《大家一起过新年-----春节》教学设计
15快乐过新年(教案)-2021-2022学年道德与法治一年级上册
15.快乐过新年《─大家一起过新年》教学设计一、教材分析本教学设计以“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生了解春节的风俗活动，感受春节的欢乐祥和。
在欢度新年的过程中感受生活的美好。
二、教学目标1、了解有关春节的风俗人情和人们迎接新年的活动。
2、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
三、教学重难点教学重点：体验欢乐的节日气氛，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点：了解人们迎接新年的活动和一些有关春节的风俗人情。
四教学准备多媒体、音频、视频五、教学过程㈠导入同学们，中国有很多的节日。
今天老师要带领大家学习春节的有关知识。
每年的农历正月初一为春节，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭祀活动。
中国人民过春节已有4000多年的历史。
那么大家知道春节的来历吗？如果不知道，我们就一起去下面的故事里寻找答案吧！㈡学习相关内容在春节来临之前，人们就已经着手准备迎接它了。
那人们都会有哪些活动呢？我们通过一首儿歌来走进这个既忙碌又喜悦的阶段。
“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥你喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，做豆腐;二十六，炸羊肉;二十七，杀公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上玩一宿，大年初一扭一扭。
”听完之后，你有没有感觉到“年”仿佛已经来到了我们眼前呢？我们做了这么多准备工作，你知道其中一些年俗的寓意吗？跟着老师一起来了解一下吧！第一项习俗就是“扫房子”，因为“尘”与“陈”谐音，岁末扫尘有“除尘布新”的含义，人们相信这样做会使来年的运势越来越好。
办年货也是非常重要的一项活动，人们采办物品来慰劳辛苦工作的一年，另外拜年时可将年货作为礼物送给亲戚朋友。
贴春联意味着去旧迎新，开始新的一年的学习、工作以及生活。
贴福字时经常倒着贴，寓意着福气已经到家。
小学道德与法治_大家一起过春节教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起过春节》教学设计一、教学目标知识与技能：了解春节习俗，认识春节习俗蕴含的文化内涵，培养发现和探索新鲜事的意识和能力。
情感与态度：感受春节带来的温暖和快乐，懂得传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
过程与方法：学习搜集、整理资料的方法,并初步掌握小组交流合作的技巧。
二、教学重点、难点重点：了解春节文化知识，认识春节的丰富文化内涵，感受春节的热闹气氛。
难点：懂得传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
三、教学准备：1．学生课前在家长的帮助下，了解家里过年的习俗和春节的一些相关知识。
并搜集一些自己喜欢的春节祝福语。
2．教师搜集春节的风俗习惯和反映人们迎新年活动的信息、图片、视频等资料。
准备与春节相关的装饰品和春节祝福语等资料。
准备课堂要使用的奖励物品（红包、小粘贴等）。
四、教学过程：（一）谈话组织课堂师：今天老师给大家准备了一些红包，只要上课表现好的同学才能得到。
想要吗？当你收到老师给你的奖励后，千万不要急着打开，等下课后才能拆开。
具体为什么，等会儿课堂中揭晓。
收到奖励最多的同学还可以得到大礼包呢。
师：老师还希望大家在上课的时候能够做到以下几点：（出示课堂要求）坐端正、认真看、仔细听、回答声音要响亮。
大家有没有信心做到？（二）导入1.视频导入师：今天，老师给大家带来了一段小动画，猜猜讲述了什么节日啊？（播放视频）。
生：春节（新年、过年…）师：你们喜欢过新年吗？生：喜欢师：春节是大家最喜欢、最期盼的节日了，那这节课老师就和大家一起来聊一聊春节。
（板书课题：大家一起过春节）2．春节日期师：同学们，你知道是哪天过春节吗？生：农历正月初一教师小结：（板书：正月初一）对，春节是每年的农历正月初一，又叫农历新年，俗称“过年”。
春节是我国最重要、最隆重的传统节日。
（三）春节习俗1．礼节和讲究（1）组内交流师：过春节有很多的礼节和讲究，涉及了生活的各个方面，比如吃喝玩乐，衣食住行。
人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计
《道德与法治》一年级上册《大家一起过春节》教学设计一、教学目标1.初步了解并体验春节的传统习俗，懂得生活中的新年礼仪和讲究。
2.让学生了解不同地方过春节的多种形式，感受节日文化的丰富多彩。
3.引导学生从春节的习俗中体会浓浓的亲情，培养学生热爱生活，追求美好生活的心愿。
二、学情分析我校地处县城，随着人们生活水平的提高，很多属于传统节日的习俗渐渐地在变淡，春节也不例外，“年味”一年比一年淡。
