九年级化学《我们身边的水》知识点总结
通用版初中化学九年级化学上册第四单元自然界的水知识点总结(超全)
通用版初中化学九年级化学上册第四单元自然界的水知识点总结(超全)单选题1、水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是A．鉴别软水和硬水：加入肥皂水，振荡，泡沫较多的是硬水B．湿衣服晾晒一段时间后变干，说明水分子在不断运动C．电解水实验中，正负极产生的气体体积之比约为2:1D．地球表面约71%被水覆盖着，所以不必节约用水答案：BA、通常用肥皂水来鉴别硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意；B、湿衣服晾晒一段时间后变干，是因为水分子在不断运动，从而晾干，说法正确，符合题意；C、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正负极产生的气体体积之比约为1:2，不符合题意；D、地球表面约71%被水覆盖着，水资源丰富，但是淡水资源有限，应节约用水，不符合题意。
故选B。
2、自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是A．明矾是一种常用的絮凝剂B．过滤可除去水中杂质离子C．活性炭可长期使用无需更换D．经该净水过程得到的是纯水答案：AA、沉降常用的絮凝剂有明矾，明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物，吸附悬浮杂质，使其沉降，符合题意；B、过滤可除去水中的难溶性物质，杂质离子是溶解在水中的，过滤的方式不能除去，不符合题意；C、活性炭长期使用，它的吸附能力会下降，所以一定时候应该更换，不符合题意D、经该净水过程得到的不是纯水，此时水中还含有可溶性的钙、镁离子，不符合题意。
故选A。
3、下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是A．氮气、过氧化氢、氯酸钾B．汞、蒸馏水、石油C．稀有气体、石灰石、烧碱D．洁净空气、氧化镁、液态氧答案：BA、氮气是单质，过氧化氢、氯酸钾均属于化合物，不符合题意。
B、汞属于单质，蒸馏水属于化合物，石油属于混合物，符合题意。
C、稀有气体属于混合物，石灰石属于混合物，烧碱属于化合物，不符合题意。
D、洁净空气属于混合物，氧化镁属于化合物，液态氧属于单质，不符合题意。
【精品】人教版初三化学第四章水知识点总结
第四单元自然界的水课题1 保护水资源一、水资源1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%2、海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是 H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
3、我国水资源的状况分布不均，人均量少二、爱护水资源：节约用水，防止水体污染1、节约用水即提高水的利用率。
生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用2、水污染A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
课题2 水的净化一、净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏1、沉淀：静置，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部。
2、过滤①适用范围：用于分离难溶性固体与液体Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄 ②操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损3、吸附常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水中的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法蒸馏的装置：见书P57，图3-21和3-22各种静化方法除去的杂质的种类难溶性杂质可溶性杂质降低水的硬度沉淀√过滤√吸附√√蒸馏√√√二、硬水与软水1、定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
例：井水。
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
人教版九年级化学第三单元自然界的水知识点归纳
⼈教版九年级化学第三单元⾃然界的⽔知识点归纳⼈教版九年级化学第三单元⾃然界的⽔知识点归纳第⼀节⽔的组成⼀、⽔的物理性质纯净的⽔是没有颜⾊、没有⽓味、没有味道的液体。
在101kPa 时，⽔的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时密度最⼤，为1g/mL 。
⼆、⽔的电解实验（实验装置如右图）【实验现象】①通电后，电极上有⽓泡产⽣。
通电⼀段时间后，两个试管内汇集了⼀些⽓体，与正极相连的试管内的⽓体体积⼩，与负极相连的试管内的⽓体体积⼤，体积⽐约为1：2，质量⽐约为8：1。
②与正极相连的试管内的⽓体可以使带⽕星的⽊条复燃；与负极相连的试管内的⽓体移近⽕焰时，⽓体能够燃烧，⽕焰呈淡蓝⾊。
【实验结论】①⽔在通电的条件下，发⽣了分解反应，⽣成氢⽓和氧⽓：2H 2O 2H 2↑+O 2↑；②⽔是由氢、氧两种元素组成的（在反应前后，参与反应的元素种类没有变化）；③化学反应中，分⼦可分，原⼦不可分。
【注意事项】①通电时，必须使⽤直流电。
②预先在⽔中加⼊少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强⽔的导电性。
