小学语文预习预习作业
小学语文预习作业设计
小学语文预习作业设计一、设计目的为提高小学语文教学质量，培养学生自主学习能力，本预习作业设计围绕课程内容，注重激发学生的学习兴趣，引导学生在课前主动探索，为课堂学习打下坚实基础。
二、设计原则1. 针对性：预习作业内容紧密结合课程目标，突出重点、难点，帮助学生提前了解学习内容。
2. 层次性：作业设计考虑不同学生的学习能力，设置基础题、提高题，使学生在原有基础上得到提升。
3. 趣味性：作业形式多样化，结合小学生年龄特点，以趣味性、互动性强的题目引导学生主动学习。
4. 实用性：注重作业的实践性，让学生在实际操作中提高语文素养。
三、预习作业内容1. 课文阅读：要求学生在课前阅读课文，了解课文大意，标注生词、短语，对课文内容进行初步理解。
2. 生字词学习：针对课文中的生字词，要求学生查找字词解释，掌握字词的读音、书写和用法。
3. 课文理解：设置思考题，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 语文知识拓展：结合课文内容，设置相关语文知识拓展题目，提高学生的语文素养。
5. 口语表达：设计相关话题，要求学生进行口语表达练习，提高学生的口头表达能力。
四、作业评价1. 教师评价：教师对学生的预习作业进行评价，给予肯定和鼓励，针对学生的不足提出改进建议。
2. 学生自评：学生对自己的预习效果进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
3. 同伴互评：学生之间相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自身学习能力。
五、作业布置与反馈1. 教师提前布置预习作业，明确完成时间和要求。
2. 学生按时完成预习作业，上交教师检查。
3. 教师对学生的作业进行批改，及时给予反馈。
4. 教师根据学生作业完成情况，调整课堂教学策略，提高教学质量。
五、预习作业设计具体要求1. 形式多样：预习作业应包括填空、选择、简答、实践等多种题型，以激发学生的多元智能，避免单一枯燥的作业形式。
2. 适量适度：根据小学生的认知能力和学习负担，合理控制作业量，确保学生能在30分钟内完成。
部编版语文四年级上册预习单练习单
部编版语文四年级上册预习单练习单
第一单元诗歌欣赏
课文：《小河弯弯》
1.大声朗读课文，注意语调和停顿。
2.体会诗歌的韵律感，尝试用自己的语言描述小河的情景。
背诵：《登鹳雀楼》（段的部分）
1.安静地朗读《登鹳雀楼》（段的部分）。
2.思考诗人的情感表达，想象自己置身于鹳雀楼之上，体会高处的风景。
课文理解
1.回答课后问题：为什么作者想登鹳雀楼？
2.分析：在《小河弯弯》中，作者是怎样描绘小河的？
第二单元古诗文欣赏
课文：《赤壁怀古》
1.读懂课文意义，注意诗人对历史事件的感慨。
2.分析诗中的比喻和修辞手法，理解作者情感的表达。
背诵：《江雪》
1.尝试背诵《江雪》，注重把握句式和韵律。
2.感受诗中江雪的意境，想象江边雪景的宁静。
课外拓展
1.阅读其他古诗文，思考诗人写作的意图和感情。
2.创作一首短诗，借鉴古诗文的风格，表达自己的情感或感悟。
总结与反思
通过本次练习，你学会了如何欣赏和理解古诗文，感受诗歌的美妙之处。
希望
你能坚持练习，不断提升语文素养，享受阅读的乐趣。
注意事项：在阅读诗歌时，要仔细体会诗人的意图，感受诗歌的美感；在背诵时，要注重朗读的语调和节奏；在分析诗文中的意象和修辞手法时，要深入思考，勿畛应表面了事。
小学语文《梅花魂》预习作业
【语文预习作业】 学生姓名： 家长督查：
6 梅花魂
一、标好自然段，认真读课文三遍，读正确、读流利。
（ ）
二、从“词语盘点”中找出本课词语划出并读一读。
（ ）
三、读词语手册第6课的内容，并做一做里面的“举一反三”。
（ ）
四、试着写一写本课要求会写的生字，注意笔画笔顺。
五、根据课文内容填空。
这梅花，是我们中国 的花。
旁的花，大抵是 ，她却 ，愈是 ，愈是 ，花开得 ， 。
她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华名族出了许多 的人物，他们不管历经 ，不管受到 ，从来都是 ，不肯 。
他们就像这 一样。
六、拓展思考。
1.梅花魂的“魂”是什么意思？
2.积累描写梅花的诗句。
【五年级上册语文预习作业】 学生姓名：
家长督查：
6 梅花魂
一、标好自然段，认真读课文三遍，读正确、读流利。
（ ）
二、从“词语盘点”中找出本课词语划出并读一读。
（ ）
三、读词语手册第6课的内容，并做一做里面的“举一反三”。
（ ）
四、试着写一写本课要求会写的生字，注意笔画笔顺。
五、根据课文内容填空。
这梅花，是我们中国 的花。
旁的花，大抵是 ，她却 ，愈是 ，愈是 ，花开得 ， 。
她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华名族出了许多 的人物，他们不管历经 ，不管受到 ，从来都是 ，不肯 。
他们就像这 一样。
六、拓展思考。
1.梅花魂的“魂”是什么意思？
2.积累描写梅花的诗句。
小学语文新课程标准及预习题单
小学语文新课程标准【最新修订版】中段要求：(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4．能使用硬笔（铅笔、钢笔）熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（原10条，现9条）(三)习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（原第3条）2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
）3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
五年级上册语文一课一练-预习作业-第六单元语文S版
26.天 窗默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。
背诵自己喜欢的部分。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字注音。
生字:藉( ) 霸( )宙( ) 蝙( )蝠( )注意:“藉、霸”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)雨脚 奇幻．． 猛厉．． 慰藉．．点拨:见“字词详解析”。
搜集有关“捅情散文”的资料。
点拨:见“学考拓展”。
本课通过描写孩子们透过天窗 ，都能使孩子们的想象丰富起来，表达了孩子们 的向往与追求，表现了他们极其丰富的 。
点拨:见“概括主题”。
1.试着完成课后作业第2题:说说你对“小点拨:1.见“教材小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。
2.思考:为什么说第8自然段中“这小小一方的空白是神奇的”? 习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
27.我是猫默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:馋()霉()挠() 缘()宛() 沼()预() 拂()咒() 憾()多音字:摩．()挲按摩．() 注意:“宛、憾”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)吝惜．．思忖．．枉然遗憾．．坐失良机．．．．点拨:见“字词详解析”。
急中生．．．智 迟疑 贪馋搜集带“猫”字的词语。
点拨:见“学考拓展”。
1.本文通过猫吃年糕的过程中发现的故事，表现了 ，表达了作者 。
2.猫在吃年糕的过程中发现了哪些真理?点拨:1.见“概括主题”。
2.见“文段分析”。
1.试着完成课后作业第1题:简要说说猫吃年糕的经过。
