小学三年级数学教学计划及进度表
2024年小学三年级数学教学计划人教模版（三篇）
2024年小学三年级数学教学计划人教模版一、学情与教材分析：（一）学情分析在教学过程中，需充分考虑学生的认知水平、学习习惯以及兴趣点，针对学生的实际情况制定适宜的教学策略。
通过对学生知识背景和学习能力的深入了解，制定个性化的教学方案，以促进学生的全面发展。
（二）教材分析教材是教学的基础，以下为各单元教材分析：第一单元：两位数乘两位数本单元旨在让学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，掌握口算与笔算技巧，培养估算能力，并理解数学与生活的联系。
第二单元：千米和吨通过具体生活情境，使学生建立千米和吨的概念，培养估计物体质量的能力，并了解长度与质量的换算关系。
第三单元：解决问题的策略本单元着重培养学生从问题出发思考的策略，提升解决问题的能力，积累解题经验。
第四单元：混合运算使学生掌握混合运算的顺序和规则，培养严谨的数学思维，提高解题能力。
第五单元：年、月、日通过观察年历，认识时间单位，理解年、月、日之间的关系，培养观察、归纳和合作能力。
第六单元：长方形和正方形的面积引导学生通过实践活动，理解面积概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法，发展空间观念。
第七单元：分数的初步认识（二）进一步认识分数，学会解决实际问题，感受分数在实际生活中的应用。
第八单元：认识小数通过具体情境，理解小数的含义，掌握小数的大小比较和加减运算。
第九单元：数据的收集和整理（二）培养学生收集、整理和分析数据的能力，发展数学思考和合作学习习惯。
二、教学目标：各单元教学目标如下：（具体教学目标内容与原文相同，此处省略）三、教学措施：1. 结合学生兴趣和实际生活素材，激发学习兴趣，提高学习效率，注重个体发展。
2. 加强基本计算能力的培养，确保学生掌握基本的口算和笔算技巧。
3. 鼓励学生进行课前预习，以增强课堂教学效果。
4. 对学生取得的每一个微小进步给予及时的认可和鼓励，以增强其学习自信心。
5. 注重培养学生解决实际问题的能力，教授解题思路，设计多样化的练习，培养学生的创新思维。
2024年春学期北师大版小学三年级数学下册教学计划教学进度表
2024年春学期北师大版小学三年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
学生的基本知识、基本技能已经基本上达成了学习目标，对数学学习有比较浓厚的兴趣，乐于参与数学活动，并能个性的完成学习任务，但本学期各学习基础的学生能力差距很突出，应注重兴趣培养、方法培养，慢慢全面提高学生的数学核心素养。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：除法，图形的运动，乘法，整理与复习，千克、克、吨，面积，数学好玩，认识分数，数据的整理和表示，总复习等内容。
“除法”单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
“图形的运动”单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。
主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。
“乘法”单元要求充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生在具体生动的生活情境中学习数学。
充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识间的内在联系，形成基本的计算能力。
“千克、克、吨”单元与时间和长度的学习一样，在质量单位的学习过程中强调对质量的实际感受。
如依靠肌肉感觉，通过掂一掂等方式体验物体有多重。
本单元要求学生通过学习丰富现实背景，积累质量单位的直观经验，建立“克、千克和吨”的质量单位概念。
“面积”单元内容包括：什么是面积、面积单位、长方形的面积、面积单位的换算、练习四。
第一课要初步建立面积的概念。
首先结合四对形状相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。
接着让学生从附页中剪下一个正方形和一个长方形，比一比它们的面积大小。
解决这个问题的挑战性在于单纯依靠观察难以判断，要鼓励学生尝试寻找其他的比较手段和途径。
2024年人教版数学小学三年级上册教学计划(含进度表)导学案
2024年人教版数学小学三年级上册教学计划（含进度表）导学案教学目标•理解加法和减法的基本概念；•掌握20以内的加法和减法计算方法；•能灵活运用加减法解决生活中实际问题；•培养学生观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1.第一单元：加法– 1.1 加法的概念及运算规律– 1.2 10以内的加法计算– 1.3 20以内的加法计算2.第二单元：减法– 2.1 减法的概念及运算规律– 2.2 10以内的减法计算– 2.3 20以内的减法计算教学计划日期教学内容教学活动安排作业安排第一周第一单元1.1 课堂教学，板书加法定义和规律完成练习册第一节第二周第一单元1.2 小组讨论、游戏练习、课堂检测完成练习册第二节第三周第一单元1.3 实际应用练习，提升解决问题能力完成练习册第三节第四周复习巩固课堂复习及小测验无第五周第二单元2.1 引导学生理解减法概念与运算规律完成练习册第一节第六周第二单元2.2 游戏练习、课堂讨论，加深认识完成练习册第二节第七周第二单元2.3 综合练习，生活应用场景解决问题完成练习册第三节第八周复习巩固课堂综合测试、反馈无导学案第一节：加法的基本概念•学习目标：理解加法的基本概念，初步掌握加法的运算规律；•学习内容：什么是加法？如何使用加法符号表示加法运算？加法的交换律和结合律是什么？•学习活动：教师引导学生进行实际操作，通过小组讨论和板书展示加法的定义和规律。
第二节：10以内的加法计算•学习目标：掌握10以内的加法计算方法，提高计算速度和准确性；•学习内容：重点训练10以内的加法口算能力，培养学生的注意力和逻辑思维能力；•学习活动：设置各种生动趣味的加法练习游戏，激发学生学习兴趣，加深对加法的理解。
第三节：20以内的加法计算•学习目标：能够进行20以内的加法计算，灵活运用加法知识解决实际问题；•学习内容：引导学生运用所学的加法知识解决生活中的问题，提高数学解决问题的能力；•学习活动：以实际应用场景为主题，让学生进行加法计算练习，提高解决问题的能力和机智性。
