为人师表以身作则

为人师表以身作则 Prepared on 22 November 2020

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。如果一个教师人前道貌岸然，人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。所以为人师表要有崇高的思想修养境界。很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。巴金、老舍、吴五章、、、、、等。他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。正如他们的诗中所说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。

我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业，并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志；鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师光荣之所在，这种无私的精神也正是师德的精髓，也是教育目的得以实现的根本所在。

古往今来，有多少先贤们倡导的学而不厌、诲人不倦、以身作则的崇高师德在历代教育家的思想行动中继承并发扬光大，塑造了一批批新人。历览古

今，一切为人民建功立业的开拓者，有谁不是出自教师的熏陶哪一项发明创造不倾尽师辈们的心血正是这传统师德的指导作用，使我们神州大地出现了无以计数的默默无闻的好师者。正是由于对自然、人生和教育事业的爱，使他们辛勤执教，终身不懈，甘愿传播人类文明，延续社会发展的伟大事业，胸怀世界，先人而忧，后人而乐。正是对人类新生的爱，实现自己美好梦想，使他们呕心沥血，吐春蚕之丝在学生心灵中编织美好梦想的彩屏，燃红烛之光照亮新生一代探索真谛之路。

以身立教，为人师表

美国着名作家萨克雷有这样一段话：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体。陶行知先生要求教师，“一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步”，要求学生做到的，首先自己要做到。着名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

一、知荣明耻，修身励志

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。陶知行先生一语道破了教育的道德观和价值观，指明了现代教育最重要、最本质的属性。作为现代进步教育思想实践者的教师，其所要具备的师德，首先应以陶先生所言的“真”作为自己的立教之本，认真教好书，育好人。教师不仅要教给学生书本上的知识，还要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格，培养和形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟，才能使他们牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感，增强努力学习、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。作为教师，要用爱心去播种理想，去培养文明、去启迪智慧，去塑造心灵。教师的美是学生成长的最好环境，能铸造学生高深的灵魂。老师要有美的人格。在学生的心目中，教师是一切美好的化身和可效仿的榜样，教师的人格理更是任何力量都不可替代的。古人云：不知荣辱乃不能成人。如果你选择在黑板前站立，那你就对学生就应该多些宽容，多些体谅，多些平等。如果你选

择在黑板前站立，那你就不要动不动就体罚学生。如果你选择在黑板前站立，那你就要放下你那可怜的功利之心。如果你选择在黑板前站立，那你就要摆脱拜金主义的束缚。如果你选择在黑板前站立，那你就要提高自己师德修养，知荣辱，明是非。从自己做起，从身边的小事做起。细节显素养，小事现精神。以做好每天每一项平凡的工作，处理好日常生活中的每一件事为出发点。引导广大青少年学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、严于律己，做出表率

孔子说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“子帅以正，孰敢不正”。为师无小事，人人要有敬畏之心，要严格要求自己，为人师表。教师工作是良心工作，我们不是在工厂，不小心做了次品、废品可以顺手丢到一边，重新做而已。我们面对的是一个个鲜活的生命，等着我们去塑造！谦虚谨慎，严于律己。不会失去学生的信任理解，反而会把这种品德通过无声的行为灌输进学生的心田里。教师的表率作用对小学生的成长有着特殊的影响。低年级学生的模仿性很强，可塑性大，教师要求学生做到的，不仅自己要做到，还要做得更好。例如，要求学生书写端正，教师自己的板书就要认真，不能潦草；要求学生按时完成作业，教师就要做到及时批改好作业，及时讲评。小学教师，特别是小学低年级教师，担负着“桑树苗子从小育”的任务。．我们要洁身自好，严于律己。在日常教学中发挥模范、表率作用。永远记住自己的职责：教书育人。用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞理想。用自己的双手默默奉献。三、行为示范、以身作则

以身作则是中华民族的传统美德，也是教师职业道德的主要规范。以身作则就是以自己的行为为别人作出榜样，这实际上就是指身体力行、以身教人。古代伟大的教育家孔子教育学生不仅重以“言教”，而且重以“身教”，处处以实际行动感化、影响学生。孟子提出“教者必以正”，重视“以身作则”的原则。西汉教育家董仲舒说：“善为人师，既美其道，又慎其行。”意思是说，要当一名好老师，既要有渊博的知识，正确的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行动，以身作则，为人师表。现代着名教育家陶行知明确提出“教师应当‘以身作则’，以‘教人者教己’”。作为教师要时时处处做学生的表