2.思考:《我是猫》一文乍读起来充满趣味，细一品却让人无奈摇头，为什么呢?点拨:1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
小学语文二年级上册 《有趣的动物(含“快乐读书吧”)》预习单
《有趣的动物（含“快乐读书吧”）》预习单
一、请你查阅相关资料，了解蜗牛的有趣之处，如果有条件，自己去观察观察蜗牛，想想如何介绍它。
二、请你观察家里饲养的小动物，或搜集资料了解自己喜欢的动物，想想它的有趣之处。
三、找出一本你喜欢的童话故事书，和爸爸妈妈一起看看封面上都有什么？说说你的感受。
参考答案
一、可以通过翻看书籍、询问家长、上网查询以及观察等方式了解蜗牛长什么样、怎么活动、吃什么、怎么吃等方面的特征，并选择一两点你觉得最有趣的，和爸爸妈妈介绍。
二、可以从外形、活动、进食、习性等方面去了解你喜欢的动物。
三、看看封面上写着什么、画着什么？和爸爸妈妈说说你看到封面的感受。
语文三年级上册预习作业
三年级上册语文预习作业 学生姓名：家长督查： 评价1 我们的民族小学一、大声读课文;连续读两遍;读正确、读流利..家长证明： 二、临写生字;注意笔画笔顺..三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语;抄一遍、读一遍..四、抄写课文句子..先在文中画出;再抄..1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢 五、选一个词语填在 里;再联系课文内容写一句话;把这个词语说具体.. 美丽 团结 我们的民族小学是一所 的学校.. 五、观察“资料袋”;说说这些少数民族有什么不同你还知道哪个少数民族 它有什么特点 三年级上册语文预习作业 学生姓名： 家长督查： 评价2 金 色 的 草 地一、大声读课文;连续读两遍;读正确、读流利..家长证明： 二、临写生字;注意笔画笔顺..三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语;抄一遍、读一遍..四、抄写课文句子..先在文中画出;再抄..1、描写蒲公英有趣的句子：2、你喜欢的一句话：这句话给你什么感受五、观察课文插图;先给家长说说“我和弟弟”在干什么表情怎么样再写下来..三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价3 爬天都峰一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、临写生字;每个两遍;注意笔画笔顺..三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语;抄一遍、读一遍..四、用“”在文中画出你喜欢的一句话;读读;想想读懂了什么;再批注..五、先抄写第二自然段;再说说这一段写什么这一段是写谁;怎么样六、试一试;用一句话说说后三个自然段的内容..怎么试先读一二遍;再想想：写了谁他们说了什么一句话概括三段内容：五、联系课文;比较两句话;说说哪句话你喜欢;为什么第1句：爬呀爬;我和老爷爷;还有爸爸;都爬上了天都峰顶..第2句：爬呀爬;我和老爷爷;还有爸爸;终于都爬上了天都峰顶..我喜欢第句话;因为三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价5 灰雀一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、临写生字;每个两遍;注意笔画笔顺..三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语;抄一遍、读一遍..四、用“”在文中画出你喜欢的一句话;读读;想想读懂了什么;再批注..五、抄写描写灰雀的句子;再读几遍;然后填空..上面的句子写了灰雀的颜色：、 ;写了灰雀的动作：、 ;告诉我们;灰雀 ..五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话;读一读;说说你从这句话中发现了什么我发现了从其他句子中;你又发现了什么先用“”画出句子;再批注..六、读了课文;你说列宁是怎样的人答：列宁是七、请求家长帮助;找找列宁的故事读读..同学们;我读了..这个故事是讲列三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价6 小摄影师一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、临写生字;每个两遍;注意间架结构、笔画笔顺..三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语;抄一遍、读一遍..四、这篇课文的主要内容是什么认真阅读;然后填空..课文主要内容是：一名小男孩 ;高尔基让他进了办公室..高尔基按照 ;做好了准备..突然;小男孩哭了;因为他..小男孩哭着走了;但是; 还等着他回来..五、看插图;读对话;想想高尔基是个怎样的人为什么是高尔基是一个小男孩的人..为什么是呢有课文句子证明：1、2、3、六、后来;小男孩怎样了请接着往下写这个故事..七、查查资料;介绍高尔基..写在课后生字表下方空白处..三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价7 奇怪的大石头一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、先看生字;看清楚它是什么结构笔画笔顺如何再临写生字;每个两遍;三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语;抄两遍、读一遍..1、生字组成的词：2、喜欢的词语：四、用“”在文中画出你喜欢的一句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..五、这篇课文的主要内容是什么认真阅读;然后填空..课文主要内容是：李四光是 ..小时候;他对一块大石头来历 ..他去问老师;老师他又去问爸爸;爸爸 ..长大后;李四光到英国 ;又到家乡 ;弄明白了大石头的来历..六、认真读课文;看看李四光提了多少个问题;用“”在课文中画出来..想想：哪个问题提得最好体会一下;李四光是怎样提这个问题的..这个问题提得最好：李四光是这样提出问题的：七、读了课文后;你有什么感想答：三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价9 古诗两首一、大声读课文和下面两首诗;连续读三遍;读正确、读流利..证明：山行枫桥夜泊远上寒山石径斜;白云生处有人家.. 月落乌啼霜满天;江枫渔火对愁眠..停车坐爱枫林晚;霜叶红于二月花.. 姑苏城外寒山寺;夜半钟声到客船..二、先看生字;看清楚它是什么结构笔画笔顺如何再临写生字;每个两遍;三、两首诗意思说什么呢请观察插图;读读注释;联系整首诗;想想;再填空..1、夜书所见：夜深了;秋风吹动 ;发出的声音;送来一阵阵 ;出门在外的诗人不禁思念 ..他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的 ;猜想是孩子们 ..2、九月九日忆山东兄弟：诗人单独一个人每次遇到就加倍思念 ..在这个日子里;诗人想着远方的一定登上了 ;他们身上都佩戴着只是少了一个人..三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价10 风筝一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、先看生字;看清楚它是什么结构笔画笔顺如何再临写生字;每个两遍;三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语;抄两遍、读一遍..1、生字组成的词：2、描写心情的词语：四、查词典;将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上..