柏拉图介绍

Achievements and Influence
1.创立柏拉图主义 2.创立柏拉图式爱情思想 影响： 柏拉图，从任何方面来说，是西方文学传统上最耀眼的作 家之一，也是哲学史上最有洞察力，广泛和影响力的作家 。 柏拉图与他的学生亚里士多德比起来，在西方得到更多的 尊重和注意。因为他的作品是西方文化的奠基文献。 柏拉图是客观唯心主义理念论哲学的创始人。他继承和发 展了苏格拉底的"概念"论和巴门尼德的存在论，建立了以 理念论为核心的哲学体系。
Background
柏拉图生于富裕的雅典贵族家 庭，自幼丧父，母亲改嫁，继 父是伯利克里的朋友。青年时 期从师苏格拉底。苏逝去后， 他游历四方，曾到埃及，小亚 细亚和意大利南部从事政治活 动，企图实现他的贵族政治理 想。公元387年，回到雅典，并 在雅典城外西北郊圣城阿卡德 米创立自己的学校（Academy)。 于是他将自己的思想传授给自 己的学生。此后执教40年，直 至去世。他一生著作颇丰，主 要思想都集中在《理想国》、 《法律篇》中。
Thoughts
1.哲学思想：唯心主义理念论 理念是世界的本质，现 实世界是理念的反应。 2.政治思想：（1）《理想国》 （论正义）理想国家构成、 最高统治者 （2）强调法治 《法律篇》（“第二等理 想国” 3.注重教育：创立雅典学院
理想国（政治学，伦理学，心理学，教育学，社会学，文艺学等）
在《理想国》(又称《国家篇》中 ，柏拉图描述的是自己的理想 国家的样子。他认为国家起源 于劳动分工，因而他将理想国 中的公民分为治国者、武士、 劳动者3个等级，分别代表智慧 、勇敢和欲望3种品性。治国者 依靠自己的哲学智慧和道德力 量统治国家；武士们辅助治国 ，用忠诚和勇敢保卫国家的安 全；劳动者则为全国提供物质 生活资料。柏拉图设计了一套 政治蓝图，既带有乌托邦的理 想色彩，又有阶级国家的痕迹 ，对于西方政治思想具有难以 估量的影响。
The importance of education
他提倡早期教育，最早提出胎教的人。 1.儿童7-18岁受普通教育。普通教育内容包括：音乐（包括 读、写、算、文学、诗歌、艺术等）和体育（体操、军事 训练）。 2.18-20岁的青年，经过筛选，一部分受到高一级教育（军 事教育为主，其他文学，几何也学） 3.另一层筛选，20-30岁青年被送到学校受到更高一级的教 育（注重辩证法的训练，培养逻辑思维)可以担任国家领 导职务 4.到了30岁，少数人经过筛选，继续学习，专攻哲学。5年 后，可以担任更重要的国家领导职务。到了50岁，参加严 格考试和挑选，少数人可以被评为“哲学王”，可以担任 国家最高统治者。
Grief introduction Plato (Greek,429 BC-347 BC),was an ancient Greek philosopher,mathematician,educator,stude nt of Socrates[ˈs ɔkrəti:z],writer of philoˈ sophical dialogues,and founder of the Academy in Athens,the first institution of higher learning in the Western world.Along with his mentor,Socrates and his student,Aristotle['æ ristɔtl] ,Plato helped to lay the foundation of Western philosophy and science.
柏拉图 名字由来
据传，柏拉图原名叫 阿里 斯托勒斯（Aristocles） ，因自幼身体强壮，胸宽 肩阔，体育老师就替他取 “柏拉图”一名。（也有 说是因为其额头宽阔）“ 柏拉图”希腊语意为“宽 阔”。但第欧根尼也提起 了其他的说法，柏拉图这 个名字也可能是来自他流 畅宽广的口才。后来，这 个名字被沿用下来，流传 至今
Grief introduction
柏拉图（公元前429-347年），是古希腊 哲学家，数学家，教育家，客观唯心主义 的创始人，是苏格拉底的学生，哲学对话 的作家，是雅典科学院--西方第一所高等 学府的创始人。与他的导师苏格拉底，和 他的学生，亚里士多德，奠定了西方哲学 和科学的基础。他们三人并称为“希腊三 大哲全面发展 培养最高统治者“哲学王” 2.学园状况 教育宗旨：知识传授 学术研究 政治咨询 培养人才 学生来源：具有初级数理知识（不懂几何者禁入）；上层社 会 男女平等 开设课程：算数、几何、天文等 教学方法：对话形式、自由讨论 3.学园地位与作用 欧洲第一所综合型学校 培养许多著名学者：如亚里士多德
mottos
Mankind censure injustice, fearing that they may be the victims of it and not because they shrink from commintting it.人类对于不公正的行为加以指责，并非因 为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为 的牺牲者。 Better be unborn than untaught,for ignorance is the root of misfortune.与其不受教育，不如不被生下来，因为无知 是不幸的根源。 Knowledge is the food of the soul. 知识是心灵的食粮。 Learn young, learn fair. 学习趁年少，而且要学好。
story about Plato
大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们 ，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把 手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天 坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学 举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又 要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一 年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后 来也成为了大哲学家的柏拉图。此时的柏拉图很年轻，在 学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出 一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素 质。他在成为哲学家之前，大部分时间仍然显得平淡无奇 ，所不同的是在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉 图能认准目标、始终坚持。甩手固然甩不出一个哲学家， 但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。
三等公民
护国者 （智慧） 即哲学家 为统治者
士兵 （勇敢）
普通人 （节制）
目标：正义与幸 福
法律篇
柏拉图在其最后的作品《法律篇》中进一步发挥了关于法 律的作用的思想。从理想出发，他推崇哲学王的统治，“ 没有任何法律或条例比知识更有威力”；从现实出发，他 强调人类必须有法律并且遵守法律，否则他们的生活将如 同最野蛮的兽类。在这一思想指导下，他在12卷的《法律 篇》中，设计了他的“第二等好”的城邦，包括地理环境 、疆域大小、人口规模与来源、国家经济生活、阶级结构 、政治制度、法律等细则。由于指导思想的变化，第二等 好的城邦与《理想国》中的正义之邦相比，在具体措施上 有很大区别。主要有：政治制度由哲学王执政的贤人政体 转为混合政体，以防止个人专权。《理想国》主张统治者 实行公产、公妻、公餐、公育制，《法律篇》则恢复了私 有财产和家庭。《理想国》中划分公民等级是依照其先天 禀赋的优劣，而《法律篇》则是按照后天财产的多寡。
柏拉图式爱情
• 柏拉图式爱情，以西方哲学家柏拉图命 名的一种男性间的精神恋爱，追求心灵 沟通，排斥肉欲，理性的精神上的纯洁 恋爱。最早由Marsilio Ficino于15世纪 提出，作为苏格拉底式爱情的同义词， 用来指代苏格拉底和他学生之间的爱慕 关系
1.理想式的爱情观(比喻极为浪漫或是 根本无法实现的爱情观。站在爱人 的身边，静静地付出，默默地守候 。不奢望走近，也不祈求拥有；即 便知道根本不会有结果，也仍然执 着不悔。 2.纯精神的而非有肉体的爱情 3.双方平等 4.完美 在这世上有且仅有一个人， 对你而言, 他是完美的， 而且仅 对你而言是完美的。也就是说, 任 何一个人， 都有其完美的对象, 而且只有一个。 5.自由