寻找生活中的数教学设计
托班数学教案之寻找生活中的数字
托班数学教案之寻找生活中的数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到生活中到处都有数字，并能够找出身边的数字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和数学思维能力，提高他们对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够在生活中找到数字，并认识数字。
难点：培养幼儿对数字的敏感度，提高他们的观察能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、生活物品图片等。
2. 环境准备：一个充满数字的生活环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些生活物品图片，引导幼儿找出图片中的数字。
2. 基本环节：a. 教师出示数字卡片，让幼儿认识数字。
b. 教师引导幼儿在生活环境中寻找数字，如家具、衣物、玩具等。
c. 幼儿分享自己找到的数字，教师给予鼓励和指导。
3. 拓展环节：a. 教师组织幼儿进行数字游戏，如数字接龙、数字拼图等。
b. 幼儿自由探索生活中的数字，如日历、电话号码等。
c. 幼儿展示自己的探索成果，教师给予评价和指导。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，评价他们的认知、技能和情感发展。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用数字的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 教学反思：教师根据教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学内容：1. 学习数字1-10的基本概念和认识。
2. 培养幼儿对数字的敏感度，提高观察能力。
3. 学习数数，能够从1数到10。
七、教学方法：1. 采用游戏教学法，通过有趣的数字游戏让幼儿学习数字。
2. 情境教学法，创设生活中的数字情境，让幼儿在实际情境中学习数字。
3. 互动教学法，鼓励幼儿之间相互交流、分享，共同学习。
八、教学步骤：1. 数字1-10的基本概念：教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并能够正确读出数字。
2. 数数练习：教师引导幼儿从1数到10，反复练习，巩固记忆。
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学一、教学目标1. 知识与技能：让学生在生活情境中，感受和认识数字，培养学生的数感。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 数字的认识：10以内的数字2. 数的组成：10以内的加减法3. 几何图形：圆形、正方形、长方形4. 长度单位：厘米、米5. 人民币的认识：认识纸币和硬币三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在生活情境中认识数字，掌握数的组成，了解几何图形，认识长度单位和人民币。
2. 教学难点：数的组成，加减法的实际应用，长度单位和人民币的换算。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和认识数学。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作教学法：培养学生团队协作，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中的图片，引导学生发现数学元素，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师分别讲解数字的认识、数的组成、几何图形、长度单位和人民币的认识。
3. 实践操作：教师组织学生进行小组讨论，找出生活中的数学，并进行实际操作。
4. 总结与反馈：教师引导学生总结所学知识，进行问答互动，检查学生的学习效果。
5. 课后作业：教师布置相关的数学作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。
2. 问答互动：通过提问，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 作业验收：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 亲子活动：家长参与，一起寻找生活中的数学，增进亲子关系。
2. 数学角：设立数学角，让学生展示自己的数学作品，提高学生的成就感。
3. 数学竞赛：组织数学竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
八、教学资源1. 教材：一年级下册数学教材2. 教具：图片、卡片、尺子、硬币等3. 课件：制作课件，辅助教学4. 网络资源：查找相关的生活中的数学素材，丰富教学内容九、教学进度安排1. 第1-2周：数字的认识2. 第3-4周：数的组成3. 第5-6周：几何图形4. 第7-8周：长度单位5. 第9-10周：人民币的认识十、教学反思1. 教师要在教学中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇教案一：认识数字0-5教学目标1.认识数字0-5及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0-5；3.能够识别数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0-5的认识和顺序；2.数字0-5的读写练习；3.数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入：老师向学生展示数字0-5的卡片，并让学生按卡片上的数字进行排队，对数字的先后顺序进行认识和记忆。
