骨的成分第二课时
骨的类型及结构
3.骨髓腔 4.骨髓:骨松质内终生有红骨髓
三、骨的成分： 包括无机物（钙盐等）和有机物（骨胶蛋白等）
练习题
运动 器官. 骨是人体的______ 生长 和______ 再生 骨的作用. 骨膜具有_____ 造血 功能. 红骨髓具有_______
活动：一只手快速握拳30秒
1、在这个活动中你感觉疲劳了吗？
什么地方疲劳？
疲劳 肌肉
2、根据下面的图片思考：人体的运动系 统包括什么？
人体的运动系统：
骨 骨连结 骨骼肌
不活动连结 半活动连结 活动连结（关节）
第一节
动物的运动
第二课时
骨是人体运动系统中的 重要器官 1、骨的形态 2、骨的结构 3、骨的成分
2、骨的结构 • 长骨的解剖与观察
骨膜
2、骨的结构 • 长骨的解剖与观察
骨松质
骨密质
骨膜
骨髓
骨膜
骨是活的器官
2.骨的结构
骨膜
骨质
骨松质 骨密质
骨髓腔
骨髓
长骨的结构组成及功能
名称
骨膜 骨 质
位置及特点
骨表面结缔组织膜，有血管、 神经、成骨细胞
功能
营养和再生 抗压、承重
骨密质
骨松质
紧贴骨膜，坚硬致密 结构疏松成蜂窝状 骨髓腔和骨松质的孔隙内
营养 有重要的作用. 骨膜内有丰富的血管,对骨的______ 骨膜 骨质 骨髓 骨髓腔 组成. 长骨的结构由_____,_____,______,______
红 骨髓,具有_____ 造血 功能; 长骨的骨松质中填充有___ 脂肪细胞 取代,呈 成年人在骨髓腔中的骨髓被_________ ______ 黄 色,失去_______ 造血 功能。
2020年科学(四下)第一单元《骨骼和肌肉》教案1.骨骼
科学（四下）第一单元《骨骼和肌肉》教案1．骨骼1．骨骼教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。
人们能够进行各种各样的运动，例如垒球运动员能用棒击球，厨师能揉捏生面团，艺术家能用泥塑造出一尊雕像。
人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。
建筑工地是一个 __地方，建筑工人筑好地基后，开始搭建钢筋骨架。
人们发现，由于钢筋框架的搭建，大楼有了一个坚固的框架，这样才能安全地建造。
大楼竣工了，但是建筑物的框架却看不见了。
与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。
因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。
例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。
骨骼有五个主要的功能：塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。
人体的骨骼由颅骨、躯干骨和四肢骨组成。
颅骨包括脑颅骨8块，面颅骨15块，听骨6块。
躯干骨包括脊柱骨26块，肋骨24块，胸骨1块。
这些骨互相连接构成脊柱和胸廓。
脊柱由二十四块椎骨(其中颈椎七快，胸椎十二块，腰椎五块)一块骶骨和一块尾骨相迭而成。
胸廓由胸椎、肋骨、肋软骨和胸骨组成。
肋骨共十对，左右对称，肋骨前端借肋软骨与胸骨连结构成胸肋关节，后端与胸椎连结构成肋椎关节，第八至第十肋的前端不接胸骨，各与上位的肋软骨连结形成肋弓。
第十一、十二肋骨的前端不与上位肋软骨相连，称为浮肋。
胸骨居胸前正中部。
四肢骨包括上肢骨64块，下肢骨62块。
软骨与骨是构成身体支架的器官，它们分别以软骨组织和骨组织为主要结构成分。
在人的一生中，这两种组织尤其是骨组织能不断更新和改建，从而适应成年前机体的生长发育和成年后机体支持功能的变化需求。
骨头结构知识点总结
骨头结构知识点总结
一、骨头的化学组成
骨头的化学组成主要由有机物质和无机物质两部分组成。
有机物质主要包括胶原蛋白和蛋
白多糖，它们赋予骨头一定的韧性和弹性；无机物质主要是磷酸钙和碳酸钙等，它们使骨
头具备硬度和刚性。
此外，骨头中还含有一定量的水分和各种微量元素，如锌、镁、铜等，它们对维持骨头的生理活动和生长发育起着重要的作用。
二、骨头的微观结构
骨头的微观结构包括骨基质和骨细胞两部分。
骨基质是骨头的主要组成物质，它由胶原纤
