《寓言四则》1第一课时精品PPT课件

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初中语文七上寓言四则ppt课件

《赫尔墨斯和雕像者》的寓意和启示
不要自视过高赫尔墨斯Fra bibliotek经历告诉我们不要过于自负和骄傲，要谦虚低调，正
确认识自己的能力和价值。
虚心听取他人意见
赫尔墨斯在雕像店中偷听到路人对他的评价后，开始反思自己的行为并转变态度，这启示我们要虚心听取他人的意见和建议，不
要过于固执己见。
努力提升自己
赫尔墨斯在这次经历中认识到自己的不足，开始更加努力地提高自己的能力和价值，这启示我们要不断努力提升自己，不断进步
价值
寓言具有很高的文学价值和教育价值，是人们学习和成长过程中不可或缺的一部分。
02 《蚊子和狮子》
《蚊子和狮子》的背景介绍
作者介绍
伊索是古希腊的寓言作家，生活在公元前6世纪。他的作品以简洁、机智、富有寓意而著称。
时代背景
古希腊时期是西方文化的发源地，人们开始从神话转向理性思考。寓言作为一种文学形式，能够通过简单的故事传达深刻的道理。
启示：在现实生活中，我们要学会保持谦虚和谨慎，不要因为一时的胜利而骄傲自满。同时，我们还要学会观察和思考，发现事物背后的规律和特点，以便更好地应对各种挑战。
这个寓言故事不仅富有哲理，而且具有很强的现实意义。通过学习这个故事，我们可以更好地理解人性的弱点和优点，以及如何在生活中保持一种平衡的态度。同时，这个故事也提醒我们要时刻保持警惕，不要因为一时的疏忽而犯下致命的错误。
特点
寓言故事短小精悍，寓意深刻，具有强烈的讽刺性和教育意义。
寓言的起源和发展
起源
寓言起源于古代民间故事和神话传说，是人们集体智慧的结晶。
发展
寓言在各个历史时期都有所发展，其中古希腊、古罗马和古印度等文明都为寓言的发展做出了重要贡献。

人教部编版七年级语文上册《寓言四则》课件1

后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你
的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
19
作业设计
附二：
公鸡和宝玉
一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他
发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你
27
局部探究
联系自己的生活经验，理解寓意。
28
《杞人忧天》课文朗读
29
整体感知
列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
30
整体感知
疏通文意
对照注释、借助工具书疏通文意，在此基础上，小
组合作学习。
31
整体感知
字词学习
亡（wú）：无，没有。晓：告知，开导。若：你。奈何：为何，为什么。躇（chú）步跐（cǐ）蹈（dǎo）：这四个字都是踩踏的意思。舍（shì）然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
飞冲战胜飞粘被吃
吹喇叭唱凯歌
被俘虏独叹息
骄兵必败
22
第二课时
23
《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
24
《穿井得一人》课文朗读
25
整体感知
疏通文意
对照注释、借助工具书疏通文意，在此基础上，
8
整体感知
（2）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法以对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。

《寓言四则》ppt课件

《寓言四则》的主题思想
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术、哲学等方面产生了深远的影响，被广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地，成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景

寓言四则PPT课件1

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步骤三质疑问难深层探究
1．读《穿井得一人》后做题。(1)丁家为什么要挖井？丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。(2)丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这是什么意思？意思是我家打井节省了一个劳动力。(3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思？听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
2．读《杞人忧天》后做题。(1)“杞人忧天”现在成为一个成语，请解释其意义，并写出一个近义词。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。庸人自扰。
(2)杞人为什么会有忧天地崩坠的想法？谈谈你的理解。 ①当时人们对宇宙的认识有限。 ②当时由于缺乏科学的认识导致人们普遍敬畏自然。 ③当时人类还没有完全认识自然界。(3)这则寓言嘲讽了什么样的人？嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。
板书设计：

《寓言四则》ppt课件

2.运用拟人，生动形象。
文章采用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格特征，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得生动、形象。如把蚊子的叫声说成是“吹起喇叭”“唱着凯歌”，极为形象贴切地写出了其得意忘形之态。
传闻
穿井得一人
《吕氏春秋》
作品简介：
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书26卷，160篇，由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
那人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
3.语言简洁生动。
全文以叙述为主，间或描写，增强寓言的形象性和文学性。一个“笑”字，就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的神态和心理。
启示：本文通过继续自命不
凡的天神赫尔墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
蚊子和狮子
《伊索寓言》
诵读感知
文章主要讲了什么内容？能否用自己的语言复述这个故事？
积聚的土块四方
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，
终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”

