二年级语文上册作业批改记录
二年级语文上册作业批改记录
二年级语文上册作业批改记录9月1日检查假期作业.这次的假期作业学生做得很好.大部分同学都按要求做完了.很满意.9月5日做这学期的第一次语文作业.写第一课的生字和笔顺笔画.有百分之七十的学生能完成.9月7日写第二课的生字.学生这次完成得很好.9月10日写第三课的生字.学生这次完成得很好.9月11日做第一单元的语文同步指导.这次的作业很不满意.学生大多数都错在阅读理解.以后还要加强这方面的训练.9月15日写第三、四课的生字.学生这次完成得很好.字写得很漂亮.9月17日做语文园地一的作业.这次作业大多数学生做得很好.只有姜顺发.杨选福这两位同学做得不满意.9月19日.写第七课的生字.学生这次完成得很好.9月20日.写第八课的生字.学生这次完成得很好.9月22日.写第一二课的生字.学生这次完成得很好.9月25日.写第三四的生字.学生这次完成得很好.9月27日.写第五六课的生字.学生这次完成得很好.9月28日.写第同步指导书上生字.学生这次完成得很好.9月29日.写第9课的生字.学生这次完成得很好.10月1日至7日放国庆假.布置了学生一部分作业.就是写生字和做练习册上面的作业.这次作业学生大多数都做完了.只有一个同学没完成.结果也很满意.10月8日写第10课的生字.这次的作业很不满意.可能是学生刚刚收假的缘故吧.10月11日写第十一课的生字.学生这次完成得很好.10月13日写第十二课的生字.学生这次完成得很好.10月15日写第十三课的生字.学生这次完成得很好.10月20日写第十四课的生字.学生这次完成得很好.10月21日写第十五课的生字.学生这次完成得很好.10月23日写第十六课的生字.学生这次完成得很好.10月24日写第十七课的生字.学生这次完成得很好.10月25日写第十八课的生字.学生这次完成得很好.10月26日写第十九课的生字.学生这次完成得很好.10月28日写第二十课的生字.学生这次完成得很好.11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月8日写地第二十四课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月10日写地第二十五课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月13日写地第二十六课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月15日写地第二十七课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月17日写地第二十八课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月20日写地第二十九课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月22日写地第三十课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月24日写地第三十一课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月26日写地第三十二课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.1月28日写地第三十三课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.11月30日写地第三十四课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好.12月3日写日记.这次作业做得很不满意.学生对日记的格式不能把握.可能是刚接触日记吧.12月5日写第一单元的生字.这次作业很满意.以为是复习的缘故吧.12月8日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月10日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月12日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月15日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月16日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月18日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月20日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.12月22日写看图写话.大多数女生做得很好.很多的男生做得很差.应该加强这方面的训练.12月24日继续写看图写画训练.今天学生有些进步了.12月26日写看图写话.今天的的作业学生下了苦功夫了.真的是一次比一次有进步.12月28日做上学年的二年级期末考试试卷.这次作业做得不很满意.学生对题目的意思没能理解就盲目的去做作业了.所以效果不是很好.1月份期末大复习及总结.。
小学语文作业书写格式及教师批改要求
