在校企合作中深化学校内涵建设的思考
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对 “ 企 合 作 ， 内 涵 发 展 ”进 行 思 考 ， 校
些益处 。
育人 、合作 就业 、合 作发 展 ”为主 线 ，
近 几 年 来 ， 我 院 毕 业 生 的 就 业 率 基 强 调 全 面 持 久 的 合 作 理 念 ； 实 行 ３ 对 层
本稳定 在９ ％ ５ 左右 ， ２ １ 届 毕业生 的就 接 — — 学 校 对 接 企 业 、 专 业 对 接 产 业 、 ０１ 业生 就业 实现 企业 、学校 和学 生三满 意 以 顶 岗实 习 为 载 体 形 成 企 业 课 堂 ， 丰 富 理 论 知 识 、 提 高 实 践 技 能 。 以 岗 位 需 校企 合作 、产 学研 结合是 职业 教育 求 为 根 本 在 学 校 课 堂 中 融 入 企 业 文 化 标—— 校 企互 利共 赢 ，共 同发展 。努 力
在 校 企 合 作 中深 化学 校 内涵 建 设 的思 考
天津渤海职业技术学院院长 韩 伟
教 育部 高等 职业 学校领 导干 部 “ 现 员会 成员 单位 由初期 的２ 家 ，发展 到今 ３ 代职业 教育 体系 建设 ”专题 研 修班 开班 天 的 １６ ；十 年 来 ，我 们 借 助 “ 企 合 ８家 校
Hale Waihona Puke Baidu
括 职业 教育 的学制 体系 、职 业教育 培 训 渤 海特 色 的校企 合作 办学之 路 。归纳起 教 学 方 式 ， 着 力 培 养 学 生 的就 业 创 业 能 体 系 、职 业 教育师 资培 养培 训体 系 、职 来 一 是 致 力 于 合 作 范 围 进 一 步 拓 展 ， 二 力 ” 。 围绕 这 一 中 心 ， 结 合 学 院十 二 五 业 教育 管理 体系 、职业 教育 科研服 务体 是促进 合作 形式 迈 向多元化 ，三 是追 求 发展 规划 ，在 今后 的工 作 中要 在 “ 化 深 系 等 。其 中，学制 体系 是核 心 ”。狭 义 合 作 成 效 ， 四 是 推 动 合 作 内涵 取 得 新 的 校 企合 作 内涵 ，着 力推 进产 教对 接 ” 上
或许 对 “ 现代 职业 教育 体系 建设 ”会有 业 率 达 ￣ ９ ．％ 超 过 全 市 平 均 水平 。 毕 课 程 对 接 产 品 ；搞 好 两 类 课 堂 建 设 一 Ｉ６４ ， ］ 一 天 津渤海 职业 技术 学 院是一 所行 业 的考量跃升到新的高度 。 办 学 的高职 学 院，办 学单位 为 天津渤 海
分 ，广义 的现代 职 业教育 体 系指 ： “ 职 关 键 ”的一 体化运 作过 程 中，坚持 高标 要 的意 义 。 业教 育 内部互 相联 系 、互相 作用 的要素 准 、 追 求 高 质 量 、 瞄 准 新 目标 、 登 上 新
按 一定方 式组 成 的统一 体 （ 系统 ） 。包 台阶 ，走 出了一条 具有 行业 办学特 色 ， 新 时期 职业 教育 改革 发展 的要 求是 “以就业 为 目标 ，整 合 教育 资源 ，改进
好 的开端 ，但在 理 论和 实践上 均有 较大 面 均 取 得 了 显 著 成 效 ， 有 力 地 带 动 和 促 进 ４ 项合 作— — 明确 以 “ 合作 办学、合作
的探 索 空间 。作为 一所 依托行 业办 学 的 进 了学 院的建设和发展 。 高职 学 院的 院长 ，从学 院 的实 际出发 ，
较 为 详 尽 的 介 绍 。通 过 学 习 ， 使 我 对 现 为 中 心 、 以服 务 为 宗 旨 、 以产 学 研 为 互 的 培 训 成 本 和 劳 动 成 本 ， 能 有 力 地 提 升
代职业 教 育体 系的相 关理 论有 了新 的认 动 链条 的工 作理念 。特 别是 在针对 “ 依 企 业 的 竞 争 力 。 所 以 ， 校 企 合 作 于 学 识 。现 代职 业 教育 体系有 广义 和狭 义之 托 合作 产业 、确立 教学 中心 、把握 科研 校 、于企业 是一 种双赢 的策略 ，具 有重
