【幼儿教案】幼儿园中班数学《生活中的数字》教案设计

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幼儿园教案：生活中的数字

一、教学目标

1. 帮助幼儿理解数字的概念及其在生活中的作用。

2. 培养幼儿对数字的兴趣和初步的数字思维能力。

3. 提高幼儿在生活中运用数字解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点

1. 重点：帮助幼儿理解数字的概念和基本特征，培养幼儿对数字的兴趣。

2. 难点：引导幼儿发现数字在生活中的应用，并能够进行简单的数字运算。

三、教学过程

1. 引入数字的概念（3点）：

a. 通过实物或图片引导幼儿认识数字，如1个苹果、2只小鸟等。

b. 通过简单的游戏和活动，让幼儿亲身感受数字的概念。

c. 引导幼儿发现数字在生活中的应用，如钟表上的数字表示时间。

2. 讲解数字的特征和作用（3点）：

a. 介绍数字的基本特征，如1-10的数字大小、形状等。

b. 通过实例讲解数字的作用，如数字可以表示数量、顺序等。

c. 引导幼儿发现数字在生活中的其他作用，如价格标签上的数字表示商品价格。

3. 探讨数字在生活中的应用（3点）：

a. 通过实例引导幼儿了解数字在生活中的常见应用，如购物时需要用到数字进行计算。

b. 通过游戏和活动，让幼儿亲身体验数字在生活中的应用。

c. 引导幼儿思考数字在未来的应用，激发他们对科技发展的兴趣。

4. 通过案例说明数字的应用（3点）：

a. 通过实际案例，如购物时计算商品总价等，让幼儿了解数字的具体应用。

b. 通过案例分析，引导幼儿掌握简单的数字运算方法。

c. 通过案例拓展，引导幼儿思考数字在解决实际问题中的应用。

5. 总结教学成果（3点）：

a. 对本节课所学内容进行回顾和总结，强调重点和难点。

中班数学案例《生活中的数字》【可编辑版】

中班数学案例《生活中的数字》

中班数学案例《生活中的数字》-幼儿园特殊教育交流《生活中的数字》案例数学

数字是抽象的、符号化的，幼儿不易认识，也不易记住，他们常把2写成S，仅凭1象小棒，2像小鸭的儿歌，很难让幼儿真正认识，理解数字，因此必须从根本上，引发幼儿对数字的兴趣及探索的愿望，如手表、书本、玩具电话等无所不在，它们又是力大无穷的，时间、计算、方位等帮助我们学会生活，认识数字是幼儿成长的需要，也是适应未来的需要，因此我设计了生活中的数字这一活动。

【活动目标】：

1、寻找生活中的数字，初步了解各种数字的含义。

2、进一步激发幼儿对事物，现象的兴趣及探索欲望。

3、在探索交流的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

【活动重点】：

寻找生活中的数字，了解各种数字的含义。

【活动难点】：

在探索交流的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

【活动准备】：

1、教师准备带有数字的实物。

2、师幼共同收集写有数字的常见物体陈列在活动室。

【活动过程】：

一、出示带有数字的实物，激发幼儿兴趣。

出示实物手机问：

你们看这是什么?手机上有什么?这些数字有什么用?

二、启发寻找自身数字，激发幼儿的兴趣。

1、请你们找找衣服上、鞋子上有没有数字。那么你们知道这些数字表示什么意思呢?

2、了解衣服上、鞋子上数字的含义。

三、寻找生活中的数字，探索交流各种数字的不同含义。

1、生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到我们班，让我们大家一起来找找吧。

2、你找到了什么东西上面有数字，它表示什么意思?赶快告诉你的好朋友。

生活中的数学中班数学教案

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作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的生活中的数学中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生活中的数学中班数学教案篇1