商场里一年四季都能买到以前新年才有的商品；孩子们每天都可以吃到各种可口的美食，经常可以穿上漂亮的新衣服，享受着过去只有在节日里才能有的物质生活。
一年级的孩子们对春节的认识也只停留在穿新衣、拿红包、拜年、吃年夜饭这个层面，我将带着孩子们了解春节的传统习俗，让孩子们知道春节是中华儿女心中最有分量的传统节日，引导孩子们从春节的习俗中体会浓浓的亲情，培养孩子们热爱生活，追求美好生活的心愿。
三、教学重难点1.让学生初步了解并体验春节的传统习俗；懂得生活中的新年礼仪和讲究。
2.引导学生从春节的习俗中体会浓浓的亲情，培养学生热爱生活，追求美好生活的心愿。
四、教学过程（一）歌曲导入1.小朋友们，今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？你们听听看，这首歌唱的是我国的哪个传统节日？（播放歌曲：恭喜恭喜）。
2.指名回答：这首歌唱的是春节。
3.师：恭喜你，回答正确，这节课我们来学习《大家一起过春节》。
（出示课题）（二）活动一：春节知识知多少师：小朋友们，你们知道春节在哪一天吗？（正月初一）谁能从这日历上面把2018年的春节圈出来？1.出示2018年日历，学生动手圈出2018年的春节师：没错，春节就在农历的正月初一，春节也叫“过年”，传统意义上是从腊月的二十三开始一直到正月十五。
春节是我国最隆重、最有特点的节日，是我国独有的文化，至今已经有四千多年的历史了。
2.了解春节的来历（1）师：关于春节的来历，有很多有趣的传说，谁给大家分享一下？（指名介绍）（2）师：老师也给你们带来了一个关于“年”的传说，下面，我们一起来看看吧。
大家一起过春节【教学设计】小学 品德与社会.doc
《大家一起过春节》教学设计在《大家一起过春节》这一课的教学设计上，课程的内容完全来源于学生的真实生活。
我采用了以小组为单位学习、动手、汇报的形式，将主题确定为“体验我国的春节习俗”，并与我校生态化教学理念相结合，尊重每一个、关注每一个，发展每一个，绽放每一个。
课堂上，每个同学都有一枚属于自己的号码牌，每人都能认领到自己的活动和任务，让所有学生完全融入到春节的氛围当中，感受春节的独特魅力。
在课程的整合方面，我发现本课与一年级《传统文化》当中《春》这一课有知识点的重合，于是，我将猜谜游戏和“春天”相结合，让学生在玩儿中了解“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
所有活动全部基于学生的生活，从学生的生活常识入手，让学生体验猜灯谜、读春联、吃糖果等活动，课堂上重体验，但是更重要的是让学生在体验的过程中感受春节，培养学生专心听讲、合作学习的能力，感受体验活动的仪式感，引导学生感受春节与家人团圆的气氛。
附：整体教学设计一、谜语导入，激发兴趣师：你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：好，咱们一起来玩个猜谜游戏，我给大家三个词语，看到这三幅图你能联想到什么？联想到的就是答案？比比谁的反应最快！师：舜耕大街小学、一年级二班、班主任生：艾老师！师：都猜对了，简单吧？我的第二个可是有难度了！第一组：舞龙舞狮长城（国家）第二组：发芽融化播种（季节）第三组：鞭炮春晚团圆饭（节日）师：猜到答案了吗？一起告诉我！生：春节师：你们喜欢春节吗？今天咱们就一起来聊聊“春节那些事儿”。
（板书：春节）春节：俗称“过大年”，是我国最隆重、最热闹的传统节日。
师：一说到春节，大家都特别激动，你过过春节吗？回忆一下，你是怎么过年的？生： ..... （引导学生和家人一起）师：他是和家人一起过的，你呢？有多少同学都是和家人一起度过的？师：不论相距多远，人们都会在春节的时候和家人团聚，因为在中国人心中，“团圆” 才是过年。
（板书：团圆）二：小组合作、讨论学习师：大家都过过年，那你们会过年吗？今天咱们一起过个年，我为每个小组都准备了一个春节大礼包，想要吗？生：想！师：好！听要求！师：我的每个礼包里都包含了一个小游戏或者小任务，张老师看看大家是不是真的会过年。
15-2大家一起过春节
实物或图片：饺子元宵年糕鱼橘子糖
学生：
收集与家人团聚的照片。
向家长调查鱼、饺子、元宵、年糕、橘子等食品有什么特殊意义。
教学过程设计：
一、组织教学：
组织学生把收集与家人团聚的照片放在课桌右上角。
二、引导新课：
出示饺子、元宵、年糕、鱼（模型）、橘子、糖等实物师：同学们看老师这里有许多好吃的东西，有饺子、元宵、年糕、鱼（模型）、橘子、糖，你们知道喜欢再什么时候吃这些食物吗？今天我们就一起去看看人们是怎样欢度春节的吧！（板书课题）
1、观看影视资料（含全家人见面的镜头、家人一起聚餐的镜头、）。
2、讨论如何与家人一起进餐，见面时注意那些礼节。
3、进行见面、聚餐、告别等场景的模拟演示活动。
（三）、感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚的可贵。
1、观看相关影视资料，带学生仔细观察画中人物表情、动作，分析人
同学们仔细看一看爷爷奶奶脸上的表情是怎样的？
5、了解社会上有一些特殊群体，他们需要特别的照顾，尤其是老年人，向他们表示关心和祝福。
教
材
分
析
重点
1、通过观看影视资料、模拟活动、讨论等懂得礼貌待人，学习如何文明进餐。
