教师资格证初中物理面试试讲真题
2024年教师资格考试初级中学面试物理试题与参考答案
2024年教师资格考试初级中学物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述牛顿第二定律，并举例说明其在日常生活中的应用。
答案及解析：第二题作为一名初中物理教师，你如何激发学生对物理学的兴趣？第三题假设你在初一物理课上讲解“力”的概念，请描述你将如何引出这一课题，并以一个生动的例子解释“力”以及力的大小和方向的概念。
第四题【参考答案】【知识点】学生观/学生个性差异/学生的个性组合第五题请结合你的教学经验，谈谈如何在初中物理课堂中培养学生的科学探究能力。
第六题标题：请谈谈你如何处理课堂中的突发事件。
第七题情境：小明在做实验时，用一个小型电动机带动一个圆盘旋转，并测量了圆盘的角速度和转动惯量。
实验过程中，小明发现电动机的转矩大小与圆盘的角速度成正比关系。
(1)根据上述现象，请解释电动机输入的功率与圆盘转速的关系。
(2)解答中应体现你对功与能的理解以及对物理学的系统性认识。
第八题题目：一名老师发现班级里的一名学生台山考试作弊，老师应该如何处理？第九题题目：在中学物理教学中，你如何处理学生之间的争论？请给出具体的教学案例。
第十题某同学在实验中探究物体的自由落体运动，其实验步骤如下：1.从一定高度将小球自由落下。
2.使用运动传感器记录小球运动过程中与地面距离的变化。
3.将所得数据绘制成时间与距离的关系图象。
4.分析图象，得出小球自由落体的加速度大小。
请你针对该同学的实验设计，从以下几个方面进行分析：(1)该实验设计是否合理？为什么？(2)如果实验中某一数据测量不准确，会对实验结果产生何种影响？你建议如何改进实验设计，提高实验结果的准确度？(3)除了记录小球与地面距离的变化，还可以采用哪些方法探究小球自由落体的加速度大小？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂初级中学物理面试课教案，主题为“功的概念”。
要求：1.教案应包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、教学流程、教学评价方式等内容。
初中物理教师资格考试面试试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为初中物理教师，你认为怎样才能激发学生对物理学科的兴趣？第二题题目：请你谈谈对“实验教学在初中物理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学经验，说明如何设计有效的实验教学活动。
第三题题目：请谈谈你对“物理实验在初中物理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学经验，举例说明你是如何将物理实验融入教学的。
第四题题目：在教学初中物理实验课时，如何保证实验的安全性和科学性？第五题题目：如何在物理教学中体现实验教学的比重，并谈谈你对实验教学的看法？第六题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何运用“探究式学习”方法进行“浮力”这一课题的教学设计。
第七题题目：如何有效处理在课堂教学中遇到的突发事件，如学生突发疾病？第八题题目：作为一名物理教师，你如何在课堂上有效地引导学生进行探究性学习？第九题题目：请结合初中物理学科特点，谈谈如何将物理知识与生活实际相结合，激发学生学习物理的兴趣。
第十题题目在进行初中物理的模拟实验时，有个学生提出将自己的小风扇连接到电源上，但忘记接入电流表，想要通过观察风扇的转动情况来判断电流大小。
作为教师，你会如何评价并引导这名学生进行合理、有效的实验设计？二、教案设计题（3题）第一题题目：《光的折射》教学目标：1.知识与技能：通过实验探究，理解光的折射现象，掌握折射定律，并学会应用折射定律解释日常生活中的光学现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、合作探究等方法，提高学生的科学探究能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学学习的兴趣，树立科学的世界观和价值观。
教学重难点：1.重点：折射现象的认识、折射定律的理解与应用。
2.难点：折射定律的应用与解释。
教学过程：一、导入1.利用多媒体展示光的折射现象，如：水中的筷子、透镜成像等。
2.提问：同学们日常生活中见过哪些光的折射现象？它们是如何产生的？二、新课教学1.理解折射现象a.通过小实验演示光的折射现象，如：将一支笔部分插入水中。
初级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何将“情境教学”法应用于物理课堂中，提高学生的学习兴趣和效果。
第二题题目：请结合初中物理教学的特点，谈谈如何激发学生学习物理的兴趣，并举例说明。
第三题题目：请你谈谈如何将物理学科的教学与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和物理素养？第四题题目：作为一名初中物理教师，你如何设计一堂以“能量转化与守恒”为主题的实验课，以帮助学生理解和掌握这一物理概念？第五题题目：在物理教学中，如何有效地将理论知识和实验实践相结合，以提高学生的科学探究能力和实验操作技能？第六题作为一名初中物理教师，你如何处理学生在课堂上的突发状况，比如有学生突然生病或者有学生因为家庭问题情绪波动较大，影响了课堂纪律和教学进度？第七题题目：请描述一次你在教学中成功处理突发事件的经验，并分析你当时是如何应对的。
第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在物理教学中培养学生的科学探究能力。
第九题题目描述：假设你是初中物理教师，在一次公开课上，你发现一名学生在课堂上频繁走神，虽然多次提醒，但学生依然无法集中注意力。
课后，你得知该学生最近家庭情况出现了变故，情绪波动较大。
请设计一个教学方案，既要考虑到学生的特殊情况，又要保证课堂教学的顺利进行。
第十题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在物理课堂中实施启发式教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一节初中物理实验课《摩擦力的测量》的教学方案。
第二题题目：设计一节以“电流与电阻的关系”为主题的物理课堂教学活动。
题目：请根据以下教学目标和要求，设计一节初中物理“浮力”的教学教案。
教学目标：1.知识与技能：理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力公式进行简单的计算。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。
2025年教师资格考试初中面试物理试题及答案指导
2025年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“教学设计”的理解，并举例说明如何在初中物理教学中进行有效的教学设计。