维和无机盐晶体交织而成，形成了一种具有一定强度和韧性的材料。
骨细胞主要有成骨细胞、骨吸收细胞和骨细胞三种类型，它们分别参与了骨头的生长、修复和代谢等生理过程。
三、骨头的发育过程
骨头的发育是一个复杂的过程，它包括骨头的形成、生长和再造等阶段。
骨头的形成是指
胚胎时期原始的软骨或膜骨被逐渐转化为真正的骨质的过程，它主要发生在胚胎期和胎儿期。
骨头的生长是指骨头在婴幼儿期和青少年期不断增长和发育的过程，它受到很多因素
的影响，如遗传、营养、运动等。
骨头的再造是指在成年后，骨头不断地进行代谢和更新
的过程，这一过程主要受体内激素和机械刺激等因素的影响。
综上所述，骨头是我们身体的重要组成部分，它的结构和发育过程的了解对我们更好地保
护和维护骨头的健康具有重要的意义。
希望本文所总结的知识点能够为读者提供一定的帮助，使他们更深入地了解骨头这一重要的组织，进而更好地保护和维护自己的健康。
骨
骨体验皮肤的温度觉问习题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。
当环境温度低于皮肤温度时会感到冷；当环境温度高于皮肤温度时会感到热。
怎样利用实验的方法来体验温度觉？施行方案：材料：3个烧杯、适量的温度不同（冷、温、热）的水。
方法：①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水；②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出；③再将手指同时浸入温水中，分别领会感觉。
冷水热水温水右手感觉热冷左手感觉冷热现象分析：（1）左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷；（2）右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热；（3）3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热；右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。
教学目的知识目的1.知道运动系统的组成。
2.能说出骨的各构造名称及作用。
3.说明骨的成分及其物理特性。
4.知道骨的生长的基础知识和体育锻炼对骨的影响，以及骨折急救的知识。
能力目的1.明确观察目的，有序地观察长骨的构造，分析各部分构造的功能，培养学生观察及分析能力。
2.通过鉴定骨的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力情感目的1.通过骨的构造及功能的学习，使学生树立构造与功能相适应的辨证观点。
2.通过设计骨成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。
3.自觉养成正确的坐立行走姿势。
4.在分组活动中，使学生学会互相协作。
教学建议（一）知识构造体系（二）教材分析：关于骨的构造和功能的内容，是本章的重点之一。
而骨的基本构造和功能，骨的成分是本节的教学重点，鉴定骨的成分；骨的成分与物理性质的关系是本节的难点。
按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察实物（长骨），及实验（鉴定骨的成分）获得感性知识，再结合讲解来突破重点和难点。
（三）教法建议：骨的构造可以采用边观察实物边讲解的教学方式进行，在让学生观察长骨的构造时，可以先让学生想想人体长骨所在的位置，它应该承担什么作用，这个作用需要人体长骨具备什么样的构造，是中空的管状构造还是实心的构造。
简述骨的一般结构及各部分功能
简述骨的一般结构及各部分功能骨是人体内最坚硬的组织之一，构成了人体骨骼系统的基础。
它具有多样的形状和大小，不仅为人体提供了机械支撑，还保护内脏、参与肌肉活动、储存矿物质等重要功能。
下面将对骨的一般结构及各部分功能进行详细的描述。
一、骨的一般结构：骨的基本结构由骨基质和骨细胞组成。
骨基质由无机盐类和有机物质构成。
无机盐类主要是钙、磷、镁、钠和钾等元素的盐类，使骨具有硬度和刚性。
有机物质包括胶原蛋白，赋予骨骼弹性和韧性。