2、了解社会上有一些特殊群体，他们需要特别的照顾，尤其是老年人，向他们表示关心和祝福。
3、了解到在我们团聚时有一些人正放弃与家人的团聚坚守在工作岗位上。
难点
1、通过观看相关影视资料、收听歌曲、模拟活动等感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚的可贵。
2、体会家人团聚时需要大家共同付出劳动，能初步形成为家人分担劳动的责任意识。
3、表现出对坚守在工作岗位上的劳动者的尊敬和感谢。
教具
小学道德与法治_大家一起过春节教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起过春节》教学设计一、教学目标知识与技能：了解春节习俗，认识春节习俗蕴含的文化内涵，培养发现和探索新鲜事的意识和能力。
情感与态度：感受春节带来的温暖和快乐，懂得传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
过程与方法：学习搜集、整理资料的方法,并初步掌握小组交流合作的技巧。
二、教学重点、难点重点：了解春节文化知识，认识春节的丰富文化内涵，感受春节的热闹气氛。
难点：懂得传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
三、教学准备：1．学生课前在家长的帮助下，了解家里过年的习俗和春节的一些相关知识。
并搜集一些自己喜欢的春节祝福语。
2．教师搜集春节的风俗习惯和反映人们迎新年活动的信息、图片、视频等资料。
准备与春节相关的装饰品和春节祝福语等资料。
准备课堂要使用的奖励物品（红包、小粘贴等）。
四、教学过程：（一）谈话组织课堂师：今天老师给大家准备了一些红包，只要上课表现好的同学才能得到。
想要吗？当你收到老师给你的奖励后，千万不要急着打开，等下课后才能拆开。
具体为什么，等会儿课堂中揭晓。
收到奖励最多的同学还可以得到大礼包呢。
师：老师还希望大家在上课的时候能够做到以下几点：（出示课堂要求）坐端正、认真看、仔细听、回答声音要响亮。
大家有没有信心做到？（二）导入1.视频导入师：今天，老师给大家带来了一段小动画，猜猜讲述了什么节日啊？（播放视频）。
生：春节（新年、过年…）师：你们喜欢过新年吗？生：喜欢师：春节是大家最喜欢、最期盼的节日了，那这节课老师就和大家一起来聊一聊春节。
（板书课题：大家一起过春节）2．春节日期师：同学们，你知道是哪天过春节吗？生：农历正月初一教师小结：（板书：正月初一）对，春节是每年的农历正月初一，又叫农历新年，俗称“过年”。
春节是我国最重要、最隆重的传统节日。
（三）春节习俗1．礼节和讲究（1）组内交流师：过春节有很多的礼节和讲究，涉及了生活的各个方面，比如吃喝玩乐，衣食住行。
人教部编版小学一年级上册道德与法治教案-15快乐过新年
15快乐过新年——“大家一起过春节”教学设计教学准备:1. 学生: 利用互联网搜索有关各地不同的春节习俗的资料；调查、询问关于春节的各种传说。
2. 教师: 利用互联网搜索有关春节习俗的资料；制作多媒体课件。
教学目标：1. 了解春节习俗，并了解家乡过节时的习俗对生活的影响，以此感受人们对美好生活的向往。
2. 能发现春节活动中的新鲜事、有趣事，产生探究的意识。
3.学习收集与春节活动相关的资料。
4. 懂得文明、安全、快乐过春节。
5. 感受过年的欢快和喜悦，激发对传统文化的热爱之情，渗透重视亲情、友情的美好情感。
教材分析：《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。
本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。
本课集开放性、综合性、情感性为一体，以学生最熟悉的、喜庆的春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。
教学要求学生体会春节的热闹气氛，感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。
以及有亲节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事、新鲜事。
学情分析：一年级的学生刚刚入学，学生的知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
绝大部分学生对于当地春节的习俗多多少少都了解一些，然而对于不同地区和不同民族的新年习俗就知之甚少。
低年级儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。
在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，学生对冬天、对新年有了直观的感受。
教学重难点：1、使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，懂得文明、安全、快乐过春节。
2、培养学生对生活的积极乐观态度。
教学方法：根据本教材的特点和课标要求，结合一年级学生的年龄特点，我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。