五、用“”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、课文写了三件事;哪三件事认真读课文;再填空..我知道;课文写了这三件事：风筝、风筝、风筝..七、用1、2、3……给各自然段标上序号..读读课文;想想：课文写的三件事各是哪些自然段..我知道;第自然段是写风筝；第到自然段是写风筝；第到自然段是写风筝..八、用“”画出描写“我们”心情的句子;抄下来;在写上是怎样的心情..例：我们精心做着;心中充满了憧憬和希望.. 期待三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价10 秋天的雨一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、先看生字;看清楚它是什么结构笔画笔顺如何再临写生字;每个两遍;三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语;抄两遍、读一遍..1、生字组成的词：2、描写颜色的词语：四、查词典;读懂“频频”的意思；联系上下文;读懂“五彩缤纷”的意思;再把它们批注在课文上..五、用“”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、读第二自然段;展开想象;再填空..1、黄黄的叶子像 ;扇哪扇哪;2、红红的枫叶像 ; ;3、橙红的像 ; ;七、认真读课文;按课文内容把下面的诗写完整..打开秋天的大门;我看见了 ;看见了；我闻到了 ;闻到了；我听见了;听见了 ..秋天;是大地一曲 ;是小朋友一首 ..八、说说读了课文后的感受：三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价13 花钟一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、先看生字;看清楚它是什么结构笔画笔顺如何再临写生字;每个两遍;三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语;抄两遍、读一遍..1、生字组成的词：2、照样子摘抄词语..例：密切的关系四、查词典;读懂“大致”的意思;再把它们批注在课文上..五、用“”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放读读第一段;填一填;体会体会..牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花从这些不同的说法中;我体会到了：七、为什么不同的植物开花的时间不同默读第二段;画出有关句子;再用自己的话说说..八、读了课文;我的感受是三年级上册语文预习作业学生姓名：老师家长督查：评价14 蜜蜂一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：二、先看生字;看清楚它是什么结构笔画笔顺如何再临写生字;每个两遍;三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语;抄两遍、读一遍..1、生字词：2、照样子的词..例：辨认方向四、查词典;读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思;再把它们批注在课文上..五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、默读课文;说说作者做了一项什么试验从试验中得出了什么结论是怎样得出的七、读“资料袋”;填空..“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点..第一个特点： ..是这样写具体的： ..第二个特点：传送信息..蜜蜂是用这个办法告诉同伴信息的..三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价15 玩出了名堂一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语;抄两遍、读一遍..1、生字词：2、照样子的词..例：看守大门四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思;再把它们批注在课文上..五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、有人说;这篇课文真有意思..你认为有意思吗为什么认真默读课文后说说..我认为这篇课文 ..因为七、列文虎是怎样发明显微镜的从中你体会到什么读第四段;用自己的话回答..我体会到八、读“资料袋”;把“细菌”当作“我”;向大家作自我介绍..嘿;朋友;我是细菌.. 九、你最爱玩的一样是什么有什么收获语文三年级上册半期考试卷班姓名座号成绩一、书写端正;卷面整洁3分二、知识积累38分..第1、2题考查知识运用5分1、我会朗读花钟第一段3分2、我会听写2分3、我会拼写12分Kān shǒu shì yàn sū xǐng liáng shuǎng fēi wǔ zhèn jīngJiāo juǎn yǎng wàng huā bàn zhāo yǐn cū zhuàng fèn lì4、我会组词..4+6=10分1耍辫躁 cháo要辨燥 zhāo2悄悄地甜蜜的考察轻轻地快乐的检查5、我有积累..8分1名人名言：世上无难事; ..毛泽东..2描写秋天的词语：描写秋天的古诗： ; ..描写秋天的对子：秋月白; ;水绕对云横..雨中山果落;6、我的发现对的在括号里打“”;错的打“”..4分1微生物是自然界的重要成员;它们都是人类的好帮手..……………………2“草坪评价苹果”这一组词叫同音形近字..…………………………3李四光;喜欢问;长大后;勤研究..找油田;有贡献;摘掉了;“贫油”帽4安徒生童话里有海的女儿;海的女儿是一位小公主;小公主勇敢、坚强、善良..………………………………………………………………………7、我会默写..4分九月九日忆山东兄弟三、知识运用29分..包括朗读、听写5分1、我会写句子..3分黄黄的叶子像一把把小扇子;扇哪扇哪;扇走了扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票;飘哇飘哇;邮来了；橙红的柿子像 ; ; ..2、我会写对话..4分把商人和老人的对话;用不同的形式写出来;注意写上正确的标点..“老人家;您看见一只骆驼了吗”“你问的那只骆驼;是不是左脚有点跛是不是缺了一颗牙齿”“对极了您看见它往哪儿去了”商人问老人老人说商人高兴地说3、我会阅读..17分闻鸡起舞晋jìn朝的时候;一个名叫祖逖tì青年;与好友刘琨kūn住在一起..一天夜里;祖逖翻来翻去睡不着..他想;怎么才能为国家效力呢到了后半夜;他听到鸡叫的声音;决心决定练就过硬的本领;报效国家..于是;他推醒刘琨;两个人起床到院子里学习练习武艺..祖逖手执zhí长剑;刘琨手挥大刀;认真地挥舞起来..从此以后;无论是凛lǐn冽liè的寒冬;还是炎热的酷ku暑；无论是刮风;还是下雨;一听到鸡叫;他们就立刻起身练武.. 勤学苦练; 他们的武艺都很高强..后来;祖逖当上了将军..他带领的队伍纪律严明 ;作战勇敢;打了不少胜仗;得到了老百姓的支持和拥护..1在文中的里选择恰当的词语;用“——”画出..2分2从下面的词语中挑选一个;填在文中的里..1分虽然……但是……只要……就……因为……所以……不但……而且……3联系上下文;说说“闻鸡起舞”的意思..3分“舞”在文中指的是 ..“闻鸡起舞”的意思就是4读句子;联系上下文;解答问题..8分A一天夜里;祖逖翻来翻去睡不着..祖逖睡不着的原因是 ;这说明他 ..B从此以后;无论是凛lin冽lie的寒冬;还是炎热的酷ku暑；无论是刮风;还是下雨;一听到鸡叫;他们就立刻起身练武..从“寒冬”到“酷暑”;这是说祖逖练武；“刮风”和“下雨”是说祖逖练武 ..这让我们看出祖逖是一个的人..5用你课外读过的成语故事;仿照下面用成语写一句话先写成语;再写话..3分闻鸡起舞：祖逖闻鸡起舞．．．．