明秀东路小学语文作业书写格式及教师批改要求一、作业开设：一、二年级：写字本（一年级前半期拼音、写字每节课都要写10分钟左右）写话练习本（一年级后半期开始写、一周一次）同步练习册三至六年级：写字本作文、练笔：作文两周一次共8次（作文分草稿与正稿本）；练笔根据课文内容与班级实际安排，原则上每周一到两次。
同步练习册：其他个性化：读书笔记：摘抄本听写本备注：学生人手一本作业记录本，每天登记各科老师布置的作业，家长对着检查，第二天老师评价完成及家长监督情况。
二、用笔要求一、二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
每一次的作业必须用同一种色笔书写，全班统一。
三、书写要求1．作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2．书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3．书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹，如有错误及时更正或用修改符号订正，不允许用改正液改正纸涂贴。
4．当天作业当天要按时、独立完成。
5．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
四、格式要求1．拼音本和生字本的书写格式：拼音本：一个拼音占一格，抄写拼音词，写一个音节空一格。
生字本：拼音格里上写3个音节、大写字母、部首、笔画数，生字写在田字格里，每一行写3个字，然后空1格，再组2个词。
2．方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
3. 作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。
誊写作文时，每段开头要空两格。
（2）标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”。
作业批改检查表(教务处)
组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。
小学二年级作业批改记录范文
小学二年级作业批改记录范文一、语文作业批改记录。
（一）字词部分。
1. 错误类型：笔画错误。
- 题目：写出“木”字加一笔变成的新字。
- 学生答案示例：术（部分学生把“术”字的点写成捺）。
- 批改分析：对于二年级学生来说，对笔画的掌握还不够精准。
这可能是由于在书写练习时没有仔细观察汉字的笔画结构。
在课堂上需要再次强调汉字笔画的规范书写，例如通过展示正确书写的动画或者在黑板上进行详细的笔画演示。
2. 错误类型：同音字混淆。
- 题目：选择正确的字填空：“做”和“作”。
- 学生答案示例：我（做）业做完了。
- 批改分析：“做”和“作”的用法是二年级语文学习的一个难点。
学生容易混淆是因为对这两个字的语义理解不够深入。
在教学中，可以通过举例的方式让学生理解，如“做事情”“做作业”，强调“做”侧重于具体的行为动作，“作”更多用于抽象的、书面的表达，如“作文”“作品”等。
（二）句子部分。
1. 错误类型：语序不当。
- 题目：整理句子顺序，组成通顺的话：我公园去④和妈妈。
- 学生答案示例：我公园和妈妈去。
- 批改分析：二年级学生开始接触句子的基本结构，但对于词语的排列顺序还缺乏足够的语感。
这可能是因为平时在口语表达和阅读积累方面不足。
在课堂上可以增加一些句子排序的专项练习，同时鼓励学生多读课文，增强语感。
2. 错误类型：标点符号使用错误。
- 题目：给句子加上正确的标点：今天天气真好呀！- 学生答案示例：今天天气真好（没有标点符号）。
- 批改分析：标点符号的正确使用是二年级语文学习的重要内容。
学生出现这种错误可能是对标点符号的意义和用法还不够熟悉。
在教学中，可以通过简单的口诀，如“陈述句子末尾用句号，感叹句用叹号”等，帮助学生记忆标点符号的用法。
二、数学作业批改记录。
（一）计算部分。
1. 错误类型：进位加法错误。
- 题目：计算25+37。
- 学生答案示例：25+37 = 52（个位相加5 + 7 = 12，学生没有向十位进位）。
作业批改存在问题及改进措施二年级语文
作业批改存在问题及改进措施二年级语文课外作业批改措施(2010- - - -- 2011学年第二学期)布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。
认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。
每位教师必须认真布置和批改作业。
一、布置作业1、认真布置作业(1) 作业的设计要符合课程标准和教科书要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识。
(2) 作业要精选，分量要适当，难易要适度。
能在课堂完成的作业不布置到课外去做。
每天课外作业总时间小学高年级不超过1小时，中年级不超过45分钟，低年级不超过30分钟，一年级- -般不留书面作业。
作业的难度以中等学的水平为准，也要有利于培养"尖子"，适当照顾后进生，提倡因人布置适当的作业。
(3) 布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。
(4) 每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业;每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。