三年级下册数学教学计划及进度安排
三年级下册数学教学计划及进度安排全文共5篇示例，供读者参考三年级下册数学教学计划及进度安排篇1一、基本情况本班共有学生59人，上学期的优秀率89%、及格率%。
这些学生通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成，大多学生上课积极思考、大胆发言，学习效率比较高，但也有一小部分学生贪玩，上课时不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的作业书写，二要对少数差生注意因材施教、分类指导。
二、教材分析本册教材包含以下单元：一、除法二、年月日○生日快乐三、平移和旋转○美丽的花边四、乘法五、观察物体六、千米和吨了解千米七、轴对称图形○奇妙的剪纸八、认识分数九、长方形和正方形的面积○我们的试验田十、统计○运动与身体变化十一、认识小数十二、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。
本册教科书安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思考题，增加了教学内容的.弹性，满足学生的学习需要。
在教学内容的安排方面。
1.符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。
2.把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。
3.把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。
学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。
三、总体要求：1.知识与技能方面。
会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
人教版三年级数学下册教学计划及进度安排
人教版三年级数学下册教学计划及进度安排全文共3篇示例，供读者参考人教版人教版三年级数学下册教学计划及进度安排1一、学生基本情况分析(包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数):上学期:总人数人,参考人数人,年级总分:,平均分:85.9,80分以上79人,优良率75.9%,合格人数,不合格人数4人,合格率96.1%,最高分分,最低分21分。
二、教分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)一、教学内容与教学目标:本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:数与代数:第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算, 能解决一些相关的简单问题。
空间与图形:第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式, 能估算给定的长方形、正方形的面积。
【人教版】三年级下册数学教学计划(及进度表)
人教版三年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，以新课程提供的全新理念为指导，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想。
二、学情分析：本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正，也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难；所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法、复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二），总复习。
1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
小学三年级数学教学计划及进度表
小学三年级数学教学计划及进度表
教学目标
1. 学会阅读和书写三位数的整数。
2. 掌握三位数的加法和减法运算。
3. 熟练运用三位数进行简单的乘法和除法运算。
教学内容和进度
第一学期
单元一：三位数的整数
- 研究三位数的读法和书写方式。
- 比较和排序三位数的大小。
- 运用三位数进行简单的加法和减法练。
单元二：三位数的加法和减法
- 复两位数的加法和减法。
- 研究三位数的进位和退位运算。
- 进行多种加法和减法运算练。
单元三：三位数的乘法和除法
- 掌握三位数的乘法口诀。
- 进行有进位和退位的三位数乘法运算。
- 进行简单的三位数除法运算。
第二学期
单元四：三位数的综合运算
- 综合运用三位数的加法、减法、乘法和除法。
- 解决与日常生活相关的数学问题。
单元五：数字的顺序和位置
- 研究三位数中数字的顺序和位置。
- 进行数字的排列和组合练。
单元六：三位数的图形和测量
- 研究三位数中的图形和测量单位。
- 进行简单的图形绘制和测量计算。
教学评估
每个单元结束后，将进行一次小测验，以评估学生对所学内容的掌握情况。
同时，教师将持续观察学生的课堂参与和作业完成情况，以了解他们的研究进度和困难所在。
教学资源
- 教科书：《小学数学三年级教材》
- 练册：《小学数学三年级练册》
- 网络资源：数学练网站、教学视频等
备注
此教学计划可根据实际情况进行调整和修改，以适应学生的学习进度和能力。
最新人教版数学三年级上册教学计划及进度表三篇
最新人教版数学三年级上册教学计划及进度表1（2021~2022学年度第一学期）【一】学情分析我班共有学生41人, 其中男生21人, 女生20人。
三年级学生经过了两年的数学学习后, 对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法, 大多数学生认识到数学知识无处不在, 生活中处处有数学。