《寓言四则》1第一课时精品课件

《寓言四则》1第一课时精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元《寓言四则》。

本课时的教学目标是让学生理解并掌握四个寓言故事《揠苗助长》、《守株待兔》、《刻舟求剑》和《画龙点睛》的主要内容，引导学生通过具体事例理解寓言的深刻含义，学会从寓言故事中汲取教训，培养正确的人生态度和价值观。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，使学生能够流利地朗读课文，理解并掌握四个寓言故事的主要内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生从寓言故事中汲取教训，培养正确的人生态度和价值观，树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的动力。

三、教学难点与重点重点：四个寓言故事的主要内容及其寓意。

难点：理解并掌握寓言故事中的深刻道理，学会从寓言中汲取教训，指导自己的行为。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示寓言故事的相关图片，引导学生回顾已学的寓言故事，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 自主学习（10分钟）3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流对四个寓言故事的理解和感悟，分享彼此的学习心得，培养团队协作的能力。

4. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生的学习情况，对四个寓言故事进行讲解，引导学生通过具体事例理解寓言的深刻含义，学会从寓言故事中汲取教训，培养正确的人生态度和价值观。

5. 随堂练习（5分钟）教师设计相关的练习题，检查学生对寓言故事的理解和掌握程度，及时发现并解决学生学习中的问题。

6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：寓言四则1. 揠苗助长：急于求成，反坏事2. 守株待兔：侥幸心理，难成功3. 刻舟求剑：墨守成规，不明智4. 画龙点睛：恰到好处，事半功倍七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

部编人教版语文七年级上册《寓言四则》PPT精品课件

后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
3. 文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？
一是直接引用，后一是间接引用。
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
1.续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头 “白送”之后，他的心情如何？他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？
你认为热心人对天、地、日、月的解释正确吗？为什么？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
结构脉络
写作特点
运用语言描写，反映人物内心活动。这则寓言运用语言描写准确地传达了人物心理。例如，杞人的问话“天果积气，日月星宿，不当坠耶”，写出了杞人的疑虑。而开导者的话“只使坠，亦不能有所中伤”，则消除了杞人的疑虑。开导者用“奈何忧崩坠乎”“奈何忧其坏”的反问，告诉杞人他的担心是毫无根据且没有必要的，最终使杞人 “舍然大喜”。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念
词不要产生歧义等。
现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。
结构脉络
写作特点
叙事简练。文章通篇只有不到一百个字，却有起因、经过、结果，叙事简洁，层次清晰。特别是中间“国人道之”四个字，足以让读者想象出国都中好事者以讹传讹的景象，可谓叙事简练。
谈论
代词，这件事
翻译：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到

第6单元 22《寓言四则》课时1(课件)统编版(2024)语文七年级上册

3.赫耳墨斯在问赫拉雕像价格时为什么要 “笑着问道”？这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
4.赫耳墨斯在打听雕像的价钱时，最希望听到怎样的答案？结果怎样？他值得同情吗？
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。寓意二：取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
③“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。
2.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
3.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
初读课文自主探究
朗读课文，圈点勾画出寓言的关键词语(一“笑”、两“想”、三“问”)，复述课文。
赫耳墨斯来到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一个银元，而赫拉的雕像价格还要贵一点后，认为人们对自己会更尊重些，自己的雕像也会更贵一些。于是，赫耳墨斯自信地问雕像者自己的雕像值多少钱，雕像者回答他的雕像只是个添头。
学习目标
1.理解这则寓言的寓意，培养健全人格。 2. 体会寓言运用对话描写刻画人物形象的方法。
必记字词字音字形
较量（liànɡ）凯歌（ kǎi ）
喇叭（lǎ ba）粘住（zhān）
（liàng）较量量
（liáng）思量
（qiáng）强壮强（qiǎng）强词夺理
1.划分文章层次。 2.画出文中描写蚊子的语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

《寓言四则》PPT教学课件(第1课时)