活动目标：

1、寻找生活中常见的形状（以长方形、梯形和椭圆形为主）培养观察能力。

2、体验活动的乐趣。

活动准备：

准备长方形、梯形、椭圆形等图形。

活动过程：

1．和幼儿共同回忆，师：在小班时已经认识过哪些形状？请幼儿在班级、幼儿园、家中、社区中找一找，哪此物体像这些形状。

2．出示长方形、梯形、椭圆形等图形，让幼儿在生活中寻找这些形状的象形物。用剪贴图片、描画、讲述、拍照等方法将找到的物体带到班级，与同伴发享一个星期。

3．在班级的“数学活动角？制作一张大表格，展示幼儿在生活中找到的各种形状的物体。

（1）教师与幼儿可在每自由活动、餐前活动、离园活动或区域活动的时间里，进行分享与交流。请幼儿说一说每天的新发现，如“我找到了……它像……形状”，让其他幼儿给予评价。

（2）以小组为单位，开展竞赛活动，比一比哪组找到的物体的形状最多，激发幼儿的兴趣和合作精神。

活动延伸：

1、请家长参与寻找活动，和幼儿一起在家中或社区中寻找、观察

和记录有关形状的物体。

2、请家长提供一些有关形状的图书放在班级的图书角，供幼儿阅读。

生活中的数学中班数学教案篇2

活动目标：

1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。

2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。

幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】

一、活动背景

在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。

而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。

本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教

学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。

二、教学目的

通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：

1.认识数字；

2.学习数字的读写；

3.理解数字大小关系；

4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。

三、教学准备

1.数字卡片或数字磁棒；

2.家长协助准备家庭物品。

四、教学活动内容

4.1 数字认知

教学目标

通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。

教学步骤

1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；

2.幼儿模仿教师读出数字；

3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，

让幼儿辨认数字。

教学反思

通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。

4.2 数字的读写

教学目标

通过练习，让幼儿学会数字的读写。

教学步骤

1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；

2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；

3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出

数字。

教学反思

此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。

4.3 数字大小的理解

教学目标

让幼儿理解数字的大小关系。

教学步骤

1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿

幼儿园中班科学教案《生活中的数字》

　活动目标：

（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯

活动过程：

（一）参观数字展览区

1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

（二）了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延伸活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

《生活中的数学》幼儿园中班数学教案

一、引言

1.1 数学与生活的紧密联系

在幼儿的世界里，数学不仅仅是数字和公式，而是与他们的日常

生活息息相关。通过观察和探索周围的环境，孩子们能够发现数学的

有趣和实用之处。例如，在分配零食时，他们可以学习到分数的概念；在搭建积木时，他们可以理解形状和空间的关系。

1.2 幼儿园数学教育的必要性

数学教育在幼儿园阶段具有重要的意义。它不仅能够帮助孩子们

建立基本的数学概念，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。通过有趣和互动的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学，

