生活中的数字(数学)教学设计
《生活中的数字》教学设计（精选5篇）
《生活中的数字》教学设计《生活中的数字》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《生活中的数字》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《生活中的数字》教学设计1【活动背景】：数字是抽象的、符号化的，幼儿不易认识，也不易记住，他们常把2写成S，仅凭1象小棒，2像小鸭的儿歌，很难让幼儿真正认识，理解数字，因此必须从根本上，引发幼儿对数字的兴趣及探索的愿望，如手表、书本、玩具电话等无所不在，它们又是力大无穷的，时间、计算、方位等帮助我们学会生活，认识数字是幼儿成长的需要，也是适应未来的需要，因此我设计了“生活中的数字”这一活动。
【活动目标】：1、寻找生活中的数字，初步了解各种数字的含义。
2、进一步激发幼儿对事物，现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
【活动重点】：寻找生活中的数字，了解各种数字的含义。
【活动难点】：在探索交流的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
【活动准备】：1、教师准备带有数字的实物。
2、师幼共同收集写有数字的常见物体（手表、闹钟、日历、尺子、家用电器等）陈列在活动室。
【活动过程】：一、出示带有数字的实物，激发幼儿兴趣。
出示实物手机问：你们看这是什么？手机上有什么？这些数字有什么用？（反思：开门见山，直接让幼儿看到手机上有数字，并有意识地调动幼儿的生活经验，回答教师的提问，兴趣点被自然而然地引到了数字上。
）二、启发寻找自身数字，激发幼儿的兴趣。
1、请你们找找衣服上、鞋子上有没有数字。
那么你们知道这些数字表示什么意思呢？2、了解衣服上、鞋子上数字的含义。
（反思：这一环节把幼儿对数字的兴趣一下激发了出来，他们惊奇的发现自己的衣服上、鞋子上竟然藏着数字，每个幼儿都体验到了发现的乐趣。
大班数学活动教案《生活中的数字》
因此结合我班的实际情况幼儿识字较多每周值日生工作已掌握了星期这一概念我在活动设计中人物化的将年月日融入故事中使原本抽象复杂的概念变得具体简明易于理解为幼儿主动学习留下余地
大班数学活动教案《生活中的数字》
大班数学活动教案《生活中的数字》
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班数学பைடு நூலகம்动教案《生活中的数字》，希望对大家有所帮助。
生活中的数字数学教案精选
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用幽默、生动的语言，使抽象的数字知识变得形象、有趣。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。
2.在讲解重点、难点知识时，适当放慢讲解速度，给学生充足的思考时间。
三、课堂提问
1.提问时应注重问题的启发性、引导性，避免直接提问答案。
生活中的数字数学教案精选
一、教学内容
本节课选自《数学》教材第四章“生活中的数字”，详细内容包括：第一节“数字与生活”（第4.1节），重点探讨数字在日常生活中无处不在的现象，解释数字在计量、统计、编码等方面的应用；第二节“数字的奥秘”（第4.2节），深究数字的本质，解读数字的进制与运算规律。
二、教学目标
三、作业设计
作业设计是检验学生学习效果、巩固课堂知识的重要手段。在作业设计中，应重点关注以下方面：
1.设计具有层次性和针对性的作业，既要有基础题，也要有拓展题，以满足不同学生的学习需求。
2.明确作业要求，强调解题规范，培养学生良好的学习习惯。
3.及时批改和反馈作业，针对学生的错误和疑问进行个别辅导，提高教学效果。
1.教具：多媒体课件、数字卡片、计算器等。
2.学具：练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程
1.实践情景引（5分钟）
利用多媒体展示生活中常见的数字现象，如手机号码、门牌号、价格标签等，引导学生观察并思考数字与生活的关系。
2.新课导入（10分钟）
（1）讲解数字与生活的紧密联系，引导学生认识到数学的实用性。
2.针对不同难度的题目，提问不同层次的学生，使每位学生都能参与课堂。
四、情景导入
1.选择贴近学生生活的实例进行情景导入，激发学生的学习兴趣。
《生活中的数字》说课稿5篇
《生活中的数字》说课稿5篇《生活中的数字》说课稿5篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《生活中的数字》说课稿，欢迎大家分享。
《生活中的数字》说课稿1一、说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
二、说活动目标：1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
三、说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
四、说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
五、说活动重点难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
六、说活动过程：1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
生活中的数字数学教案
生活中的数字数学教案生活中的数字数学教案（精选20篇）生活中的数字数学教案篇1活动目标：寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。
对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
活动准备：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。
教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。
活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。
教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。
如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？幼儿园小班教案我们一起玩纸圈生活中的数字数学教案篇2活动目标：1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话活动过程：1、引题。
教师出示电话拨号，进行谈话引题。
2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。
2、引导幼儿认识生活中的数字。
1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。
）5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
活动延伸：1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。
2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
生活中的数字大班教案（精选9篇）
•••••••••••••••••生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的生活中的数字大班教案，希望能够帮助到大家。
生活中的数字大班教案篇1活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯——————活动过程；（一）、参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）、了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
生活中的数字大班教案篇2设计意图：数学来源于生活，运用于生活。
对于数字1——10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发现数字的有趣和给我们生活提供的方便，最后引导幼儿结合自己已有经验，创造性地运用数字，最终完成教学目标。
《生活中的数字》教案与反思
一、教案设计1.1 教学目标培养学生对数字的敏感性，提高学生在生活中运用数字的能力。
1.2 教学内容认识数字0-10，了解其在日常生活中的应用。
1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
1.4 教学步骤Step 1：引入话题教师通过展示生活中常见的数字图片，如钟表、水果价格标签等，引导学生关注生活中的数字。