第二题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效利用多媒体辅助教学，提高物理课堂的教学效果。
第三题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地实施探究式学习。
第四题题目：在初中物理教学中，如何有效结合实验和理论教学，提高学生的物理学习兴趣和动手能力？第五题题目：请描述一次你在教学过程中遇到的一个教学难题，以及你是如何解决这个问题的。
第六题题目：请你谈谈对初中物理教学“启发式教学”的理解，并结合具体案例说明如何在物理教学中运用启发式教学。
第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何帮助学生建立正确的科学思维方法。
第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何设计一节以“牛顿第一定律”为主题的物理实验课，并说明如何引导学生进行实验探究。
第九题题目：请描述一次你在课堂上遇到学生理解困难的情况，你是如何应对的，以及这次经历对你的教学有哪些启示？第十题题目内容：请结合初中物理教学实际，谈谈如何激发学生对“电与磁”这一章节的学习兴趣，并设计一个能够体现学生主体地位的教学活动。
二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一节初中物理《光的折射》的课堂教学教案。
第二题题目：请设计一堂初中物理课《光的反射》的教学活动，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等。
第三题题目：请你根据以下要求，设计一节初中物理实验课《探究电流与电压的关系》的教学教案。
要求：1.教学目标：（1）知识目标：了解电流与电压的关系，掌握欧姆定律。
（2）能力目标：通过实验探究，提高观察能力、动手能力和分析能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生的科学精神、团队协作精神和创新意识。
2.教学重难点：（1）重点：掌握欧姆定律，了解电流与电压的关系。
教师资格考试初级中学物理面试2025年上半年试题与参考答案
2025年上半年教师资格考试初级中学物理面试试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加初级中学物理教师资格考试面试的候选人，请谈谈你如何理解“以学生为中心”的教学理念，并举例说明在你的物理课堂中将如何实践这一理念。
答案：“以学生为中心”的教学理念是现代教育的核心理念之一，它强调在教学过程中，学生的主体性、积极性和创造性应得到充分的尊重和发挥。
我认为，这一理念的核心在于关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
在我的物理课堂中，我将从以下几个方面实践“以学生为中心”的教学理念：1.情境导入，激发兴趣：课程开始时，我会设计与学生生活紧密相关的物理情境或实验，如利用简单的日常物品演示力学原理，通过直观的现象激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考背后的物理原理。
2.问题导向，自主学习：在授课过程中，我会设置一系列由浅入深的问题链，引导学生逐步探索物理规律。
鼓励学生分组讨论，通过合作学习解决问题，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
3.实验探究，动手实践：物理是一门实验科学，我会安排大量的实验活动，让学生亲自动手操作，观察现象，记录数据，分析结论。
通过实验探究，加深学生对物理概念的理解，培养他们的实践能力和科学探究精神。
4.个性化辅导，关注差异：针对学生在学习过程中表现出的不同能力和兴趣，我将提供个性化的辅导和支持。
对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服学习困难；对于学有余力的学生，我会提供更高层次的挑战，激发他们的创新思维和潜能。
5.反馈评价，促进成长：在教学过程中，我会注重对学生的表现给予及时的反馈和评价。
通过正面的激励和具体的建议，帮助学生认识自己的优点和不足，明确努力的方向，促进他们的全面发展。
解析：本题考察的是考生对“以学生为中心”教学理念的理解及其在实际教学中的应用能力。
在回答时，考生应首先明确“以学生为中心”的内涵，即尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
初中物理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初中物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合初中物理教学的特点，谈谈你对“生活化物理教学”的理解，并举例说明如何在初中物理教学中实施生活化教学策略。
第二题题目内容：作为一名初中物理教师，你发现班上有部分学生在学习“电流”这一章节时感到困难，他们对电流的概念理解不够深刻，实验操作也显得有些生疏。
请结合你的教学经验，谈谈你将如何改进教学策略，帮助这些学生更好地理解和掌握电流的相关知识。
第三题题目：在申请教师资格证的面试中，面试官可能会让你谈论自己对某一特定学科教学策略的看法。
假设你被问到“你如何教学初中物理中的‘力与运动’部分？”请简要回答并给出一两个具体教学策略。
第四题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究物理现象的实验方法”的认识，以及如何在教学中培养学生的实验探究能力。
第五题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在物理教学中有效实施探究式学习。
第六题题目：作为一名初中物理教师，如何在新课改背景下，有效地将物理知识与生活实际相结合，培养学生的科学素养和实践能力？第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何设计一堂以“能量转化与守恒”为主题的探究活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的科学探究能力。
第八题题目：你在组织初中物理实验课时，发现有一个学生对实验显得很迷茫。
该学生在问问题时语无伦次，表现出不自信。
面对这种情况，你该如何处理？第九题题目描述：考生请就以下问题进行阐述，并说明其在物理教学中的应用。
问题：如何有效运用探究式教学策略促进学生的物理学习？第十题题目：请结合初中物理学科特点，谈谈如何激发学生学习物理的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂关于“欧姆定律”知识点的初中物理教案。
教学目标：1.知识与技能目标：理解并掌握欧姆定律的内容，能够用欧姆定律解释生活中的简单现象。
2.过程与方法目标：通过实验操作，掌握电流、电压和电阻之间的关系，并学会测量数据。