③负极产⽣的是氢⽓，正极产⽣的是氧⽓。
三、物质的分类第⼆节分⼦和原⼦⼀、分⼦和原⼦的异同物质混合物纯净物单质（由同种元素组成的纯净物）化合物（由不同种元素组成的纯净物）氧化物（由两种元素组成的化合物中，其中⼀种元素是氧元素的是氧化物）酸、碱、盐、有机物⼆、验证分⼦运动的探究实验【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒⼊A、B两个⼩烧杯中，另取⼀个⼩烧杯C，加⼊约5mL浓氨⽔。
⽤⼀个⼤烧杯罩住A、C两个⼩烧杯，烧杯B置于⼤烧杯外。
观察现象。
【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上⾄下逐渐变红。
【实验结论】分⼦是不断运动的。
【注意事项】浓氨⽔显碱性，能使酚酞溶液变红。
浓氨⽔具有挥发性，能挥发出氨⽓。
三、从微观⾓度解释问题1.⽤分⼦观点解释由分⼦构成的物质的物理变化和化学变化物理变化：没有新分⼦⽣成的变化。
（⽔蒸发时⽔分⼦的间隔变⼤，但⽔分⼦本⾝没有变化，故为物理变化）化学变化：分⼦本⾝发⽣变化，有新分⼦⽣成的变化。
人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点复习总结
课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源1.地球表面约71% 被水覆盖，总储量约为1.39x1018m3,水资源是丰富的。
海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球储水量的96.5%，蕴藏着丰富的化学资源，其中含量最多的元素是氧元素。
含量最多的金属元素是钠元素。
2.陆地储水中也有咸水，淡水约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到总储量的1%。
3.我国水资源状况：我国水资源总量世界第六位，但人均水量居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
4.书本图4—4、4—5说明：①我国大部分地区处于缺水状况②人均水量在3000m3的地区西藏、青海、云南、新疆等③极度缺水的地区有天津、宁夏、上海、北京④水资源分布不均。
5.缺水的原因：⑴自然原因：①全球有效利用的淡水资源少；②分布不均。
⑵人为原因：①人口增长；②水污染严重；③森林破坏严重。
6.水富营养化：N、P、K植物生长所需的三种重要元素。
P植物长高“疯长”“水华”耗氧水生物死亡，尸体腐败水体恶化。
二、爱护水资源（一方面要节约用水，一方面要防治水体污染）1.节约用水⑴农业上：浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌节水40%-70%。
⑵工业上：工业用水净化后重复利用。
重复利用率从20%提高到40%，每天节水1.3X107t。
⑶生活中一水多用。
如：洗菜水拖地、浇花。
2.防治水体污染⑴水体污染的来源①工业污染：工业三废的任意排放。
废气、废水、废渣。
②农业污染：农药化肥的不合理使用。
③生活污染：生活污水的任意排放。
⑵怎样防治水污染？①树立环保意识。
②工业废水经处理后符合排放标准再排放。
③生活污水集中处理后排放。
④提倡使用农家肥，合理使用农药、化肥。
课题二水的净化难溶性杂质使水浑浊，可溶性杂质使水有颜色和气味。
一、水的净化方法（沉淀、过滤、吸附是工业常用的方法。
）1.纯水与天然水⑴纯水：无色、无臭、清澈透明的液体。
纯净物⑵天然水：常呈浑浊，有异味。
混合物2.净水的方法⑴沉淀：①自然沉降、静置沉淀；②药物沉降、吸附沉淀（加明矾）。
人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水知识点总结
人教版九年级上册化学第四单元自然界的水【知识梳理】第一节爱护水资源一、水资源现状1.地球表面约71％被水覆盖着。
但淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中的30.4％。
2.海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。
3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。
4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。
二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染1.节约用水的一些具体措施：a)提高水的利用效率。
b)使用新技术，改革工艺和改变习惯。
c)污水处理之后，循环利用。
d)“一水多用”，如使用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花等。
2.防止水体污染的一些具体措施：a)不使用含磷洗衣粉。
b)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。
c)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
d)以预防为主，治理为辅。
第二节水的净化一、水的净化方法1.过滤：把不溶于液体的固体物质与液体分离。
具体操作见“二、过滤”。
2.吸附沉降：常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。
⏹明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净水的目的。
⏹活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的悬浮物，也可以吸附溶于水的色素和异味。