;当上了将军;打了胜仗;得到了老百姓的拥护..：三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价17 孔子拜师一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语和四字词：“知识渊博、风餐露宿、风尘仆仆、毫无保留”;抄一遍、读两遍..1、生字词：2、四字词：四、查字典;解释“纳闷、风尘仆仆、传授”的意思;把它们批注在课文上..五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、读题目;提两个问题：1；2 七、默读课文;看看插图;回答上面两个问题先画出有关句子;再解答..第一个问题答案：第二个问题答案：八、读“资料袋”;填空.. 孔子;山东人;生活在时代..他是我国伟大的 ..他的言行被他的学生记录下来;编成 ..孔子受到后人 ;人们修建纪念他;他的学说在有很大的影响..三年级上册语文预习作业学生姓名：老师家长督查：评价18 盘古开天地一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“——”画出像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”的词语;抄一遍读两遍..五、查字典;解释“奔流不息”的“息”;把它批注在课文上..六、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..七、题目的“开”有两个意思：1 开；2顶开..盘古是怎样开、顶开天地的默读课文;用“”画出有关句子;再回答问题..1、怎样开2、怎样顶开读读自己写得答案;再看看插图;然后夸夸盘古：不少于20个字七、读第四、五段;把下面的提纲填写完整..气息——风和云声音——巨大的双眼——四肢——英勇变化肌肤——血液——创造汗毛——汗水——三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价19 赵州桥一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“——”画出像“减轻重量”的四字词语;抄一遍读两遍..五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、默读第二段;看看插图;解答下面的问题;读懂课文..1、这一段主要讲什么有一句话可以说明;找出这句话并抄下来：2、第二句话告诉你;赵州桥是怎样的桥 ..你是从这句话的哪些词语看出来的3、赵州桥有哪些独特之处：1 24、四个小桥洞设计得巧;巧在哪里七、默读第三段;解答下面的问题;读懂课文..1、赵州桥美观;从哪里看出来画出有关句子..2、第一句话写得好;好在哪里三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价21 古诗两首一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、读课文;观插图;看注释;说说每首诗的意思;然后填空;再读读..1、望天门山：浩浩荡荡的撞开奔流东去;的长江水流过两山之间狭窄的通道时; ..两岸的一会儿出现;一会儿又 ; 乘风破浪;从奔驰而来..2、饮湖上初晴后雨：天气 ;西湖水在阳光照耀下 ;十分美丽; ;西湖周边的群山 ;非常奇妙..把西湖比做 ;西湖无论是晴天;还是雨雾;景色都四、读读诗句;想想画面;说说你仿佛看见了怎样的景色..1、诗句：两岸青山相对出;孤帆一片日边来..仿佛看到的景色：2、水光潋滟晴方好;山色空蒙雨亦奇..仿佛看到的景色：五、这两首诗相同的地方是什么再摘抄同样特点的一首古诗..两首古诗相同的特点是摘抄同样特点的一首古诗：三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价22 富饶的西沙群岛一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“——”画出像“绽开的花朵”这样的词语;抄一遍读两遍..五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、读题目;说说题目中哪个词语是重要的抓住这个词语;提一个问题;并读读课文;画出有关句子;试着解答.. 1、题目中“”这个词语重要..2、问题：七、读第二段;1、用文中的句子解释“五光十色”的意思：..2、思考：这一段主要内容是：八、第三段写了海底的三种物产的特点;词语用得真好读读;找出来填上..珊瑚：海参：大龙虾：九、课文前后两段;各有一句话;它们的意思是相同的;找出来画上“”十、读了这篇课文;你的感受有哪些三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价23 美丽的小兴安岭一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“——”画出像“葱葱茏茏”“绿色的海洋”这样的词语;抄一遍读两遍..五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、读题目;找重点词;提问题；读课文;摘抄词句;解答问题..1、题目中“”这个词语重要..根据这个词;提一个问题：..2、摘抄二三个词语和二三句话;解答自己提出的问题..词语：句子：七、默读第二段;试着理解课文..1、这一段是写小兴安岭 ;是通过、、、四样景物的描写;来告诉大家的..2、“抽出”这个词用得真好..在这一段中找找这样的词语体会体会;挑一个写..找找：抽出挑一个词语写体会：“”用的真好;因为三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价25 矛和盾的集合一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“——”画出像“左抵右挡”“大显神威”这样的四字词语;抄一遍读两遍..五、查词典说“固然”的意思;写它的近义词;用“然”组四个词;选择填空..1、“固然”的意思： ..近义词：2、用“然”组词：固然3、选择填空..1 一阵风来;垃圾袋飞上了天空..2这个任务困难;却难不倒英勇的战士..3天气预报今天晴朗..今天阳光灿烂..六、默读课文;说说课文讲了一件什么事这件事说明一个什么道理1、事：2、道理：七、读读成语故事自相矛盾;联系课文;说说矛和盾的优点;再说说把它们优点集合在一起的好处..1、矛的优点：盾的优点：2、矛和盾优点集合在一起的好处：三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价26 科利亚的木匣一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..五、看课文中泡泡：联系上下文;说说“果然”的意思;再把句子写完整..“果然”意思：写完整句子： ;果然;他挖到了木匣子..六、默读;想想课文写了一件什么事通过这件事说明什么道理事：道理：七、科利亚是怎么找到木匣子的读读课文;画出有关句子;抄写下来回答问题..动手挖;没找到——有自信;不会丢——动脑筋;找原因——动手挖;找到了——八、从科利亚怎么找木匣子的过程中;你受到了什么启发三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价27 陶罐和铁罐一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、联系上下文;解释“奚落”“相提并论”“和睦相处”的意思批注在文中词语下面;并选择一个词语造句.. 我选“”造句：五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..