部编版《江南》精美版2

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(部编版教材)六年级上册《江南》PPT经典课件

（部编版教材）六年级上册《江南》P PT经典课件
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拓展诵读,体会韵美
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1、请你们再次来深情的朗读这首诗, 体会作者当时的心情。
2、你们还知道哪些描写春天的诗词呢。《忆江南》(日出江花红胜火、春来江水绿如蓝,能不忆江南) 《泊船瓜洲》（春风又绿江南岸,明月何时照我还。）《游园不值》(春色满园关不住、一枝红杏出墙来)。
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谢谢观看
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译文江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水
边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无
数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
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诗中描绘了哪些景物呢?
请你把诗中描写景物的词语画出来。
莺啼、绿树、红花、水村、山墎、酒旗、寺庙、楼台、烟雨。
根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。
辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨。
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你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下《江南春》这首诗的呢?

部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)

部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。

部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。

本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。

本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。

引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。

课前准备1．(1)制作多媒体课件。

(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。

(教师)2．(1)预习生字、新词。

(学生)(2)读熟课文。

(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。

2《江南》课件精品-统编版语文一年级上册

部编版小学语文一年级上册
2.江南
创设情景
“江”是长江，“南”是南边，“江南”说的就是我国长江中下游以南的地区。
学习字词
学习部首
莲藕莲花
莲叶
草字头
艹莲蓬
莲子
学习部首
江
河
三点水
湖
海
学习部首
+=
带草字头的字一般都与植物有关：草、菜、花……
+=
带三点水的字一般都与水有关：江、河、湖、海、流……
北
西
东
南
细读全诗
同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课
文。想一想：江南美在哪里？
细读全诗
江南美，美在荷叶
江南可采莲，莲叶何何田田田田。
“何田田”一词表现出了什么？让我们看到了一片连着一片的莲叶，真美！
细读全诗
江南美，美在鱼儿鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
上面的长横要足够长， “口”要缩小，在竖中线的左边，新笔画竖钩要挺直，且在竖中线的右边。
可以、可口、可乐、可爱
学习生字

第二笔为撇折，竖钩要挺直，正好落在竖中线，但与第一笔横不能相连。
东南、东北、东边、东西
学习生字
竖弯：起笔时稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
累积背诵
布置作业
模仿吟咏《江南》给家长听。
下课啦
谜语识字
猜一猜
西 1.像四不是四，方位中有它。 2.大丁遇小口。
可
识记生字
江南
东北
莲
采
鱼可

部编版语文一年级上册阅读2《江南》生字笔顺讲解课件

部编版语文一年级上册
2024年新版教材
生字笔顺讲解
2
江南
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可叶东西 ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 左右独体
结构结构结构
kě
可
叶
东西
要写得小一点。
笔顺：
部首：口结构：半包围组词：可以可是形近字：司造句：可爱的鱼儿在小河里快
组屋子四周都是
西
方框写得宽扁一点。
大片的西瓜地。
返回
笔顺：
乐地玩耍。返回
yè
可叶东西
笔顺：
部首：口结构：左右组词：竹叶树叶形近字：吐造句：秋天到了，一片片枯黄
的树叶落了下来。返回
后鼻音
dōnɡ
部首：一结构：独体
可
组词：东风东西
叶东西
两点左右对称。
笔顺：
形近字：车
造句：早晨，太阳从东方升起
来了。
返回
xī
部首：西结构：独体
可

部编版小学语文《江南》课文原文及赏析

部编版小学语文《江南》课文原文及赏析
《江南》课文原文：
江南可采莲，
莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。