初中物理教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初中物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究物理现象背后的科学原理”这一教学理念的看法。
第二题题目：请结合初中物理课程的特点，谈谈你对“探究式学习”在物理教学中的应用及其对学生能力培养的意义。
第三题题目：在初中物理教学中，如何有效地结合实验和理论教学，提高学生的物理学习兴趣和科学探究能力？第四题题目：请描述一次你在课堂上遇到学生问题行为时，如何进行有效处理的经历。
请详细说明你的处理方法、学生的反应以及最终结果。
第五题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“实验探究教学”的理解，并举例说明在初中物理教学中如何有效实施实验探究教学。
第六题题目：请结合物理教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在初中物理课堂中运用情境教学。
第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地在课堂中实施“探究式学习”的教学方法。
第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何根据学生的认知特点，设计有效的物理实验活动。
第九题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地引导学生进行物理实验探究？第十题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究式学习”在物理教学中的应用策略。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中物理课，课题为“力的作用效果”。
本节课的教学目标如下：1.知识与技能：理解力的作用效果，能够识别力的两种效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
2.过程与方法：通过实验探究和小组合作，培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养科学探究精神。
请根据以上教学目标，设计一份完整的教案。
第二题题目：请根据以下教学目标和学生情况，设计一节初中物理“物体的浮沉条件”的课堂教学教案。
教学目标：1.知识与技能：理解物体的浮沉条件，能够运用阿基米德原理解释生活中常见的浮力现象。
2.过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生观察、分析、归纳的能力。
2025年教师资格考试初级中学面试物理试题及答案指导
2025年教师资格考试初级中学物理面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题：请描述一次您在物理教学中成功引导学生进行探究性学习的经历，包括教学目标、教学过程、学生表现以及您如何评估教学效果。
答案：教学目标：1.让学生了解探究性学习的概念和重要性。
2.培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。
3.提高学生的科学素养和团队合作精神。
教学过程：1.引入：通过展示与主题相关的物理现象或实验，激发学生的学习兴趣，提出问题引导学生思考。
2.设计：引导学生分组讨论，共同确定探究课题，设计实验方案，包括实验步骤、所需材料和预期结果。
3.实施与观察：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全，记录实验数据。
4.分析与讨论：实验结束后，学生分组汇报实验结果，进行数据分析和讨论，提出结论。
5.总结与反思：教师引导学生总结实验过程中的收获和不足，提出改进建议。
学生表现：学生在实验过程中积极参与，提出问题，认真记录数据，互相协作，表现出良好的团队合作精神。
评估教学效果：1.学生实验报告的质量：评估学生是否能够清晰、准确地记录实验数据和分析结果。
2.学生在课堂讨论中的表现：观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够提出有建设性的意见。
3.学生对物理知识的掌握程度：通过课后作业或小测验，评估学生对所学知识的理解和应用能力。
解析：此题旨在考察应聘者对探究性学习的理解和实际操作能力。
通过描述一次成功的探究性学习经历，应聘者可以展示其教学设计能力、课堂管理能力以及对学生学习过程的关注。
答案中应包含清晰的教学目标、详细的教学过程描述、学生的积极参与表现以及对教学效果的评估，以此体现应聘者的教学能力和教育理念。
第二题：请描述一次您在物理教学中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。
答案：在上一学期的一次物理教学中，我遇到了一个挑战，那就是学生对于“力的相互作用”这一概念的理解困难。
这个概念涉及到牛顿第三定律，即作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。
2024年下半年教师资格考试初级中学物理面试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试初级中学物理面试试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加教师资格考试的初级中学物理教师，你认为在物理教学中如何有效激发学生的学习兴趣和探究欲？答案：在初级中学的物理教学中，有效激发学生的学习兴趣和探究欲是至关重要的。
我认为可以从以下几个方面着手：1.创设情境教学：利用生活中的物理现象或实验作为引入，让学生感受到物理知识与日常生活的紧密联系。
比如，通过演示“水沸腾的奥秘”来讲解汽化吸热原理，或者利用“纸锅烧水”的实验来挑战学生的常规认知，从而激发他们的好奇心和探究欲。
2.实施探究式学习：鼓励学生主动提出问题、设计方案、进行实验、收集数据并分析结论。
在这个过程中，教师作为引导者和支持者，帮助学生解决遇到的问题，让他们体验科学探究的乐趣和成就感。
例如，在学习电路时，可以让学生自己设计并搭建简单的电路模型，观察电流、电压和电阻之间的关系。
3.运用多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、视频、仿真实验等，将抽象的物理概念直观化、形象化。
这些生动的展示方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。
4.组织物理竞赛和实践活动：通过组织物理知识竞赛、实验操作比赛或科技小发明等活动，为学生提供展示自我、挑战自我的平台。
这些活动不仅能够激发学生的竞争意识，还能培养他们的团队合作精神和创新思维能力。
5.建立积极的师生关系：教师应以亲和的态度、专业的素养和耐心的指导赢得学生的信任和尊重。
良好的师生关系能够营造轻松、和谐的学习氛围，让学生更加愿意参与到物理学习中来。
解析：本题考察的是考生对初级中学物理教学中激发学生学习兴趣和探究欲策略的理解和应用能力。