为未来的学习打下坚实的基础。

1.3 课程的整体框架

本课程《生活中的数学》旨在通过一系列的生活情境，引导幼儿

探索和学习数学。课程将涵盖数字的认识、计数、简单的加减法、形

状和空间等基本数学概念。每个章节将通过具体的生活实例，引导孩

子们主动参与和思考，培养他们的数学兴趣和思维能力。

二、教学目的

2.1 建立数学基本概念

通过本课程的学习，幼儿能够建立起数字、计数、形状和空间等

基本数学概念。他们将能够识别和书写数字，进行简单的计数活动，

并理解形状的基本特征和分类。

2.2 培养数学思维和问题解决能力

通过一系列的教学活动，幼儿将培养起数学思维和问题解决能力。他们将学会观察、分类、比较和推理等数学思维方法，并能够运用这

些方法解决实际问题。

2.3 激发数学学习的兴趣和积极性

本课程将通过丰富多样的教学形式和活动，激发幼儿对数学学习

的兴趣和积极性。他们将能够在游戏中学习数学，体验到数学的乐趣

和成就感，从而培养起对数学的热爱和好奇心。

幼儿园中班数学生活中的数字教案

一、引言

幼儿园是儿童接受最初教育的地方，其中班级是学习和成长的基础。在幼儿园中班，数字教育是儿童认识和理解数字概念的重要环节。本

教案将通过数个生活场景应用数字概念，培养儿童对数字的认知和理

解能力。

二、日常生活中的数字认知

数字在儿童的日常生活中扮演着重要的角色。通过生活中的场景，

我们可以帮助孩子们更好地理解和应用数字。

1. 数字的认知和理解：

教师可以在幼儿园中创造各种数字的认知和理解场景。比如，在电

视上播放数字卡通片，鼓励儿童数数字卡片上的物体。又如，在游戏中，老师可以根据数字指令让儿童到指定的游戏区域，通过游戏的方

式帮助他们理解数字的概念。

2. 数字的排序和比较：

让儿童参与排序和比较数字的活动，可以帮助他们建立数字的大小

关系。比如，在蔬菜市场上，教师可以请儿童按照大小将蔬菜进行排序，或者要求他们通过比较数字大小来选择购买。

3. 数字的运算：

通过一些简单的日常生活场景，可以引导儿童进行有关数字的运算。比如，在早餐时间，教师可以让儿童将两个馒头放在一起，然后问他

们一共有多少个馒头。通过这样的活动，可以帮助儿童理解和掌握简

单的加法概念。

三、游戏中的数字教育

游戏是儿童认识和学习数字的有趣方法。通过游戏，我们可以激发

儿童的学习兴趣，培养他们的数字认知和运算能力。

1. 组织数字游戏：

教师可以通过组织数字游戏，培养儿童对数字的认知和理解能力。

比如，在教室中放置一些数字卡片，然后要求儿童按照卡片上的数字

进行有序排列。或者，通过游戏让儿童辨认和组织数字拼图，培养他

们的数字形象思维能力。

幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】

一、教学背景

该教学班级为幼儿园中班，学生年龄在4~5岁之间。在数字教学方面，幼儿园中班主要学习数字的认识、数数、数比、数序和简单的加

减法。对此，本教案将围绕这几个方面进行教学。

二、教学目标

1. 认识数字和数数

让幼儿了解数字的概念，教会幼儿用手指和其他物品数数，并使幼

儿能够对不同数量的物品进行分类。

2. 数比和数序

让幼儿了解什么是更多、更少，了解数字顺序，能够进行简单的数

字排序。

3. 简单的加减法

让幼儿了解加减法的概念和基本规则，能够完成简单的加减法计算。

三、教学内容

1. 数字认知

（1）教师先出示数字卡片1~10，让学生模仿跟读数字，并告诉学

生每个数字代表的数量。

（2）在桌上放置不同数量的物品，如石头、玩具车、积木等，让

幼儿数数，帮助幼儿将数字和数量相对应起来。教师可以通过将不同

数量的物品放置在同一张纸上进行比较，让幼儿感受不同数量的代表

意义。

2. 数数练习

（1）教师发放小球或糖果等物品，让幼儿用手指数数，用将物品

递给教师的方式进行数数练习。

（2）在桌上放置不同数量的物品，让幼儿用手指数数，并将物品

分类，如两堆石头，三个玩具车等，让幼儿感受数数和分类的区别。

3. 数比和数序

（1）教师出示不同数量的物品，让幼儿用目测的方式判断哪一堆

物品更多，哪一堆物品更少。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿用手指将数字按照从大到小或者

从小到大的顺序排列。

4. 简单的加减法

（1）教师出示两个数字卡片，让幼儿用手指或者其他物品进行加

法运算，并说出算式的答案。

（2）教师出示数字卡片和一些物品，让幼儿进行简单的减法运算，并说出算式的答案。

中班数学活动教案生活中的数字通用

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数字》，主要内容包括认识数字010，了解数字在生活中的应用，以及学会简单的数字排序。

二、教学目标

1. 能够认识数字010，并正确书写。

2. 理解数字在生活中的作用，能够举例说明。

3. 能够完成简单的数字排序，培养逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：数字010的认识及排序。

教学重点：数字在生活中的应用，学会正确书写数字。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、生活场景图片、磁性数字贴、数字排序教具。

学具：数字练习本、水彩笔、磁性数字贴。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的数字，让幼儿认识到数字在生活中的作用。

