细细地品味经典，感受经典。
整个活动现场氤氲着浓郁的诗情画意，飘荡着馥郁芳香的文化气息。
这次比赛举办的相当成功，不仅展现了老师的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后的工作做好准备。
第二篇：教师朗诵稿让中国更加富强每一个人的心里都有一个梦想有一天成为天空的星闪亮去发热，去发光让生命更加辉煌每一个人的心里都有一个理想有一天成为社会的新栋梁去拼搏，去开创让中国更加富强并不是每一个人都能变成凤凰河流它有大有小，生命它有光有亮每一份的拼搏，每一份的开创不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强第三篇：教师朗诵材料1、这就是我们的称呼说起我们的岗位呀，是多么普通，又是何等的不，寻，常———这里，不是汽笛悠扬的海港，却见成群的海燕展，翅，翱，翔，曾有多少勇敢的船队从这欢乐的平台，下水，迎着拍天的大浪齐刷刷地竖起了远征的桅樯！这里，不是钻机隆隆的矿山，但却储存着祖国最珍贵的宝藏，曾有多少彩色的矿石在这里开采和冶炼，变成铮亮的铆钉在精密的机床上闪，光！这里，不是百灵鸟欢唱的原野，但，却有千朵万朵迎春花竞相绽放，曾有多少破土的新苗在这里化作了金稻、青稞、红高粱！这里不是梅花鹿雀跃的丛林，但，却有澎湃的松涛在耳边轰响，多少红枫，多少绿柳，多少白杨，在这里长成了立地顶天的栋梁！谈起我们的职业，是那么平凡，又是何等的高尚———我们不是水手长，却带领孩子们征服了多少惊涛骇浪；我们不是设计师，却架设了多少通往真理的桥梁；我们不是炉前工，却冶炼了多少优质的钢锭；我们不是医学家呀，却抚平了多少孩子心灵深处的创伤！我们的事业并不显赫一时，但却珍藏着亿万人深情的希望；我们的青春虽不能永远存在，但却在未来的岁月中加倍地延长！我们用心血、汗水和皱纹、白发为祖国换来满园的春色和遍野的花香……2、快乐，犹如一缕缕黑暗中的阳光，开启心灵的钥匙，释放满腔的热情；快乐，犹如一幅幅屏风里的画卷，清秀淡雅，舒展朦胧的心情；快乐，犹如一句句散文中的诗行，隽秀永恒，放飞扬起的思想，快乐，犹如波光粼粼的湖面，犹如山野蔓蔓的红花，犹如黄沙滚滚的绿洲，犹如涝水茫茫的睛天……呵，你快乐么?3、为什么今天的大地，到处是节日的气派？为什么今天的校园，到处都披红挂彩？为什么今天的学生，个个都这样愉快？为什么此刻的老师，人人都如此开怀？啊，今天是孩子们的节日，热烈的祝贺是我们满腔的情怀六一”的太阳为什么这样辉煌？“六一”的花朵为什么这样芬芳？“六一”的红领巾为什么这样鲜艳？“六一”的孩子们为什么这样欢畅…… 你知道，他知道，大家全知道。
教师朗诵活动总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行教师朗诵活动总结大会，回顾过去，展望未来。
在此，我谨代表学校全体教师，向辛勤付出的组织者表示衷心的感谢，向取得优异成绩的教师们表示热烈的祝贺！本次教师朗诵活动，旨在提高教师的朗诵水平，丰富校园文化生活，增强教师之间的凝聚力。
活动自开展以来，得到了广大教师的积极响应和热情参与。
经过精心筹备和紧张角逐，本次活动圆满落下帷幕。
回顾本次活动，我有以下几点感受：一、活动组织有序。
学校领导高度重视，相关部门密切配合，为活动提供了良好的保障。
活动筹备期间，各部门通力合作，确保了活动顺利进行。
二、教师参与度高。
本次活动得到了全体教师的广泛关注和积极参与，大家踊跃报名，展现了良好的精神风貌。
三、朗诵水平较高。
在比赛中，教师们以饱满的热情、优美的语言、丰富的情感，展示了自身的朗诵才华。
尤其是获奖选手，他们的表演令人叹为观止，赢得了现场观众的阵阵掌声。
四、活动成果显著。
通过本次活动，教师的朗诵水平得到了很大提升，进一步增强了教师的职业素养和团队凝聚力。
同时，活动丰富了校园文化生活，为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台。
在此，我要对获奖的教师表示衷心的祝贺！同时，也要对积极参与活动的全体教师表示感谢！是你们的辛勤付出，让本次活动取得了圆满成功。
展望未来，我们要以本次活动为契机，继续深入开展教师朗诵活动，不断提高教师的朗诵水平，为学校的教育教学工作贡献力量。
具体来说，我们要做到以下几点：一、加强教师朗诵培训。
学校要定期举办朗诵培训班，邀请专家进行授课，提高教师的朗诵技巧。
二、开展丰富多彩的朗诵活动。
学校要鼓励教师参加各类朗诵比赛，为教师提供更多展示自我的机会。
三、营造浓厚的朗诵氛围。
学校要利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传朗诵活动，让更多教师参与到朗诵活动中来。
四、加强教师之间的交流与合作。
通过朗诵活动，促进教师之间的沟通与交流，增强团队凝聚力。
最后，让我们携手共进，为学校的教育事业贡献力量，为培养更多优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
小学教师诵读活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我国小学教师的专业素养，弘扬中华民族优秀传统文化，激发教师热爱祖国、热爱教育事业的热情，我校于近期开展了小学教师诵读活动。
此次活动旨在通过诵读经典，传承中华民族优秀文化，增强教师的职业认同感和自豪感，提高教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对中华民族优秀传统文化的认识，增强民族自豪感。
2. 提升教师的文化素养，丰富教师的精神世界。
3. 培养教师的朗诵能力，提高教师的教学艺术水平。
4. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设。
三、活动内容1. 诵读经典：教师们选择一部经典著作进行诵读，可以是古代诗词、散文、小说等。
2. 主题演讲：结合诵读内容，教师们进行主题演讲，分享自己的感悟和体会。
3. 互动交流：教师们分组进行讨论，交流诵读心得，共同提高。
4. 优秀作品展示：评选出优秀诵读作品和演讲作品，进行展示和表彰。
四、活动安排1. 活动前期：教师们自行选择经典著作，进行预习和准备。