学习任务一
3.《伊索寓言》的结尾往往会用一句话说明道理、点明寓意。请概括这则寓言的内容。
思考:这则寓言所传达的哲理有什么现实意义?
这则寓言通过写天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
学习任务一
现实意义:做人不要盲目自高自大。评价一个人价值的大小,不是看他官职的高低、权力的大小,更重要的是看他用自己手中拥有的权力为社会、为人民贡献了什么。只有尊重和爱护他人,才能获得他人的尊重。
学习任务一
(3)赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”
“问”之前两个关于自己身份的“想”,已经体现了赫耳墨斯的自以为是,郑重的语气之中酝酿着呼之欲出的自我期许。
学习任务一
总结:这则寓言中的赫耳墨斯是一个爱慕虚荣、自负、自视甚高、骄傲狂妄的神。
课后作业
1.基础型作业:比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》的异同。 2.发展型作业:完成《七彩作业》中此课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的习题。
板书设计
学习目标
1.了解寓言的文体特点及相关文学常识,理解课文大意。 2.学习寓言中巧妙、合理的想象,培养发散思维能力。 3.积累常见的文言实词。 4.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人格,辩证看待问题。
学习重难点
1.引导学生了解寓言的文体特点,理解寓言的寓意,积累文言词语。
2.引导学生在学习寓言的过程中,培养发散思维能力。
预习任务字音字形
diāo
雕像
lǎ
喇叭
bì
庇护
kǎi
凯歌
hè

《寓言四则》优质新PPT课件

《寓言四则》包括四个小故事，每个故事都蕴含着深刻的道理。这四个故事分别是：《蚂蚁和蝉》、《两只口袋》、《乌龟和兔子赛跑》、《狼来了》。这些故事情节紧凑，角色形象鲜明，寓意深远。
要点二
主题思想提炼
这四个寓言故事都传达了重要的道德观念和人生智慧。例如，《蚂蚁和蝉》告诫人们要勤劳，不能只看到眼前的利益而忽视长远的打算；《两只口袋》则说明人们往往只看到自己的缺点，而忽视别人的不足；《乌龟和兔子赛跑》强调持之以恒、脚踏实地的重要性；《狼来了》则教育人们要诚实守信，不要撒谎。
两只口袋的寓意
总结词
自我反省与客观认知
详细描述
这则寓言通过两只口袋的故事，提醒人们要客观地看待自己和他人，不要因为自己的主观偏见而影响对事物的判断。它鼓励人们要学会自我反省，不断改进自己，以更客观的
态度看待世界。
乌龟和兔子赛跑的寓意
总结词
持之以恒与半途而废
VS
详细描述
乌龟和兔子赛跑的故事，通过乌龟的坚持不懈和兔子的半途而废，告诉人们成功需要持之以恒的努力，不能轻易放弃。这则寓言强调了毅力的重要性，告诫人们要有耐心和毅力去追求目标。
两只口袋
总结词：自我反思
详细描述：两只口袋，一只装满自己的缺点，另一只装满别人的缺点。通过比较，提醒人们要善于自我反思。
乌龟和兔子赛跑
总结词
持之以恒与骄傲自大
详细描述
乌龟凭借持之以恒的精神赢得比赛，而兔子因为骄傲自大而失败。
03
寓言四则的寓意解析
狐狸和葡萄的寓意
总结词
欲望与现实的冲突
详细描述
04
寓言四则的应用与启示
在生活中的启示
总结词：生活智慧
详细描述：通过《寓言四则》的故事，我们可以从中领悟到许多生活的智慧，例如如何处理人际关系、如何面对挫折等。这些故事以生动的情节和深刻的意义，引导我们在生活中做出明智的决策。

《寓言四则》(第一课时)统编版语文七年级课堂教学ppt

改写寓言
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯化作凡人，来到人间。展开
想象，设计情节，赋予寓意……
这个故事适用于
的人。
改写寓言，理解故事和寓意的关系
蚊子飞到狮子面前，对他说：“……！”蚊
不能。因为第二次的问答是为了表现赫耳墨斯的虚荣心作的铺垫，拉长了他虚荣心理的预期。有了这次的铺垫，才和第三次的问答构成鲜明的对比，突显他的爱慕虚荣而不被人重视。
品读体会细节描写对表现寓意的作用
品读细节描写，补全括号内的心理描写，体味寓意。
（）问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”
赫耳墨斯：他是宙斯与迈亚的儿子。他是商业、旅行、牧畜、竞技、演说等的庇护神。
研读揣摩对话对寓意表现的作用
赫耳墨斯与雕像者有三问三答，去掉第二个问答可不可以？
问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”
问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说： “还要贵一点儿。”
问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说： “假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。
守株待兔
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
寓意：比喻不主动的努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
寓言
寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。作者把所要说明的道理利用故事形式巧妙地表达出来。“寓”是寄托的意思，具体说，寓言就是把一种深刻的哲理或教训寄托在简短形象的故事里的文学样式。
发展：写他确信自己有把握会胜过宙斯和赫拉。结局：出乎他的预料，他的雕像最不值钱。寓意：这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。文章的开端和发展层层铺垫，并与结局形成鲜明对比，来表现寓意。