(教学设计新部编版)大家一起过春节_道德与法治_一年级_沈丹丹
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《大家一起过春节》教学设计哈尔滨市哈达小学校沈丹丹一、教材分析：本课是道德与法治学科一年级新教材上册第四单元第三个主题活动。
本节课侧重在体现中华传统文化春节，从过春节这个传统习俗的规则中，来体现我国的道德法治精神。
让学生感受中国特色农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共进年夜饭的幸福美好，学习礼貌待人、文明进餐。
教材第62页主题图意在体现春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝，第63页主题图意在从福字的贴法和春联的读法入手，引导学生了解过春节的礼节和讲究。
第62、63页以绘本故事的形式体现的是中华民族过春节团圆的特点和对美好生活的追求，有关年夜饭的习俗和礼仪。
二、学情分析：由于时代的变迁，现在的孩子已经不像以前的孩子那样对过年充满了期待，对过春节的礼节和讲究也不是很清楚。
三、教学目标：1.体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求，喜欢过传统春节。
2.初步传承中华传统春节文化。
3.了解一些有关过春节的礼节和讲究。
四、教学重难点：重点：体会春节期间的热闹氛围。
难点：了解一些有关春节的礼节和讲究。
五、实施策略：通过有趣的动手实践操作、同桌交流讨论、观察欣赏等多种儿童喜欢的形式相结合，营造热闹的过春节氛围，促进儿童在体验、观察、思考和交流中，主动学习，广泛参与，回望过去，对比现在，落实今后，加深学生对中华民族传统习俗的了解和热爱。
六、教学准备：教师：电鞭炮、福字、春联、红灯笼、多媒体课件、微课视频、板贴。
学生：粘土、油泥或橡皮泥，调查采访关于过去关于过春节的礼节和讲究。
七、教学流程：（一）热闹过春节，激趣导入：1.放烟花这节课我们一起来上一节道德与法治课，大家先欣赏个片子，看看这是什么？（播放视频：放烟花）学生观察2.放鞭炮（出示：电鞭炮）这是什么？学生回答（板贴：放鞭炮）那我们什么时候能看烟花、放鞭炮呢？（过年）对，过年也叫过春节，（板书：过春节）过春节是我们中华民族的传统习俗，是个非常重要的节日。
小学道德与法治_15.快乐过新年第二课时大家一起过春节教学设计学情分析教材分析课后反思
快乐过新年第二课时《大家一起过春节》教学设计【教材分析】《大家一起过春节》是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第15课《快乐过新年》的第二个主题，它包括“春节习俗”、“春节习俗和讲究”、“绘本《团圆》”三个部分，重点在于引导学生了解并体验我国的新年习俗，关注各地新年习俗的不同，让学生懂得新年的基本礼仪，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来,在文明祥和的氛围中与家人一起庆祝新年。
【学情分析】春节是我国的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年：吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱······孩子们身处其中,乐在其中。
从社会环境及学生的生活基础来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
由于一年级孩子的认知水平有限，对于传统文化的了解也相对有限，因此，引导孩子对于春节种种习俗的了解便显得尤为重要了。
【活动目标】1.知道春节是中华民族的传统节日，感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
2.了解各地一些过春节的习俗，感受红红火火中国年的独特魅力。
模块一：主题活动准备，收集资料，初步了解春节1.课前引导孩子在爸爸妈妈的帮助下了解新年的来历，初步感知新年，准备一些新年小装饰品，剪窗花、做灯笼感受春节的喜庆气氛。
2.教师制作多媒体课件及相应教具等。
模块二：课堂学习活动，红红火火过春节【活动过程】一、音乐渲染，导入“过春节”1.欣赏歌曲《新年好》，随音乐一起唱。
2.介绍春节是中国传统节日，初步了解过新年的重大意义。
【设计意图】：情境教学是一种符合小学生心理、生理成长特点的教学方法。
本课一开始就通过喜庆热闹的歌曲《新年好》营造了一种浓浓的情境氛围。
二、激趣谈话，揭示主题。
1.春节是我们中国最隆重最热闹的一个节日，你们喜欢春节吗？2018年春节你最开心的事？2.今天就让咱们在这教室一起过个年吧！【设计意图】：通过分享春节最开心的事情，为进一步感受新年的热闹和隆重奠定基础。
小学思想政治_《大家一起过春节》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起过春节》教学设计——人教版一年级《道德与法治》上册一、教学目标：1、让学生了解、体验中国传统过春节的庆祝方式，知道一些庆祝活动中所蕴含的文化内涵，懂得新年的基本礼仪。