六、反复读铁罐和陶罐的对话;按要求回答问题..1、按要求摘抄句子..1说话人在中间：2说话人在后面：3摘抄一个句子;把它改为说话人在前：2、按要求填表：从描写“人物”神态和动作的词句中看出铁罐和陶罐是怎样的“人”七、读了这个故事;你想到了什么我想到了三年级上册语文预习作业学生姓名：老师家长督查：评价29 掌声一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..五、读题目;提问题；读课文;摘抄词句;解答自己提出的问题..1、问题：2、解答：六、默读第三段;联系上下文理解课文..1、英子为什么犹豫呢2、这一段写了两次“掌声”;思考：什么情况下响起你体会到什么七、课文写了英子的变化;怎样变化默读全文从每个自然段摘抄一二个词语说明..英子的变化过程：默默地————————从英子的变化中;你想到了什么三年级上册语文预习作业学生姓名：家长督查：评价31 给予树一、大声读课文;连续读三遍;读正确、读流利..家长证明：三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍..四、选“的、地”填空;想想为什么这样选;最后各抄写一遍、读两遍..诚挚祝福热烈讨论甜蜜笑容紧紧拥抱五、联系上下文;理解“给予”“宽裕”如愿以偿”的意思;并批注在词语下面..六、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话;读读;想想：读懂了什么;再批注..七、默课文第三段;思考如下问题;先画出有关词句;再写下来..1、为什么金吉娅沉默不语呢2、金吉娅的做法是什么用一句话来说从金吉娅的做法中;你体会到什么3、这一段写了母亲的心情变化;是什么心情变化课文是怎样写的摘抄一句话心情变化是怎样写的生气八、陌生女孩受到礼物后;给金吉娅写了封回信..她只开了个头;请你帮她写完..亲爱的金吉娅：你好。
五年级下册语文第七单元预习作业
判断下列说法的正误
第四关（长知识） 9. 荷兰被称为“低地之国”，运河纵横交错，大小不一的风
车随处可见，畜牧业很发达，国花是薰衣草，又有“水之国”
1.积极查阅资料； “风车之国”“牧场之国”“鲜花之国”的雅称。 （ T F ） 2.摘录关键信息； 10. 本文为我们描绘了荷兰牧场美丽幽静的风光，体现出动
3.完成右边练习。 物与人、与环境和谐相处的意境，表达了作者对荷兰风光的
赞美之情。
（T F）
家长 点赞
教师评价
福清市高山中心小学语文预习闯关卡
五 年级 班 姓名
课题
20.金字塔*
作者
通关步骤
闯关练习
自我 家长 点赞 点赞
1.下列注音不正确的一项是（ ）
A.淤泥（yū） B.精湛（zhàn）
C.埃及（āi） D.黏的驾驶技术表现在（ ）(多选)
4.完成右边练习。 A.在拥挤的情况下能挤过去
B.遇到狭窄的地方能快速平稳穿过,还能急转弯
C.驾船的速度快,操纵自如
D.能在夜晚光线不好的时候驾船
第三关（做批注） 8. “静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”
1.仔细默读课文； 中对“沉沉的入睡”理解正确的是（ ）
2.下列词语中书写有误的一项是（ ）
第一关（过生字） A.惭愧 翻译
B.刀刃 熠熠发光
C.暇想 泛滥
D.遗迹 不可思议
1.大声朗读课文； 3.下列短语搭配不恰当的一组是（ ）
2.画生字读准音； A.精彩的技术
B.无边的遐想
3.记字形理词义； C.激荡的思绪
D.神秘的风采
4.完成右边练习。 4.下列句子中的画线词语，使用不恰当的一项是（ ）
小学语文部编版三年级上册学生课前预习单
通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面3、《不懂就要问》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面4、《古诗三首》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面5、《铺满金色巴掌的水泥道》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面6、《秋天的雨》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面7、《听听秋的声音》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面8、《去年的树》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面9、《那一定会很好》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面10、《在牛肚子里旅行》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面11、《一块奶酪》预习单1、《大青树下》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面12、《总很倒不了的小屋》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面13、《胡萝卜先生的长胡子》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面14、《不会叫的狗》预习单1、《大青树下》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面15、《搭船的鸟》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面16、《金色的草地》预习单1、《大青树下》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面17、《古诗三首》预习单1、《大青树下》预习单1、《大青树下》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面18、《富饶的西沙群岛》预习单17、《古诗三首》预习单17、《古诗三首》预习单17、《古诗三首》预习单17、《古诗三首》预习单17、《古诗三首》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面19、《海滨小城》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面20、《美丽的小兴安岭》预习单19、《海滨小城》预习单19、《海滨小城》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面21、《大自然的声音》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面22、《父亲、树林和鸟》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面23、《带刺的朋友》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面24、《司马光》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面27、《手术台就是阵地》预习单通过预习，你还有哪些不明白的地方，请写在下面。
统编版小学语文三年级(下)预习作业(全)
1古诗三首学生预习每日打卡表（月日）1.给下面的生字补全音节，再读一读。
y____ ____uì t____ ____ónɡ鸯惠豚崇2．根据提示描一描，把字写正确。
3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。
(1)泥融．．飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )A．融化的泥土。
B．温暖的泥土。
C．泥土变湿软。
(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚．．欲上时。