2. 活动中期：教师们进行诵读和演讲，分组进行互动交流。
3. 活动后期：评选优秀作品，进行展示和表彰。
五、活动成果1. 教师们对中华民族优秀传统文化有了更深入的认识，增强了民族自豪感。
2. 教师们的文化素养得到了提升，精神世界得到了丰富。
3. 教师们的朗诵能力和教学艺术水平得到了提高。
4. 教师之间的交流与合作得到了加强，团队凝聚力得到提升。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，安排合理，为教师们提供了良好的展示平台。
2. 活动内容方面：诵读内容丰富，形式多样，满足了教师们的需求。
3. 活动效果方面：活动达到了预期目标，取得了圆满成功。
4. 活动不足之处：（1）部分教师对经典著作的解读不够深入，未能充分挖掘作品内涵。
（2）部分教师演讲时存在紧张、语速过快等问题，影响了演讲效果。
（3）活动时间较短，未能让所有教师充分展示自己的才华。
七、改进措施1. 加强教师对经典著作的解读培训，提高教师的文化素养。
教师朗诵活动总结
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内容能更好的帮助我们提高自己的写作能力，编辑根据您的意愿为您整理了一篇有关“教师朗诵活动总结”的文章，感谢您的阅读让我们一起拥抱更美好的世界！教师朗诵活动总结篇1本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生朗诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高，我们开展着学校朗诵组的工作。
一、朗诵的第一要素：选材。
首先，祖国的文化宝库丰富而博大精深，所以要注意选择符合本节实际情况的内容。
其次要选准人才。
多人背诵是一种团队展示，每个人的气质都应该能够与团队融为一体，选手的音质和音色应该有共同的特点。
这样朗诵起来才会更有感染力。
最重要的一点，朗诵一定富有感**彩，其前提是吃透文本，能入情入境，发挥想象，这样才能淋漓尽致地演绎文本。
平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外，选手的精神风貌、外表形象也不可忽视。
二、朗诵的第二要素：理顺词句。
可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感**彩。
等学生全部熟悉之后，再一句一句教学生朗诵。
这种方法对于小学生来说，确实可以事半功倍。
二年级时的一次朗诵比赛，学生摇头晃脑、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。
从那时起，情绪化阅读就成了我活动课上的一个固定常景。
她在教室里默默地渗透着背诵的技巧和方法。
我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开辟古诗角和快板角，每次一首诗或者一则绕口令，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况。
同时，班上还经常举办古诗词朗诵、古诗词积累比赛、绕口令比赛等，深受学生们的喜爱。
在教师的耳濡目染下，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。
三、朗诵的第三要素：两个层面。
在指导背诵方面，我也有以下的体会和感受：第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：除了学生们的背诵，更重要的是从另一个侧面展现导师的专业素养和个人魅力。
诗歌朗诵教师工作总结
朗诵者：[您的姓名]（开场白）尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！在这金秋送爽、硕果累累的季节，我怀着激动的心情，为大家朗诵我的诗歌朗诵教师工作总结。
岁月如歌，时光荏苒，一学期的工作即将画上圆满的句号。
今天，让我们共同回顾这一段充满挑战与收获的旅程。
（正文）一、播种希望，耕耘梦想过去的一学期，我担任了诗歌朗诵教学工作。
在这个充满诗意的岗位上，我深知责任重大，使命光荣。
我以饱满的热情投入到工作中，用爱心和耐心，为学生们播种希望，耕耘梦想。
二、激发兴趣，传承文化在教学过程中，我注重激发学生对诗歌朗诵的兴趣，让他们在朗朗上口的诗句中感受中华文化的魅力。
通过组织各类诗歌朗诵活动，让学生们在实践中体会诗歌的韵律美、意境美，从而增强文化自信。
三、因材施教，个性发展我深知每个学生都是独一无二的个体，因此在教学中，我注重因材施教，关注学生的个性发展。
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，让他们在诗歌朗诵的道路上找到自己的方向。
四、创新教学，提升实效为了提高教学实效，我不断探索创新教学方法。
利用多媒体技术，将诗歌朗诵与音乐、舞蹈相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力。
同时，开展诗歌朗诵比赛、朗诵社团等活动，激发学生的潜能，提升他们的综合素质。
五、家校共育，携手前行在教学中，我注重家校合作，与家长共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家的表现，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力，助力学生全面发展。
六、反思总结，砥砺前行回顾这一学期的工作，我感慨万分。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为学生们提供更优质的教育服务。
以下是我对这一学期工作的反思：1. 深入研究教材，把握教学重点，提高教学质量。
2. 关注学生个体差异，实施个性化教学，促进全面发展。
3. 加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同关注学生的成长。
（结尾）春华秋实，育梦前行。
