项目三水路货物运输教案
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石家庄科技工程职业学院运输管理课程教案
石家庄科技工程职业学院运输管理课程教案纸
项目4:水路货物运输组织
任务4-1:认识水路货物运输
【任务描述】
(1)货物情况说明:
品名:矿沙,数量:182 686t,合同价值:USD4759490.12
(2)船舶介绍。
船名:LOWLANDSGLOR,LOA(全长):289米,BEAM(宽):45米,DRAFT(吃水):17.8米,舱口:9个。
(3)装货情况说明。
装货港:澳大利亚昆市兰(GLADSTONE),装载日期:2010月18日,离港日期:2010年2月22日,到达锚地日:3月7日22点,靠泊日:3月10日14点,离港日:3月15日凌晨,运行时间:14天。
(4)关税的综合税率为19.81%,贸易条款:CIF QINGDAO
要求:按照水路货运的流程模拟各步操作。
【任务目标】
掌握水路货物运输、航道、航线等基本概念以及水路货物运输的基本条件、流程;会正确应用本章的基本概念;具有处理海运进出口货物常规业务工作的能力。
【相关知识】
一、水路货物运输的概念和特点(小组讨论总结)
(一)运输量大
(二)通过能力强
(三)运费低廉
(四)速度较低
(五)风险较大
【核心概念】
水路货物运输:是利用船舶等水运工具,在江、河、湖、海及人工运河等水道运输货物的一种运输方式。
二、水路运输基本条件(讲授)
(一)水上航道
(二)港口
(三)水路运输中的货物
(四)船舶
三、水路货物运输作业程序(模拟演示)
水路货物运输基本作业程序包括确定航线、办理托运手续、交接货物、支付费用、办
理保险、报关通关、装卸运输、货物的领取与费用的支付等内容。水路货物运输货运作业基本程序如图4—1所示。
图4-1 水路货物运输基本流程
(一)确定航线
航线有广义和狭义的定义。广义的航线是指船舶航行起讫点的线路。狭义的航线是船舶航行在海洋中的具体航迹线,也包括画在海图上的计划航线。
1.航线的设置需考虑的因素
(1)有无保证船舶正常营运所需的充足且稳定的货源,要根据货源情况考虑基本舱位的多少。
(2)地理环境、气候条件、航道的水深以及沿途港口状况是否适合船舶安全航行。
(3)航线上各船公司的参与及其竞争能力情况,国家的外交、经贸政策及航线所在地区政局的稳定情况。
2.确定航线的步骤
(1)确定航线结构
(2)选择挂靠港
(3)航线配船
【知识链接】
航线配船是指将不同吨级(箱位)、类型的船舶配置到合适的航线上。这样做的目的不仅要保证满足每条航线技术、营运方面的要求,而且能使船公司获得最好的经济效益。无论是新辟航线还是对原有航线进行调整,航线配船都是一项必不可少的工作。
(二)托运
货物的托运阶段主要包括托运人或其代理人办理托运手续,承运人检验并承运两部分内容。托运人主要业务包括填写水路货物运单、提交托运的货物、支付费用。
1.水路货物运单(运输合同)
在水运中长期货运或大量货运,承托双方以签订水路货物运输合同的形式确立承运关系,见表4-1;班轮运输则采用水路货运单的形式确立承运关系,见表4-2。
表4-1
货物于月日
注:
①货物的名称、件数、重量、体积、包装方式、识别标志等应当与运输合同的约定相符。
②对整船散装的货物,如果托运人在确定重量时有困难,则可要求承运人提供船舶水尺计量数作为其确定重量的依据。
③对单件货物重量或长度超过标准的,应当按照笨重、长大货物运输办理,在运单内载明总件数、重量和体积。
④水路货物运单一般为6联。
2.提交托运的货物
3.支付费用
(三)承运与交接货物
1.承运人和港口经营人应按《水路货物运输规则》中的有关规定,审查货物运单和港口作业委托单填制的各项内容。
2.通过港口库场装船的货物,由港口经营人在与作业委托人商定的货物集中时间和地点,按港口作业委托单载明的内容负责验收。
3.通过船边直接装船或托运人自理装船的货物,由承运人或其代理人按货物运单载明的内容负责验收。
(四)办理保险
货主订妥舱位后,在货物集港之前,即应向保险公司办理货物海洋运输保险事宜。
(五)报关与通关
如果是国际货物运输,承运进出口货物的运输工具负责入或代理人应按规定向海关申报,并在交验的进出口载货清单(舱单)或者装载清单、交接单、运单上列明所载货物的资料,办理报关手续。
(六)装卸船作业
1.装船作业
2.卸船作业
(七)货物的领取与费用支付
1.提交取货单证
2.检查验收货物
3.支付费用
【任务准备】
1.分组
每8人一组,具体如下:货主1人,航线确定人1人,托运人1人,承运人1人,港口经营人1人,作业委托人1人,保险公司业务员1人,船主(船舶代理)1人,收货人1人。一组操作完成以后,轮流进行。
2.单据准备
水路货物运输合同、水路货物运单。
3.运输工具准备
各种类型船只模型,航线、航道标示
4.训练地点
模拟港口、保险公司、海关等实训地点。
【训练步骤】
步骤1:分组。将学生分为组,每9人为一组。
步骤2:分角色。根据训练任务的描述,分角色。
步骤3:相关准备。在前期基础上,各组认真做好准备。