研 究 中心政 策法 规研 究室 白文 刚主任 对 展 、培养 人才 的新 途径 、新机 制 ，全力 优 秀 的 可 用 之 才 ， 利 用 培 训 机 制 可 以 提 现 代 职 业 教 育 体 系 从理 论 到 实 践 作 了 提升 并逐 步 完善 以就业 为导 向、 以教学 高 企业 职工 队伍 的技 术素质 。 降低企 业
业 教育 所走 过 的路程 看 ，现 代职 业 教育 结合 顶 岗实 习，每 一步 的启动 和深 化都 过 去 已 有 的校 企 共 建 基 础 上 ，全 面 提 升 与现代 产业 的对 接是 是构 建现代 职业 教 离 不开 学校和 企业 的紧 密配合 ，离 不开 合 作 层 次 和 合 作 内 涵 ， 与 行 业 企 业 共 同 育 体 系 的 佳 径 。 “ 企 合 作 ”这 个 命 企 业 的大力支 持 。使学 院在人 才培 养 、 校 实施教 学 、共 同进行 评价 、共 同组 建基 题 ，在我 国的职 业 教育领 域尽 管有 了 良 专 业建 设 、教学 改革 以及学 生就业 等方 地 、共 同 培 育 师 资 、 共 同 开 展 研 发 ； 推
的现代 职业 教育 体系 仅指 “ 职业 教育 学 突破 。每 年校 企年会 的 召开 、订单 培养 下 功 夫 。 具 体 说 就 是 要 实 施 校 企 合 作
制 或结 构体 系 ” 。从 成功 的发达 国家职 班 的组建 、学 生 的校 内校 外实 训和 工学
“ ４ ２ ” 工 程 ， 即 提 升 ５ 共 同— — 在 ５３ １ 个
益匪浅。
对 企业 而言 ，通过 校 企合作 ，共 享 于 企业 科技 发展 ，提升 企业 的竞 争 力 。
首 日，聆 听 了五 位专家 学 者 的报 告 ，受 作 办学委 员会 ”这个 平 台 ，不 断深 化教 资 源 ，充分 发挥 学校 的研 究优势 ，有 利 育教学改革 ，路子越走越宽。 南开大 学段 文斌 博 士和 教 育部职 教 多年 以来 校企 双方努 力探 索共 谋发 通 过校 企合 作 ，可 以为企业 培养 和储 备
１ ａａｅ ｅｔ ｂｅ ｅ Ｉ ｎｇ ｍ ｎＯ ｓｒ ｒ ０ Ｍ ４ ｖ
化 工集 团 。学 院成 立 于 ２ ０ 年 。今 年 改 革和发 展 的必然 途径 。学校 坚持 以就 教 育 、培 养 职 业 能力 ；最 终 实现 １ 目 Ｏ １ 个 是 学 院建 院十周 年 ，经过 十年 的艰苦 创 业 为导 向 ，通 过构 建技 能型教 学体 系 ，
业 ，学院 实现 了规模 、质 量 、品牌 协调 以行 业 为依 托 ， 与 企 业 共 建 实 训 、 实 达 到培 养适 应天 津化 工发 展需 要 的优 秀
的发 展 。学院 建院 发展 的十年 ，也 是校 习、培 训基地 ，才 能够 培养 出符 合企业 高端 技能 型专 门人才 ，更 好地 为天 津经 企合 作办 学资源 共 享 、实 现互 利双 赢 的 要 求 的高技 能型 人才 ，学校 才能 够得 到 济发展战略服务。◇ 十年 。建 院初 期 ，我们利 用行 业 办学 的 持 续 、健 康 、快速 发 展 ，办学规 模才 能 天然优 势于２ ０ 年 成立 了 “ 企合 作办 够 不 断 扩 大 ，办 学 条 件 才 能够 逐 步 改 ０２ 校 学委 员会 ” 。十 年 来 ，校 企合 作 办学委 善 ， 办 学质 量才 能够 不 断提 高 。
些益处 。
育人 、合作 就业 、合 作发 展 ”为主 线 ，
近 几 年 来 ， 我 院 毕 业 生 的 就 业 率 基 强 调 全 面 持 久 的 合 作 理 念 ； 实 行 ３ 对 层
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在 校 企 合 作 中深 化学 校 内涵 建 设 的思 考
天津渤海职业技术学院院长 韩 伟
教 育部 高等 职业 学校领 导干 部 “ 现 员会 成员 单位 由初期 的２ 家 ，发展 到今 ３ 代职业 教育 体系 建设 ”专题 研 修班 开班 天 的 １６ ；十 年 来 ，我 们 借 助 “ 企 合 ８家 校
Hale Waihona Puke Baidu