骨细胞包括成骨细胞、破骨细胞和骨质细胞，它们通过不断进行吸收、生成和重塑来保持骨骼的健康。
骨骼分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨和骨盖等几个基本类型。
长骨是骨骼中最常见的类型，例如肱骨、股骨等。
长骨由两个骨端和一个骨干组成，骨端上有关节面，与其他骨骼连接形成关节，实现骨骼间的连接和运动。
骨干由骨髓腔包围，骨髓腔内有骨髓，负责造血和脂肪储存。
二、各部分功能：1.机械支撑：骨骼为人体提供了机械支撑，使人体能够保持直立姿势，承受重力并维持身体的稳定性。
骨骼通过形成框架和组成肌肉与关节，使身体能够移动，完成各种日常活动。
2.保护内脏：骨骼还起到了保护内脏器官的作用。
例如，颅骨保护脑部，胸骨和肋骨保护心脏和肺部，骨盆保护腹腔内的器官等。
骨骼对内脏器官提供了有效的保护，防止外部撞击和压力导致的损伤。
3.肌肉附着：骨骼为肌肉提供依附点，并通过肌肉的收缩和放松来实现身体的运动。
肌肉通过肌腱与骨骼连接，当肌肉收缩时，骨骼发生运动。
骨骼的形状和连接方式决定了肌肉的活动范围和力量输出。
4.血液生成：骨髓是人体内部最重要的造血组织，负责生成红细胞、白细胞和血小板等血液成分。
在骨髓腔内，造血干细胞经过分化、增殖和成熟，最终形成各类成熟的血细胞，保持血液的正常生物学功能。
5.矿物贮存：骨骼承载并储存了人体所需的矿物质，尤其是钙和磷。
在身体需要时，骨骼会释放储存的矿物质，以维持血液中的正常浓度。
当血液中矿物质过多时，骨骼则会吸收多余的矿物质，保持内稳态。
认识人体骨骼课程设计
认识人体骨骼课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能描述人体骨骼的组成，区分不同类型的骨骼，如长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
2. 学生能概述人体骨骼的主要功能，如支持、保护、运动等。
3. 学生能掌握骨骼生长和发育的基本知识，了解骨骼与年龄、营养等因素的关系。
技能目标：1. 学生能通过观察模型、图示等，培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 学生能运用所学的骨骼知识，进行简单的骨骼拼图活动，提高动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对人体的骨骼产生兴趣，树立关爱身体健康、关注生命科学的意识。
2. 学生通过学习人体骨骼，培养勇于探究、团结协作的精神。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以人体生理学为基础，结合学生的年龄特点，注重实践性和趣味性。
学生特点：六年级学生对人体结构有一定的好奇心，具备一定的观察能力和动手能力，但骨骼知识较抽象，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。
教学要求：教师应运用直观教具、模型等辅助手段，创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与，提高学生的探究能力和学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续生物学科学习奠定基础。
二、教学内容1. 人体骨骼的组成与分类- 长骨、短骨、扁骨和不规则骨的特点与功能- 骨骼系统的整体结构及其作用2. 骨骼的主要功能- 支持身体，维持姿势- 保护内脏器官- 参与运动，协助肌肉工作3. 骨骼的生长与发育- 骨骼的生长过程，如骨的长粗、骨骺线的闭合- 影响骨骼生长的因素，如年龄、营养、运动等4. 骨骼健康与疾病- 骨质疏松、佝偻病等骨骼疾病的原因及预防- 儿童青少年骨骼保健方法教学内容安排与进度：第一课时：人体骨骼的组成与分类，骨骼的主要功能第二课时：骨骼的生长与发育，影响骨骼生长的因素第三课时：骨骼健康与疾病，儿童青少年骨骼保健方法教材章节：《生物学》六年级上册第三章“人体的运动系统”：第三节“骨骼和肌肉”三、教学方法1. 讲授法：- 通过生动的语言、形象的比喻，讲解骨骼的组成、分类和功能，帮助学生建立骨骼的基本概念。