赏析：
《江南》是古代汉乐府中的一首采莲歌，全诗以清新自然的语言，描绘了江南水乡的美丽景色和生动活泼的鱼戏莲叶的画面。

首先，诗的开头“江南可采莲”一句，简洁明快地将读者带入了江南的莲塘风光中。

"可采莲"不仅表明了时节，也暗示了人们与自然的和谐互动。

接着，“莲叶何田田”一句，形象地描绘了莲叶繁茂、密集的景象。

"田田"一词，既描绘了莲叶的形态，又传达出一种生机勃勃的感觉。

然后，“鱼戏莲叶间”至“鱼戏莲叶北”四句，通过鱼在莲叶间的游动，展现了生动活泼的自然生态。

诗人巧妙地运用方位词，使得画面具有动态感，仿佛能看到鱼儿在莲叶间自由穿梭的情景。

整首诗语言朴实，意境优美，充满了生活气息和田园诗意。

它以采莲和鱼戏为线索，展现了江南水乡的宁静、和谐与生机，表达了人们对大自然的热爱和对生活的热情。

同时，这首诗也寓含了人与自然和谐共生的理念，对于小学生来说，具有很好的教育意义。

部编版语文一年级上册2《江南》教案

部编版语文一年级上册2《江南》教案核心素养目标文化自信:了解江南水乡人们采莲的情景,感受我国江南地区的美丽。

语言运用:正确朗读诗歌,背诵诗歌。

思维能力:根据已学的识字方法自主识记生字。

审美创造:品味语言简洁明快,意境优美隽永的采莲歌。

课前解析这是一首采莲歌,语言简洁明快,意境优美隽永,反映了采莲时的风光和采莲人欢乐的心情。

这课以传统水墨画配图,整个画面,花青中略带墨韵,色彩清新,格调高雅,正所谓“水墨江南”。

寥寥几笔的三两片荷叶,疏密结合、高低错落的构图,把莲叶茂密的样子表现得淋漓尽致。

这正是中国画笔墨以少胜多的代表。

最后,那几条简笔画成的鱼儿,形象稚拙中不失灵动,使整个画面灵气十足。

关注课文:全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,使采莲人不禁发出赞叹。

“可”有适宜、正好的意思。

“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲,真是采莲的好地方。

“田田”,形容荷叶挺立水面、饱满劲秀的样子。

此处说荷叶非常茂密,那荷花应该也是很繁盛的,不仅景色秀丽,而且莲子丰收,所以采莲人的心情是愉悦的。

后五行采用反复咏唱的方式,勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。

“戏”字写出了鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。

这里写“鱼”,却不由得让人联想到采莲人和戏水的鱼儿一样,划着小船在莲叶间穿行,互相追逐嬉戏。

采莲人划船之娴熟,船行之轻快,身姿之轻盈,心情之欢快,就不难想象了。

这是多么秀丽的江南风光!关注生字:这课需要书写4个生字,重点教学笔画“竖钩、竖弯”。

会认9个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。

认识偏旁“三点水”和“草字头”。

关注词语和句子:读准“南”“莲”等生字,区别前后鼻音。

关注朗读:这是学生第一次学习古诗,可以让学生先试着自己读一读,学生可以用较慢的速度读,以认读汉字为主。

教学目标1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。

会写“可、叶”等4个生字和竖钩、竖弯2个笔画。

部编版部编版年级语文上册《江南》PPT教学课件-两篇 (28)

小小竹排画中游
唐白居易
小竹排 , 顺水流，鸟儿唱 , 鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡小，小竹排画中游。

知识链接
（2）有关描写江南的诗歌池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【解析】这首词开篇便直言道：“江南好”，白居易眼中的江南好在哪里，以至于而今仍魂牵梦绕？春天来了，江岸上百花盛开，江水变绿，在阳光的照耀下，红的胜火，绿的如蓝，红花绿水相互映衬，色彩如此明艳，这浓浓的江南春色，怎能忘？又怎能不让人时时想起？“能不忆江南”如同一声叹息，韵味悠长，表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。
写作技巧
《江南》一诗共七行两句话，内容浅显易懂，诗中大量运用重复的句式和字眼，体现出了朴素明朗的风格。诗歌的前三行用“采莲”、“田田”、“鱼戏”勾勒出了一幅生动的江南景致。后四行具体写鱼的游动姿态，以东、西、南、北四字，用方位的变化来写鱼儿的游动，显得活泼、自然、有趣。诗中没有直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却让人如临其其境，如闻其声，如见其人，感受到一股勃勃的生气，并体会到采莲人内心的欢乐。
男（男人）
叶（落叶） yè
页（一页）
采（采摘） cǎi
彩（色彩）
句段研读
【例】赏析：1.江南可采莲，莲叶何田田。
【答案】此句直接介绍了江南是个采莲的好地方，并用一个感叹句赞叹莲叶的多，“田田”一词写出了莲叶的茂盛鲜亮。
句段研读
【例】赏析：2.鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
yú xì lián yè běi
鱼戏 / 莲叶北。
会写的字
kě
组词：可爱造句：这个小女孩长得真

精讲古诗课《江南》人教部编版PPT 优秀课件

奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
■
电
:
那
课堂练习
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。

部编版一年级上册《江南》最新精品课件ppt

解释课题长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。
江北
长江流经省市
江南
江南这地方风景优美、物产丰富。小河一条接一条，池塘一个连一个，水很清很清，清得可看见水底的鱼儿，是著名的鱼米之乡。
课题《江南》就是围绕江南水乡这一地区的生活情境，写的一首诗歌，这首诗出自古代的汉乐府。
认读生字并口头组词一个。
可江东
西
北采
莲
第二关：从“东、南、西、北” 四个字中，任选一个字说一句话。
第三关：指名读诗句，说感受。江南可采莲，江南汉乐府莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
再读课文
请同学们再次朗读课文，边读边数数课文有几行，共几句话？课文有七行，共三句话。
诗歌介绍
汉乐府不是作者的名字，而是指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府” 后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
看图！
激发兴趣
1.同学们，当我们看完这四幅图后，你们的眼前会浮现出怎样的情景呢？同学们一起来说说，一起来交流下吧，谁先来说？
江南
江南可采莲，
莲叶何田田，雨落莲叶间。雨落莲叶东，雨落莲叶，西雨落莲叶，南雨落莲叶。北
江南
江南可采莲，
莲叶何田田，蛙跳莲叶间。 _蛙_跳莲叶东， _蛙__跳__莲__叶___西，蛙跳莲__叶，南蛙跳莲。叶北
趣味朗读
江南汉乐府江南可采莲，江南江南可采莲，莲叶何田田，莲叶莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏鱼戏莲叶北。