2、认真批改作业(1) 认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。
批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。
个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。
批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。
(2) 凡布置的书面作业要全批全改。
全批全改的作业允许精批细改和- -般批改相结合。
(教材中要求学生做的大小作业要全批全改,其中教师改不少于二分之一，每位学生每学期受教师批改的作业次数不少于二分之一)(3)平时单元测试题和复习阶段的测试题，在部分学生由教师批全批全改的前提下(其中灵活性大，容易错的题目应由教师批改)，其他可以让学生自批自改或互批互改。
其中、期末试卷全部由教师批改。
(4) 作业要讲评，错误要证正。
二、认真开展课外辅导活动开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环，每个教师必须积极辅优，耐心补差，以弥补课堂教学的不足。
二年级语文作业批改记录及改进措施
二年级语文作业批改记录及改进措施
批改记录：
1. 作文内容不够完整，缺少必要的描述和细节。
2. 用词不准确，有一些词语使用错误或不合适。
3. 句子结构简单，缺乏复杂句子和连接词的运用。
4. 语法错误较多，如动词时态、主谓一致等。
改进措施：
1. 提醒学生要充分展开想象，描述事物的外貌、特征、感受等。
2. 引导学生使用准确、恰当的词语，可以提供同义词、近义词的替换。
3. 练习使用复杂句和连接词，如使用"因为"、"所以"、"但是"等连接词来连接句子。
4. 针对常见的语法错误，进行有针对性的练习和讲解，比如动词时态、主谓一致、名词单复数等。
通过以上改进措施，可以帮助学生提高作文的内容完整性、词语准确性、句子结构和语法的正确性，从而提升语文作业的质量。
二年级语文作业批改记录及改进措施
二年级语文作业批改记录及改进措施
一、作业批改记录
1. 作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，但仍有部分学生未能按时提交。
2. 作业质量分析：大部分学生的作业完成质量良好，但在拼音和生字的书写上存在一些错误。
部分学生对于词句的理解不够深入，导致回答不够准确。
3. 个别问题：有部分学生在书写过程中出现了笔顺错误，需要进行纠正。
同时，有学生对于阅读理解题目存在理解困难，需要加强训练。
二、改进措施
1. 加强作业管理：对于未能按时提交作业的学生，教师应加强督促，确保他们能够按时完成作业。
2. 细化批改标准：对于学生的作业，教师应细化批改标准，特别关注学生在拼音、生字书写上的错误，并及时进行纠正。
3. 加强针对性辅导：对于在阅读理解上存在困难的学生，教师可以进行针对性的辅导，加强他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师可以鼓励学生进行自主学习，通过阅读课外书籍、参加语文活动等方式，提高自己的语文水平。
5. 定期反馈：教师可以通过定期反馈，向学生展示他们在作业中的优点和不足之处，并给予建设性的建议。
通过以上的改进措施，二年级语文作业的质量有望得到提升，同时也有助于提高学生的语文学习效果。
作业批改存在问题及改进措施二年级语文
作业批改存在问题及改进措施二年级语文一、当前小学语文作业设计存在的问题仔细地调查当前小学语文作业设计的实际情况以后，我们基本可以发现当前的小学语文作业设计主要存在一些影响学生能力发展的问题。
1.作业占用学生的时间过多就当前的小学生的语文作业的实际情况来看，大量的语文作业使得学生很少有空余的时间去发展兴趣爱好。
简单来说，就是学生每天完成语文作业的时间占用其时间的绝大部分。
这主要是因为教师给学生布置了大量的语文作业，为了完成这些语文作业，学生就必须要牺牲掉自己绝大部分的空闲时间，否则学生就没有办法完成这么多的语文作业。
就目前的实际情况来看，占用学生比较多的语文作业的内容是抄写、默写还有背诵，这些作业往往需要学生花费更多的时间和精力去完成，学生很少有投机取巧的机会，只能够一步一步慢慢地完成教师规定的作业。
2.作业的完成方式僵化固定传统作业设计的一个严重的问题就是作业的完成方式僵化固定，学生很难有真正的自由选择的权利，大部分时间都是教师选择一些固定的方式来布置作业。
举个例子来讲，在布置作业的时候，教师会大量的布置默写、抄写、背诵等类型的作业，这些作业更加强调的是机械性的劳动，而不是思考。
完成这些作业的时候，学生基本只需要付出大量的机械性的劳动即可，这样的作业并没有真正的起到锻炼学生的思维能力的作用。
此外，这些作业基本都需要学生采用手写的方式来完成，这样的完成方式会大大的加重学生的学习任务，让学生很难有空闲的时间去思考和总结。
所以，长时间采用这样的方式来设计作业会严重的打击学生的学习积极性，让学生丧失学习的主动性。
此外，这样的训练方式更加偏向于学生对重点知识、教师教学的重点知识的死记硬背，因此当学生遇到其他的问题的时候，其很难独立处理好这些问题。
3.作业的设计太笼统就目前的实际情况来看，在设计作业的时候教师喜欢采用笼统的方式。