但需要注意的是，活性炭不能吸附钙、镁化合物，活性炭不能降低水的硬度。
⏹活性炭净水器的入水口在净水器的下面，可以使净水效果更好。
3.蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，净化程度相对较高，得到的蒸馏水可以看成是纯净物。
4.杀菌：在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。
如漂白粉、氯气（Cl2）、二氧化氯（ClO2）等。
人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水 知识梳理
二、硬水和软水
概念
鉴别方 法
硬水
软水
含有较多①__钙__镁__离__子__ 不含或含有较少②
的水
_钙_镁__离__子__的水
加入③_肥__皂__水___，出现④_泡__沫__较__少__、__浮__渣__较__多__ 现象为硬水，出现⑤_泡__沫__较__多__、__浮__渣__较__少_现象
• 命题点 1 爱护水资源 • 命题点 2 水的净化 软水和硬水 • 命题点 3 水的组成 • 命题点 4 化合价 • 命题点 5 化学式的书写、意义及相关计算 • 命题点 6 化学符号周围数字的含义 • 命题点 7 物质的分类
命题点 1 爱护水资源
知识梳理
1. 淡水资源有限，地球上水总储量约为1.39×1018 m3， 地球表面约71%被水覆盖，淡水只约占全球水储量的 2.53%。
(4)小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水， 她妈妈采取尝味道的方法就加以了区别，小芳认为采取 ___加__热__蒸__发____(填“加热蒸发”或“检测pH”)的方法也可以 区别。
【解析】
(1)设该物质的化学式为HxOy，H元素的质量分数为11.1%，
则氧元素的质量分数为88.9%，16xy
(2)水体污染及防治措施
污染源
防治措施
ห้องสมุดไป่ตู้
工业污染(未经处理的废水、 工业废水处理
废物任意排放)
__达__标__后__排__放____
农业污染(农业生产中农药、 提倡使用农家肥，合理使用
化肥的不合理施用)
九年级化学上册 第四单元 自然界的水知识清单课件 (新版)新人教版
单元知识清单
一、自然界中的水 1.爱护水资源:一方面要 节约用水 ,另一方面要 防治水体污染 。 2.硬水和软水: ( 1 )区分:用 肥皂水 区分,其中泡沫多、浮渣少的为软水,泡沫少、 浮渣多的为硬水。 ( 2 )转化:用煮沸和蒸馏的方法可将硬水软化。
二、水的净化 1.水的净化方法:
四、单质、化合物和氧化物 1.单质和化合物:
单质
化合物
宏 观
由同种元素组成的纯净物 概 念
由不同种元素组成的纯净 物
区微 别 观 由同种原子直接构成或由同种元素的
构 原子构成的同一种分子构成 成 举 例 H2、O2、C、Fe
由不同种元素的原子构成 的同一种分子构成
H2O、CO2、Fe2O3
联系
①均为纯净物 ②单质
净化 主要作用
方法
净化程 度
静置 除去水中一些较大的固体杂质
沉淀
比较低
过滤 除去水中不溶性的固体杂质
高于静 置沉淀
利用活性炭的 吸附 性除去水中的不溶性固体杂 高于过
吸附
质、部分可溶性杂质( 如色素和异味 )
滤
蒸馏 除去水中的不溶性和可溶性杂质,得到的水为纯水 最高Leabharlann 2.过滤装置及操作的注意事项:
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:①滤纸边缘比漏斗口稍低;②漏斗 内液面比滤纸边缘低。三靠:①玻璃棒末端斜靠在三层滤纸处;② 倾倒液体时,烧杯口紧靠玻璃棒;③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
化合物
2.氧化物:由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。但含有 氧元素的化合物不一定是氧化物,如KClO3。 五、化学式 1.化学式的概念:用 元素符号 和 数字 组合来表示物质组成 的式子。如氮气( N2 )、二氧化碳( CO2 )。 2.化学式的意义:
我们身边的水资源
一、天然水和自来水1、天然水现代水污染严重，水的自净能力有限，自来水厂模仿水的净化过程进行净化。
1、沉淀（吸附沉淀）：试剂：明矾2、过滤： “一贴二低三靠”玻璃棒的作用：搅拌、引流作用④过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:A 承接滤液的烧杯不干净B 倾倒液体时液面高于滤纸边缘C 滤纸破损3、吸附 常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水的难溶性杂质、色素和异味。
4、消毒：加氯进去进行杀菌消毒。
水的净化效果由低到高的是 沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
硬水与软水1、定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：井水软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：开水2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水我们身边的水资源3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸二、水的组成电解水实验现象：可以观察到电极上有气泡产生，稍过一段时间发现玻璃管中的水减少了，两个玻璃管的上方聚集了无色气体。