回答时，考生应围绕创设情境教学、实施探究式学习、运用多媒体教学、组织物理竞赛和实践活动以及建立积极的师生关系等方面展开论述。
这些策略旨在通过多样化的教学手段和方法，激发学生的内在学习动机，培养他们的自主学习能力和探究精神，从而提高物理教学的效果和质量。
教师资格考试初级中学物理面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您解释什么是“惯性”，并举例说明在日常生活中惯性的表现形式。
假如您需要向一群没有物理学背景的学生解释这一概念，您会如何做到既准确又通俗易懂？第二题题目：请你谈谈如何利用多媒体技术辅助物理实验教学，并举例说明。
第三题题目：请您解释什么是“惯性”，并且说明在日常生活中惯性的两个实例。
此外，请简要描述如何在课堂教学中让学生更好地理解和记住这个概念。
第四题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何运用“情境教学法”提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
第五题题目：你在教授“光的反射定律”时，发现有部分学生对概念理解不够深入，甚至混淆了入射角和反射角。
你会如何调整你的教学策略来帮助这些学生更好地理解和掌握这一知识点？第六题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何运用多媒体教学手段提高物理课堂的教学效果？第七题题目：请描述牛顿第三定律，并举例说明其在日常生活中的应用。
如果你的学生在理解这个概念时遇到了困难，你会如何帮助他们？第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“物理实验在物理教学中的作用”的理解。
第九题题目：请简述牛顿第三定律，并设计一个简单的实验来验证该定律。
第十题题目：请结合物理学科特点，谈谈如何激发学生对物理学习的兴趣，并举例说明在实际教学中如何实施。
二、教案设计题（3题）第一题题目：假设您正在为初中一年级的学生准备一堂关于“光的直线传播”的课程，请设计一份完整的教案。
您的教案应该包括课程目标、教学方法、所需材料、教学步骤以及评价方式等内容。
第二题题目：请你设计一节以“电流的热效应”为主题的物理课，针对初级中学物理教学，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学反思。
第三题题目：请根据以下教学大纲要求，设计一节关于“牛顿第一定律”的物理课教案。
教学大纲要求：1.知识目标：理解牛顿第一定律的内容，掌握惯性的概念，了解惯性与质量的关系。
教师资格考试初级中学物理面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合物理学科特点，谈谈如何激发初中生学习物理的兴趣。
第二题题目：请结合物理学科特点，谈谈如何设计一堂以“能量守恒定律”为主题的初中物理实验课。
第三题题目：如果你所教的班级中有一位学生物理成绩一直不理想，但他在其他科目表现出色，且对物理有浓厚的兴趣，你会如何激发他的学习兴趣，提高他的物理成绩？第四题题目：请谈谈你对“物理实验在初中物理教学中的重要性”的理解，并结合具体案例说明你是如何运用实验来提高学生的物理学习兴趣和实验操作能力的。
第五题题目：请谈谈你对“物理教学中的实验探究”的理解，并结合实际教学经验，说明如何有效开展实验探究活动。
第六题题目描述：请你结合初中物理教学实际，谈谈如何设计一节以“能量转化与守恒”为主题的物理实验课，并说明你在设计过程中如何体现学生的主体地位。
第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第八题题目：若你在教学中发现，学生在学习物理概念时存在混淆，例如对“力”和“能量”的理解不够清晰。
请结合物理学科特点，谈谈你如何设计教学活动，帮助学生正确理解和区分这两个概念。
第九题题目：请你谈谈对“物理是一门以实验为基础的自然科学”这一观点的理解，并结合实际教学经验，说明你是如何将实验教学融入初中物理课堂的。
第十题题目描述：假设你正在教授一个关于“能量守恒定律”的物理课程，班上有几个学生对于能量转换的具体过程感到困惑。
请你设计一个简单的实验，帮助学生直观地理解能量守恒定律，并说明实验步骤、预期效果和如何引导学生思考。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学情景，设计一节初中物理课的教案。
教学情景：本节课是关于“压力与压强”的教学内容。
在日常生活中，我们经常会遇到压力与压强的问题，比如电梯、汽车、飞机等。
为了让学生更好地理解压力与压强的概念，掌握其计算方法，并能够运用到实际生活中，本节课将采用实验探究法、讲授法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2025年教师资格考试初中面试物理试题与参考答案
2025年教师资格考试初中物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述牛顿第二定律，并举例说明其在日常生活中的应用。
第二题题目：请简述并举例说明动能定理在物理学中的应用。
答案及解析：第三题请简述在初中物理教学中，如何引导学生进行科学探究活动？并举例说明。
第四题题目：请简述在初中物理教学中如何培养学生的实验操作能力。
第五题题目：在物理学中，力的合成与分解遵循平行四边形定则。
请说明平行四边形定则在力的合成与分解中的应用，并举例说明。
第六题请谈谈在初中物理教学中如何引导学生掌握核心概念及其内涵？并结合一个具体的教学实例加以说明。
第七题题目：请简述并举例说明动能定理在物理学中的应用。
第八题请简述初中物理教学中的实验教学重要性及其在学生物理学习过程中的作用。
第九题题目：请简述并举例说明动能定理在物理学中的应用。
第十题题目：在物理学中，力的合成与分解遵循哪些基本原则？请举例说明如何在实际问题中应用这些原则。
二、教案设计题（3题）第一题课题：《牛顿第二定律》一、教学目标1.知识与技能：•理解并掌握牛顿第二定律的内容，即力与加速度的关系。
•能够运用牛顿第二定律解决简单的物理问题。
2.过程与方法：•通过实验探究，培养学生的科学探究能力和实验技能。
•培养学生分析物理问题的能力，学会将物理知识应用于实际问题中。
3.情感态度与价值观：•激发学生对物理学的热爱，培养学生的科学精神和探索精神。
•增强学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享。
二、教学重难点1.教学重点：•牛顿第二定律的定义及其表达式。
•牛顿第二定律的应用。
2.教学难点：•理解力与加速度之间的定量关系。
•能够根据实际情况选择合适的物理量进行计算。
三、教学准备1.实验器材：弹簧测力计、木块、小车、滑轮等。
2.多媒体设备：幻灯片、视频等。
四、教学过程【导入】教师通过展示日常生活中的实例（如汽车刹车、运动员起跑等），引出牛顿第二定律的话题，激发学生的学习兴趣。
2025年教师资格考试初级中学面试物理试题及解答参考