一般来说，在布置作业的时候，教师会要求所有学生完成相同内容的作业，不管作业的内容和学生的实际能力情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册语文作业批改记录
9月1日检查假期作业，这次的假期作业学生做得很好，大部分同学都按要求做完了，很满意。
9月5日做这学期的第一次语文作业，写第一课的生字和笔顺笔画，有百分之七十的学生能完成。
9月7日写第二课的生字，学生这次完成得很好。
9月10日写第三课的生字，学生这次完成得很好。
9月11日做第一单元的语文同步指导，这次的作业很不满意，学生大多数都错在阅读理解，以后还要加强这方面的训练。
9月15日写第三、四课的生字，学生这次完成得很好，字写得很漂亮。
9月17日做语文园地一的作业，这次作业大多数学生做得很好，只有姜顺发，杨选福这两位同学做得不满意。
9月19日，写第七课的生字，学生这次完成得很好。
9月20日，写第八课的生字，学生这次完成得很好。
9月22日，写第一二课的生字，学生这次完成得很好。
9月25日，写第三四的生字，学生这次完成得很好。
9月27日，写第五六课的生字，学生这次完成得很好。
9月28日，写第同步指导书上生字，学生这次完成得很好。
9月29日，写第9课的生字，学生这次完成得很好。
10月1日至7日放国庆假，布置了学生一部分作业，就是写生字和做练习册上面的作业，这次作业学生大多数都做完了，只有一个同学没完成，结果也很满意。
10月8日写第10课的生字，这次的作业很不满意，可能是学生刚刚收假的缘故吧。
10月11日写第十一课的生字，学生这次完成得很好。
10月13日写第十二课的生字，学生这次完成得很好。
10月15日写第十三课的生字，学生这次完成得很好。
10月20日写第十四课的生字，学生这次完成得很好。
10月21日写第十五课的生字，学生这次完成得很好。
10月23日写第十六课的生字，学生这次完成得很好。
10月24日写第十七课的生字，学生这次完成得很好。
10月25日写第十八课的生字，学生这次完成得很好。
10月26日写第十九课的生字，学生这次完成得很好。
10月28日写第二十课的生字，学生这次完成得很好。
11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月8日写地第二十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月10日写地第二十五课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月13日写地第二十六课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月15日写地第二十七课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月17日写地第二十八课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月20日写地第二十九课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月22日写地第三十课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月24日写地第三十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月26日写地第三十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
1月28日写地第三十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
11月30日写地第三十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。
12月3日写日记，这次作业做得很不满意，学生对日记的格式不能把握，可能是刚接触日记吧。
12月5日写第一单元的生字，这次作业很满意，以为是复习的缘故吧。
12月8日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满
意。
12月10日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。
12月12日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。
12月15日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。
12月16日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。
12月18日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。
12月20日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。
12月22日写看图写话，大多数女生做得很好，很多的男生做得很差，应该加强这方面的训练。
12月24日继续写看图写画训练，今天学生有些进步了。
12月26日写看图写话，今天的的作业学生下了苦功夫了，真的是一次比一次有进步。
12月28日做上学年的二年级期末考试试卷，这次作业做得不很满意，学生对题目的意思没能理解就盲目的去做作业了，所以效果不是很好。
1月份期末大复习及总结。