其中连接正极的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，它们的体积比约是1：2.结论：1．与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。
2．与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。
化学反应方程式：由此可见水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。
三、氢气1．氢气是一种可燃性气体，燃烧产生淡蓝色火焰；2．若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度；氢气的燃烧：将氢气发生装置中产生的纯净氢气，通入一根弯曲玻管，将尖嘴薄玻管喷出的氢气点燃，并将尖嘴玻管伸入充满氧气的干燥集气瓶中，仔细观察集气瓶内壁上的现象。
实验现象：产生淡蓝色火焰，发出嘶鸣的声音，干燥的集气瓶内壁上蒙了一层水汽。
说明氢气跟氧气反应生成了水。
反应方程式：物理性质：无色无味的气体，难溶于水且密度比空气小。
四、化学式的书写方法①常见元素的化合价口诀原子团：某些原子的集合在一起作为一个整体参加化学反应，它所起的作用和一个原子一样，这样的原子集团称为原子团。
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自然界的水单元知识清单一、自然界中的水1.爱护水资源:一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。
2.硬水和软水:(1)区分:用肥皂水区分,其中泡沫多、浮渣少的为软水,泡沫少、浮渣多的为硬水。
(2)转化:用煮沸和蒸馏的方法可将硬水软化。
二、水的净化1.水的净化方法:2.过滤装置及操作的注意事项:一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
二低:①滤纸边缘比漏斗口稍低;②漏斗内液面比滤纸边缘低。
三靠:①玻璃棒末端斜靠在三层滤纸处;②倾倒液体时,烧杯口紧靠玻璃棒;③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
三、水的组成1.电解水反应的文字表达式:水氢气+氧气。
2.实验现象:接通电源后,两电极上均有气泡产生,一段时间后,与电源正极相连的玻璃管中生成气体的体积和与电源负极相连的玻璃管中生成气体的体积比约为1∶2 。
3.气体的检验:与电源正极相连的玻璃管内的气体能使带火星的木条复燃,证明是氧气;与电源负极相连的玻璃管内的气体能燃烧产生淡蓝色的火焰,证明是氢气。
4.实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
四、单质、化合物和氧化物1.单质和化合物:②单质2.氧化物:由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。
但含有氧元素的化合物不一定是氧化物,如KClO 3。
五、化学式1.化学式的概念:用 元素符号 和 数字 组合来表示物质组成的式子。
如氮气(N 2)、二氧化碳(CO 2)。
2.化学式的意义:六、化学符号周围数字的意义X 表示元素符号m 表示粒子所带的电荷数 n 表示粒子所含的原子个数 p 表示元素的化合价 a 表示粒子的个数七、有关化学式的计算(以A m B n 为例)。
1.相对分子质量=A 的相对原子质量×m +B 的相对原子质量×n 。
2.A 的质量分数=×100%。
3.A 、B 元素的质量比=。
4.A 元素的质量=化合物的质量×A 的质量分数。
九年级化学上册第四单元自然界的水知识清单新版新人教版
九年级化学上册第四单元自然界的水知识清单新版新人教
版
单元知识清单
一、自然界中的水
1.爱护水资源:一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。
2.硬水和软水:
(1)区分:用肥皂水区分,其中泡沫多、浮渣少的为软水,泡沫少、浮渣多的为硬水。
(2)转化:用煮沸和蒸馏的方法可将硬水软化。
二、水的净化
1.水的净化方法:
2.过滤装置及操作的注意事项:
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
二低:①滤纸边缘比漏斗口稍低;②漏斗内液面比滤纸边缘低。
三靠:①玻璃棒末端斜靠在三层滤纸处;②倾倒液体时,烧杯口紧靠玻璃棒;③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
三、水的组成
1.电解水反应的文字表达式: 水氢气+氧气。
2.实验现象:接通电源后,两电极上均有气泡产生,一段时间后,与电源正极相连的玻璃管中生成气体的体积和与电源负极相连的玻璃管中生成气体的体积比约为1∶2。
3.气体的检验:与电源正极相连的玻璃管内的气体能使带火星的木条复燃,证明是氧气;与电源负极相连的玻璃管内的气体能燃烧产生淡蓝色的火焰,证明是氢气。
4.实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
四、单质、化合物和氧化物
1.单质和化合物:
②单质
2.氧化物:由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。
但含有氧元素的化合物不一定是氧化物,如KClO3。
五、化学式
1.化学式的概念:用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。
如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)。
2.化学式的意义:
宏观①表示一种物质
②表示该物质的元素组成。
九年级化学人教版九年级上册第四单元自然界的水知识点梳理