2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球等物品进行模拟演示。
3.应用练习：老师向学生展示数字0-5在日常生活场景中的应用，如一桌子上有几个苹果，一名学生有几根铅笔等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
教学评价1.观察学生手指模拟表示数字的情况；2.学生在日常生活中运用数字的情况。
教案二：形状与数量的认知教学目标1.掌握图形的基本种类；2.认知图形名称、属性以及数量；3.开始理解与探究量化的方法。
教学内容1.图形辨认与命名的练习；2.图形的数量关系及简单的比较；3.图形与数量中的“量”的概念。
1.导入：老师出示图形卡片，学生说出图形的名称并进行分类；2.操作练习：老师向学生展示两张相同形状的图形，但数量不同，鼓励学生比较数量大小；3.应用练习：老师出示形状相同但数量不同的物品，鼓励学生使用数量词汇进行描述和数量比较。
教学评价1.学生在命名和分类图形时是否正确；2.学生是否理解图形数量之间的大小关系。
教案三：数字0~9的认识教学目标1.认识数字0~9及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0~9；3.能够识别数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0~9的认识和顺序；2.数字0~9的读写练习；3.数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入：老师出示数字0~9的卡片，让学生用手指按照顺序排列；2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球、蜡烛等物品进行模拟演示；3.应用练习：老师向学生展示数字0~9在日常生活场景中的应用，如购物时用数字表示货品的数量等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
寻找生活中的数教学设计
寻找生活中的数教学设计教学目标：1.学习生活中的数的概念和特点。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生对数的兴趣和学习动力。
教学内容：1.家庭日常中的数。
2.学校日常中的数。
3.社区生活中的数。
教学过程：一、导入(10分钟)1.引导学生回忆在日常生活中使用数的场景，并请几名学生分享。
2.出示图片并提问：“我们周围有哪些常见的数？”二、教学(25分钟)1.家庭日常中的数a.学生小组讨论他们家庭中使用数的场景，并记录在小组笔记本中。
b.随机选择几组学生分享并共同整理一张大的家庭日常中的数的图片海报。
c.针对图片海报，引导学生分析数的概念和特点，并引导学生讨论如何应用这些数。
2.学校日常中的数a.学生小组分工合作，到学校各个场景中观察数的使用，并记录在小组笔记本上。
b.随机选择几组学生分享并共同整理一张大的学校日常中的数的图片海报。
c.引导学生分析和解释图片海报中的数的概念和特点。
3.社区生活中的数a.学生小组分工合作，到社区中观察数的使用，并记录在小组笔记本上。
b.随机选择几组学生分享并共同整理一张大的社区生活中的数的图片海报。
c.引导学生分析和解释图片海报中的数的概念和特点。
三、扩展与应用活动(20分钟)1.学生小组合作完成一项调查任务：调查社区中的商店的数量和种类，并绘制一个关于商店数量的柱状图。
2.学生小组进行一个小型竞赛，比较各自所在的家庭中谁用电量最多，并通过制作一个带有家庭用电量的饼状图来展示结果。
四、总结和评价(10分钟)1.引导学生回顾并总结今天的学习内容，特别是生活中的数的概念和特点。
2.分发反思卡片，让学生评价自己在今天的学习中收获和困难。
五、作业让学生以小组为单位，选取一个感兴趣的场景（如超市、游乐场等）进行观察，整理和制作一个场景中的数的图片海报，并在下节课分享。
教学资源：1.图片：家庭、学校和社区生活场景的图片。
2.小组笔记本。
3.反思卡片。
教学评估：1.观察学生的参与度和合作情况。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
生活中的数小班教案5篇
生活中的数小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生活中的数大班教案5篇
生活中的数大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班数学教案之寻找生活中的数字
一、教案基本信息教案名称：托班数学教案之寻找生活中的数字课时安排：1课时年龄段：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
2. 帮助幼儿认识和理解数字在生活中的应用。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 教学主题：寻找生活中的数字2. 教学内容：a. 认识数字0-10b. 了解数字在日常生活中的应用，如钟表、门牌号、商品价格等。
c. 通过观察和操作，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 引导幼儿数数，从1数到10，重复几次。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示一系列含有数字的物品，如钟表、门牌号、商品价格等。
b. 引导幼儿观察并说出这些物品上的数字。
c. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的数字，如家庭成员的年龄、身高等。
3. 实践活动（10分钟）：a. 组织幼儿进行数字游戏，如“抓数字”、“数字接龙”等。