2025年教师资格考试初级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：如何确保课堂教学的有效性？第二题题目：请简述并举例说明动能定理在物理教学中的应用。
答案及解析：第三题请谈谈如何在初中物理教学中激发学生的学习兴趣。
第四题题目：请阐述您在课堂上遇到学生质疑实验结果时，会如何引导他们进行思考和学习。
第五题题目：你作为初中物理老师，在你上课期间，发现有一名学生在课上玩手机游戏。
你怎样处理这种情况？请模拟你的回应。
第六题在教学中，你如何处理学生之间的矛盾？有什么具体策略来促进学生之间的合作和交流？第七题情境：小明在物理课上学习了万有引力知识，他写了一篇关于人类起源的想象故事，并将其分享给同学。
故事中，小明认为地球初期由许多小行星组成，这些小行星由于相互之间的万有引力作用逐渐结合在一起，最终形成了我们现在看到的大地。
但是，他的老师指出，小明的想象中没有考虑到其他重要的因素，他需要进一步学习一些相关知识。
问题：请问老师想要指出哪些其他重要的因素，以及这些因素对于小明理解地质演化和人类起源的意义是什么？第八题题目：在初中物理教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣并培养他们的科学探究能力？答案及解析：第九题题目：在物理学中，力的合成与分解遵循哪些基本原则？请举例说明如何在实际问题中应用这些原则。
第十题题目：一位家长的学生的学习成绩在班级中总是倒数，因此要求与班主任进行面谈。
你作为班主任如何处理？二、教案设计题（3题）第一题题目背景：本教案设计旨在准备一个关于“电磁感应”的课堂教学。
电磁感应是初中物理的重要内容，涉及到感应电流的产生、电磁感应现象及其应用。
教学目标：1.知识与技能：理解电磁感应的基本概念，掌握感应电流的形成条件和原理。
2.过程与方法：通过实验室实验，让学生体验电磁感应过程，发展基本探究能力和科学思维。
3.情感、态度与价值观：激发学生对物理学原理的实际应用和科学探究的热情。
教师资格考试初中物理面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈初中物理教学中如何培养学生的科学探究能力？第二题问题：假如你在组织一场初中物理实验课中，发现有几名学生对某些实验现象感到困惑，不愿意继续参与实验。
你会怎么处理这个问题？第三题面试题：在您所教授的初中物理课堂上，有一名学生因个人兴趣爱好对电磁学产生了浓厚的兴趣，但在课堂讨论中表现出与大部分同学的思维差异。
面对这种情况，您会如何处理？第四题题目：在教学过程中，如何有效地激发学生对物理的兴趣？请结合你的教学经验，具体阐述几种方法。
第五题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地培养学生的科学探究能力。
第六题题目：你所在地区的初中物理课程强调实验教学，但你发现部分学生对实验兴趣不高，甚至表现出抵触情绪。
请你谈谈如何激发学生对物理实验的兴趣和积极性。
第七题题目内容：作为一名初中物理教师，请谈谈你是如何对待和培养学生的物理学科兴趣的。
第八题题目：请简述牛顿第三定律，并举例说明其在日常生活中的应用。
第九题题目：请谈谈你对初中物理教学中的实验教学的看法，并结合实际谈谈你是如何进行实验教学设计的。
第十题题目：在你的教学经验中，有一堂课让学生的兴趣特别高，你觉得是什么因素激发了学生的兴趣？能否具体谈谈这堂课的情况？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你设计一堂以“物体的浮沉条件”为主题的初中物理示范课教案。
第二题题目背景：假设你是一名初中物理教师，准备教授九年级学生关于“简单机械”的知识。
请根据下面的要求完成一个教学设计。
教学目标：1.学生能够理解并描述杠杆、滑轮等简单机械的工作原理。
2.学生能够利用简单机械解决日常生活中的实际问题。
3.培养学生的观察力和实践能力，提高他们解决问题的能力。
教学内容：•简单机械的概念及分类（杠杆、滑轮、斜面等）。
•各种简单机械的工作原理及其在生活中的应用实例。
教学方法与手段：•讲授法：通过PPT展示简单机械的基本概念和工作原理。
2023年上半年教师资格证考试《中学物理专业面试》真题及答案解析
2023年上半年教师资格证考试《中学物理专业面试》真题及答案解析1. 【简答题】试讲题目：《安全用电》初中物理《安全用电》3.基本要求:(1)结合具体生活实例进行讲解。
(2)试讲过程中要有设问环节。
(3) 10 分钟内完成试讲。
参考解析：【教学过程】环节一：新课导入多媒体展示几种容易触电的情况，如发动机壳没有接地、高压线下钓鱼、电视天线与电线接触。
提问学生还有哪些情况容易触电？如何预防？环节二：新课讲授1、安全电压多媒体出示不同电流对人体的危害程度，以及人体电阻范围。
提问学生触电后是否一定会造成严重伤害？并根据数据计算人体安全电压。
2、常见用电保护装置教师提问在日常生活中为了防止触电，有哪些常见的保护装置？学生根据生活实际能够回答出空气开关、保险丝、漏电保护器。
3、安全用电原则多媒体展示高压触电与低压触电的图片，并小组讨论：哪些是高压带电体？哪些是低压带电体？他们之间的触电方式有何不同？学生进行区分后可知低压触电是由人体直接接触后发生。
而高压触电则不需要直接接触，而是人体靠近高压带电体到一定距离时就会触电。
多媒体播放关于电器老旧造成火灾以及湿手触电的视频，提问学生在日常生活中还有哪些情况容易造成触电事故。
学生根据生活可知绝缘层脱落、换灯泡时不断电源也容易造成事故。
老师总结安全用电原则。
环节三：巩固提高小鸟停在高压线上为什么不触电？环节四：小结作业师生共同总结，查阅相关资料，了解历史上有哪些因为没有安全用电而造成严重事故的案例，下节课进行分享。
2. 【简答题】试讲题目：《浮力》1.题目：浮力2.内容：实验结果表明，物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。
物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程。
(2)试讲过程中要有启发性提问。
(3)要求适当板书。
(4)结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
2024教资试讲-物理-真题5道-初中
准考证号：姓名：所在考场：1.题目：液体的压强2.内容：潜水服潜水艇懒人饮料帽水库大坝上窄下宽事例约翰莫雷实验：把玻璃管沉到5000米的深海后，玻璃全变成雪花状的玻璃粉。
液体内部向各个方向都有压强液体内部压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。
深度越深，压强越大。
液体的压强大小和液体的密度相关，在深度相同，液体密度越大，压强越大。
液体压强大小公式：3.要求（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要具体描述实验过程（2）试讲过程要有启发性提问（3）要有适当板书（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸准考证号：姓名：所在考场：1.题目：内能2.内容：图三冰图四铁水概念：物体内部所有的分子做无规则运动的动能和分子相互作用的势能之和统称为内能。