九年级化学人教版九年级上册第四单元自然界的水知识点梳理成绩喜报 | 香涛书院2021中考、期末成绩再创辉煌，李老师棒棒哒！一、爱护水资源1、人类拥有的水资源：地球上的水储量是丰富的（地球的表面积约有71%被水覆盖着），但可利用的淡水产资源是有限的（淡水约占全球总水储量的2.53%）。
2、保护水资源(主要从节约用水和防止水体污染两方面考虑）（1）节约用水：①提高水的利用效率；如家庭中一水多用，工业上工业用水重复使用；②使用新技术、改革工艺；如农业上改漫灌为喷灌、滴灌；③改变用水习惯；如刷牙用口杯接水，洗澡用盆浴等。
（2）水体污染的主要因素：①工业废水未达标排放水中，②农业上农药、化肥的不合理施用，③生活污水的任意排放。
（3）防止水体污染的措施：①减少污染物的产生，②对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准，③农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥，④生活污水集中处理后再排放二、水的净化1、水的净化方法⑴概念：①含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
⑵硬水和软水鉴别：①肥皂水法：把肥皂水倒入水样中搅拌，若产生大量泡沫，则水样为软水；若产生的泡沫很少或不产生泡沫，则水样为硬水。
②加热煮沸法：将水样分别放入蒸发皿中，加热蒸干后，若蒸发皿底部有较多白色沉淀，则该水样为硬水；若蒸发皿底部没有白色沉淀，则该水样为软水。
⑶硬水软化方法：用煮沸或蒸馏的方法可以使硬水软化。
4、基本实验操作⑴过滤①所用仪器：铁架台（带铁圈）、漏斗、玻璃棒（作用：引流）、烧杯、滤纸②适用范围：分离液体中的不溶性固体杂质。
③操作要点：一贴二低三靠◆一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（滤纸与漏斗内壁不得有气泡，否则影响过滤的速度）◆二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。
◆三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒轻轻靠在三层滤纸的一边；漏斗下端紧靠烧杯内壁④过滤后滤液浑浊的原因：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净。
人教版初三化学第四章水知识点总结
第四单元自然界的水课题1 保护水资源、水资源1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%2、海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H 2O, 最多的金属元素是Na，最多的元素是0。
3、我国水资源的状况分布不均，人均量少二、爱护水资源：节约用水，防止水体污染1、节约用水即提高水的利用率。
生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用2、水污染A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
课题2 水的净化一、净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏1、沉淀：静置，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部。
2、过滤①适用范围：用于分离难溶性固体与液体②操作注意事项：“一贴二低三靠“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低” ：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有：A承接滤液的烧杯不干净B倾倒液体时液面高于滤纸边缘C滤纸破损3、吸附常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水中的难溶性杂质、色素 和异味。
4、蒸馏:利用液体沸点不同将液体分离的方法 蒸馏的装置：见书卜57,图3-21和3-22Utt各种静化方法除去的杂质的种类难溶性杂质可溶性杂质降低水的硬度沉淀 V过滤 V吸附 V V蒸馏VVV二、硬水与软水1定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物 的水。
例：井 水。
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物 的水。
九年级化学中考第一轮复习—身边的化学物质(二)水人教实验版知识精讲
九年级化学中考第一轮复习—身边的化学物质（二）水人教实验版【本讲教育信息】一、教学内容中考第一轮复习——身边的化学物质（二）水二、考点清单1、知道水是最常用的溶剂。
2、认识水的组成3、知道纯水与矿泉水的区别、净化水的方法4、认识水是宝贵的自然资源、水污染的来源及危害5、知道六大营养素6、学会构建水的知识网络。
了解与水有关的实验三、全面突破知识回顾：（一）水的分类与净化：1、常见水的分类：（1）蒸馏水、纯水——纯净物（2）自然界中的水、各种饮品、矿泉水、有色水、石灰水等——混合物水属于纯净物中的化合物，化合物中的无机化合物，氧化物.2、水的净化：软水和硬水的鉴别与转化：（1）鉴别：肥皂水、蒸发（2）转化：煮沸、蒸馏（二）水的组成和构成：1、水的组成：1）实验现象？试管中有无色气泡冒出，电源正、负极所连试管中产生气体体积比为1：2 2）各极产生什么气体？如何验证？氧气：带火星的木条氢气：点燃，罩一干燥烧杯3）化学方程式？2H2O 通电2H2↑+ O2↑4）实验结论？元素知识？水是由氢元素和氧元素组成化学变化微观实质：分子分为原子，原子重新组合成新分子2、“H2O”的含义：表示（1）水（2）水是由氢元素和氧元素组成的（3）一个水分子（4）一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