b. 引导幼儿在游戏中认识和运用数字。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起回顾本次活动，总结学到的数字。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字的敏感性和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的操作能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评估他们的认知和表达能力。
五、教学资源1. 数字卡片2. 含有数字的物品图片3. 数字游戏道具4. 画纸、彩笔等绘画材料注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在日常生活中遇到的各种数字，鼓励家长引导幼儿观察和思考。
2. 环境创设：在班级环境中布置含有数字的元素，如数字挂饰、数字地垫等，营造数学氛围。
3. 区域活动：设置数学区，提供数字卡片、数字游戏等材料，供幼儿自主探索和操作。
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学第一章：认识数字教学目标：1. 学生能够认识和理解数字1-10的意义。
2. 学生能够通过观察生活中的物品，找出与数字相对应的数量。
教学内容：1. 学习数字1-10的读写。
2. 观察生活中常见的物品，如水果、玩具等，找出与数字相对应的数量。
教学步骤：1. 引入：引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生注意到这些物品的数量。
2. 讲解：教授数字1-10的读写，让学生通过触摸、看、听等多种方式感知数字。
3. 实践：让学生分组，每组找出与数字相对应的物品数量，如数字3对应3个苹果。
4. 总结：让学生分享他们找到的物品数量，巩固对数字的认识。
第二章：学习形状教学目标：1. 学生能够识别和命名基本形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学生能够通过观察生活中的物品，找出不同形状的物体。
教学内容：1. 学习基本形状的名称和特征。
2. 观察生活中常见的物品，如玩具、餐具等，找出不同形状的物体。
教学步骤：1. 引入：展示不同形状的玩具或图片，引导学生注意到形状的存在。
2. 讲解：教授基本形状的名称和特征，如圆形是没有角的，正方形四边相等等。
3. 实践：让学生分组，每组找出生活中不同形状的物体，如圆形的水果、正方形的饼干等。
4. 总结：让学生分享他们找到的形状，巩固对形状的认识。
第三章：学习长度教学目标：1. 学生能够理解长度的概念，能够用简单的工具测量物体的长度。
2. 学生能够通过观察生活中的物品，找出不同长度的物体。
教学内容：1. 学习长度的概念和单位。
2. 观察生活中常见的物品，如铅笔、书本等，找出不同长度的物体。
教学步骤：1. 引入：展示不同长度的物品，如铅笔、书本等，引导学生注意到长度的存在。
2. 讲解：教授长度的概念和单位，如厘米、米等，让学生了解测量长度的工具。
3. 实践：让学生分组，每组找出生活中不同长度的物体，并用尺子测量它们的长度。
4. 总结：让学生分享他们找到的长度，巩固对长度的认识。
数学生活中的数字教案7篇
数学生活中的数字教案7篇数学生活中的数字教案篇1活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。
2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。
3.培育幼儿对数字的熟悉力量。
4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动预备1.阅历预备：正确认读0–9的数字。
2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。
指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。
2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
活动过程1.导入活动：复习认读数字。
教师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
（1）说说自己发觉的数字。
幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的`特别意义。
3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。
提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。
）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活严密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4.设计名片：数字的应用。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
（2）与好朋友相互赠送名片。
评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。
活动反思幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
《生活中的数字》教案15篇
《生活中的数字》教案《生活中的数字》教案15篇《生活中的数字》教案1活动目标：1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。
2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。