一切物体都有内能，零摄氏度不代表内能为零。
零度的冰和水内能不同是因为体积不同。
内能和机械能的区别和联系：区别：机械能是描述物体机械运动时所具有的能量，它包括动能和重力势能以及弹性势能三部分。
内能是取决于物体的温度、体积以及分子数量的一种能量，只考虑自身因素。
联系：都属于能量，单位都是焦耳。
3.要求（1）请在10分钟内完成试讲内容（2）试讲过程要有启发性提问（3）要有适当板书（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸准考证号：姓名：所在考场：1.题目：平均速度2.内容：草地上滚动的足球从房檐落下的水滴从斜坡滑下的自行侧平均速度：物体运动的路程S和通过这段路程所用的时间t的比值，叫做物体在这段时间的平均速度.事例：学校即将召开运动会，初二（三）班的李老师和本班四位参加4*100米接力赛跑的同学进行赛前训练，练了一会，同学们开始讨论：甲乙两位同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲乙的观察都不准确，他感觉自己速度是越来越快的。
李老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要搜集有说服力的证据才行，大家想一想，怎么样才能证明同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快呢?”3.要求（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要具体描述实验过程（2）试讲过程要有启发性提问（3）要有适当板书（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸准考证号：姓名：所在考场：1.题目：磁场2.内容：3.要求（1）请在10分钟内完成试讲内容（2）试讲过程要有启发性提问（3）要有适当板书中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：1.题目：欧姆定律2.内容：3.要求（1）请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要具体描述实验过程（2）试讲过程要有启发性提问（3）要有适当板书（4）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
教师资格考试初中物理面试试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目内容：考生请根据以下材料，简要阐述你对初中物理教学中“探究式学习”教学策略的理解以及在实际教学中的应用案例。
材料：某中学物理教师在进行“阿基米德原理”的教学时，为了培养学生的探究能力和创新思维，采用了探究式学习的方法。
在课前，教师为学生提供了相关的实验器材和资料，鼓励学生在家中进行初步的实验探究。
课堂上，教师让学生分组进行实验操作，观察现象，分析问题，并提出假设。
在学生实验过程中，教师引导学生进行深入思考，引导学生根据实验结果分析阿基米德原理的正确性，并通过实验数据的比对，得出结论。
在实验结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享实验心得，并对学生的表现进行点评和总结。
第二题请简述五步教学法在初中物理教学中的应用及其重要性。
第三题题目：请结合初中物理教学，谈谈你对“探究欧姆定律”这一实验课的理解，并设计一个教学过程。
第四题题目：分析初中物理教学中如何培养学生的物理兴趣和探究能力。
第五题题目：请结合实际教学情境，阐述如何实施探究式教学，以促进初中物理学习中的深度理解。
第六题题目背景：在教学过程中，激发学生的学习兴趣对于提高学习效果至关重要。
作为物理教师，如何设计实验来吸引学生的注意力，并确保他们能够理解实验背后的科学原理？题目要求：1.描述一个可以用于初中物理课堂的实验，该实验应该能引起学生的兴趣。
2.解释这个实验背后的物理原理。
3.讨论如何通过这个实验促进学生对物理概念的理解。
第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究物理规律与实验探究方法”的理解，并举例说明如何在教学中有效地引导学生运用这些方法。
第八题题目：如果你在初中物理面试中被问到“电流是怎么产生的”，你该如何回答？答题内容：第九题题目：请针对我国初中物理课程标准中提出的要求，结合实例，谈谈如何培养学生分析和解决实际问题的能力。
第十题题目类型：教学设计与实施题目内容：假设你是一位初中物理老师，请设计一个关于“力与运动”主题的教学活动。
初中物理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题面试题目：请你谈谈在初中物理教学中，如何激发学生的学习兴趣？第二题题目：请你结合初中物理课程标准，谈谈你对“科学探究”教学法的理解和在教学过程中的应用策略。
第三题题目：在初中物理教学中，如何有效地将抽象的物理概念转化为学生易于理解的形象化教学？第四题题目：假设你在教授初中物理课程中的“力与运动”这一章节时，发现有学生对牛顿第三定律（即作用力与反作用力）的理解存在误区，认为作用力与反作用力作用在同一个物体上，因此会相互抵消。
请问你会如何纠正学生的这一误解，并通过实验演示加深他们的理解？第五题题目：请谈谈您对“物理学科核心素养”的理解，以及如何在初中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。
第六题题目：在一次面试中，有位考生提出，初中物理教学应注重培养学生的创新思维和实践能力。
而另一些教师则认为物理教学的关键在于扎实掌握理论知识，忽视了实践的重要性。
对此，你怎么看？第七题题目：请谈谈你对“物理实验在初中物理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学谈谈你可以如何将实验融入你的物理课堂。
第八题题目：请阐述一下在初中物理教学中，如何有效地进行“超声波”这一知识点的教学，并设计一个简短的教学片段来展示你的教学方法。
第九题题目：假设你在教授初中物理课程中的“光的折射”这一章节时，发现学生对于光在不同介质间传播时速度的变化理解有困难。
请设计一个教学活动来帮助学生更好地理解这个概念，并解释该活动如何帮助学生克服理解上的障碍。
第十题题目：请结合初中物理教学，谈谈如何将“科学探究”的教学理念融入到物理课堂教学中。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：假设你是初中物理教师，需要准备一节关于“电阻与电流关系”的课程。
请设计一份教学方案，包括教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程等，并简要说明设计理念和预期效果。
第二题题目：请根据以下教学材料，设计一节初中物理试卷，主题为“光的反射”。