2、引导学生与家人一起准备欢庆春节活动，为新年增添欢乐的气氛，以积极的心态迎接春节的到来。
3、了解少数民族过春节的习俗，及全球华人举行中国传统春节的庆祝活动。
二、教学重点：了解中国传统春节的习俗和讲究，学习中国传统节日文化。
三、教学难点：积极参与春节准备活动，培养学生乐观向上的态度。
四、教学准备：1、学生搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。
2、学生调查、了解过春节时的民俗活动。
3、教师制作相应的课件。
五、教学过程：课前播放《春节到》（课件视频）。
教师主动打招呼，问好，学生主动回应。
夸赞学生是有礼貌的好孩子，并且先介绍自己，叫什么名字，喜欢什么？让我们来认识一下吧。
拉近师生关系。
德育教育：让学生学会有礼貌，并主动问候。
开始上课。
（一）导入课题1、小朋友，你知道刚才我们听的这首歌中唱的是哪个节日吗？教师介绍：春节是我们中国最隆重、最盛大、最热闹的传统节日，也就是我们说的过年，距今有4000多年的历史，是我们中国所独有的。
从腊月二十三到正月十五的元宵节，持续半个多月的时间。
有好多好吃的、好玩、有趣的事情，今天在这里我们大家一起走进春节。
（板书课题）2、观看《春运》视频。
学生讨论，为什么回家的人这么高兴？德育教育：是呀，不管路多远多难，都要回家过年。
家人的团聚是最重要的。
3、观看《团圆》，初步引导学生过年的习俗与讲究。
4、讨论：你想想，你们家过年会做些什么事？（二）春节习俗和讲究1、贴春联：教师出示不同种类的春联，毛笔书写，商店里出售。
学贴春联，及读春联的方法。
2、贴福字：我们家的门上，不仅贴春联，还贴什么？学贴福字，解释倒福的寓意及福字上团队寓意。
教师讲解福文化。
3、挂灯笼：教师解释挂灯笼的习俗寓意。
4、装饰家的客厅：贴窗花，挂灯笼。
小学道德与法治_大家一起过春节教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、情景导入：1.听音乐《新年好》2.了解歌曲中的新年是中国的传统新年——春节。
二、知春节：1、传统故事：《春节的故事》，请班里一位学生的家长来参与讲故事。
2、回忆春节的习俗：(1)放鞭炮：了解放鞭炮是我们过春节的传统习俗！但是，这两年雾霾实在太严重了，已经严重影响到了我们的身体健康，为此教育局给我们教室安装上了新风系统，各级政府一直限制燃放烟花爆竹。
我们济南市政府今年还出台了新的政策，规定了自2018年1月1日起严禁燃烟花爆竹，违反规定的最高罚款500元。
虽然不能燃放烟花爆竹了，但我们还有很多其他的方式庆祝春节。
(2)春节的美食:了解饺子名称的来历；了解团圆饭对于我们中国人的意义。
（3）春节习俗学习拱手礼拜年；知道贴春联、福字的方法及要求。
三、体验过年：1.活动：剪窗花、写福字2.吃饺子、拜年四、总结：同学们，这节课我们跟全班的同学还有会场的家长们、老师们们一起度过了一个特殊的春节。
希望以后的每一个春节同学们能记得把我们今天这节课学到的知识尝试运用，跟爸爸妈妈爷爷奶奶一起过一个喜庆、祥和的春节。
学情分析我任教的是部编版一年级上册道德与法治第13课《大家一起过春节》，孩子们刚从幼儿园升入小学，踏入正式的、正规的教育学习已有3个月左右。
进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
3个月的小学生活让他们基本上形成好的上课习惯和学习习惯。
他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中。
从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
(教学设计新部编版)大家一起过春节_道德和法治_一年级的_沈丹丹.doc
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《大家一起过春节》教学设计哈尔滨市哈达小学校沈丹丹一、教材分析：本课是道德与法治学科一年级新教材上册第四单元第三个主题活动。
本节课侧重在体现中华传统文化春节，从过春节这个传统习俗的规则中，来体现我国的道德法治精神。
让学生感受中国特色农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共进年夜饭的幸福美好，学习礼貌待人、文明进餐。
教材第62 页主题图意在体现春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝，第63 页主题图意在从福字的贴法和春联的读法入手，引导学生了解过春节的礼节和讲究。
第62、 63 页以绘本故事的形式体现的是中华民族过春节团圆的特点和对美好生活的追求，有关年夜饭的习俗和礼仪。
二、学情分析：由于时代的变迁，现在的孩子已经不像以前的孩子那样对过年充满了期待，对过春节的礼节和讲究也不是很清楚。
三、教学目标：1.体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求，喜欢过传统春节。
2.初步传承中华传统春节文化。
3.了解一些有关过春节的礼节和讲究。
四、教学重难点：重点：体会春节期间的热闹氛围。
难点：了解一些有关春节的礼节和讲究。
