《谁先迎来黎明》PPT课件
合集下载
五年级科学下册 谁先迎来黎明课件
那么北京比乌鲁木齐早几个小时先迎来黎明？
新疆某小学作息时间表
世界时区图
人们以经线 为标准，将地球划分24 个时区.经过英 国伦敦格林尼治天文台的经线，定为 0度经线 。 相邻两个时区相差 1 小时.
观察时区图
根据时区图上，五个城市的位置，最早迎来黎明的是 （ 北京 ） 最晚迎来黎明的是 （ 纽约 ）
当我们坐在车里快速向前行驶的时候， 我们看到窗外的树，房子等景物是怎样运 动的？
坐在高铁上
当我们坐在一个转椅上，如果顺时针由 东向西转动转椅，看到周围的景物的运动 方向又是怎样的呢？
推测： 当我们坐在地球这个大转椅上，我们太阳、月
球等天体，它们的运动方向是怎样的？
东
西
地球是自西向东逆时针自转的，所以北京比 乌鲁木齐先迎来了黎明。
北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时？
课堂小结
地球的自转的方向是（ 自西向东 逆时针）。
地球自转一周的时间是（1天 或24小时 ）。 当我们向一个方向运动的时候，看到旁边的景物 是向反方向运动的，这种现象叫做（相对运动 ）
0度经线（本初子午线）
模拟实验
1、打开手电筒模拟太阳，照射地球仪。 2、先使北京与乌鲁木齐都处在背光处，表示黑夜，确认位置关系。 3、然后由东向西顺时针慢慢转动地球仪，观察谁先迎来黎明。 4、第二次由西向东逆时针慢慢转动地球仪，观察谁先迎来黎明。 5、把实验现象记录在实验记录单上。
我们还可以用什么模拟？
回忆生活中的事例，也许能够帮助你
谁先迎来黎明
良渚三小 黄玉娟
通过傅科摆，我们已经知道地球在不停地 自转 。
黑夜
白天
地球的转引起了昼夜交替现象。
北京和乌鲁木齐，迎来黎明的时间是一样的吗？谁先 迎来黎明？
新疆某小学作息时间表
世界时区图
人们以经线 为标准，将地球划分24 个时区.经过英 国伦敦格林尼治天文台的经线，定为 0度经线 。 相邻两个时区相差 1 小时.
观察时区图
根据时区图上，五个城市的位置，最早迎来黎明的是 （ 北京 ） 最晚迎来黎明的是 （ 纽约 ）
当我们坐在车里快速向前行驶的时候， 我们看到窗外的树，房子等景物是怎样运 动的？
坐在高铁上
当我们坐在一个转椅上，如果顺时针由 东向西转动转椅，看到周围的景物的运动 方向又是怎样的呢？
推测： 当我们坐在地球这个大转椅上，我们太阳、月
球等天体，它们的运动方向是怎样的？
东
西
地球是自西向东逆时针自转的，所以北京比 乌鲁木齐先迎来了黎明。
北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时？
课堂小结
地球的自转的方向是（ 自西向东 逆时针）。
地球自转一周的时间是（1天 或24小时 ）。 当我们向一个方向运动的时候，看到旁边的景物 是向反方向运动的，这种现象叫做（相对运动 ）
0度经线（本初子午线）
模拟实验
1、打开手电筒模拟太阳，照射地球仪。 2、先使北京与乌鲁木齐都处在背光处，表示黑夜，确认位置关系。 3、然后由东向西顺时针慢慢转动地球仪，观察谁先迎来黎明。 4、第二次由西向东逆时针慢慢转动地球仪，观察谁先迎来黎明。 5、把实验现象记录在实验记录单上。
我们还可以用什么模拟？
回忆生活中的事例，也许能够帮助你
谁先迎来黎明
良渚三小 黄玉娟
通过傅科摆，我们已经知道地球在不停地 自转 。
黑夜
白天
地球的转引起了昼夜交替现象。
北京和乌鲁木齐，迎来黎明的时间是一样的吗？谁先 迎来黎明？
教科版五年级科学下册谁先迎来黎明pptPPT课件
当2008年8月8日晚上20点北京奥运会开幕谁的先时迎来候，
黎明 美国纽约的人们在当天上精午选PP通T课件过电视直播观看到盛大20
的开幕式。
世界时区图
根据时区图上的五大城市位置你能说哪个城市
最先迎来黎明，哪精个选城PPT市课件最迟迎来黎明？
21
世界时区图
最先迎来黎明的城市：北京
最迟迎来黎明的城市：纽约
（3）利用世界时区图C（4）以经线为标准 Ｂ 分为24个时区（5）林尼治天文台 0度 经线 Ｂ
•
谁先迎来
•
精选PPT课件
黎明28
课堂小练习
1、地球自转的方向（ 自西向东 ） 2、地球自转一周的时间（ 24小时 ）
精选PPT课件
29
第四节 谁先迎来黎明
• 1、地球运动的特点：
• 地球的形状：球形
精选PPT课件
22
观察世界时区图：
• 北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时? 我国目前统一采用的地方时是北京时间。
• 北京和巴黎的日出时间相差几小时？
• 北京和纽约日出时间相差几小时呢？
精选PPT课件
谁先迎来
黎明23
