2018小学语文教师进城考试试题

2018小学语文教师进城考试或是国编
试题及参考答案
小学语文教师考试教学能力试题一
本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟
一、小学语文教材教法（１０分）
1、( )是语文课程的基本特点。

2、课程目标积极倡导( )( )( )的学习方式。

教学内容的确定，( )的选择，( )的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是( )和( )的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的( )和( )爱护学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，( )。

逐步养成实事求是，( )的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、语文学科各阶段目标分别从（）、（）、（）（）四个方面提出要求。

6、语文教学要注重语言的（）、（）和（），注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

7、汉语拼音教学尽可能有（），宜以（）和（
）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

8、阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）和评价的能力。

二、基础知识与积累（22分）
⒉填空题（5分，每小题1分）
（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（）和（）。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（）和（）（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是（）和（）。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（）和（）的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。

其中，（）这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；（）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）
副词“还”作状语可以表示多种意义。

下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。

（替换的词写在各句后的括号里）
①除了他们，还有谁支持你的意见？（）
②他这个人当个一般干部还可以。

（）
③你走路还走不稳呢，就想跑？（）
④这么棘手的问题，他还真解决好了。

（）
⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）
（1）把成语补充完整
陈词滥（）以（）效尤虚无缥（）再接再（）
按部（）颠扑不（）叠（）架屋枕（）待旦（2）把名言名句补充完整
①学而不思则罔，（）。

（《论语》）
②富贵不能淫，（），威武不能屈。

（《孟子》）
③亦余心之所善兮，（）。

（屈原）
④感时花溅泪，（）。

（杜甫）
⑤了却君王天下事，（）。

（辛弃疾）
⑥千磨万击还坚劲，（）。

（郑板桥）
⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（）
②现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（）
③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

（）
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

（）
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。

（）三、阅读能力考查（18分）
阅读下列选文，按要求回答问题
（一）
科学就是探求真理。

在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。

常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。

因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大
帮助。

李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。

他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。

只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（）（1分）
Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。

根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（）（2分）
Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

”
Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”
Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

”
Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”
⒏本文使用的论证方法有（）、（）。

（2分）
⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）
答：
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。

（１分）
答：
（二）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是（）。

该作者用毕生精力著成了我国第一部（）体通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

（3分）
①適通谪；（）；
②唱通倡；（）
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1分）
Ａ.或以为死，或以为亡
Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｃ.而吾以捕蛇独存
Ｄ.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）（1分）
Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？
Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？
Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

（2分）
答:（
）
四、作文（30分）
题目：春风
要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。

教学设计：
附答案：
1 工具性与人文性的统一，
2 自主合作探究教学方法评价方式
3 学习和发展个体差异和不同的学习需求
4 激发想像力和创造潜能崇尚真知
5 识字与写字阅读写作口语交际
6 积累感悟运用基本技能
7 趣味活动和游戏
8 学生老师文本教学感受理解欣赏
二、
２、（１）Rén；Ｃhóng
（２）女；行
（３）击；从长计议
（４）曹丕；；曹植
（５）风；颂
３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然
４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈
（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；
⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风
５、①√ ②√ ③×④×⑤√
三、
６、Ｂ
７、Ａ、Ｃ
８、引证法、例证法
９、不能删；这样写可以使论证更全面
１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术
１１、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”１２、司马迁；纪传体
１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导
１４、Ｃ。