对学习数学有着一定的兴趣, 乐于参加学习活动中去, 特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础, 也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理, 是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导, 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征, 体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式, 体现开放性的教学方法等特点。
【三】本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排, 体现计算教学改革的理念, 重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际, 重视学生的感受和体验。
空间与图形的教学, 强调实际操作与自主探索, 加强估测意识和能力的培养。
提供丰富的现实学习素材, 体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力, 注重情感、态度、价值观的培养。
【四】教学目标1、这一册教材的教学目标是, 使学生:2、让学生在认识时分的基础上, 认识时间单位秒。
知道秒针的特征, 初步在学生的头脑里建立1秒的概念, 知道1分＝60秒。
通过加深学生对时间单位的认识, 发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法, 并能正确计算。
能计算几百几十加减几百几十的笔算。
使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法, 初步培养学生的数感及估算意识, 体会算法的多样化。
三年级数学进度表及课时安排
三年级数学进度表及课时安排一、第一阶段：数与代数（大概前8周）- 第1 - 2课时：认识时和分，通过有趣的时钟模型，让同学们亲手拨动指针，感受时针和分针的转动规律，了解1时 = 60分。
就像我们看动画片，一集动画可能20分钟，三集就是1个小时啦。
- 第3 - 4课时：认识秒，感受1秒有多长。
可以让同学们闭上眼睛，数一个数就是1秒，然后体验1分钟能数多少个数，这样就知道1分 = 60秒啦。
做一些简单的秒的计算，比如从教室这头跑到那头用了多少秒之类的。
- 第1 - 3课时：两位数加、减两位数。
用小故事引入，比如小动物们去森林超市买东西算账。
先从口算开始教，像32 + 25，把32拆成30和2，25拆成20和5，然后30 + 20 = 50，2 + 5 = 7，最后50+7 = 57。
做很多有趣的口算卡片游戏，让同学们互相考。
- 第4 - 6课时：几百几十加、减几百几十。
可以把它想象成几个十加几个十，就像我们有好多小木棒，每10根捆成一捆，然后计算捆数的加减。
通过一些实际生活中的例子，比如学校图书馆进了几百几十本书，又借出几百几十本，还剩多少本呢？- 第7 - 8课时：复习和单元小测试。
复习这部分的加法和减法的计算方法，重点是让同学们明白算理。
小测试就像一场小小的数学冒险，看看同学们能不能顺利通关。
- 第1 - 3课时：毫米、分米的认识。
先拿出尺子，让同学们仔细观察，找到毫米的刻度，感受1毫米有多小，可以用身份证的厚度来形容。
分米呢，1分米就是10厘米，让同学们用手比划出1分米的长度。
- 第4 - 6课时：千米的认识。
这可就有点难啦，不过我们可以从学校操场开始，绕着操场走几圈，感受1千米到底有多远。
还可以让同学们说说从家到学校大概有几千米。
- 第7 - 8课时：吨的认识。
给同学们讲大货车运货的故事，引出吨这个大单位。
1吨 = 1000千克，可以找一些实际的物品，像一袋大米25千克，40袋大米就是1吨啦。
三年级数学教学进度与计划5篇
三年级数学教学进度与计划5篇三年级数学教学进度与计划1课程简介：这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
背景分析：本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。
对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
课程目标：数与代数：1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）加减运算。
2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
空间与图形：1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表说课稿
2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表说课稿一、教学目标本学期教学目标•掌握数学三年级上册全部知识点•能够进行简单的数学计算•培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题能力二、教学内容1. 数目积、表与图•通过数目积、表与图的学习，帮助学生掌握数的概念，培养其利用表和图进行数据分析和比较的能力。
2. 乘法口诀与公式•通过乘法口诀和公式的学习，培养学生的数学计算能力，提高其进行乘法运算的效率。
3. 分数的认识和运算•教授分数的基本概念和运算方法，帮助学生理解分数的意义，培养其分数加减乘除的能力。
三、教学方法•直观教学法：通过图表等直观的方式展示数学概念，帮助学生更容易理解。
•案例分析法：通过案例分析来培养学生的解决问题能力和思维逻辑能力。
•互动教学法：注重师生互动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学安排与计划第一周•数目积的概念与应用•数目积的实际应用案例分析第二周•乘法口诀表的背诵与应用•乘法公式的应用练习第三周•引入分数的概念与分数的加法•分数的减法运算实例分析第四周•分数的乘法与除法•分数运算的综合应用五、教学评估方法•课堂练习：每节课后进行小测验或练习，检查学生对知识点的掌握情况。
•课堂互动：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
•期中考试：进行一次期中考试，检查学生对本学期教学内容的掌握情况。
六、总结与展望通过本学期的教学，希望学生能够全面掌握数学三年级上册的知识点，培养良好的数学学习习惯和能力，为未来的学习打下坚实的基础。