在今后的工作中，我将继续秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的信念，以满腔的热情投入到诗歌朗诵教学中，为培养更多优秀的朗诵人才而努力奋斗！谢谢。
教师朗诵比赛活动总结
教师朗诵比赛活动总结一、总结教师朗诵比赛活动是学校开展的一项重要活动，旨在提升教师的朗诵技能，培养他们的语言表达能力，加强教师之间的交流与合作。
通过此次比赛活动，教师们积极参与、表现出色，展现了自己在朗诵方面的才华和魅力。
同时，比赛也给学校带来了新的活力和氛围，营造了浓厚的文化氛围。
二、活动过程在比赛前，学校广泛宣传，鼓励教师积极参与。
比赛分为初赛和决赛两轮进行。
初赛中，教师们根据自己的喜好和兴趣选择了不同的朗诵作品进行演绎。
他们认真准备，有的找来优秀的范本进行模仿，有的自己编写了原创的朗诵作品。
初赛中，每位教师有5分钟的演讲时间，根据内容、表达和语言技巧等方面综合评分，选拔出20位优秀选手进入决赛。
决赛中，参赛选手们展现出了更高的水平和实力。
他们在台上投入、专注，将心灵的声音用语言传达给观众。
有的教师通过语言展示了自己的人生经历和感悟，引起了观众的共鸣；有的教师选择了经典的文学作品，用声音演绎了人物的情感和心理变化，让观众入戏。
整个决赛过程紧凑而精彩，给观众带来了视听上的享受。
三、活动效果通过这次朗诵比赛活动，教师们的朗诵水平得到了明显的提高。
他们在朗诵中展示了自己的口才和表达能力，以及对文学艺术的理解和感悟。
比赛过程中，教师们互相学习、互相借鉴，相互促进，形成了合力。
同时，学校也为教师们提供了一个展示自己才华的舞台，增强了他们的自信心和成就感。
此外，教师朗诵比赛活动也为学校带来了丰富的文化氛围和活力。
通过比赛，学校传达了对文化的重视，激发了师生对文学艺术的兴趣和热爱。
活动还吸引了众多观众前来观看，营造了浓厚的学习氛围。
四、问题分析在这次活动中，也暴露出一些问题。
首先，有些教师在朗诵技巧上还存在一定的差距，表达不够流畅、自然，需要进一步加强训练和提高。
其次，活动宣传还不够到位，有一部分教师对比赛存在一定的误解和困扰，对比赛的要求和内容理解不清。
这也给我们今后改进活动提供了一定的参考。
五、改进措施为了进一步提高教师朗诵比赛活动的质量和效果，我认为可以采取以下措施：1.加强宣传。
教师朗诵总结稿范文
大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同回顾过去一段时间的教育教学工作。
在此，我代表全体教师，向大家做一次朗诵总结。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们已走过了一个学期的教育教学旅程。
回首这段历程，我们深感肩上的责任重大，心中充满感慨。
今天，就让我用朗诵的形式，为大家总结一下这段时间的工作。
首先，我们要感谢领导的关怀与支持。
是您们的正确领导，让我们在教学工作中始终保持正确的方向。
在您的指导下，我们不断提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
其次，我们要感谢同事们的团结协作。
在这个团队中，我们相互学习、相互帮助，共同进步。
面对教学中的困难，我们携手共进，攻克难关。
正是这种团结协作的精神，让我们在教育教学工作中取得了丰硕的成果。
在教育教学工作中，我们注重以下几个方面：一、提高自身素质。
作为一名教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，努力成为学生的良师益友。
为此，我们积极参加各类培训，学习先进的教育教学理念，将所学知识运用到实际教学中。
二、关注学生个体差异。
每个学生都是独一无二的，我们要关注他们的个体差异，因材施教。
在教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
三、加强家校沟通。
家庭是孩子成长的摇篮，家校沟通对于孩子的成长至关重要。
我们积极开展家校活动，增进家校之间的了解，共同为孩子的成长助力。
四、注重教学反思。
教学反思是教师成长的重要途径。
在教育教学过程中，我们不断反思自己的教学行为，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
在过去的一个学期里，我们取得了一些成绩，但也存在一些不足。
以下是我们需要改进的地方：一、提高课堂效率。
部分教师在课堂教学中，存在教学进度过快、学生参与度不高等问题。
今后，我们要注重课堂效率，让学生在课堂上真正学到知识。
二、加强教师队伍建设。
我们要不断提高教师队伍的整体素质，关注青年教师成长，培养一支高素质的教师队伍。
三、拓展教育资源。
我们要充分利用学校和社会资源，为学生提供更多学习机会，丰富他们的课余生活。
清流职中2019年教师朗诵比赛活动总结
清流职中2019年教师朗诵比赛活动总结为庆祝中华人民共和国成立70周年，为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，为提高教师文学素养, 磨砺教师表达能力, 提升教师基本功素质, 使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师于2019年9月20日下午教师例会时间在学校报告厅开展了以“普通话诵七十华诞，弘扬良好师德师风”为主题的朗诵比赛。
现将活动开展情况总结如下：一、领导重视组织有序学校十分重视本次活动，政治处制定了详细的比赛方案及比赛标准。
为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请黄雪霞副校长做了朗诵技巧与方法的讲座。
青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。
二、参加踊跃赛出水平本次活动共有14位教师报名。
诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。
评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。
评委打分精确到小数点后1位。
比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