( )A．一种小船。
B．一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
C．一种水鸟。
2燕子学生预习每日打卡表（月日）1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．còu B．lüèC．yìD．zhān E．xiān 凑( ) 纤( ) 翼( ) 掠( ) 沾( )2．认真描一描下面的生字，并写出读音。
3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。
松散．（）旗杆．（）分散．（）笔杆．（）4．借助工具书理解下面的词语。
烂漫伶俐光彩夺目生趣旷亮无比波光粼粼荡漾闲散休憩3荷花学生预习每日打卡表（月日）1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。
A．āi B．ái挨．打( ) 挨．挨挤挤( )3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞(1)爷爷泡的茶闻起来十分( )。
(2)这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。
4*昆虫备忘录学生预习每日打卡表（月日）1.给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。
A．kuǎn B．fán C．chóu D．yuēE．mó约．有( ) 凡．是( ) 款．款( ) 黑绸．衬裙( ) 膜．翅( )2．选择能组成词语的生字，打“√”。
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
复眼琢磨灵敏款款膜翅严丝合缝瓷漆霸王(1)狗的嗅觉十分( )。
(2)独角仙是昆虫里的( )。
5守株待兔学生预习每日打卡表（月日）1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
六年级上册语文第三单元预习作业
年级班姓名第10课课题竹节人作者通关步骤闯关练习自我点赞家长点赞第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
1.下列加点字的读音正确的一项是()A.叉．腿(chā)B模．样(mó)C.咋．呼(zhā)D.叱咤．风云(chà)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.忘乎所以技高一踌B.呆头呆脑虎视耽耽C.别出心栽弄巧成拙D.念念有词化为乌有3.下列词语中的“裁"和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是()A.裁剪B.裁员C.《唐诗别裁》D.裁判4.“技高一筹”中的“筹”的意思是()A.谋划B.计策，方法C.筹码,计数用具D.统筹第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
5.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮土模样，叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
”这句话中，具体表现竹节人威风凛凛的短语是()A.壮士模样B.叉腿张胳膊C.脖子老粗D.浑身疙瘩肉6.上课时，“我们”玩竹节人游戏，被老师没收了玩具,而老师下课后却在自己的办公室玩起了竹节人。
对此，下列说法不正确的是()A.说明老师童心未泯。
B.说明竹节人游戏吸引力大。
C.说明老师也喜欢玩竹节人游戏。
D.这是对竹节人游戏的正面描写。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
7.根据不同阅读目的，我们要选择不同的阅读方法，以及有所侧重的阅读研究，如果想学会竹节人制作，我们可以重点阅读课文第（）自然段；如果想了解到作者老师的童心之趣，我们可以关注第（）自然段；如果想了解斗竹节人之趣，可以重点阅读第（）到（）自然段。
8.认真读一读课文，下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是()①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用-根纳鞋底线把它们串在一起。
小学语文二年级上册 《我喜欢的玩具》预习单
《我喜欢的玩具》预习单
一、认真阅读完成下列任务。
读一读语文书40页的写话内容，看一看，本次“写话”的主题是什么？对我们提出哪些要求呢？
二、仔细思考。
想一想，你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？和家人说一说。
三、用心体会。
读一读，想一想其他同学是怎样介绍他喜爱的玩具的？
《我喜欢的玩具》参考答案
一、认真阅读。
读一读语文书40页的写话内容，看一看，本次“写话”的主题是什么？对我们提出哪些要求呢？
主题：我喜欢的玩具
要求：1.你最喜爱的玩具是什么？2.它是什么样子的？3.它好玩在哪里？4.先和同学交流，再写下来。
二、仔细思考。
想一想，你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？和家人说一说。
（畅所欲言）
三、用心体会。
提示：1.这位同学是从哪几方面介绍玩具的样子的？
2.他是如何介绍好玩的？。
小学语文预习作业怎么布置
小学语文预习作业怎么布置一、预习作业目的小学语文预习作业旨在引导学生提前了解新课程内容，培养自主学习能力，提高课堂学习效率，加强语文素养的培养。
二、预习作业内容1. 阅读课文：要求学生预习新课的课文，理解课文大意，感受作者情感，了解课文背景。
2. 生字词学习：学生通过预习，学习新课中的生字词，掌握字音、字形、字义。
3. 课文思考题：针对课文内容设计思考题，引导学生深入思考，为新课的学习打下基础。
4. 课后练习：布置与新课程相关的课后练习，巩固所学知识，提高运用能力。
三、预习作业布置方法1. 明确预习要求：教师在布置预习作业时，要明确预习的目的、内容和要求，使学生明确预习的方向。
2. 分层次布置：根据学生的认知水平，将预习作业分为基础、提高、拓展三个层次，满足不同学生的学习需求。
3. 合理安排时间：教师应考虑学生的课业负担，合理布置预习作业量，避免学生过度劳累。
4. 注重方法指导：教师应教授学生预习方法，引导学生逐步养成自主学习的习惯。
四、预习作业检查与评价1. 课堂检查：教师在新课前，对学生的预习情况进行检查，了解学生的预习效果。
2. 评价激励：对学生的预习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 反馈指导：针对学生在预习过程中出现的问题，给予及时反馈和指导，帮助学生提高预习效果。
五、预习作业调整与优化1. 定期分析：教师应定期分析学生的预习情况，了解预习作业的适应性和有效性。
2. 适时调整：根据学生的预习效果，适时调整预习作业的内容和难度，使之更加符合学生的实际需求。
3. 持续优化：教师应不断学习、研究，提高预习作业的设计水平，为学生提供高质量的预习资源。
四、预习作业的类型与设计1. 阅读理解：设计针对课文内容的阅读理解题，要求学生在预习时能够把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图。
2. 词汇积累：整理新课中的重点词汇和短语，要求学生查找词义，进行造句练习，加强词汇的记忆和应用。
3. 写作练习：根据课文内容，布置相关写作任务，如仿写、续写等，锻炼学生的写作能力。
小学三年级语文上册预习作业1-16课
1、我们的民族小学一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
课文中向我们介绍的少数民族有、、、。
你还知道哪些少数民族呢？我知道、。