人体解剖骨骼学教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解人体骨骼的基本结构，掌握骨骼的名称、形态和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对人体解剖学的兴趣，培养严谨的科学态度和团队协作精神。
教学重点：1. 骨骼的基本结构。
2. 骨骼的名称、形态和功能。
教学难点：1. 骨骼的形态和功能之间的关系。
2. 骨骼在人体运动中的作用。
教学准备：1. 教学课件2. 骨骼模型3. 骨骼解剖图谱4. 研究性学习资料教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道人体有多少块骨骼吗？它们分别有什么作用？2. 引导学生思考：今天我们将一起学习人体骨骼的结构与功能。
二、新课讲授1. 骨骼的基本结构（1）骨膜：骨膜是骨表面的结缔组织膜，具有营养、修复和保护作用。
（2）骨质：骨质分为骨密质和骨松质，骨密质坚硬，骨松质具有弹性。
（3）骨髓：骨髓存在于骨松质网眼和骨髓腔，分为红骨髓和黄骨髓，红骨髓具有造血功能。
2. 骨骼的名称、形态和功能（1）颅骨：颅骨保护大脑，分为脑颅和面颅。
（2）躯干骨：躯干骨包括脊柱、胸骨、肋骨等，支撑身体，保护内脏器官。
（3）四肢骨：四肢骨包括上肢骨和下肢骨，支撑身体，参与运动。
三、课堂练习1. 观察骨骼模型，识别不同骨骼的名称和形态。
2. 分析骨骼的功能，并举例说明。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的知识，强调骨骼的基本结构和功能。
2. 引导学生思考：骨骼在人体运动中的作用。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学的知识，提问：骨骼有哪些基本结构？它们分别有什么作用？2. 引导学生思考：骨骼在人体运动中的作用。
二、新课讲授1. 骨骼的形态与功能之间的关系（1）骨骼的形态与运动骨骼的形态决定了关节的灵活性，进而影响人体的运动。
（2）骨骼的形态与保护骨骼的形态和结构使得骨骼具有保护内脏器官的作用。
2. 骨骼在人体运动中的作用（1）支撑作用：骨骼支撑起人体的形态，使人能够站立、行走。
3.3组成物质的化学元素(第二课时)
人体内的O、C、H、N、Ca、P、S、K、含量较高
还有Fe、Cu、Mn、Zn、Co、I等微量元素
元素缺乏症：
缺钙－－骨质疏松、畸形、佝偻病；
缺锌－－儿童发育停滞、智力低下、严重时－甲状腺疾病。
元素过量的不良反应：
钙过量－－白内障、动脉硬化
⑺氧化铜⑻⑼稀盐酸
⑽硫磺⑾过氧化氢⑿食盐水
㈠O2、S、Cu
单质：由同种元素组成的纯净物
包括金属单质和非金属单质
㈡KMnO4、H2O、CO2、MgCl2、CuO、H2O2
化合物：由不同种元素组成的纯净物
（设问）在以上六种化合物中那些含有氧元素？
含氧化合物：KMnO4、H2O、CO2、CuO、H2O2
氧化物与含氧化合物一样吗？
㈢氧化物：由氧元素与另一种元素组成的化合物。
地壳中：
O Si Al Fe Ca。。。。。
海水中：
O H Cl Na。。。。。。
人体中：
O C H N Ca。。。。
太阳中：
H He
空气中：
N O
地核中：Fe Ni
问题：空气中含量最多的物质是
空气中含量最多的元素是
地壳中含量最多的金属元素是
空气中含量第二的元素是
教学课题
3.3组成物质的化学元素（第二课时）
学情与
教材分析
丰富多彩的物质世界尽管其外表形形色色，变化无穷，但其内部是统一的，一切物质都含有相同的一些简单的组成成分，这就是本节要学习的元素。本节从物质组成成分，而不是物质构成实体的角度深化对物质的认识。
教学目标
认知目标
1、认识常见元素对人体健康的作用。
硒(Se)－－微量可以防癌，过量则会致癌
幼儿卫生学教案第二章运动系统的保育要点
总结：通过这两节课的学习我们初步有了有关学前儿童循环系统的组成及主要功能。希望大家做好复习，否则学习今后的内容大家会很吃力的。 作业：回答问题： 1．血液的成分及主要功能是什么?心脏的结构及功能是什么?
．血管的种类及主要特点是什么?血液循环的过程
?