2. 教学数字010（10分钟）

（1）展示数字卡片，教幼儿认识数字010，并引导幼儿正确书写。

（2）通过磁性数字贴，让幼儿在黑板上进行数字排序。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）利用数字排序教具，进行简单的数字排序题讲解。

（2）引导幼儿完成一道生活中的数字应用题，如：数一数教

室里的桌子、椅子等。

4. 随堂练习（5分钟）

发放数字练习本，让幼儿进行数字书写练习，教师巡回指导。

（1）引导幼儿分享本节课学到的知识。

（2）提出一道拓展题，让幼儿课后思考。

六、板书设计

1. 数字010的书写。

2. 数字排序示例。

3. 生活场景中的数字应用示例。

七、作业设计

1. 作业题目：数一数家里的家庭成员，并写下对应的数字。

答案：根据实际情况填写，如：爸爸、妈妈、我，共3人。

答案：1<3<4<5<7。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思

中班数学教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣，发现生活中的数字，知道数字无处不在，激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度，快来看看幼儿园中班数学《生活中的数字》含反思教案吧。

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

中班数学教案生活中数字

【引言】

数字是我们生活中不可或缺的一部分，我们在日常生活中无时无刻都离不开数字的应用。对于中班幼儿来说，数字教育是数学教育的重点内容之一。通过生活中的数字活动和游戏，可以帮助幼儿了解数字的概念，培养他们的数感和观察力。本篇教案将介绍中班数学教案中的生活中数字教育活动。

