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中 国 教 师 研 修 网 www.teacherclub.com.cn （统计时间：2009年9月4日）
简报 作业 班均 简报 数 5.11 2.25 3.32 3.03 4.72 作业 总数 17057 19906 22944 23935 41912 85389 17020 19741 15750 22279 285933 人均 作业数 4.12 1.99 2.29 2.39 4.19 沙龙话题 话题 总数 9280 9160 8449 3215 14454 33785 3069 4636 3076 4692 93816 人均 话题数 2.24 0.92 0.84 0.32 1.45 课程/话题留言 留言 总数 37237 49056 86408 46020 174406 220077 40661 55622 61290 55509 826286 人均 留言数 9.00 4.91 8.64 4.60 17.44
16.30 8.20 12.51 7.51 23.85
重庆市
陕西省 浙江省 福建省 广东省 合计
854
289 220 280 357 3564
4.31
3.61 3.55 2.86 3.57 3.62
4.21
2.13 3.10 1.62 2.22 2.90
1.67
0.38 0.73 0.32 0.47 0.95
教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”
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下周工作重点
• 加大领导和检查力度，提高学习率，努力 做到一个都不能少，各项目省力争做到参 训率98%，学习率95%以上。 • 关注学习深度，提高学员学习指数，提高 培训质量与实效。 • 引导充实三人行网络班级。 • 结成互助团队，尤其是区县的班级与班级 之间，省内的区县之间，加强交流与互动。
辽宁省：鞍山市千山区、丹东市 元宝区、葫芦岛市兴城市陕西省：碑林区、汉阴县、旬阳县 河南省：襄城县、武陟县、西平县、舞阳县），安阳县、林州市 云南省：澜沧县、潞西县、梁河县、昌宁县、红塔区 江苏：徐州市、赣榆县、新浦县、东海县 重庆：巴南区、荣昌县、璧山县、大渡口区、江津市、彭水苗族土家族自治县、黔江区、涪陵 区 湖北：潜江市、崇阳县、丹江口市、掇刀区、天门市、神农架、武昌区
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表二 十省区县学习率分段统计汇总
学习率分段统计 100.0% 项目 省 江苏 浙江 参训区县 数 19 31 区县 数 13 16 百分 比 68.4% 51.6% 5.0% 17.1% 28.6% 7.2% >=90% 区县 数 4 12 百分 比 21.1% 38.7% 60.0% 48.6% 42.9% 31.8% <=40% 区县 数 1 0 百分 比 5.3% 0% 0.0% 34.3% 0.0% 11.5% 区县 数 1 0 <=5% 百分 比 5.3% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 2.9% 区县 数 0 0 0 百分 比 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 1.4%
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统计时间：8月28日-9月3日
培训首页流量表
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辽宁
重庆 河南 云南 陕西 湖北 福建 广东 合计
20
35 14 69 12 15 68 32
1
6 4 5 3 0 10 4
12
17 6 22 0 4 22 18
0
12 0 8 1 4
0
0 0 2 0 0 1 0
0
0 0 1 0 0
25.0% 0% 14.7%
12.5%
0% 26.7% 32.4%
56.3%
学习率
98.90% 95.40% 91.13% 90.50% 88.00% 87.00% 83.60% 71.55% 68.50% 65.51% 83.80%
学习率增量
30.9 21.4 33.13 11.5 17 23 28.6 40.55 20.5 17.51 22.8
注：1. 学员总数的统计时间为2009年9月4日。 2. 参训率 = 上线学员数 / 学员总数*100%，“上线学员数”指已登录的学员数。 3. 学习率 = 学习学员数 / 学员总数*100%，“学习学员数”指学习时间大于0的学员数。
参训学员数
6327 3962 19007 9047 9216 9123 8466 6520 7722 7286 86676
参训率
99.30% 95.80% 93.79% 90.50% 91.90% 91.20% 87.30% 81.79% 77.30% 72.83% 88.00%