北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时? 2 北京和巴黎的日出时间相差几小时？ 8 北京和纽约日出时精选间PPT相课件差几小时呢？ 13 24
（3）北京、乌鲁木齐的相对位置是：北京在西面，
乌鲁木齐在东面。
×
（4）利用地球仪和地图，我们可以了解不同地区
的位置关系。
√
（5）在模拟实验中，如果“地球”自转谁的先方迎向来 不
同，人们迎来黎明的精时选P间PT课就件 不同。
黎明27
2、选择题。
（1）地球自转方向是自西向东B。
（2）坐在转椅上，沿顺时针方向转动转椅， 看到的周围景物沿逆时针方向运动Ｂ。
黎明 美国纽约的人们在当天上精午选PP通T课件过电视直播观看到盛大20
的开幕式。
世界时区图
根据时区图上的五大城市位置你能说哪个城市
最先迎来黎明，哪精个选城PPT市课件最迟迎来黎明？
21
世界时区图
最先迎来黎明的城市：北京
最迟迎来黎明的城市：纽约
（3）利用世界时区图C（4）以经线为标准 Ｂ 分为24个时区（5）林尼治天文台 0度 经线 Ｂ
•
谁先迎来
•
精选PPT课件
黎明28
课堂小练习
1、地球自转的方向（ 自西向东 ） 2、地球自转一周的时间（ 24小时 ）
精选PPT课件
29
第四节 谁先迎来黎明
• 1、地球运动的特点：
• 地球的形状：球形
精选PPT课件
22
观察世界时区图：
• 北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时? 我国目前统一采用的地方时是北京时间。
• 北京和巴黎的日出时间相差几小时？
• 北京和纽约日出时间相差几小时呢？
精选PPT课件
谁先迎来
黎明23
北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时? 2 北京和巴黎的日出时间相差几小时？ 8 北京和纽约日出时精选间PPT相课件差几小时呢？ 13 24
（3）北京、乌鲁木齐的相对位置是：北京在西面，
乌鲁木齐在东面。
×
（4）利用地球仪和地图，我们可以了解不同地区
的位置关系。
√
（5）在模拟实验中，如果“地球”自转谁的先方迎向来 不
同，人们迎来黎明的精时选P间PT课就件 不同。
黎明27
2、选择题。
（1）地球自转方向是自西向东B。
（2）坐在转椅上，沿顺时针方向转动转椅， 看到的周围景物沿逆时针方向运动Ｂ。
五年级下 谁先迎来黎明教科版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 谁先迎来黎明教科版实用PPT (共20张PPT)
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
重庆
北京在 东八区 （时区），重庆在东七区（时区），一天 中两个城市的日出时间大约相差 1 小时。
重庆
北京在 东八区 （时区），乌鲁木齐在 东六区 （时区）， 一天中两个城市的日出时间大约相差 2 小时。
五年级下 谁先迎来黎明教科版实用PPT (共20张PPT)
世界时区图
重庆
伦敦在 零时区 （时区），纽约在 西五区 （时区），一 天中两个城市的日出时间大约相差 5 小时。
2.小组分工合作。在实验中，一个孩子拿手电筒， 一个孩子转动地球仪，其余孩子要认真观察。一边实验 一边记录。
3.实验完成，请小组孩子用端正的坐姿告诉老师。
4.三人汇报。汇报时，两名操作员展示模拟实验， 汇报员汇报小组发现。
人坐在向前行驶的汽车上，看到车外的景物是怎样运动的？
世界时区图
人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。 将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度 经线。从0度经线向东180度属东经，向西180度属 西经。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的 时间就相差1小时。
五年级下 谁先迎来黎明教科版实用PPT (共20张PPT)
教科版六年级上册科学2.4《谁先迎来黎明》(课件)(共12张ppt)
谁先迎来黎明
北 京
乌鲁木齐
乌鲁木齐
北京
确定位置
北京在乌鲁木齐的 东 边 乌鲁木齐在北京的 西 边
乌鲁木齐 西
北京
东
假设
① 地球自西向东(逆时针)转动
北京 先迎来黎明
② 地球自东向西(顺时针)转动
乌鲁木齐 先迎来黎明 思考：
地球的自转方向到底是怎样的呢?
回忆+联想
当我们坐在火车里，火车快速向前行 驶的时候，我们看到窗外的树、房子等景 物是怎样运动的？
景物会快速向后退
实际上景物并没有移动， 相对运动
而是我们在向前移动
在自转的地球上, 我们观察到太阳是怎样运动的?