活动过程：1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。
2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。
4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？活动延伸：1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。
2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
《生活中的数字》教案2活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------活动过程；（一）. 参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时间汽车上的数字表示车牌号码引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）（二）.了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学第一章：认识数字一、教学目标：1. 让学生能够认识数字1-10，并能够进行简单的数数。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识。
2. 数数的技巧和方法。
三、教学步骤：1. 引导学生观察生活中的一些数字，如门牌号、车牌号等。
2. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并能够进行数数。
3. 进行数数游戏，巩固学生对数字的认识。
四、作业布置：1. 请学生回家后，找一找家中的数字，如电话号码、日历上的数字等，并与家人分享。
第二章：长度单位一、教学目标：1. 让学生认识长度单位，如厘米、米等。
2. 培养学生对长度单位的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 长度单位的概念和作用。
2. 长度单位的换算。
三、教学步骤：1. 教师出示不同长度的物品，如铅笔、尺子等，引导学生认识长度。
2. 介绍长度单位，如厘米、米等，并演示如何测量长度。
3. 进行长度测量活动，巩固学生对长度单位的理解。
四、作业布置：1. 请学生回家后，用尺子量一量家中的物品长度，并记录下来。
第三章：货币的认识一、教学目标：1. 让学生认识各种货币，如人民币、美元等。
2. 培养学生对货币的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 货币的种类和特点。
2. 货币的换算和计算。
三、教学步骤：1. 教师出示不同货币的图片，引导学生认识各种货币。
2. 介绍货币的换算方法，如人民币的换算进位和退位。
3. 进行货币计算活动，巩固学生对货币的认识。
四、作业布置：1. 请学生回家后，观察家中的货币，了解其面值和特点。
第四章：时间的认识一、教学目标：1. 让学生认识时间，如时、分、秒等。
2. 培养学生对时间的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 时间单位的概念和作用。
2. 时间的换算和计算。
三、教学步骤：1. 教师出示不间的表示，如1时、30分等，引导学生认识时间。
2. 介绍时间单位，如时、分、秒等，并演示如何计算时间。
托班数学教案之寻找生活中的数字
托班数学教案之寻找生活中的数字一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和数数0-10的数字，并能够找出生活中的数字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们对数字的敏感度。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数字的欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够在生活中找到数字，并认识0-10的数字。
难点：让幼儿能够理解数字的实际意义，并能够进行简单的数数。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、生活物品图片、数数玩具等。
2. 环境：创设一个充满数字的生活环境，如数字挂饰、数字地垫等。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室内的数字物品，引导他们发现生活中的数字。
2. 基本技能训练：使用数字卡片，让幼儿认识0-10的数字，并进行数数练习。
3. 实践活动：让幼儿分组，找出生活中的数字，并用数字卡片进行匹配。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在生活中找到的数字，总结数字的实际意义。
五、作业布置1. 让幼儿在家中找出数字，并拍照记录，下节课与同学分享。
2. 家长协助幼儿进行数字的认识和数数练习，加强巩固。
六、教学内容1. 认识数字1-5：通过实物展示、图片引导等方式，让幼儿认识并能够指出数字1至5。
2. 认识数字6-10：同理，让幼儿认识并能够指出数字6至10。
3. 数字排序：利用数字卡片，教授幼儿数字的大小排序。
七、教学方法1. 实物教学：通过展示实物，让幼儿能够直观地理解数字的含义。
2. 游戏教学：设计数字游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用数字。
八、教学评估1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对数字的认识程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估他们对数字的掌握情况。
3. 课堂互动：关注幼儿在课堂上的互动情况，了解他们对数字的兴趣。