括 职业 教育 的学制 体系 、职 业教育 培 训 渤 海特 色 的校企 合作 办学之 路 。归纳起 教 学 方 式 ， 着 力 培 养 学 生 的就 业 创 业 能 体 系 、职 业 教育师 资培 养培 训体 系 、职 来 一 是 致 力 于 合 作 范 围 进 一 步 拓 展 ， 二 力 ” 。 围绕 这 一 中 心 ， 结 合 学 院十 二 五 业 教育 管理 体系 、职业 教育 科研服 务体 是促进 合作 形式 迈 向多元化 ，三 是追 求 发展 规划 ，在 今后 的工 作 中要 在 “ 化 深 系 等 。其 中，学制 体系 是核 心 ”。狭 义 合 作 成 效 ， 四 是 推 动 合 作 内涵 取 得 新 的 校 企合 作 内涵 ，着 力推 进产 教对 接 ” 上
或许 对 “ 现代 职业 教育 体系 建设 ”会有 业 率 达 ￣ ９ ．％ 超 过 全 市 平 均 水平 。 毕 课 程 对 接 产 品 ；搞 好 两 类 课 堂 建 设 一 Ｉ６４ ， ］ 一 天 津渤海 职业 技术 学 院是一 所行 业 的考量跃升到新的高度 。 办 学 的高职 学 院，办 学单位 为 天津渤 海
分 ，广义 的现代 职 业教育 体 系指 ： “ 职 关 键 ”的一 体化运 作过 程 中，坚持 高标 要 的意 义 。 业教 育 内部互 相联 系 、互相 作用 的要素 准 、 追 求 高 质 量 、 瞄 准 新 目标 、 登 上 新
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研 究 中心政 策法 规研 究室 白文 刚主任 对 展 、培养 人才 的新 途径 、新机 制 ，全力 优 秀 的 可 用 之 才 ， 利 用 培 训 机 制 可 以 提 现 代 职 业 教 育 体 系 从理 论 到 实 践 作 了 提升 并逐 步 完善 以就业 为导 向、 以教学 高 企业 职工 队伍 的技 术素质 。 降低企 业
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的现代 职业 教育 体系 仅指 “ 职业 教育 学 突破 。每 年校 企年会 的 召开 、订单 培养 下 功 夫 。 具 体 说 就 是 要 实 施 校 企 合 作
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益匪浅。
对 企业 而言 ，通过 校 企合作 ，共 享 于 企业 科技 发展 ，提升 企业 的竞 争 力 。
首 日，聆 听 了五 位专家 学 者 的报 告 ，受 作 办学委 员会 ”这个 平 台 ，不 断深 化教 资 源 ，充分 发挥 学校 的研 究优势 ，有 利 育教学改革 ，路子越走越宽。 南开大 学段 文斌 博 士和 教 育部职 教 多年 以来 校企 双方努 力探 索共 谋发 通 过校 企合 作 ，可 以为企业 培养 和储 备
１ ａａｅ ｅｔ ｂｅ ｅ Ｉ ｎｇ ｍ ｎＯ ｓｒ ｒ ０ Ｍ ４ ｖ
化 工集 团 。学 院成 立 于 ２ ０ 年 。今 年 改 革和发 展 的必然 途径 。学校 坚持 以就 教 育 、培 养 职 业 能力 ；最 终 实现 １ 目 Ｏ １ 个 是 学 院建 院十周 年 ，经过 十年 的艰苦 创 业 为导 向 ，通 过构 建技 能型教 学体 系 ，
业 ，学院 实现 了规模 、质 量 、品牌 协调 以行 业 为依 托 ， 与 企 业 共 建 实 训 、 实 达 到培 养适 应天 津化 工发 展需 要 的优 秀
的发 展 。学院 建院 发展 的十年 ，也 是校 习、培 训基地 ，才 能够 培养 出符 合企业 高端 技能 型专 门人才 ，更 好地 为天 津经 企合 作办 学资源 共 享 、实 现互 利双 赢 的 要 求 的高技 能型 人才 ，学校 才能 够得 到 济发展战略服务。◇ 十年 。建 院初 期 ，我们利 用行 业 办学 的 持 续 、健 康 、快速 发 展 ，办学规 模才 能 天然优 势于２ ０ 年 成立 了 “ 企合 作办 够 不 断 扩 大 ，办 学 条 件 才 能够 逐 步 改 ０２ 校 学委 员会 ” 。十 年 来 ，校 企合 作 办学委 善 ， 办 学质 量才 能够 不 断提 高 。