（三）水的应用：1、水能灭火2、水是人类重要的6大营养素之一。
组成水的Ｈ和Ｏ元素都是人体的常量元素3、实验中的水：（1）基本实验操作：（2）水的电解（3）过滤、蒸发、配制溶液（4）铁的生锈（5）水在实验中的用途：溶于水放出大量的热的物质；溶于水吸收大量的热的物质与水反应放出大量的热的物质（6）探究蜡烛燃烧后的产物：（7）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（8）二氧化碳的性质：4、水是重要的资源（1）水污染的危害：影响工、农、渔业的生产。
破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。
（2）保护水资源：防止水体污染；（工业、农业、生活污水）；节约用水.（四）与水有关的化学反应1、有水参加的化学反应：（1）分解反应：水电解（2）化合反应：生石灰与水，反应后溶液呈碱性，pH值大于7；二氧化碳与水，反应后溶液呈酸性，pH值小于7。
人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点复习总结
课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源1.地球表面约71% 被水覆盖，总储量约为1.39x1018m3,水资源是丰富的。
海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球储水量的96.5%，蕴藏着丰富的化学资源，其中含量最多的元素是氧元素。
含量最多的金属元素是钠元素。
2.陆地储水中也有咸水，淡水约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到总储量的1%。
3.我国水资源状况：我国水资源总量世界第六位，但人均水量居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
4.书本图4—4、4—5说明：①我国大部分地区处于缺水状况②人均水量在3000m3的地区西藏、青海、云南、新疆等③极度缺水的地区有天津、宁夏、上海、北京④水资源分布不均。
5.缺水的原因：⑴自然原因：①全球有效利用的淡水资源少；②分布不均。
⑵人为原因：①人口增长；②水污染严重；③森林破坏严重。
6.水富营养化：N、P、K植物生长所需的三种重要元素。
P植物长高“疯长”“水华”耗氧水生物死亡，尸体腐败水体恶化。
二、爱护水资源（一方面要节约用水，一方面要防治水体污染）1.节约用水⑴农业上：浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌节水40%-70%。
⑵工业上：工业用水净化后重复利用。
重复利用率从20%提高到40%，每天节水1.3X107t。
⑶生活中一水多用。
如：洗菜水拖地、浇花。
2.防治水体污染⑴水体污染的来源①工业污染：工业三废的任意排放。
废气、废水、废渣。
②农业污染：农药化肥的不合理使用。
③生活污染：生活污水的任意排放。
⑵怎样防治水污染？①树立环保意识。
②工业废水经处理后符合排放标准再排放。
③生活污水集中处理后排放。
④提倡使用农家肥，合理使用农药、化肥。
课题二水的净化难溶性杂质使水浑浊，可溶性杂质使水有颜色和气味。
一、水的净化方法（沉淀、过滤、吸附是工业常用的方法。
）1.纯水与天然水⑴纯水：无色、无臭、清澈透明的液体。
纯净物⑵天然水：常呈浑浊，有异味。
混合物2.净水的方法⑴沉淀：①自然沉降、静置沉淀；②药物沉降、吸附沉淀（加明矾）。
第二单元我们周围的水知识点
第二单元我们周围的水知识点第二单元：我们周围的水知识点1. 水的重要性- 水是地球上最重要的资源之一，对于维持生命和支持各种生态系统至关重要。
- 人体约70%是由水构成，水对于我们的身体功能和健康起着重要作用。
2. 水的循环过程- 水循环是指水在地球上的循环过程，包括蒸发、凝结、降水、蓄水和流动。
- 蒸发是水从地球表面转变为水蒸气的过程，凝结是水蒸气转化为液态水的过程。
- 降水是指水从大气中以雨、雪、雾等形式降落到地面上。
- 蓄水是指水存储在湖泊、河流、地下水和冰川等地下和地表水体中。
- 水的流动包括河流、湖泊和海洋中的水流动。
3. 水污染- 水污染是指有害物质进入水体，使其失去原有的水质和功能。
- 水污染的主要来源包括工业废水、农业污染、生活废水和河流污染。
- 水污染对人类健康和环境造成严重危害，需要采取措施来保护和净化水资源。
4. 水资源的保护和管理- 水资源的保护和管理是确保水资源可持续利用的关键。
- 我们可以通过合理用水、减少污染、保护水源地和开展水资源管理等措施来保护水资源。
- 政府、企业和个人都应承担相应责任，共同参与水资源的保护和管理工作。
5. 水的节约和合理使用- 水的节约是指减少浪费和滥用水资源的行为。
- 我们可以通过修复漏水、使用节水设备、定期保养管道和改变个人用水惯等方式来节约水资源。
- 每个人都应该养成合理使用水的良好惯，共同保护水资源。
总结：水是我们周围最重要的资源之一，对于人类和各种生态系统都至关重要。
我们应该重视水的循环过程，了解水污染的危害，并采取措施保护和合理使用水资源。
只有通过共同努力，我们才能确保水资源的可持续利用和地球的可持续发展。
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自然界的水
一、水
1、水的组成：
（1）电解水的实验
A.装置―――水电解器
B.电源种类---直流电
C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性