2、把描写窗外安静的句子抄写下来。
五、我有几个不明白的问题。
2、金色的草地一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？2、你知道草地为什么会变颜色吗？五、我有几个不明白的问题。
3、爬天都峰一、我要把课文读三遍，家长签字。
三、我会写生字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？五、我有几个不明白的问题。
4、槐乡的孩子一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（）快乐——（）甜蜜——（）勤劳——（）三、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声四、读一读，写一写。
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？六、我有几个不明白的问题。
5、灰雀一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、抄写课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？五、我有几个不明白的问题。
6、小摄影师一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？2、这篇课文一共讲了位摄影师。
一位是，另一位是。
高尔基接待了，却没有接待，这说明了。
五、我有几个不明白的问题。
7、奇怪的大石头一一、我要把课文读遍，家长签字。
1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石是。
2、你知道李四光的研究成果和童年的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么样的人？五、我有几个不明白的问题。
部编版四年级上册语文第一二单元预习作业
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。
4.找出描写小女孩变化的语句，用 “”在课文中画出来。
5、读了课文，我还有一些疑问，把问题写下来。
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。
资料收集：
A.由远而近 B.由近而远 C.从上到下
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。
6.浪潮越来越近，犹如千万头白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话是句，把比作，写出了大潮的气势磅礴、汹涌澎湃。
7.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话用了的修辞手法，写出了大潮的声势浩大。
（ ）的草原，我的家。
读书，使人（ ）胸襟，增长知识。
3.查阅工具书，理解下列词语的意思。
人声鼎沸：
漫天卷地：
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。
4.作者是按照（ ）的顺序来写钱塘江大潮的。
A.游览 B.事情发展 C.潮来前、潮来时、潮头过后
5.课文描写了钱塘江大潮（ ）奔腾西去的全过程。
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。
6.搜集有关蝴蝶生活习性的资料。
教师评价
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。
6.关于徐志摩你了解多少？写出六个你搜集的关键词。
小学三年级上册语文第一单元预习作业
福清市高山中心小学语文预习闯关卡三年级班姓名第1课课题作者通关步骤闯关练习第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
1.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.坪坝．（bèi）绒．毛（róng）B.摔．跤（shuāi）好．奇（hào）C.停．止（tíng）飞扬．（yáng）D.洁．白（jié）凤．凰（fèng）2.下列词语中，字形全部正确的是（）。
A.影子粗状B.枝杆汉族C.穿带敬礼D.打扮假装3.“同学们把教室装扮得漂亮极了。
”句中“装”的意思是（）。
A.安置，安放B.打扮C.穿着的衣物D.假装第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
4.“五星红旗迎风。
”句中横线上填入的词语最恰当的一项是（）。
A.飘荡B.飘扬C.飘散D.飘洒5.下列句子中不是拟人句的一项是（）。
A.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
B.小动物们好奇地听同学们读课文。
C.大青树上的铜钟敲响了。
D.连松鼠、山狸也赶来看热闹。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
文中哪些地方写出了大青树下的小学的美丽？用“”在文中画出。
哪些地方写出大青树下的小学的欢乐？用“”在文中画出。
接着，请根据课文内容，选择填空。
A.团结B.美丽C.充满欢乐、祥和气氛6.同学们身穿鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩；古老的铜钟和凤尾竹更增添了学校的乡土气息。
这是一所的学校。
7.不同民族的小学生，穿戴不同，但都成了好朋友，在同一间教室里学习，一起做游戏。
这是一所的学校。
8.同学们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来听课、看热闹，它们对同学们的幸福生活充满羡慕。
这是一所的学校。
第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
判断下列说法的正误。
部编版小学语文五年级下册学生预习作业试题及答案(全册)
部编版小学语文五年级下册学生预习作业试题1.古诗三首默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺古诗。
背诵古诗。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:昼夜耘田寒漪含有多音字的词语:供耕织容易读错的词语:绩麻寒漪容易写错的词语:耘田晓难理解的词语:傍玻璃寒漪当家可积累的词语:耘田信口吹点拨:见“字词详解析”。
积累范成大的《四时田园杂兴》其他古诗。
点拨:见“学考拓展”。
了解三首古诗分别描绘了什么场景?表达了诗人怎样的思想感情? 点拨:见“概括主题”。
1.《四时田园杂兴(其三十一)》中的“四时”指的是什么?2.《村晚》一诗中,用“衔”和“浸”有什么好处? 点拨:见“重点讲解”。
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获:。
2.疑惑:。
1.古诗三首诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺古诗。
背诵古诗。
识记字词认读的生字词语:昼夜耘田寒漪含有多音字的词语:供耕织容易读错的词语:绩麻寒漪容易写错的词语:耘田晓难理解的词语:傍玻璃寒漪当家可积累的词语:耘田信口吹知识链接积累范成大的《四时田园杂兴》其他古诗。
理解课文了解三首古诗分别描绘了什么场景?表达了诗人怎样的思想感情?《四时田园杂兴(其三十一)》:诗人描写了乡村农民耕织以及儿童学着大人的样子在桑树荫下种瓜的情景,全诗展现了农村夏忙时节热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象,流露出诗人对热爱劳动的人们的赞扬。