五、实施策略：通过有趣的动手实践操作、同桌交流讨论、观察欣赏等多种儿童喜欢的形式相结合，营造热闹的过春节氛围，促进儿童在体验、观察、思考和交流中，主动学习，广泛参与，回望过去，对比现在，落实今后，加深学生对中华民族传统习俗的了解和热爱。
六、教学准备：教师：电鞭炮、福字、春联、红灯笼、多媒体课件、微课视频、板贴。
学生：粘土、油泥或橡皮泥，调查采访关于过去关于过春节的礼节和讲究。
七、教学流程：（一）热闹过春节，激趣导入：1.放烟花这节课我们一起来上一节道德与法治课，大家先欣赏个片子，看看这是什么？（播放视频：放烟花）学生观察2.放鞭炮（出示：电鞭炮）这是什么？学生回答（板贴：放鞭炮）那我们什么时候能看烟花、放鞭炮呢？（过年）对，过年也叫过春节，（板书：过春节）过春节是我们中华民族的传统习俗，是个非常重要的节日。
幼儿园大班教案《我们一起过春节》
幼儿园大班教案《我们一起过春节》
一、教案概述
本节课主要内容为让幼儿了解中国传统节日春节，并通过游戏、手工制作等方式，使幼儿感受春节的快乐氛围，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学目标
1.了解春节的由来和重要意义；
2.认识和掌握春节的习俗及特点；
3.能够用简单语言描述春节的重要活动；
4.培养幼儿的合作意识，培养动手能力。
三、教学准备
1.春节相关绘本、图片或视频资料；
2.春节相关道具：红包、灯笼、剪纸等；
3.游戏道具：筷子、平衡木、传球等；
4.手工材料：红纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程
第一课时：了解春节
1.采用绘本或图片资料向幼儿介绍春节的由来和重要意义；
2.通过简单的互动问答，让幼儿了解春节的习俗及特点；
3.观看春节相关视频，带领幼儿体验春节的热闹氛围。
第二课时：体验春节活动
1.按照传统习俗，让幼儿体验包红包、贴春联等活动；
2.设计春节主题游戏，如用筷子夹物、传球比赛等，培养幼儿的团队合
作意识；
3.制作灯笼、剪纸等手工作品，让幼儿感受春节的创造乐趣。
第三课时：春节小展示
1.组织幼儿展示他们制作的灯笼、剪纸等手工作品；
2.让幼儿用简单语言描述他们对春节的认识和体验；
3.联合其他班级或年级，举办春节主题庆祝活动，分享快乐。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对春节的了解更加深入，体验到春节的快乐氛围，培养了团队合作意识和创造力。
在未来教学中，可以继续引导幼儿了解和尊重传统文化，培养他们的文化自信心。
以上是对幼儿园大班教案《我们一起过春节》的详细设计，希望能够带给幼儿一次有意义的学习体验。
一年级道德与法治上册四单元15课《大家一起过春节》教案
一年级道德与法治上册四单元15课《大
家一起过春节》教案
一年级道德与法治第四单元第十五课：大家一起过春节
本课旨在让学生研究新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力，同时了解世界各国人民庆祝新年的方式。
教学准备方面，我们需要准备多媒体课件。
教学重难点在于研究了解许多传统的新年俗，并理解“辞
旧迎新”的含义。
在课前活动中，我们让同学们当了小小的探究员，找到了不同国家和地区人们迎接新年的活动方式，并介绍给大家。
同时，我们出示了世界各国迎接新年的不同录像或图片，并与同学们分享了一些资料。
通过这些活动，我们让同学们了解到为什么要热烈庆祝新年的到来，以及人们迎接新年的方式是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧憬、向往更加美好的生活。
在创设情境环节中，我们告诉同学们人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。
然后我们让同学们分享他们想用什么方式迎接新年，例如制作贺卡、唱歌跳舞或画画等等。
最后，在活动体验环节中，我们让同学们进行互动探究，让他们在活动中体验到新年的喜悦和祝福。
大家一起过春节教案一年级道德与法治
大家一起过春节教案一年级道德与法治标题: 大家一起过春节教案一年级道德与法治正文:引言:春节是中国最重要的传统节日之一，它代表着新的开始和团圆。
在这个特殊的时刻，我们应该教育学生关于道德和法治的重要性，帮助他们理解如何尊重他人、遵守规则以及维护社会和谐。
教学目标:1. 了解春节的意义和传统习俗。
2. 强调道德价值观，如亲情、友情、诚实和宽容。
3. 强调法治的意义，如尊重法律、遵守规则和公平正义。
教学内容和活动建议:1. 春节的意义和传统习俗a. 通过图片、视频和故事讲解春节的意义，例如新年的开始、团圆和传统庆祝活动。
b. 学生可以绘画或制作手工艺品，展示春节的传统元素，如红包、灯笼和舞龙舞狮。
c. 鼓励学生与家人交流，了解他们家庭中的春节传统。
2. 亲情与友情a. 引导学生思考亲情和友情的重要性，并鼓励他们尊重和珍惜自己的家人和朋友。
b. 借助故事或角色扮演的方式，让学生理解亲情和友情如何带来快乐和支持。
c. 组织学生参与小组活动，分享他们与家人和朋友一起度过春节的美好回忆。