D.化学反应：2H2O=== 2H2↑+ O2↑
产生位置负极正极
体积比 2 ：1
质量比 1 ：8
E.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论：①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息
化学式的含义H2O
①表示一种物质水这种物质
②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的
③表示这种物质的一个分子一个水分子
④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
2、水的化学性质
（1）通电分解2H2O=== 2H2↑+O2↑
（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O + CaO==Ca(OH)2
（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3
3、水的污染：
（1）水资源
A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%
B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O ，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染
A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用；
生活污水的任意排放。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达
标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染
4、水的净化
（1）水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；
既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
（2）硬水与软水
A．定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水
C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
５、其他
（１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；
CuSO4+5H2O = CuSO4·H2O
水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
二、氢气H2
1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法）
2、化学性质：
（１）可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）
2H2+O2====2H2O 点燃前，要验纯
氢气验纯的方法：
用向下排空气法或排水法收集一试管氢气，集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。
点火后，根据声音判断氢气是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的氢气已经纯净，可以使用。
重新收集氢气检验时，应另换一支试管进行操作，若仍使用原试管，要先用拇指堵住试管口一会儿，然后再去收集氢气进行点火验纯
现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生
（２）还原性（用途：冶炼金属）
H2＋CuO === Cu + H2O氢气“早出晚归”
现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成
小结：既有可燃性，又有还原性的物质H2、C、CO
３、氢气的实验室制法
原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑
不可用浓盐酸的原因：浓盐酸有强挥发性；
不可用浓硫酸或硝酸的原因：浓硫酸和硝酸有强氧化性。
４、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广
三、分子与原子
分子原子
定义分子是保持物质化学性质最小的微粒原子是化学变化中的最小微粒。
性质体积小、质量小；不断运动；有间隙
联系分子是由原子构成的。
分子、原子都是构成物质的微粒。
区别化学变化中，分子可分，原子不可分。
化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。
四、物质的组成、构成及分类
组成：物质（纯净物）由元素组成原子：金属、稀有气体、碳、硅等。
（1）物质构成
分子：如氯化氢由氯化氢分子构成。
如H2、O2、N2、Cl2等单质。
离子：NaCl等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na+）氯离子（Cl-）构成
原子：Fe等金属单质以及稀有气体。
混合物（多种物质）：空气、海水、各种饮料等。
分类金属单质：Fe、Cu、Hg、Au等
单质非金属：C、P、N2、O2、H2等
纯净物稀有气体：He、Ne等
（一种物质）
有机化合物CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质
化合物：
（多种元素）氧化物H2O 、CuO 、CO2
无机化合物酸HCl 、H2SO4、HNO3
碱NaOH 、Ca(OH)2、KOH
盐NaCl 、CuSO4、Na2CO3。