【一、认识数字】

活动名称：数字之我见

活动目标：帮助幼儿认识数字，并了解数字的含义和作用。

活动步骤：

1. 教师给每个幼儿分发一张纸和一支彩色笔。

2. 教师提问：“你们都知道什么是数字吗？”鼓励幼儿回答。

3. 鼓励幼儿在纸上画一个自己认为最好看的数字，并说出自己画的数字是什么。

4. 让幼儿互相展示自己画的数字，并与其他幼儿讨论数字的不同样式。

5. 教师解释数字的含义和作用，如数字可以用来计数、记录和比较大小等。

【二、数字的顺序】

活动名称：数字接龙

活动目标：通过游戏帮助幼儿理解数字的顺序，加深记忆、认知和记忆数字的能力。

活动步骤：

1. 教师让幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手拿一个数字卡片，数字卡片上有一个数字。

2. 教师给第一个幼儿说出一个数字，并要求他将手中的数字卡片上的数字说出来，然后将卡片递给下一个幼儿。

3. 第二个幼儿将手中数字卡片上的数字说出来，然后递给下一个幼儿，依次类推。

4. 教师可以适当增加数字卡片的数量，增加游戏的难度。

5. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾和讨论数字的顺序。

【三、数字的比较】

活动名称：大小比较

活动目标：通过比较物体的大小来让幼儿理解数字的大小关系。

活动步骤：

1. 教师准备一些大小不同的物体，如积木、玩具等。

中班数学活动教案《生活中的数字》含课件

中班数学活动教案《生活中的数字》含课件中班数学活动教案《生活中的数字》

活动名称：生活中的数字

教学目标：

1. 通过生活中的实际例子，让幼儿认识并理解数字的概念。

2. 帮助幼儿认识数字的顺序和基本形状。

3. 提升幼儿的观察能力和数字辨识能力。

准备材料：

1. 几个小水果，例如苹果、橙子等。

2. 数字卡片，卡片上有1至5的数字和相应数量的插图。

3. 手指画板。

4. 彩色纸和彩色铅笔。

活动过程：

引入活动：

教师向幼儿们展示一些生活中常见的数字，例如门牌号码、电话号码等，并问他们这些数字是什么意思，用来做什么的。引导幼儿思考数字在生活中的作用。

活动一：认识数字的顺序

1. 教师向幼儿们展示一排数字卡片，从1到5，然后将它们打乱，

让幼儿们合作将数字按照正确的顺序排列。

2. 教师可以与幼儿们一起唱歌，例如《一二三四五》来帮助幼儿记

忆数字的顺序。

活动二：认识数字的形状

1. 教师将手指画板分发给每个幼儿，然后让他们利用手指画板上的

数字形状，练习书写数字。

2. 教师向幼儿展示不同的数字形状（例如圆形的0，直线的1等），让他们观察并说出数字的形状特点。

活动三：数字辨识游戏

1. 教师将几个小水果摆放在桌上，并在彩色纸上写下相应的数字。

2. 教师向幼儿们展示彩色纸上的数字并问他们是哪个水果的数量。

幼儿们需要观察桌上的水果，根据数量选择正确的彩色纸。

结束活动：

教师与幼儿们一起回顾今天学习的内容，询问他们对数字的认识程

度以及活动的收获。鼓励幼儿们积极参与数学学习，并与家长分享所

学内容。

课件使用说明：

1. 课件中应包括数字的插图和形状特点，并在幼儿们学习过程中适

中班数学教案《生活中的数字》

中班：数学《生活中的数字》

活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）

重点难点：

重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。

难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。

活动准备：

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT：警车、消防车、救护车。

3、数卡：1—10.

活动过程：

一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）

1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？

小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）

1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。

师：这是什么车，车上的数字有什么作用？

生活中的数字中班数学教案

一、教案概述

教案名称：生活中的数字中班数学教案

适用对象：中班儿童（4-5岁）

教学目标：通过生活中的数字教学，培养幼儿对数字的认知与理解，提升他们的数学思维能力。

教学内容：数字认知、数的排序、数的比较、数的运算、数字在日

常生活中的应用等。

教学时长：3-4节课

二、教学步骤及内容展开

第一节课：数字认知

1. 教学目标：引导幼儿认识数字，并能准确地念出数字。

2. 教学内容：

a. 数字的形状和写法。

b. 幼儿园环境中的数字展示。

c. 数字与物品数量的对应。

3. 教学步骤：

步骤一：引导幼儿观察、认知数字形状和写法，鼓励他们用手指

模仿写数字。

步骤二：带领幼儿在幼儿园环境中寻找数字，例如门牌号码、游

戏区的数字等，让幼儿念出数字并与实际物品相对应。

步骤三：游戏时间，通过拿出指定数量的物品，让幼儿念出相应

的数字。

第二节课：数的排序与比较

1. 教学目标：培养幼儿比较大小、排序的能力。

2. 教学内容：

a. 数字的大小比较。

b. 数字的排序。

3. 教学步骤：

步骤一：引导幼儿比较手指的数量，并鼓励他们用口语表达出来，例如“我的手指比你的多/少”。

步骤二：准备一些不同大小的物品，让幼儿按从大到小或从小到

大的顺序排列。

步骤三：游戏时间，通过观察一组物品的大小，并将其按从小到

大的顺序排列。

第三节课：数的运算

1. 教学目标：培养幼儿进行简单数的加减运算的能力。

2. 教学内容：

a. 数的加法运算。

b. 数的减法运算。

3. 教学步骤：

步骤一：通过故事、图片等形式，引导幼儿了解加法运算的概念，例如“一只小鸟再飞来了一只小鸟，现在有几只小鸟呢？”

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇

一、教案1：认识数字1

教学目标：

1.认识数字1；

2.感知数值大小；

3.通过游戏和实物了解数字1。

教学准备：

1.数字卡片1；

2.实物1个。

教学过程：

1. 导入新知识

老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。

2. 认识数字1

老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。

3. 游戏认识数字1

老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。

教学总结：

通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。

二、教案2：认识数字2

教学目标：

1.认识数字2；

2.理解“两个”和“一对”概念；

3.通过游戏和实物了解数字2。

教学准备：

1.数字卡片2；

2.实物2个。

教学过程：

1. 导入新知识

老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？

老师简短讲解数字2的含义和特点。

2. 认识数字2

老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子

们说出数字2是什么数字。

3. 游戏认识数字2

老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。接着，老师会反复与孩子们