3. 诚实和宽容a. 解释诚实和宽容的概念，以及它们在人际关系中的重要性。
b. 讨论各种情境，让学生思考如何在与他人互动时保持诚实和宽容。
c. 鼓励学生尝试在日常生活中付诸实践，例如分享玩具、帮助他人和道歉错误。
4. 法治和公平正义a. 介绍法治的概念，强调法律和规则的重要性。
b. 借助游戏或角色扮演的方式，让学生理解公平正义的概念，例如分享资源和解决冲突。
c. 组织学生参观当地的警察局或法庭，让他们亲身感受法治的实践和公平正义的实现。
教学评估方法:1. 观察学生在小组活动中的互动和合作程度，以评估他们对亲情和友情的理解。
2. 倾听学生在讨论中的观点和思考，并提供鼓励和反馈。
3. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对诚实和宽容的理解。
4. 组织小测验或问答游戏，以评估学生对法治和公平正义的理解。
结语:通过这个春节教案，学生将不仅了解春节的传统和意义，还能培养道德价值观和法治意识。
一年级道德与法治上册四单元15课《大家一起过春节》教案
一年级道德与法治四单元15课
3 大家一起过春节
一、教学目标：
1、学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。
2、了解世界各国人民庆祝新年的方式。
二、教学准备
多媒体课件
三、教学重难点
1、学习了解许多传统的新年习俗。
2、理解“辞旧迎新”的含义
四、教学设计
（一）课前活动，自主准备
1、为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
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2、听生介绍。
3、出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4、问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
5、小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
（二）创设情境，激情引趣
1、过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2、说一说,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:我想制作一张贺卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:画画。
（三）活动体验，探究互动
1、自观察62页图，同桌互说：我国最常见的新年习俗有哪些？
舞狮表演，春节回家和亲人相聚，除夕包饺子，正月里穿新衣，走亲访友、拜年。
2、汇报（要求举手发言，师强调规则）
3、老师引导学生“辞旧迎新”的含义。
（四）拓展知识，迁移发展。
幼儿园大班教案《我们一起过春节》
幼儿园大班教案《我们一起过春节》
一、教学内容：我们一起过春节
二、教学目标：
1. 让学生了解春节的习俗；
2. 培养学生的文化意识，学会尊重传统文化；
3. 培养学生的团结协作精神，培养学生的动手能力。
三、教学准备：
1. 彩色纸张、彩笔；
2. 彩色图画书；
3. 彩色笔记本。
四、教学过程：
1. 热身环节：
（1）教师出示春节图片，引导学生讨论春节的习俗；
（2）教师出示春节歌曲，让学生一起唱歌，让学生体会春节的气氛。
2. 活动环节：
（1）教师出示春节的习俗，学生根据教师的指导，自主选择一种习俗，用彩色纸张绘制；
（2）教师出示春节的图画书，学生根据教师的指导，自主选择一种习俗，用彩色笔记本记录；
（3）学生分组协作，围绕春节习俗，完成一份小组报告，汇报给全班同学。
五、教学总结：
1. 教师结合实际，引导学生学习春节的习俗，培养学生的文化意识；
2. 教师借助多媒体，让学生体会春节的气氛；
3. 教师鼓励学生分组协作，培养学生的团结协作精神，培养学生的动手能力。
【教学设计】快乐过新年
《大家一起过春节》教案设计一、教学目标1.体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2.从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨与美好。
3.知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
4.体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、教学重难点教学重点：感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点：在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并初步树立餐桌文明礼仪。
三、教学过程活动一春节序曲。
1.视频导入：同学们，你们知道我们中国最隆重、最盛大的节日是什么吗？我们先来看一段视频。
播放《春节到》视频。
2.关于春节还有一段童谣呢，咱们一起来看看。
（语文课本114页）小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，初一、初二满街走。