Step 2：学习数字0-10教师引导学生学习数字0-10，并通过卡片游戏让学生分组进行数字接龙。
Step 3：应用数字教师设计情境，如购物、计时等，让学生运用所学数字进行实际操作。
Step 4：小组合作学生分组讨论，列举生活中常见的数字应用场景，并展示给全班同学。
二、教学评价2.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在数字学习方面的进步。
2.2 同伴评价学生之间互相评价，关注同伴在数字学习方面的优点和不足。
2.3 教师评价教师根据学生的学习表现，评价学生在数字学习方面的掌握程度。
三、教学反思3.1 教学效果教师反思本节课的教学效果，分析学生的学习成果和存在的问题。
3.2 教学改进针对存在的问题，教师提出改进措施，以提高今后的教学效果。
3.3 学生反馈教师关注学生的反馈意见，了解学生的需求，调整教学方法和策略。
四、教学延伸4.1 家庭作业设计有关数字的家庭作业，让学生在生活中巩固所学知识。
4.2 课外活动组织数字相关的课外活动，如数字绘画、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣。
4.3 家校合作加强与家长的沟通，鼓励家长关注孩子的数字学习，共同促进学生的进步。
五、教学资源5.1 教学素材收集生活中涉及数字的图片、视频等素材，用于教学展示。
5.2 教学工具准备数字卡片、计时器等教学工具，辅助教学活动。
5.3 参考资料查阅相关教育教学资料，丰富教学内容和方法。
六、教学准备6.1 环境布置教室环境布置以数字为主题，如在教室内贴上数字海报，营造学习氛围。
6.2 教学材料准备准备数字卡片、计数棒、电子计时器等教学材料。
生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学生活中的数字教案7篇
数学生活中的数字教案7篇数学生活中的数字教案篇1活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。
2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。
3.培育幼儿对数字的熟悉力量。
4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动预备1.阅历预备：正确认读0–9的数字。
2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。
指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。
2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
活动过程1.导入活动：复习认读数字。
教师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
（1）说说自己发觉的数字。
幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的`特别意义。
3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。
提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。
）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活严密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4.设计名片：数字的应用。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
（2）与好朋友相互赠送名片。
评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。
活动反思幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。
生活数学教学设计(通用3篇)
生活数学教学设计（通用3篇）1.生活数学教学设计第1篇活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：PPT课件活动过程：一、导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几？；在哪个颜色里面？幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二、数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、机师：车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……（2）遥控器师：遥控器有什么用？幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
（3）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。
四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？（1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
《生活中的数字》教案15篇
《生活中的数字》教案《生活中的数字》教案15篇《生活中的数字》教案1活动目标：1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。
2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。
活动过程：1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。
2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。
4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？活动延伸：1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。
2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
《生活中的数字》教案2活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------活动过程；（一）. 参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时间汽车上的数字表示车牌号码引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）（二）.了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
生活中的数字数学教案精选
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解数字在生活中的广泛应用，认识到数学与现实生活的紧密联系。
2. 使学生掌握数字的进制、转换方法，提高数学运算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字的进制、转换及其基本运算。
难点：进制转换的原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的数字应用，如手机号码、门牌号、车牌号等，引导学生认识到数字在生活中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解数字的进制、转换方法，以二进制、十进制、十六进制为例，阐述进制转换的原理。
（2）通过实例讲解数字的基本运算，如加、减、乘、除等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解进制转换的例题，如二进制转十进制、十进制转十六进制等。
（2）讲解数字运算的例题，如不同进制下的加、减、乘、除运算。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行进制转换和数字运算的练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 生活中的数字2. 内容：（1）数字的进制与转换进制：二进制、十进制、十六进制转换方法：原理及步骤（2）数字的基本运算运算方法：加、减、乘、除运算规律：不同进制下的运算规律七、作业设计1. 作业题目：二进制：11+10十进制：123+456十六进制：A3+2F2. 答案：（1）二进制数转换为十进制数：1010 = 1×2^3 + 0×2^2 + 1×2^1 + 0×2^0 = 8 + 0 + 2 + 0 = 101001 = 1×2^3 + 0×2^2 + 0×2^1 + 1×2^0 = 8 + 0+ 0 + 1 = 91101 = 1×2^3 + 1×2^2 + 0×2^1 + 1×2^0 = 8 + 4+ 0 + 1 = 13八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了进制转换和数字运算的知识，但部分学生对进制转换的原理仍存在疑惑，需要在课后进行巩固。