九、教学延伸1. 开展数学主题活动：如“数字宝宝运动会”，让幼儿在游戏中进一步认识数字。
小学教案生活中的数（通用3篇）
小学教案生活中的数（通用3篇）小学生活中的数篇1单元教学内容：数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。
单元学习目标：1、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。
2、会数、会读、会写百以内的数。
3、在具体情境中把握数的相对大小关系。
4、能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
单元学习重点：数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。
单元学习难点：数的相对大小关系。
单元学习时间：5课时数铅笔（第一课时）教学目标：1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。
2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。
3、体会数位、基数、序数的意义。
教学重点：数数、读数教学难点：有规律的数数教学过程：一、情境创设，激发兴趣师：小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？今天，老师也准备了一些礼物要送给大家，看……（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？二、数数、读数1、我们来数一数，说说你是怎样数的？2、学生活动：⑴一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。
⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地数。
明确10个十是100。
（活动时让学生自己动手，分不同的形式数）3、圈一圈，数一数。
（第2页）并说说是怎么数的。
4、在下面各数的后面连续数出5个数来。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、读数、拨数。
师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的`，表示什么。
如43，十位上拨4，表示4个十；各位上拨3，表示3个一。
三、练一练1、数数（顺数、倒数）2、看谁数得快。
（第3页）主要让学生明白十个十个数的方法。
3、接力赛。
（第3页）四、课外活动数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。
数豆子（第二课时）教学目标：1、通过“数豆子”的实践活动，初步培养学生的估算意识。
2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。
2023年生活中的数字教学设计3篇
2023年生活中的数字教学设计3篇生活中的数字教学设计1一、目标：1、发觉四周生活中到处有数字，知道与自己生活有亲密关系的数字。
2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通，感受胜利的欢乐。
二、打算：1、幼儿已找寻了一些生活中有数字的物品若干。
2、幻灯照片3、数字卡9、5、6、8、0，与幼儿人数相同的以上数字不同排序的自制彩票纸，贴纸奖品若干。
三、过程：1、师幼介绍身边有数字的物品。
（1）师：前几天小挚友从家中带来了一样有数字的东西，你带的是什么？上面的数字有什么用？幼儿介绍计算器、尺、台历、小手表、车票等物品。
（2）请幼儿相互说一说。
沟通完请幼儿把物品放前面的小筐。
（3）师：小挚友，我们身上有数字吗？你们鞋子上的数字是多少？老师的鞋子是37。
我们比比谁的鞋子大？为什么呢？小结：原来鞋子上的数字表示尺码，尺码越大说明鞋子也越大。
2、回忆已有阅历。
师：生活中有数字的东西真多，除了刚才说的，你还在哪些地方望见过数字，这些数字有什么用？3、播放幻灯照片，进一步了解。
师：老师还把生活中的数字拍下来，我们一起来看一看。
师：假如没有这些数字会怎样？小结：数字很重要，我们的生活离不开它。
4、数字嬉戏：“彩票”中奖了。
幼儿每人在筐中挑一张“彩票”。
师：请你打开“彩票”轻轻的读一读，你们的纸上有什么？哪几个数字？（老师出示数字卡）师：（抽奖形式）下面老师编号码，你们彩票上号码的次序和我编的号码一样就获奖。
小结：你们觉得数字好玩吗？刚才数字稍有改变就会有不同的结果。
生活中的数字教学设计2一、教材分析本节内容是北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”的第一课时，也是小学生学习数学的起始课。
依据他们的年龄的特点，教材中呈现了“可爱的校内”，创设了“动物学校开学”的情境。
图中呈现了各种各样的动物，其中包含了1—10各数。
紧接着以“你能数出有几只小兔吗？”的问题让学生自己去视察、思索，从详细的事物抽象出数字。
通过“到校内里走一走，说一说有什么？”的问题，学生可以体会数与实物的对应关系，感受数学与生活的亲密联系。
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现生活中的数学现象，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 认识数字0-10，能正确书写数字0-10。
2. 学习比较大小，能比较数字0-10的大小。
3. 学习加减法，能进行简单的加减运算。
4. 学习用数学语言描述生活中的现象。
三、教学重点与难点1. 重点：认识数字0-10，能正确书写数字0-10；学习比较大小，能比较数字0-10的大小；学习加减法，能进行简单的加减运算。