周美珍、林倩等教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。
三、不足及今后努力的方向通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。
但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。
我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
今后努力的方向：1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实；2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高；3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。
教师朗诵工作总结范文
教师朗诵工作总结范文近年来，随着社会对教育的要求不断提高，教师的角色也发生了很大的变化。
除了传授知识，培养学生的兴趣和永久学习能力，教师还需运用各种方法来提高学生的语言表达能力。
在这个过程中，朗诵作为一种有效的教学方式逐渐受到广大教师的关注和应用。
在这篇文章中，我将总结自己在朗诵教学方面的经验和收获，同时也提出了一些改进的建议。
首先，朗诵是一种提高学生语言表达能力的有效方法。
通过朗诵练习，学生可以锻炼口语表达能力、语速控制能力以及情感表达能力。
在这个过程中，学生不仅能够提高发音准确度和节奏感，还能够理解诗歌和文学作品的内涵，提升对语言的理解和感悟能力。
此外，朗诵还能培养学生的自信心，通过在舞台上的表演，学生能够展示自己的才艺和魅力。
其次，我在朗诵教学中注重培养学生的审美意识和情感体验。
朗诵不仅仅是机械的背诵，更需要学生能够理解诗歌和文学作品的内在情感，从而将自己的情感融入到朗诵中。
我会组织学生一起阅读和分析作品，通过讨论和分享，让学生能够理解作者的用词、表达方式以及所要表达的情感。
并在朗诵时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将自己的情感融入到朗诵中。
通过这样的方式，学生能够更好地理解和感受文学作品，并将自己的情感传递给观众。
此外，我也意识到朗诵教学中存在一些问题。
首先是学生参与度不够高。
由于部分学生对朗诵没有足够的兴趣，他们在朗诵过程中缺乏积极参与的动力，导致朗诵效果不佳。
为了解决这个问题，我会设计一些富有趣味性和互动性的朗诵活动，如角色扮演、情景演绎等，激发学生的兴趣。
另外，我也会加强与学生的沟通和互动，关注学生的学习动态，及时给予鼓励和指导，提高学生的参与度和积极性。
另一个问题是评价制度不完善。
目前的朗诵评价主要以发音准确度和节奏感为主，而忽略了学生对作品情感的理解和表达。
为了解决这个问题，我会进行多元化的评价，将文学理解和情感体验纳入评价范畴。
我会鼓励学生在朗诵之前进行作品分析和感悟，同时针对学生的朗诵表现进行个性化的评价和指导，提供具体的改进建议。
2019年教师朗诵活动总结
2019年教师朗诵活动总结2019年教师朗诵活动总结教师朗诵活动的感悟丰富了课堂朗读，整体提高了朗读教学水平。
以下是几篇朗诵活动总结，供大家参考。
为了激发教师读书热情，提升朗读能力，XXX于12月27日在XXX举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。
活动历时一个多月，得到了各级领导和教师的支持。
共有34位选手参加比赛，最终评出一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。
比赛前，组委会制定了方案和评分标准，参赛教师精选美文，正音练读。
比赛中，他们用深情或激昂的语气，诠释了经典美文的意境和自己的感悟。
有些选手表现出了扎实的诵读基本功和个性，但也有些忽略了语音的准确和背景音乐的作用。
通过比赛，我们看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶，但也认识到还有许多教师需要加强和锤炼。
我院于十月份举行的诗歌朗诵比赛也在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次比赛是为了提高教师的教学技能，得到了广大教师的积极参与。
比赛形式多样化，使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我风采。
总的来说，教师朗诵活动是一个很好的锻炼机会，可以提高教师的朗读能力和课堂表现。
我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，不断丰富自己的课堂朗读，使朗读教学水平不断提高。
二、比赛设备齐全，为选手提供背景音乐，增强朗诵氛围，也感染了评委和观众。
三、比赛内容紧扣主题，突出了比赛的意义和价值。
四、比赛范围广泛，得到了评委和教师们的高度评价，对我们以后的工作提供了很好的借鉴意义。
本次比赛举办得相当成功，展现了老师的时代风采，也为我们未来的工作提供了很好的参考。
我们应该从中吸取经验，不断提高自己的朗诵水平，为日后做好准备。
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朗诵比赛老师活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的朗诵水平，激发学生对语言艺术的热爱，我校于XX年XX月举办了朗诵比赛。
本次比赛得到了广大师生的积极响应和热情参与，经过激烈的角逐，最终评选出了优秀选手。
在此，我们对本次朗诵比赛进行总结，以期为今后类似活动提供借鉴。
二、活动目的1. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 增进师生之间的交流与合作，营造积极向上的校园氛围。
4. 发现和培养朗诵人才，为我校文艺事业的发展储备力量。
三、活动过程1. 活动筹备（1）成立朗诵比赛筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定比赛方案，明确比赛时间、地点、参赛对象、比赛规则等。