《稚子弄冰》:这首诗写冬天时孩子们将一块大冰穿上彩线,当作银钲来敲打,声音清脆嘹亮。
忽然冰块落地,发出打破玻璃的声音,调皮与可爱的孩童形象跃然纸上,表达了诗人对儿童的喜爱之情。
《村晚》:全诗生动形象地描绘了一幅宁静的乡村暮色图景,表达了作者对闲适田园生活的的赞美和向往之情。
思考拓展1.《四时田园杂兴(其三十一)》中的“四时”指的是什么?指的是“春、夏、秋、冬”四个季节。
2.《村晚》一诗中,用“衔”和“浸”有什么好处?用一个“衔”字,形象地表现出落日挂在山头上的情况;又用一个“浸”字,写落日青山倒映在水中。
小学语文部编版六年级上册第三单元学生课前《预习题》(附参考答案)
六年级语文上册第三单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文9 竹节人一、生字注音并组词豁huō豁口豁子豁嘴凛lǐn凛冽凛然疙ɡē疙瘩疙疤瘩dɑ疙瘩卡kǎ卡片棍ɡùn棍棒木棍铁棍悟wù醒悟觉悟悟性裁cái裁缝裁剪筹chóu统筹筹办筹备筹码橡xiànɡ橡树橡皮橡实橡果橡胶雕diāo雕刻冰雕竹雕雕塑磕kē磕碰磕头跺duò跺脚跺足颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
四、反义词：破旧—崭新得意扬扬—垂头丧气疲倦—活跃怒气冲冲—喜气洋洋沮丧—高兴津津有味—索然无味五、近义词:疲倦—疲惫别出心裁—独具匠心神气—威风津津有味—兴致勃勃俨然—好像心满意足—称心如意本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
课文10 宇宙生命之谜一、用我会写的字注音并组词谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）二、多音字奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)三、近义词猜测—推测发达—先进起源—发源提供—供给适合—适应足够—充足分析—解析决定—决心枯萎—干枯环绕—围绕抵御—抵抗探索—探究沧海一粟—九牛一毛四、反义词猜测—坚信发达—落后吸引—排斥紧密—疏远足够—缺乏相似—迥异相信—怀疑揭开—遮盖干燥—湿润稀薄—浓厚遥远—邻近五、理解词语发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
小学语文人教版四年级上册17.18课预习作业
17.长城
第一部分：组词
崇（崇高）（崇拜）（崇尚）旋（旋转）（盘旋）（旋律）嘉（嘉宾）（嘉奖）（嘉勉）砖（砖头）（红砖）（瓷砖）隔（隔离）（隔开）（隔壁）
屯（屯兵）（屯集）（屯守）堡（汉堡）（城堡）（碉堡）垒（垒球）（对垒）（垒墙）仗（打仗）（胜仗）（败仗）扶（扶梯）（扶手）（扶住）智（智力）（智慧）（智商）慧（智慧）（聪慧）（慧心）
魄（气魄）（体魄）（魄力）
18.颐和园
第一部分：组词
殿（大殿）（殿下）（排云殿）廊（长廊）（走廊）（画廊）柱（石柱）（柱子）（支柱）栽（栽培）（栽种）（移栽）筑（建筑）（修筑）（筑路）
阁（佛香阁）（阁下）（出阁）朱（姓朱）（朱红）（朱砂）堤（堤岸）（堤坝）（河堤）雕（雕塑）（石雕）（雕虫小技）狮（狮子）（石狮）（舞狮）态（形态）（态度）（动态）。
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小学语文预习及预习作业探究
摘要：语文的预习是学习的第一步。
那怎么预习就变得尤为重要。
通过语文的实践，逐渐摸索出一套操作性强且比较简单的预习方法，可培养学生自主学习和创新研究的能力，以最大限度地调动学生博览群书的积极性。
关键词：小学语文；预习；探究；小组交流
为了进一步更新教育观念，深化课堂教学改革，最大限度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，有效转变教师教学方式和学生学习方式，全面提高教育质量。
语文的预习是必须的，也是学习的第一步，所以怎么预习就变得尤为重要了。
我对语文的课前预习进行了实践，下面我以三年级语文预习教学浅谈在教学工作中的点点滴滴。
我把语文预习的内容分为三类：1.讲读课文；2.阅读课文；3.学习园地。
预习的内容和方式将随着学生年龄的增长而逐步增加。
探究一：三年级讲读课文预习步骤与方法探索
第一步：1.轻声读课文，用横线勾出带拼音的字词，不认识的字用三角符号标出；2.查字典解决不认识的字，边注拼音边拼读，建议将意思简单作上批注，养成多动笔的好习惯。
3.给带方括号的多音字组出另一个读音的词并写在旁边；4.给课后要求读的字注音，边注边读边口头组词。
第二步：5.在文中边找边用点标出课后田字格里的生字；6.用圆圈圈出该生字的词，做到边圈边读；7.给生字注上拼音。
要求边注
音边读边口头组词，不准的一定要查字典确认；
第三步：8.正确、流利、有感情地朗读课文，勾画四字词和关联词。
最基本的要求：不错字，不添字，不漏字，不重复，不破句。
然后将自己喜欢的句子或段落勾画下来，时刻准备向全班同学展示。
老师建议你把自己选择的理由用关键词批注在旁边，这样读起来会更加自信。
老师提示朗读时：①选取最能表达自己朗读水平的段落，也是最感人的一段；②可以找几个地方对比起来读；③可以抓住自己喜欢、觉得写得好的重点词语来读，读完以后简要说说理由。
④根据问题来读书。
⑤抓住人物的心理活动等来读。
第四步：小组交流。
恭喜你完成了个人预习任务，赶快到小组中交流吧，按照2341的顺序各司其职，解决自己还没有解决的问题，时刻准备着为小组争光。
探究二：三年级阅读课文预习要求
第一步：1.轻声读课文，用横线勾出带拼音的字词，不认识的字用三角符号标出；2.查字典解决不认识的字，边注拼音边拼读，建议将意思简单作上批注，养成多动笔的好习惯。
3.给带方括号的多音字组出另一个读音的词并写在旁边，注意勾画关联词。
第二步：4.根据课文的阅读提示，带着相应的问题读书，并勾画标注在书上。
第三步：5.要求将文章读得正确、流利、有感情。
最基本的要求：不错字，不添字，不漏字，不重复，不破句。
将自己喜欢的句子或段落勾画下来，时刻准备向全班同学展示。
老师建议你把自己选择
的理由用关键词批注在旁边，这样读起来会更加自信。
老师提示朗读时：①选取最能表达自己朗读水平的段落，也是最感人的一段；②可以找几个地方对比来读；③可以抓住自己喜欢、觉得写得好的重点词语来读，读完以后简要说说理由。
④根据问题来读书。
⑤抓住人物的心理活动等来读。
第四步：6.谈谈读后的感受。
第五步：7.完成相应的作业。
阅读课文《课内语文》完成作业（共四道大题），完成预习。
探究三：《学习园地》预习方法探索
我用“1，2，3，4”来标记不同的要求。
这是根据小组合作的分工来决定的。
1.能正确、流利、有感情地读。
2.如果是字，要会组词。
是短文，能理解内容。
3.会写。
4.能背诵并能默写。
例如：【我的发现】标记为“1，2，3”。
【日积月累】读读背背标记为“1，2，3，4”。
读读认认标记为“1，2，3”。
【趣味语文】标记为“1，2”。
【作业】完成预习任务后，标有“3”和“4”的抄写一遍。
探究四：三年级语文作业的合理安排
自我预习后完成以下三题：
一、我的词语（自己预习没有找到的按照3遍补上。
）
1.摘抄课文中的四字词；
2.摘抄课文中的关联词。
二、我的句段（老师要求的句段没找到的按照2遍补上。
）
摘抄含义深刻的句段。
三、我的思考（有价值的老师会赋予更多的星星奖励）
1.预习后有什么收获；
2.通过预习，还有什么不懂的问题。
同时，要求学生必须会写：生字按照一遍生字、一个大写字母、一遍拼音、一个生字组一个词即“五个一”的格式完成要求写的生字作业；会记：课后词语表的词语读写一遍，能听写最好。
预习、上课、作业、复习、考试是孩子学习的五大环节，而他们能找到方法自主地预习是一件非常重要的事情，我们只有给予学生更多、更好的操作性强的预习方法让孩子去不断掌握、运用、创新，这样孩子学习起来就轻松多了。
参考文献：
陈林.江苏省宝应县望直港镇中心小学.“预习——导学”有效教学模式研究.现代中小学教育，2011.
（作者单位重庆市万州区王牌小学）。