2. 难点：用数学语言描述生活中的现象。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学、学习数学。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队意识和合作能力。
五、教学准备1. 教学课件：数字0-10的图片、生活中的数学现象图片等。
2. 教学道具：数字卡片、大小比较卡片、加减法算式卡片等。
3. 练习题：与本节课内容相关的练习题。
教案一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10，让学生大声读出数字，并说出数字的顺序。
2. 学生分组进行数字接龙游戏，巩固对数字0-10的认识。
二、新课（20分钟）1. 老师出示生活中的数学现象图片，如购物、分配物品等，引导学生观察并思考：这些图片中有什么数学信息？2. 学生分组讨论，分享自己发现的数学信息，如数量、大小等。
3. 老师引导学生学习比较大小，让学生用语言描述比较大小的过程。
4. 学生进行大小比较练习，巩固比较大小的方法。
三、练习（10分钟）1. 老师出示加减法算式卡片，引导学生进行简单的加减运算。
2. 学生独立完成练习题，老师进行个别辅导。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
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《寻找生活中的数》
宁陕小学：吴权丽一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“生活中的数”。
二、教学准备
学生：课前收集材料教师：课前收集材料
三、教学目标与策略选择
本着为了让学生更好地体验数学在我们身边，感受数的活力和魅力，体验学数学、用数学的乐趣，我上一节《生活中的数》。
教学目标：
1．通过课前收集生活中的数，经历收集生活中的数，培养学生选择、收集信息的能力。
2、通过收集生活中的数，能更好掌握20以内的数，更好地理解基数和序数的含义，培养学生的数感。
3．课堂中通过交流自己收集来的信息，培养学生的合作意识和人际交往能力。
4．通过收集信息，学生接触生活、体验生活、学会用数学的眼光去观察分析问题，学生感到生活中处处有数学，数学就在我们身边。
五、设计意图
本节课我以教材上的内容为基线，根据课改理念，结合学生的实际情况，布置学生课前收集生活中的数并用贴图、画图或文字说明等形式表达出来，再在课堂上交流自己收集来的数。
这样就能使原本单调的、信息量较少的数学学习变得充实、丰富、生动、有趣，也能提高学生学习的兴趣和积极性，使学生初步认识数学就在我们身边，学数学是很有用的。
六、教学流程及设计意图
教学流程
一、引入
1．谈话：你们会背儿歌吗我也会一首儿歌，这首儿歌是非常有趣的数字儿歌，你们猜猜看
2．生猜。
3．出示：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
4．找一找、说一说
（1）是不是跟数学有关
（2）里面有我们很熟悉的数，找一找都有哪些数
（3）汇报：生讲电脑出示数字娃娃。
5．用数字介绍自己
（1）今天我们作为主人能用数字朋友向后面的客人介
绍自己吗
（2）生介绍
6．出示课题：小朋友用数字朋友很好的介绍了自己，其实我们的生活中也有很多的数，这节课我们就来寻找生活中的数。
（出示课题：生活中的数）
设计意图：通过让学生猜老师会哪一首数字儿歌，激发学生的学习兴趣与学习的积极性；同时，也拉近了老师与学生之间的距离，学生能更快进入角色，参与到学习中来。
二、交流介绍数
（一）交流学生自己收集来的数
1．上星期老师请小朋友收集生活中的数，你们收集到了哪些谁愿意介绍你收集了哪些生活中的数
2．生介绍
3．小组交流信息
（1）要求：要先安排好谁先说、谁接着说。
说的小朋友要清楚说出自己的意思、没轮到说的小朋友要认真听。
（2）小组交流
（3）再次小组交流：在你们小组里选择一个最好的介绍给别的小组里的小朋友听。
（4）全班交流信息，交流好了后把作品贴到黑板上。
设计意图：通过让学生交流课前收集的生活中的数：（1）让学生体验成功的喜悦；（2）同过全班学生的交流，体验到
生活中处处有数学，数学在生活中是很有用的。
（二）介绍老师收集的信息
1．引：小朋友们表现真不错，有些小动物看小朋友表现这么好，他们也来凑热闹了。
（电脑出示）
2．看一看、数一数：来了几个小动物，它们都是谁
3．你们想先看谁（随学生的喜好逐步出示）
设计意图：用小动物来补充学生所没涉及到的一些生活中的数：（1）这样就能使原本单调的、信息量较少的数学学习变得充实、丰富、生动、有趣；（2）通过小动物带来一些生活中的数的形式，符合学生的年龄特征，激发他们学的愿望和兴趣。
三、感受体验数
1．问：我们生活中的数多吗生活中没有这些数行吗，为什么说的小朋友要清楚说出自己的意思、没轮到说的小朋友要认真听。
（2）小组交流
（3）再次小组交流：在你们小组里选择一个最好的介绍给别的小组里的小朋友听。
生1：我画的是神舟五号，发射时倒计数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射。
生2：我画的是营养餐，有800克，1斤多重。
生3：我画的是钟面，上面有数，1 、2、3、4等。
生4：我画的是电风扇，上面有1、2、3，有的电风扇1档最大，有的电风扇1档最小。
生5：我画的是我爸爸的车，车牌号是6281，买过来31万呢！
生6：我画的是信封，寄信时我们要写上邮编号码，我们宁陕的邮编号码是711600。
生7：报纸上也有很多的数，有日期2003年11月12日，有新闻热线电话99、，我把它们剪下来贴起来。
……
2．学生说感受
四、体验数的用处的不同
师介绍：其实生活中的数的作用是不一样的，你看身份证、信用卡上的数都是不一样的，其实数还有不同的用处，小朋友有兴趣，下课还可去研究。
五．小结：
这节课你觉得有趣吗你开心吗
设计意图：“生活中的数多吗生活中没有这些数行不行，为什么”体验数学的价值--数就在我们身边，我们身边的数很多，数在生活中是很重要的，我们的生活没有这些数是不行的。