（3）邀请校内外专家担任评委，确保比赛的公正、公平。
（4）宣传发动，鼓励广大师生积极参与。
2. 活动实施（1）选手报名：参赛选手通过班级、社团等渠道报名，报名人数众多。
（2）初赛：各班级、社团推荐的选手进行初赛，选拔出优秀选手进入决赛。
（3）决赛：决赛分为两个环节，第一环节为自选朗诵作品，第二环节为指定朗诵作品。
选手们表现出色，赢得了评委和观众的一致好评。
（4）颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
四、活动成果1. 提高了学生的朗诵水平，激发了学生对语言艺术的热爱。
2. 丰富了校园文化生活，营造了积极向上的校园氛围。
3. 发现和培养了一批朗诵人才，为我校文艺事业的发展储备了力量。
4. 增进了师生之间的交流与合作，促进了学校的精神文明建设。
五、活动不足1. 活动宣传力度不够，部分学生对此活动了解不多。
2. 部分选手准备不足，朗诵水平有待提高。
3. 比赛过程中，评委的评分标准不够统一，可能存在一定程度的偏差。
4. 活动场地和设备设施有限，影响了比赛的顺利进行。
六、改进措施1. 加强活动宣传，提高师生对朗诵比赛的认知度。
2. 邀请专业指导老师对选手进行赛前辅导，提高选手的朗诵水平。
教师诗歌朗诵活动总结（2篇）
教师诗歌朗诵活动总结为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于____月____日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。
这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合。
本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛，共有____位选手参加了角逐，最后评出一等奖____人，二等奖____人，三等奖____人。
赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频、课件，正音练读。
比赛过程中，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。
他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。
真是“八仙过海，各显神通”。
通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。
教师诗歌朗诵活动总结（二）一、活动概况诗歌朗诵是一项旨在促进学生文学素养和艺术修养的活动。
本次活动是由学校举办，面向全体学生参与，旨在提高学生对诗歌的理解和欣赏能力，培养学生的表达能力和艺术鉴赏能力。
活动时间为一个月，从筹备到实施共计四周。
二、筹备工作1.确定活动目标。
根据学校教育目标和课程要求，明确活动的目标，即提高学生的文学素养和艺术修养。
2.确定活动内容。
诗歌朗诵活动要包括诗歌选读、诗歌背诵和诗歌朗诵三个环节。
从现代诗、古诗、外国诗等各种类型的诗歌中选取适合学生朗诵的作品。
3.确定活动时间。
根据学校的课程安排和学生的学习负担，确定一个适合的时间段，以保证活动的顺利进行。
教师朗诵工作总结报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教师朗诵工作在教育教学中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教育教学质量，丰富校园文化生活，我校积极开展教师朗诵活动，现将本学期教师朗诵工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，明确工作目标本学期，学校成立了教师朗诵工作领导小组，明确工作目标，制定详细的工作计划，确保朗诵活动顺利开展。
2. 开展朗诵培训，提升教师素养为了提高教师朗诵水平，学校邀请了专业朗诵老师对教师进行培训，培训内容包括朗诵技巧、情感表达、舞台表现等方面。
通过培训，教师的朗诵水平得到了显著提高。
3. 组织朗诵比赛，激发教师兴趣为了激发教师参与朗诵活动的热情，学校组织开展了教师朗诵比赛。
比赛分为个人赛和团体赛，参赛教师积极参与，展示了各自的朗诵才华。
4. 创作朗诵作品，丰富校园文化教师们结合教育教学实际，创作了一系列富有教育意义的朗诵作品。
这些作品不仅丰富了校园文化，还为学生提供了有益的启示。
5. 加强宣传推广，扩大活动影响力学校通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，对教师朗诵活动进行广泛宣传，扩大了活动的影响力。
三、工作成效1. 提高了教师朗诵水平通过本学期的朗诵活动，教师的朗诵水平得到了显著提高，为教育教学工作提供了有力支持。
2. 丰富了校园文化生活教师朗诵活动的开展，为学生提供了丰富的精神食粮，营造了浓厚的校园文化氛围。
3. 增强了教师团队凝聚力朗诵活动使教师们相互学习、相互促进，增强了团队凝聚力，为学校的发展注入了新的活力。
4. 提升了学校教育教学质量教师朗诵活动的开展，使教师们在教育教学过程中更加注重情感表达，从而提高了教育教学质量。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题部分教师对朗诵活动的重视程度不够，参与积极性不高；朗诵作品创作水平有待提高。
2. 改进措施（1）加强宣传引导，提高教师对朗诵活动的认识；（2）举办朗诵讲座，提高教师朗诵水平；（3）鼓励教师积极参与朗诵活动，提升创作能力；（4）加大对优秀朗诵作品的评选和推广力度，激发教师创作热情。
教师朗诵活动总结
教师朗诵活动总结活动总结：教师朗诵活动是为了提高学生的口语表达能力和文学素养而开展的一项重要活动。
通过这次活动，学生们得到了很大的锻炼和提升，不仅在朗诵技巧上有了进步，也增强了对文学作品的理解和欣赏能力。
以下是对这次活动的总结。
首先，在活动的开展中，我们注重了学生的参与度。
通过班级内部初赛的选拔筛选出了每个班级的朗诵代表，每个学生都能够有机会参加演出。