生活中的数字数学教案精选
一、教学内容本节课选自教材《数学》第二章“数的运算”第三节“生活中的数字”。
详细内容包括：生活中的数字概念、数字的应用、数字与生活的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解生活中的数字，认识到数字在生活中的重要性。
2. 培养学生运用数字解决实际问题的能力。
3. 增进学生对数学学科的兴趣，提高数学素养。
三、教学难点与重点重点：生活中的数字概念及其应用。
难点：如何将数字与生活实际相结合，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器、生活实例五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的数字，如手机号码、门牌号等，引发学生对生活中数字的关注。
2. 讲解：讲解生活中的数字概念，阐述数字在生活中的应用。
a. 数字的定义b. 数字的应用领域c. 数字与生活的关系3. 例题讲解：结合生活实例，讲解数字在实际问题中的应用。
a. 例题1：计算家庭每月用电量b. 例题2：计算购物时的折扣4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。
a. 练习1：计算班级平均身高b. 练习2：计算家庭每月用水量六、板书设计1. 生活中的数字概念2. 数字的应用3. 数字与生活的关系4. 例题及解答5. 随堂练习及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 请收集身边的数字，并说明其含义和应用。
b. 计算自己一个月的零花钱，分析消费情况。
2. 答案：a. 作业答案见附件。
b. 作业答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，让学生了解生活中的数字，培养学生运用数字解决问题的能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生关注生活中的数字，发现数学的乐趣。
b. 组织课后实践活动，让学生深入体会数字在生活中的作用。
c. 开展数学竞赛，提高学生运用数字解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的具体性和可衡量性3. 教学难点的突破方法4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的系统性和条理性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实用性教学内容的选择应紧密围绕生活中的数字，确保所学知识能够解决实际问题。
小班数学《生活中的数字》教案
小班数学《生活中的数字》教案作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班数学《生活中的数字》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学《生活中的数字》教案1活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------活动过程；（一）. 参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时间汽车上的数字表示车牌号码引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）（二）.了解数字的`用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：在我们的生活中处处有数字，数字对我们来说非常重要。
小班数学《生活中的数字》教案2活动目标：寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。
生活中的数字教案
生活中的数字教案教案一：数字认知教学课时时长：45分钟教学目标：1. 学生能够正确写出0-20的数字；2. 学生能够正确朗读0-20的数字；3. 学生能够将0-20的数字与相应的数量进行对应。
教学准备：1. 相应数字的卡片；2. 数量相应的图像卡片；3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
教学步骤：Step 1：引入新知教师出示数字0的卡片，向学生询问这是一个什么数字，并鼓励学生正确回答。
然后继续出示其他数字的卡片，学生看图说数字。
Step 2：数字书写练习教师让学生拿出练习本，向学生展示数字的书写形式，并在黑板/白板上示范书写方法。
然后，学生在练习本上反复练习书写0-20的数字。
Step 3：数字朗读练习教师指着卡片上的数字，要求学生朗读相应的数字。
可以通过问答形式，让学生更好地记忆和理解数字的朗读。
Step 4：数字与数量对应教师出示数量相应的图像卡片，要求学生将数字卡片与数量卡片进行对应。
学生可以将数字卡片放在相应数量的图像上，或者使用手指指向相应的图像。
Step 5：小组活动学生分成小组，互相出示数字卡片，要求其他小组成员正确朗读出数字，并说出相应的数量。
教师在小组之间进行巡视和指导。
Step 6：评价与总结教师与学生一起回顾本节课所学的内容，检查学生对数字的书写、朗读和数量对应的掌握情况。
鼓励学生积极参与，并提出改进建议。
拓展活动：1. 要求学生用卡片上的数字进行简单的加减法练习；2. 给学生布置数字填写练习作业，要求学生找出周围环境中的数字并填写到练习本上。
教学反思：本节课主要围绕数字的认知展开，通过多种方式和活动，培养学生对数字的书写和朗读能力，并将数字与相应的数量进行对应，激发学生对数学学习的兴趣。
在后续教学中，要进一步引导学生运用数字进行实际问题的解决，提升数学思维能力。
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生活中的数字（数学）教学设计Digital (Mathematics) teaching design in life
生活中的数字（数学）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：
1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2．白纸，笔。
过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么?
幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢?（教师重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，电话机上的数字是拨
电话号码用的。
幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢?
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?
幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。
幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。
幼：我的本子上有数字，是我的学号。
幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：我们身上有数字吗?
幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢?
幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢?
幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗?
幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢?
幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。
幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。
幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书
1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
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