2025年教师资格考试初中面试物理试题及答案指导
2025年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“物理实验在物理教学中的作用”的理解。
第二题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“物理教学中的探究式学习”的理解，以及如何在初中物理教学中有效实施探究式学习。
第三题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在物理课堂中运用启发式教学。
第四题题目：请结合初中物理教学，谈谈如何设计一堂关于“牛顿第一定律”的实验课，包括实验目的、实验步骤、预期结果和教学反思。
第五题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何将物理知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
第六题题目：在进行“力与运动”的教学时，如何设计一个实验来帮助学生直观理解牛顿第一定律（惯性定律）？第七题题目：假设你正在教授初中物理课程，有一名学生提问：“为什么冰块放入水中会浮起来？”在回答这个问题时，你应该如何组织你的回答，以确保学生既能理解物理原理，又能激发他们的学习兴趣？第八题题目：请你解释什么是“惯性”，并且举例说明在日常生活中如何观察到惯性的现象。
此外，请简要描述如何在初中物理课堂上有效地教授这一概念。
第九题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何利用实验探究法激发学生学习物理的兴趣。
第十题题目：请你解释什么是欧姆定律，并且说明它在实际教学中的应用。
同时，请设计一个简单的实验来帮助学生理解欧姆定律，并指出在这个过程中教师应该如何引导学生进行科学探究。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节初中物理“光的折射”的课堂教学教案。
教学目标：1.知识与技能目标：•了解光的折射现象及其规律。
•能够描述光的折射现象，并运用折射定律解决简单的物理问题。
2.过程与方法目标：•通过实验探究，发现光的折射规律。
•通过小组合作，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：•培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
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-年教师资格证初中物理面试试讲真题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2017下半年初中物理教师资格证面试真题(精选)第二批初中物理《光的直线传播》二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师提出问题：你们在什么情况下才能看到我呢?学生自由发表想法，教师抓住学生提到的“光”这个条件引入新课。
环节二：新课讲授1.光源的概念学习：让学生举一些生活中发光的物体，如太阳、月亮、灯等，教师根据学生的不同回答加以区分，从而得到光源的概念。
2.光的直线传播：教师继续追问：这些光是怎么被我们看见的呢?也就是光是如何传播的呢?教师出示一些汽车前灯或者清晨森林里的阳光，引导学生发现光线都是直的。
此时，教师再次抛出问题：光在什么条件下都是沿直线传播的吗?我们可以一起来做个实验看一看。
【答辩题目解析】1.如何在课上让学生理解什么是“激光准直”【参考答案】准备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺。
用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针A，并演视线插上两根大头针B、C，使B刚好挡住A，C刚好挡住B，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上。
2.对于八年级的学生来说，如何才能让他们对物理产生兴趣?【参考答案】八年的学生刚刚接触物理，由于学科的特点，很多学生会产生畏难的心理，这种情况就需要老师正确的引导，亚里士多德说“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异”，兴趣和好奇是学习物理的开始，所以我认为激发学生的兴趣就要利用起他们对于探索世界的好奇心。
首先就是无论那一节课都要从学生的已有生活经验入手，提出他们没有思考过的问题，让他们产生强烈的学习的欲望，当然在课中要充分的结合生产生活实际，用学习的知识去解释一些生活现象或者让他们动手进行操作。
总而言之就是要动用一切资源创造他们的兴趣点。
2017下半年初中物理教师资格证面试真题(精选)第一批初中物理《二力平衡》二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入举例：桌子上摆放的花瓶;篷上悬挂的吊灯;在平直道路上匀速行驶的汽车，虽然他们都收到了力的作用，但都保持静止或匀速直线运动的状态。
这种状态就叫做平衡状态。
从受力角度来说，处于平衡状态的物体最简单的受力就是——二力平衡。
环节二：新课教学(一)二力平衡的概念分析桌子上的花瓶，吊灯都受到几个力的作用?总结二力平衡的概念。
(二)实验——探究二力平衡的条件连接好实验装置，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里挂砝码，观察在什么情况下小车会保持运动状态不变。
(1)使两托盘里砝码质量不相等;(2)使两托盘里砝码质量相等;(3)保持两托盘里砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度在释放;然后让学生把实验条件和实验结果填在表格中。
实验一结论：小车受到大小不等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力，结果小车不是平衡状态。
实验二结论：小车受到大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力，结果小车仍然处于平衡状态。
实验三结论：小车受到大小相等、方向相反、不在同一条直线上的两个力，结果小车不再是平衡状态。
请学生四人为一组，进行小组讨论，时间为三分钟，二力平衡的条件是什么?生：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这样的两个力就彼此平衡。
环节三：巩固提高静止在水平桌面上的一本书重为1.5牛?它受到了哪几个力的作用，这几个力的关系怎样?环节四：小结作业总结本节内容。
作业：如果在已经作匀速成直线的小车上再加一对平衡力时，小车的运动状态是否发生变化?【答辩题目解析】1.在探究“二力平衡的条件”实验中，有的学生说可以用轻质量的纸板代替小车做受力物体，这么做的原因是什么?【知识性问题】【参考答案】因为小车在水平方向还会受到摩擦阻力，虽然这个摩擦阻力与拉力相比可以忽略，但用纸板来代替小车会更大的减小误差，这样实验的结果会更加准确。