在初赛中，老师们充分发挥了评委的作用，对学生的朗诵内容、朗诵技巧进行了全面的评判，并给予了精准的点评和指导。
在决赛中，我们邀请了专业的评委担任评审，确保了评选结果的公平公正。
通过这样的选拔过程，每个班级的朗诵代表都是经过层层筛选和提升的，可以说是班级中最优秀的朗诵者，这也提高了活动的质量和水平。
其次，在活动的组织和准备方面，我们也做了很多工作。
首先，我们选取了经典文学作品作为朗诵的素材，这不仅能够提高学生对优秀文学作品的理解和欣赏能力，也能够在朗诵中传递出深厚的文化底蕴。
其次，我们安排了专门的朗诵课程，让学生学习朗诵的基本技巧和方法，同时也培养了学生的音韵感和语感。
在选材和教学过程中，我们注重了分级教学，根据学生的年龄特点和朗诵水平，精心选取了适合的作品和教学内容。
最后，在排练和演出过程中，我们对学生进行了具体的指导和提高，比如调整朗诵的节奏和语调，注意语言的表达，注重形象和语气的描绘等等，使得学生能够更好地展现自己的朗诵技巧和情感。
同时，我们也加强了舞台的灯光和音响效果，通过舞台的布置和配乐的安排，营造出了良好的演出氛围。
再次，在活动的效果和影响方面，我们也取得了一些积极的成果。
首先，在学生的口语表达能力上有了显著提升。
通过朗诵的训练，学生们在发音、语调、语气等方面都有了较大的改善，在口语交流中更有自信和表达能力。
其次，在学生的文学素养和审美能力上也得到了提高。
通过朗诵经典文学作品，学生们能够更加深入地理解和欣赏文学的魅力，培养了对优秀文学作品的热爱和追求。
教师诗朗诵比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景为丰富校园文化生活，提高教师文学素养，激发教师对诗歌的热爱，我校于近期成功举办了教师诗朗诵比赛。
此次比赛旨在营造一个充满诗意的校园氛围，提升教师的审美情趣，促进教师间的交流与合作。
二、活动目的1. 提高教师文学素养，增强教师对诗歌的鉴赏能力。
2. 激发教师对诗歌的热爱，培养教师的艺术修养。
3. 提升教师的朗诵水平，丰富校园文化生活。
4. 促进教师间的交流与合作，增进团队凝聚力。
三、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 确定比赛规则，包括参赛对象、参赛形式、评分标准等。
3. 宣传动员，鼓励广大教师积极参与。
4. 提前准备比赛场地、音响设备等。
四、活动过程1. 初赛阶段：各参赛教师通过自选诗歌，进行朗诵展示。
评委根据朗诵内容、情感表达、语音语调等方面进行评分。
2. 复赛阶段：晋级教师进行第二轮朗诵，评委根据选手表现进行评分。
3. 决赛阶段：最终晋级教师进行终极对决，评委根据选手的综合表现进行评分。
五、活动成果1. 参赛教师积极参与，展现出了较高的文学素养和朗诵水平。
2. 比赛现场气氛热烈，观众反响良好，为校园增添了浓厚的诗意氛围。
3. 通过比赛，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的文学素养和朗诵水平。
4. 活动促进了教师间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
六、活动总结1. 成功举办此次教师诗朗诵比赛，充分体现了学校对教师文学素养的重视。
2. 比赛过程中，教师们积极参与，展现了良好的精神风貌，为校园文化建设做出了积极贡献。
3. 通过比赛，教师们提高了文学素养和朗诵水平，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
4. 活动组织有序，现场氛围热烈，充分展示了学校的文化底蕴和教师的综合素质。
5. 在今后的工作中，我们将继续举办类似活动，为教师提供更多展示自我、提升自我的平台。
六、改进措施1. 丰富比赛形式，增加互动环节，提高比赛的趣味性和观赏性。
2. 邀请专业评委，确保比赛的公正性和权威性。
小学教师经典朗诵的活动总结（精选15篇）
小学教师经典朗诵的活动总结（精选15篇）小学教师经典朗诵的活动总结篇1本学期以来，我们学校开设了经典诗文特色教学，我在学校的组织下认真学习，并有计划、步骤地开展经典诵读活动，力求言必行，行必果，使经典文化教学在我们班级开花结果。
通过诵读与背诵竞赛，孩子的对是非有了更全面的认识，能用弟子规来指导自己的言行，同时孩子的语文素养也有了一定的提高，现对本次活动总结如下：一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性。
二、讲故事，激发学习积极性。
《弟子规》字字句句都源自生活，体现着古人教育的智慧，在每句经典的背后都隐含着故事。
让孩子听故事，看经典故事动画片，让孩子爱上经典，初步了解经典，从而爱读经典，自觉地用经典。
三、觅方法，加强孩子诵读古诗文的指导。
我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文的诵读方法。
在日常教学中我们采用课前三分钟班长领读，每周一次轮读，一次考核读，读的形式多变，既使得朗读既有兴趣，又有意义。
四、多步骤，引发孩子诵读古诗文的热情针对本次活动，为能有效持续地开展，我校分三步走：①背诵；②讲解；③引用。
以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。
首先我们按照《余庆小学20xx年小学生古诗文诵读竞赛活动开展方案》进行诵读竞赛活动，通过小组、班级、年级、学校层层竞赛，从面到点，从点到面，从量到质，从质到量都有显著的变化，各种评比和评价激励了广大师生的积极参与，为本次活动打下了良好的基础，创设了良好的开端。
其次，我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地，每周一首，每节上课、下课前集体诵读；在设立课前演讲时，把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。
本次活动的开展将半年了，但对我们班级来说这仅仅只是开始，我们要把它贯穿于我们教育教学的始终，真正地继承和发扬我们的民族文化，为熏陶和感染新一代的少年，让经典伴随孩子成长，让经典浸润每个孩子的细胞，我将继续努力学经典，教经典，落实经典。