第24课《寓言四则》第一课时课件

②骄兵必败。(依据:蚊子打败狮子之后,唱着凯歌、吹着喇叭飞走了,表
明蚊子骄傲了,得意忘形了,最后撞到了蜘蛛网上)
在文海中遨游在积累中提升
合作探究
·
➢ 《伊索寓言》的译者白山先生曾在书的序言中说:“有些寓言后面的‘教训’，现在看来则显得牵强,我们在阅读时不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。”你从这则寓言中还可以读出哪些寓意？
注意事项:
1.保持寓言的特点：改写寓言时，要保持寓言的特点，即通过简单的故事传达
深刻的道理。不要把寓言改写成普通的故事，失去了其教育意义。
2.符合逻辑和情理：改写的情节和角色行为要符合逻辑和情理，不能过于荒诞和
不合理。要让读者在阅读过程中能够产生共鸣和思考。
3.创新与传统相结合：在创新的同时，也要保留原寓言中的一些经典元素，如角
（2）从狮子角度分析。 ①遇事不动脑子,鲁莽,气急败坏,即使有再强的实力也无济于事。
②人与人之间的较量,很多时候,比的不是块头、财富、狠劲,而是脑子。(依据:体型比蚊子大出许多的狮子在面对蚊子的攻击时,只会用爪子抓自己的脸,结果把脸都抓破了)
在文海中遨游在积累中提升
合作探究
·
➢ 《伊索寓言》的译者白山先生曾在书的序言中说:“有些寓言后面的‘教训’，现在看来则显得牵强,我们在阅读时不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。”你从这则寓言中还可以读出哪些寓意？
在文海中遨游在积累中提升
合作探究
·
➢ 寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么?任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。

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寓言四则优质公开课ppt课件contents •寓言故事背景及意义•第一则寓言：《狼和小羊》•第二则寓言：《乌龟和兔子赛跑》•第三则寓言：《农夫与蛇》•第四则寓言：《北风和太阳》•总结回顾与拓展延伸目录01寓言故事背景及意义寓言起源与发展历程寓言的起源寓言作为一种文学体裁，起源于民间口头创作，后来经过文人的加工和提炼，逐渐形成独特的文学形式。

发展历程寓言在古代文学中占据重要地位，如《庄子》、《列子》等著作中均有大量寓言故事。

随着文学的发展，寓言逐渐与其他文学形式相结合，形成了更加丰富多彩的寓言文学。

寓言在文学中地位与作用文学地位寓言以简洁明快的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的道理，成为文学宝库中的瑰宝。

作用寓言通过短小精悍的故事情节，传达出深刻的道理和人生哲理，对读者进行思想启迪和道德教育。

寓言一《愚公移山》讲述了一个愚公带领家人挖山不止，最终感动天帝而将山移走的故事，寓意着坚持不懈、持之以恒的精神。

寓言三《画蛇添足》讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快多画了一只脚，结果反而输了比赛的故事，告诫人们做事要恰到好处，不要多此一举。

寓言四《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人自夸自己的矛能刺穿任何盾，自己的盾能抵挡任何矛，结果被人问得哑口无言的故事，揭示了说话做事要实事求是、不要自相矛盾的道理。

寓言二《刻舟求剑》讲述了一个人在船上掉了剑，却在船上刻下记号，等船靠岸后再去找剑的故事，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。

本次课程所选四则寓言简介学习目标与意义阐述学习目标通过本次课程的学习，学生应该能够了解寓言的基本特点和表现手法，掌握所选四则寓言的故事情节和寓意内涵，并能够运用所学知识进行简单的寓言创作和欣赏。

意义阐述学习寓言不仅可以提高学生的文学素养和审美能力，还可以培养学生的思维能力和道德品质。

通过寓言的学习，学生可以更好地理解人生哲理和道德规范，形成正确的价值观和世界观。

同时，寓言的创作和欣赏也可以锻炼学生的想象力和创造力，促进学生的全面发展。