希望学生能够通过努力，不断提高数学解决问题的能力，养成良好的思维习惯，为未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。
以上是2023-2024学年第一学期人教版数学三年级教学进度表说课稿，谢谢！。
三年级数学教学计划及进度表
三年级数学教学计划及进度表
教学目标
- 通过数学教学，培养学生的数学思维和解决问题的能力- 帮助学生掌握基础的数学概念和技能
- 激发学生对数学的兴趣和热爱
教学内容及进度表
教学方法
- 组织学生进行小组合作研究，促进互动和讨论
- 利用教具和实物进行教学，增加研究的趣味性和实践性
- 借助计算机和互联网资源，丰富教学内容和形式
- 定期进行练和评估，检查学生的掌握情况
教学资源
- 数学教材和练册
- 教学课件和多媒体设备
- 教学用具和实验器材
- 计算机和互联网资源
教学评估
- 定期组织小测验，检查学生的掌握情况
- 考试前进行模拟考试，帮助学生适应考试形式
- 关注学生的平时表现和参与度，综合评价学生的数学素养
通过以上教学计划和进度表，我们将有条不紊地组织三年级的数学教学工作，帮助学生打好数学基础，提高数学学习的兴趣和能力。
希望学生们能够积极参与课堂活动，努力学习，取得优异的成绩。
【精品】冀教版三年级数学下册教学工作计划(含进度表)
冀教版三年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《2022小学数学课程标准》为指导，以全面实施素质教育为核心，促学生全面发展，注重培养创新精神和实践能力；认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探索，进一步转变教育观念，更新教学方式，在教学中使用多种方法与手段，培养学生的创新思维和抽象思维能力，加强学生们的概括能力和逻辑性，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高。
二、学情分析：三年级全班共有学生50人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析：冀教版三年级下册教材包括以下一些内容：年、月、日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数据的收集和整理，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，探索乐园等；主要从以下几个方面具体体现教材内容：（一）、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“两位数乘两位数”、“毫米和千米”、“小数的初步认识”、“分数的初步认识”四个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
（二）、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“辨认方向”、“长方形和正方形的面积”两个单元。
（三）、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
三年级数学教学计划进度表
（5）初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商多位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
（6）结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
（7）初步建立面积、小数的概念，渗透数学模型思想。
品德情况：课上经常有学生走神的现象。家长严管的学生，时间安排紧凑，会主动学习，家长管理不严的学生，存在三五成群、拉帮结派外出玩耍现象，思想特别复杂，有几个调皮学生喜欢逗打。
年 级
三年级
周 课 时
4
教科书名
数学
册 次
下册
出 版 处
人民教育出版社出版
版 次 2012年 6月第 1 版
单 元 进 度 授 课 计 划
5月18日-5月22日
13
七
小数的初步认识
4
空中黔课
5月25日-5月29
14
七
小数的初步认识
4
6月1日-6月5日
15
八
数学广角——搭配（二）
4
6月8日-6月12日
16
八
数学广角——搭配（二）
4
6月15日-6月19日
17
九
总复习
4
6月22日-6月24日
18
九
总复习
3
6月29日-7月3日
19
复习考试
7月6日-7月10日
20
考核要求
初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
人教版三年级下册数学教学进度表
《观察物体》教学设计(第1课时)教学目标1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。
2. 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
教学重难点1．会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2．体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学准备1．（学生）玩具老虎2.（老师）PPT ，实物。
教学过程一、创设情境，导入新课师：用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性。
二、探索新知，讲授新课生：交流，同桌说一说。
全班汇报。
小霞看到了小兔头上有漂亮的小花，小宇看到了小兔的一只耳朵师：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？生：思考小女孩坐在小兔的正面，小男孩坐在小兔的侧面。
师：肯定评价，观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的出示18页例题提问：小霞看到的是哪幅图？生：思考交流讨论小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图。
师：鼓励评价拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说。