教师集体朗诵年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位同事：时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我们教师团队在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展各项活动，不断提升教育教学质量。
在此，我代表全体教师，向大家汇报我们团队在过去一年的集体朗诵活动成果。
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高教师的文化素养，增强团队凝聚力，我校于上年度启动了教师集体朗诵活动。
活动旨在通过朗诵经典诗文，弘扬中华优秀传统文化，激发教师们的爱国情怀，提升教师的审美情趣，促进教师之间的交流与合作。
二、活动开展情况1. 组织策划为确保活动顺利开展，学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案。
方案明确了活动目标、内容、时间安排、参与人员等，为活动的开展提供了有力保障。
2. 朗诵内容本次朗诵活动以古典诗词、现代诗歌、散文等为主，涵盖了爱国主义、传统文化、师德师风、教育情怀等多个主题。
教师们根据自己的兴趣和特长，选取合适的朗诵作品。
3. 朗诵形式活动采用个人朗诵、小组朗诵、集体朗诵等多种形式。
个人朗诵要求教师独立完成，小组朗诵要求教师合作完成，集体朗诵要求全体教师共同参与。
通过多种形式的朗诵，充分展示了教师们的风采。
4. 活动开展（1）开展朗诵培训：邀请专业朗诵教师为教师们进行朗诵技巧培训，提高教师们的朗诵水平。
（2）组织朗诵比赛：以班级为单位，开展朗诵比赛，评选出优秀朗诵作品。
（3）举办朗诵晚会：邀请家长和学生观摩教师朗诵晚会，展示教师们的风采。
（4）开展朗诵分享会：教师们分享朗诵心得，交流朗诵技巧，共同提高。
三、活动成果1. 提升教师素养通过集体朗诵活动，教师们的文化素养得到了显著提高。
许多教师表示，在朗诵过程中，他们重新认识了经典诗文，感受到了中华优秀传统文化的魅力。
2. 增强团队凝聚力活动中，教师们积极参与，互相帮助，共同完成了各项任务。
这使教师们更加团结，团队凝聚力得到了增强。
3. 促进家校交流朗诵晚会的成功举办，让家长和学生了解了教师们的辛勤付出，拉近了家校之间的距离，为家校合作奠定了基础。
教师节朗诵活动总结（精选17篇）
教师节朗诵活动总结教师节朗诵活动总结朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。
以下是小编为大家整理的教师节朗诵活动总结（精选17篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师节朗诵活动总结1一、领导大力支持，组员各负其责，比赛进行的有条不紊黄校长亲临比赛现场，刘校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与；组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。
二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。
师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。
初一选手朗诵的《春》，初二选手朗诵的《艰难的国运与雄健的人民》，初三选手朗诵的《星星变奏曲》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。
比赛取得圆满成功。
通过比赛能够看出，语文老师和学生对课文的理解是很透彻和深刻的，都能够将自己的感情融入课文中。
总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的探讨，提高学生对课鉴赏水平的追求。
三、失误与不足本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案（比如说停电的处理办法）；没有配上朗诵背景音乐；学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力。
教师节朗诵活动总结2本学年我们少年宫深入开展了诵读和演讲特色活动。
一学年来，我们以经典诵读活动为载体，积极构建学习型特色组，逐步形成了自己的教育特色。
朗诵协会教师工作总结报告
朗诵协会教师工作总结报告
2019年度朗诵协会教师工作总结报告
一、工作回顾
在过去的一年中，朗诵协会积极推进教师工作的全面发展。
通过开展各项教学活动，提升学生的表达能力和语言艺术水平。
同时，我们也注重教师队伍建设，强化教师培训和交流，提高教师的专业能力和教学水平。
二、教学成效
通过对学生的综合评估，我们发现学生在朗诵表达方面取得了明显进步。
他们能够理解并准确传达文本的情感和意义，提高了口语表达能力和语音语调的掌控能力。
在课堂上参与度也得到了明显提高，学生对朗诵课程的兴趣也有所增加。
三、教师培训和交流
为了提高教师的专业能力，我们组织了一系列的培训和交流活动。
教师们参加了专业的朗诵教学培训班，提升了教学方法和技巧。
在教学实践中，教师们相互交流经验，共同探讨教学难点和解决方案，取得了很好的效果。
四、活动组织
为了丰富学生的课余生活，我们组织了一系列的朗诵比赛和表演活动。
这些活动不仅展示了学生的才艺和成果，也为学生提供了锻炼的机会。
同时，我们还邀请了一些朗诵名家和专家来校进行讲座和演示，拓宽了学生的艺术视野。
五、团队建设和管理
为了加强团队协作和管理，我们建立了定期的教师例会和交流平台。
通过会议和讨论，教师们相互扶持，共同解决工作中的问题。
在教研活动和工作安排方面也更加顺畅和高效。
总之，过去一年，朗诵协会教师工作取得了一些成绩，但仍面临一些挑战。
我们将继续努力，提高教师培训和教学质量，加强团队建设，为学生提供更好的朗诵教育服务。
朗诵总结教师发言稿
大家好！在这美好的时刻，我很荣幸能站在这里，与大家共同回顾过去，展望未来。