边看边思考：（1）童谣中都说了哪些活动，为什么要进行这些活动呢？（2）播放视频：春节童谣3.春节是我国一个古老的节日，也是一年之中最重要的一个节日。
春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三、二十四的祭灶开始，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
活动二春节的起源。
“春节”起源于中国殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动(腊祭)。
西周初年已有了一年一度在新旧岁交替之际庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动，可以认为是“年”的雏形。
但“年”的名称出现却较晚，年的名称是从周朝开始的。
古代帝王继位，为了显示“天子”的权威，往往自立历法。
年的时间到了西汉才正式固定下来，一直延续到今天。
汉武帝(公元前140年～前87年)继位，决定重修历法使之统一，司马迁建议创立了太初历，把春节定在孟春正月。
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《大家一起过新年-----春节》教学设计
【教学目标】
知识与技能：1、知道春节是我国的传统节日，了解春节的一些风俗习惯，简单了解少数民族的春节习俗。
2.过程与方法：通过贴春联、贴福字等活动了解春节的风俗、礼节和讲究。
3.情感态度和价值观：体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱
和向往，喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。
重点：1.了解过春节的有关常识和传统风俗。
难点：认识到过春节的意义。
【教学准备】
1.课件、福字、春联。
【教学过程】
一、导入新课
1、音乐导入，课件播放歌曲《恭喜恭喜》
请同学说说听了这首歌你想到了什么？
2、板书课题
小结：我们今天就来说说我国最古老、盛大的传统节日---春节，俗称“年”。
活动一：.探究关于春节的时间
一、了解年的来历
1、你知道为什么要过年吗？
2、介绍年的故事
3、春节是劳动人民为了庆祝春天的来临。
二、了解过春节的时间
1、究竟哪一天是春节呢？
请学生猜，
看日历找春节
同学汇报、教师板书：农历腊月三十除夕
农历正月初一春节
小结;春节是我们中国的传统节日，所以使用的也是我们中国人自己的历法，叫农历。
春节是我国农历新年的第一天正月初一，，但我们所说的过年，一般是从除夕---腊月三十开始至农历二月初二的一个月的时间都称为过年。
活动二：探究春节期间有哪些活动
一、交流汇报你家在过春节时都做了哪些事情？
（重点指导：放鞭炮、贴春联、吃饺子、拜年、给压岁钱……）
（一）贴对联
1、出示对联，应该怎么贴，怎么读？
2、教师指导方法
3、指名读春联。
4、说说你家的春联。
5、介绍春联的来源。
6、指名贴福字，为什么要倒贴福字？
（二）放鞭
1、你喜欢放鞭吗?放过那种鞭炮？
2怎样放鞭才能愉快又安全？
4、小结：提倡少放鞭、不放鞭、过一个安全、愉快又环保的春节。
（三）、吃饺子
1、春节的饺子与平时有什么不一样？
2、为什么要放钱？还会放什么，有什么意义？
3、春节为什么要吃饺子？
4、出示课件教师小结
（四）拜年
1.对传统的拜年动作、语言的模拟。
（农村中对祖辈亲人要跪拜磕头或鞠躬作揖，平辈的作揖或说祝福语。
模拟拜年时老师要组织学生引导、讨论，确定文明、得体的动作和灵活、多变的祝福语。
）
2.新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。
3、压岁钱你是怎么用的？
4、小结：这是长辈的祝福，我们要合理使用压岁钱。
二、交流我国不同地区、不同民族过春节的风俗习惯。
1、常言说：“十里不同风，百里不同俗”，同一个春节，在大江南北过法却各不相同，你知道我国不同地区、不同民族过春节的风俗习惯吗？
2、小组交流全班汇报
3、教师播放课件并讲解各地春节的风俗。
三、交流过年的真正意义
1、不同的民俗代表不同的文化情感和民族精神，所以过年的风俗各不相同。
但是，有一件事，却是所有中国人过年时最想做的，克服重重困难也要做的，你知道是什么事吗？
2、小结：就是回家团聚。
3、播放课件并介绍“春运”。
4、你家有亲人在外地，只有过年才能见面吗？想念他们吗?
5、小结：“每逢佳节倍思亲”，因为有家人在倚门而望，因为朋友天各一方，只有春节才能相聚。
我们过的不仅是年，而是温暖、是团圆、是浓浓的亲情、友情、故乡情，是祈盼、是感恩。
我们是中国人，只有中国人才有的春节！
6、播放课件并介绍海外游子为祖国祝福情景。
7、小结：祖国的繁荣富强是每个中国人最大的心愿。
四、播放课件并介绍其它过春节的国家
活动三：倾诉心愿
1、春节的话题说也说不完，今天就先说到这，随着春节的脚步越来越近了，同学们，你在春节有什么愿望，或想祝福谁，说说吧？
2、学生送祝福，说愿望。
三、全课总结
我相信通过努力，我们的心愿一定会实现。
老师也祝大家心想事成，万事如意！。