2.二力平衡与作用力反作用力的区别?【知识性问题】【参考答案】相同点：两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
不同点：1.对象不同：作用力与反作用力的作用对象不同，它们是分别作用在相互作用的对方，即两个物体上，而平衡力是作用在同一个物体上。
2.性质不同：作用力与反作用力的性质一定相同，而平衡力则没有这个性质。
3.时间要求不同：作用力与反作用力一定是同时的，而平衡力则没有这个性质。
4.独立性不同：作用力与反作用力是相互的，而平衡力的两个力是彼此独立的。
注意：相互作用力(1)作用力与反作用力总是成对出现，且作用力与反作用力之间的关系是一一对应的。
(2)作用力与反作用力分别作用在两个物体上，因此绝对不是一对平衡力。
(3)作用力与反作用力一定是属于同一性质的力。
如果作用力是摩擦力，反作用力一初中物理《压强》二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课压力作用效果展示一系列图片：(1)小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地;(2)用手指肚按铅笔的两端，铅笔对手指肚有压力，笔尖的一端觉得很疼，而笔尾的一端疼痛感很弱。
让学生找出这些事例中的相同点和不同点?学生通过引导看出他们的压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同。
顺势提出问题，让学生思考压力的作用效果跟什么因素有关?环节二：建立概念——探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系学生猜想：与压力大小和受力面积大小有关。
回顾：如果我们要研究跟其中一个因素的关系那要采用什么研究方法?复习控制变量的实验探究方法。
引导学生设计实验：提问如何显示压力的作用效果?如何控制和改变压力、受力面积等变量?学生根据已有的小器材分析讨论得出结论：用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果;通过控制放在木块上砝码的个数控制压力;通过小桌的正放和倒放控制受力面积。
在学生分组实验过程中我进行巡视指导。
总结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
提出问题：如果压力的大小和受力面积都不相同，那么应该如何判断压强的大小呢?学生：应比较单位面积上的压力最方便初中物理《电荷在导体棒的定向移动(导体和绝缘体)》二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入展示图片并解说：电工在安装设备的时候，如果导线不够长，往往需要接一段。
而电工在接导线的时候时会把导线外面的皮扒掉，接好导线芯之后在缠上黑胶布。
这是为什么呢?环节二：新课教学(一)演示实验——电荷在金属棒中的定向移动取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。
可以看到A的金属箔是张开的，B的金属箔是闭合的。
(1)用橡胶棒把A和B连接起来，观察A和B的金属箔张开有什么不同?生：用橡胶棒相连，A、B的张角没有变化。
(2)再次使A带电，B不带电，用带有绝缘柄的金属棒将A和B连接在一起，观察A 和B的张角有什么变化?和橡胶棒的现象一样吗?生：用金属棒相连两个验电器，现象与橡胶棒的不同，此时A的验电器的张角变小了，B的金属箔由闭合变为张开。
提问：这说明什么?为什么会发生这样的现象?同桌两人为一组进行讨论，时间为3分钟生：这说明了验电器B也带电了，由于有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了移动。
教师总结：上面实验说明了，电荷在金属中可以定向移动，在橡胶棒中没有发生移动。
(二)导体和绝缘体上面实验也说明了金属能够导电，有的物体容易导电，这样的物体叫做导体。
让学生举例说出一些生活中的导体和绝缘体。
环节三：巩固提高关于绝缘体，下列说法正确的是(B)A.绝缘体不容易导电，是因为它上面没有电子B.绝缘体不容易导电，但能够带电C.绝缘体不容易导电，也不能带电D.当条件改变时，绝缘体也不容易导电环节四：小结作业小结：本节课主要通过演示实验——电荷在金属棒中的定向移动，能够认识什么是导体，什么是绝缘体，以及金属导电的原因。
作业：把酒精灯的火焰靠近带电的验电器金属球，发现验电器的金属箔片稍微合拢些，这说明验电器的电荷减少了?【答辩题目解析】1.绝缘体在任何情况下都不能导电吗?【知识性问题】【参考答案】导体和绝缘体不是绝对的，导体和绝缘体的区分主要是内部能自由移动的电荷的数量，然而也跟外部条件(如电压、温度等)有关。
在常温下绝缘的物体，当温度升高到相当的程度，由于可自由移动的电荷数量的增加，会转化成导体。
导体和绝缘体之间没有不可逾越的鸿沟。
2.电解质溶液导电和金属导电有什么不同?【知识性问题】【参考答案】1.电解质的导电都是伴随化学反应的。
因为离子最后在阴极必须得电子，在阳极必须失电子才能形成通路，不然只能形成电势差而不能形成持续电流，金属导电则没有伴有化学反应。
2.电解质的导电是电解质带电离子的移动产生电流，而金属导电是电子的移动产生电流(本质是电子的整体偏移)。
初中物理《凸面镜和凹面镜》二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入采用温故知新的方法进行导入。
首先让学生回忆平面镜中光的反射定律的规律及光路图的分析方法，并找同学上台画出光路图，给出入射光线及入射角，画出反射光线及反射角。
再根据学生的作图提出问题：如果现在将平面镜弯折，会变成什么样呢?学生：变成一个曲面，也就是凹面镜或者是凸面镜。
老师：那么，一束平行光射向这个凹面镜或者凸面镜，光路的变化是否也遵循光的反射定律?进而引入课题。
环节二：新课探究1.首先老师在黑板上画出一个凸面镜，一束平行光照射到凸面镜上，考虑凸面镜其中的一个点上的光线的传播方向应该如何确定，引导学生这点的切线即可看成这点所在平面，而这点与圆心连线即是这个平面的法线，则入射角则可确定了，进而可以判断这条入射光线的反射光线和反射角了。
在明确了光线在凸面镜上的反射规律后，将学生以物理小组为单位，小组讨论将其他的光线都画全，并讨论反射光线有哪些规律。
老师：平行光线经过凸面镜反射后的光线有哪些规律?学生：平行的光线经反射后的光线变的发散了，并且反向延长线交于一点。
老师：这就说明凸面镜对光有发散作用，延长线的交点即为凸面镜的焦点。
那么大家根据这个特点，想一想生活中有没有凸面镜的应用呢?学生：汽车的观后镜、道路转弯处的镜子。
老师：那你能解释一下这个原理么?学生：汽车的观后镜和道路转弯处的镜子都是凸面镜，根据发散的特点，可以扩大视野范围。
2.根据凸面镜的学习探究过程，对于凹面镜的学习，交给学生自主学习和探究，根据入射光线找到法线、入射角、反射光线、反射角等，同时列举出生活中使用凹面镜的事例。
探究后，找小组代表上台展示，一方面是锻炼学生的语言表达能力和自信心，同时大家一起分享，发散思维。