东自西向东
西
东 （逆时针）
谁先迎来黎明？
乌鲁木齐 北京
哈尔滨 长春
拉萨
西安 重庆
上海
昆明
香港
小结
通过本节课，我们认识到了 1、地球自西向东自转 2、地球越东边的人越先迎来黎明
北 京
乌鲁木齐
乌鲁木齐
北京
确定位置
北京在乌鲁木齐的 东 边 乌鲁木齐在北京的 西 边
乌鲁木齐 西
北京
东
假设
① 地球自西向东(逆时针)转动
北京 先迎来黎明
② 地球自东向西(顺时针)转动
乌鲁木齐 先迎来黎明 思考：
地球的自转方向到底是怎样的呢?
回忆+联想
当我们坐在火车里，火车快速向前行 驶的时候，我们看到窗外的树、房子等景 物是怎样运动的？
景物会快速向后退
实际上景物并没有移动， 相对运动
而是我们在向前移动
在自转的地球上, 我们观察到太阳是怎样运动的?
东自西向东
西
东 （逆时针）
谁先迎来黎明？
乌鲁木齐 北京
哈尔滨 长春
拉萨
西安 重庆
上海
昆明
香港
小结
通过本节课，我们认识到了 1、地球自西向东自转 2、地球越东边的人越先迎来黎明
新教科版科学六年级上册《谁先迎来黎明》优质课件
新教科版科学六年级上册
2.4 谁先迎来黎明
第一课时 第二课时
1
上节回顾
1. 托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”有什么相同点 和不同点？
2. 通过模拟“日心说”实验，可以发现昼夜交替现象可能与 什么有关？
2
地球上不同的地区， 每天迎来黎明的时 间会相同吗？
3
4
乌鲁木齐 5
6
7
探索1 ——谁先迎来黎明
16
地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异,其原
因在于（ A）。
A. 地球的自转运动 B. 地球的公转运动 C. 地球表面受热不同
17
坐在转椅上，自西向东转动转椅，看到的周围景
物是（ B）运动的。
A. 自西向东 B. 自东向西 C. 自南向北
18
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
20
谢谢观看 !
2023/9/12
21
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
2.4 谁先迎来黎明
第一课时 第二课时
1
上节回顾
1. 托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”有什么相同点 和不同点？
2. 通过模拟“日心说”实验，可以发现昼夜交替现象可能与 什么有关？
2
地球上不同的地区， 每天迎来黎明的时 间会相同吗？
3
4
乌鲁木齐 5
6
7
探索1 ——谁先迎来黎明
16
地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异,其原
因在于（ A）。
A. 地球的自转运动 B. 地球的公转运动 C. 地球表面受热不同
17
坐在转椅上，自西向东转动转椅，看到的周围景
物是（ B）运动的。
A. 自西向东 B. 自东向西 C. 自南向北
18
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
20
谢谢观看 !
2023/9/12
21
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
新教科版小学六年级科学上册《谁先迎来黎明》ppt教学课件
在东边的北京先迎来黎明。
这两座城市，哪一座先迎来黎明呢？
三、研讨
1. 北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？ 2. 地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？
向后
自西向东
北京
24小时
自转
早
晚
相反
随堂训练
第二单元 地球的运动
第4课时 谁先迎来黎明
小结
请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪些内容？大胆地说说自己的体会、感受或想法。与同学相互交流讨论。
?
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
设想我们坐在地球这个“大转椅”上，每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是怎样的？
相对运动
地球自转的方向是自西向东。
3. 再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化。
先将反光小圆片贴在地球仪北京和 乌鲁木齐的位置上，再用手电筒模拟太 阳照射。一个同学让地球模型按正确的 方向旋转，另一同学从“太阳”的位置 进行观察。
⑤大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。然后再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，看看又是谁先看到“太阳”。
2. 确认地球自转的方向。
坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？
坐在转动的转椅上观察，周围的景物在怎样运动？
再见
Come on
Math & school
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二单元 地球的运动
4.谁先迎来黎明
这两座城市，哪一座先迎来黎明呢？
三、研讨
1. 北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？ 2. 地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？
向后
自西向东
北京
24小时
自转
早
晚
相反
随堂训练
第二单元 地球的运动
第4课时 谁先迎来黎明
小结
请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪些内容？大胆地说说自己的体会、感受或想法。与同学相互交流讨论。
?
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
设想我们坐在地球这个“大转椅”上，每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是怎样的？
相对运动
地球自转的方向是自西向东。
3. 再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化。
先将反光小圆片贴在地球仪北京和 乌鲁木齐的位置上，再用手电筒模拟太 阳照射。一个同学让地球模型按正确的 方向旋转，另一同学从“太阳”的位置 进行观察。
⑤大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。然后再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，看看又是谁先看到“太阳”。
2. 确认地球自转的方向。
坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？
坐在转动的转椅上观察，周围的景物在怎样运动？
再见
Come on
Math & school
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二单元 地球的运动
4.谁先迎来黎明