有效学习人数
6302 3948 18467 9051 8821 8700 8112 5704 6838 6554 82497
教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”
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教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”
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目前存在的突出问题
各省、区县之间进展很不平衡，仍有11787名学员 未上网学习； 有些地市、县区教育部门重视不够，组织不力， 工作不到位，还有5个空白县； 学员学习深度不够，缺乏讨论、作业质量不高， 有待加强引导。
学员克服困难刻苦学习
•
又是一个深夜。上次为了完成模块一的作业熬到了晚上 12点，今晚时针又很快过了12点。其实我知道，知行路上 有你有我，此时此刻还有很多人忙碌在这片热土上,晚上 好多老师都在忙，我在网上和几位老师交流了下，我好感 动。我们班上的学员多数是地处偏僻的农村小学，学校上 网条件不好，有的甚至上不到，然后老师们就自己想办法， 走很远的山路到其他单位去借电脑上网学习，有的老师坐 几十元的车费到另外的地方去找网络学习。山路弯弯行路 确实难，但只要我们有决心，肯作为，能坚持，就没有过 不去的火焰山。 • (重庆市 李兰春 2009-09-02 00:54:05）
梳理问题并提供改进建议
各省交流经验与问题 部署下周工作重点
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项目省
浙江省 江苏省 重庆市 河南省 广东省 辽宁省 福建省 陕西省 云南省 湖北省 总和
各省参训率学习率
学员总数
6369 4134 20265 9999 10025 10004 9702 7972 9989 10004 98463
8.3% 26.7%
2.9% 0%
0.0% 0.0% 1.5%
0.0%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
2
0
0
0
315
62
20%
117
37%
28
9%
4
1.3%
1
0.3%
4 砚山县
教育部2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目” 学习率低于5%的县为： 福建泉州市德化县，南京市六合区，云南泸西县、易门县
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各省活跃度增量
项目
增量 时 段
江苏省
云南省
辽宁省
湖北省
河南 省
重庆 市
陕西 省
浙江省
福建 省
广东 省
人均学习指 数
8/26-9/4
13.56
6.13
10.82
6.42
18.49
10.86
5.10 8.73 6.32 5.54 8.39
0.41
0.28 0.66 0.13 0.21 0.44
17.15
7.90 13.22 8.39 8.43 12.68
注：1. 人均（资源、话题、作业、留言）数 = （资源、话题、作业、留言）总数 / 学员总数 2. 人均学习指数 = 人均资源数 + 人均话题数 + 人均作业数 + 人均留言数
各省学习数据
资源 资源 总数 3839 3787 7379 1998 7704 8383 2235 4191 1265 2079 42860 人均 资源数 0.93 0.38 0.74 0.20 0.77 人均学 习指数
项目省
简报 总数 225 232 332 303 472
江苏省 云南省 辽宁省 湖北省 河南省
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争创百分百 扫除空白县
—— “知行中国”班主任培训 第二次学情通报会
教育部2009知行中国中小学班主任教师培训项目组 2009.9.4
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要
点wenku.baidu.com
通报第二周学情、肯定成绩、寻找差距。
浙江省：宁波宁海、温州平阳、衢州市常山县、 丽水市云和县、丽水市莲都区、 衢州市衢江 区、 衢州市柯城区，绍兴市绍兴县、嘉兴市海宁市、嘉兴市秀洲区 广东省：韶关市武江区、揭阳市普宁市、梅州大埔、梅州丰顺县、韶关市浈江区、梅州市梅县、
云浮市云安县、潮州市潮安县、云浮市罗定市、清远市直、潮州市饶平县、阳江市阳东县
15.01
7.16
12.34
7.44
5.82
注：1. 学习率周活跃度统计时段为8/26-9/3 2. 人均学习指数周活跃度统计时段为8/26-9/4
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各省活跃区县
福建省：福鼎市、莆田市： 荔城区、城厢区、秀屿区、南平市顺昌县、龙岩市、 漳平市