今天，我想就我们教师团队在朗诵活动中的表现，以及所取得的成果，进行一番总结。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、锻炼自我的平台。
在这次朗诵活动中，我们教师团队积极参与，充分展现了朗诵的魅力。
以下是我对本次朗诵活动的几点总结：一、团结协作，共筑朗诵梦在活动筹备阶段，我们教师团队齐心协力，共同策划、编排节目。
大家充分发挥各自特长，从选材、编排、排练到演出，都倾注了大量的心血。
在这个过程中，我们学会了团结协作，共同为实现朗诵梦而努力。
二、提升自我，展现教师风采朗诵活动不仅是一次展示，更是一次自我提升的过程。
在排练过程中，我们教师团队不断学习、交流，提高了自己的朗诵技巧。
通过这次活动，我们更加深刻地认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的成长，更要关注自己的专业素养。
三、传承经典，弘扬中华文化朗诵活动是一次传承经典、弘扬中华文化的好机会。
我们选择了许多经典诗文，如《将进酒》、《庐山谣》等，通过朗诵这些作品，让同学们感受到了中华文化的博大精深。
同时，这也激发了我们对传统文化的热爱，增强了民族自豪感。
四、激发潜能，培养创新精神在朗诵活动中，我们教师团队充分发挥了创新精神，将传统朗诵与现代元素相结合，为观众呈现了一台台精彩纷呈的节目。
这种创新精神，不仅激发了我们的潜能，也为学生们树立了榜样。
五、关注学生，助力成长朗诵活动不仅让同学们感受到了朗诵的魅力，更让他们在活动中锻炼了胆量、提升了自信。
我们教师团队始终关注学生的成长，通过这次活动，我们更加明白了教育的真谛：关注每一个学生，助力他们健康成长。
总之，这次朗诵活动是一次成功的盛会。
在今后的工作中，我们将继续发扬团结协作、创新进取的精神，为学校的教育事业贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的学校越来越好，祝愿全体教师工作顺利、生活幸福！谢谢大家！。
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2019年教师朗诵活动总结
教师以教师朗诵活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的
朗读教学水平整体提高。
下面跟大家分享几篇朗诵活动总结，以供参考!
为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读
的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。
这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合。
本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，采用不
同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛，共有34位选手
参加了角逐，最后评出一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。
赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频、课件，正音练读。
比赛过程中，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。
他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频
乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表
情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。
真是“八仙过海，各显神通”。
通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。
但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师一
些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确。
对课文感情基调的把握、处理不够恰当。
背景音乐掩盖了诵读的声音，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。
个别选手显得紧张，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。
我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
我院于十月份举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应容桂街道教育办事处组织教师教学技
能比赛，提高老师的教学技能。
此次比赛得到了广大教师的积极参与，充分展现了我园教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了教师的课余生活。
对于这次的诗歌朗诵比赛，结如下：
一、比赛形式的多样化。
这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、比赛设备的齐全。
比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。
三、比赛内容都紧扣主题。
使整个比赛的意义更加鲜明。
四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。
这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了老师的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。
为日后做好准备。
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