生：同桌面对面观察老虎交换位置说自己看到的形状。
三、巩固新知，课堂练习做书上练习，这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?四、课堂小结师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?生：小组讨论学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。
教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（五篇）
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划总计____名学生参与，其中包括男生____名，女生____名。
大部分学生展现出良好的学习习惯，他们在课堂上专心听讲，按时完成作业。
也存在一部分学生在问题解决能力上有所欠缺，缺乏有效的解题策略和方法，这直接影响了他们的学业成绩。
特别是对于一些学习困难的学生，他们需要教师在课堂上给予更多关注，同时也需要家长的辅助和指导。
本教材依据学生的年龄特征和生活经验，选择了反映社会生活且对学生来说熟悉的事物作为教学素材，如“家居中的学问”、“农田里的数学”等，通过呈现日常生活中的科学现象，让学生在了解家庭生活和农业耕作中的计算问题中，感知科学知识。
“扬帆奥运”、“长大我也去航天”、“走进商场”等单元，则在计算、统计和观察物体的过程中，使学生领略到祖国的新气象。
教学策略：1、深入剖析教材，灵活运用教学资源。
2、利用课余时间进行知识的巩固和拓展学习。
3、提供充足的探索空间，引导学生掌握自主学习的方法。
4、实施分层教学，关注每一位学生的个体差异。
5、设计分层作业和练习，确保每个学生都能获得进步。
课程时间分配：1、大数知多少：8课时2、走进天文馆：5课时3、家居中的学问：5课时4、泰山黄金周：2课时5、扬帆奥运：12课时6、走进商场：3课时7、农田里的数学：12课时8、我跟爸爸学设计：4课时9、长大我也去航天：3课时10、总复习：5课时2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（二）教材分析与教学计划一、教材概述本册教材精心编排为七个单元，旨在全面覆盖并深化学生的数学素养。
其编排特点鲜明，主要体现在以下几个方面：1. 生活化内容：紧密联系学生生活实际，提供富有价值的数学学习素材。
2. 思维融合：倡导独立思考与合作交流并重，促进学生思维能力的全面发展。
3. 经验建构：引导学生运用已有经验，自主构建新知识体系。
4. 环境优化：创设有利于学习的环境，提升学生学习效率。
5. 过程关注：重视学生学习数学的过程，强调知识形成与理解的深度。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板(4篇)
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
【最新】苏教版三年级数学下册教学工作计划(及进度表)
苏教版三年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，积极落实《2022小学数学新课程标准》。
通过教育教学结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程；使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力；培养其探索精神和创新思维，同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、学情分析：三年级的学生，通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
本班的特点在于数学优秀学生比较突出，数量比较多。
但数学后进生面积较大，成绩比较落后。
数学学习习惯较稍弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思考习惯、完成作业习惯等方面。
本学期教学将在掌握课本基础知识和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。
三、教材分析：苏教版三年级数学下册教材共安排了十个单元，1、两位数乘两位数 2、千米和吨3、解决问题的策略 4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理（二）10、整理与复习；本教材共分为四个领域编排教学内容。
1．“数与代数”领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识（二）”、“小数的初步认识”。
2．“图形与几何”领域安排了1个单元，即第六单元“长方形和正方形的面积”。
3．“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数据的收集与整理”。
4．“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“算24点”和“上学时间”。
第十单元是本册教材的“整理与复习”。
还增设探索“有趣的乘法计算”专题活动。
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小学三年级下册数学教学计划
本学期我担任三年级数学课。
为了能够很好的完成任务，制定以下教学计划：
一、学生情况分析：
三年级共有22名学生，其中男生9人，女生13人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
1、在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两
个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
3、在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路
线。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
五、具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
附：人教版二年级数学下册教学进度表。