．淋巴系统的组成及主要功能是什么?
后反
D、蛋白质等丰富的食品，如小虾皮、蛋黄、牛奶、
四)衣服、鞋帽应宽松适度
第二课时 循环系统
大家在初中已经简单地学过有关血液的知识。大家都知道，在人体的生理活动中，各组织要不断地得到氧气和
循环系统
、 教师提问：
1：血液的成分及主要功能是什么？心脏的结构及功能是什
2：血管的种类及主要特点是什么？血液循环的过程是什么？
、 教师边问边板书，然后开始阅读课文：心脏有哪些部分构
、 教师先范读课文，然后学生指名读课文，边读边寻找以上
。它能通
、 教师又范读有关学血管的分类，为以下问题寻找答案。
、血液循环讲完了以后，教师简单地讲淋巴系统。
、教师边提问边板书：
、 学生自己阅读后，回答问题。
淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体组成。其主要
、 首先教师把重点问题写在黑板上，要求学生边读课文，边
、 教师范读运动系统的保育要点。
、 指名读课文，并回答问题。最终板书。
学前儿童运动系统的保育要点：(一)培养儿童
二)合理组织户外活动和体育锻炼。组织活动时应
1．全面发展动作。在组织活动时要注
2、保证安全，防止伤害事故（运动前、中、
三)供给足够的营养。小儿应多摄取含钙、磷、维
、 教师范读课文。
、 学生指明读课文。
、 根据教师拿进来的血液标本回答问题。教师板书。
八年级生物关于骨的知识点
八年级生物关于骨的知识点骨，作为构成动物体内骨骼的重要组成部分，是维持动物形态和机能的重要基础。
那么，在八年级生物学学习中，我们应该掌握哪些关于骨的知识点呢？下面，让我们来逐一探讨。
一、骨的组成
（1）骨的结构，包括骨头、骨皮质、骨髓腔和骨髓等组成部分。
（2）骨的化学组成，主要由无机盐和有机物质组成。
其中，无机盐主要包括磷酸钙和碳酸钙，有机物质则包括胶原纤维和非胶原蛋白。
二、骨的生长和发育
（1）骨发育，包括骨软骨和硬骨的发育过程。
软骨是骨的前身，而硬骨则是成熟的骨组织。
这一过程是不断重复的。
（2）骨生长，主要包括骨性生长和软骨性生长。
前者是指骨骺处的骨增长，后者则是指骨软骨初始位置处的增长。
（3）骨发育和生长的因素，包括营养、内分泌、物理因素和生长激素等。
三、骨的结构与功能
（1）骨的结构，主要包括靠近中心的骨髓腔、外围的骨皮质以及连接骨骼的韧带等。
（2）骨的功能，主要是支撑、保护、运动和代谢参与。
四、骨的代谢调节
（1）骨的代谢，主要包括骨形成和骨吸收。
前者是指新骨的生成和原有骨的修复，后者则是指原有骨的吸收和去除。
（2）骨代谢的调节，包括内分泌和环境等方面的因素。
其中，内分泌主要是通过甲状腺激素和生长激素等来调节，环境主要是
指营养和运动的影响。
综上，以上是八年级生物学中与骨相关的一些知识点。
在学习
过程中，我们应该结合实际情况，理解骨的结构、功能及代谢调
节等方面的知识，以发挥其在我们身体中的重要功能。
北师大版生物八年级上册15章2节动物运动的形成二课时精品课件
灵活性：
（1）关节面上覆盖一层关节软骨，其表面光滑，使运动更 加灵活； （2）关节腔内有滑液，能减少关节面之间的摩擦，使运动 更加灵活； （3）关节腔内有空间增大骨的活动空间，使关节灵活。 总结：关节的这种结构特点与关节作为运动的支点的 功能相适应，体现了结构与功能的统一性。
什么是脱臼？ 关节头从关节窝中脱出
⑵关节能够灵活运动且牢固， 3 使关节灵活运动的结构是＿＿ ＿＿＿ ，它可减小骨与骨之 关节软骨 间的磨擦，使其牢固的结构是 关节囊 __________ 及包在外面的肌肉、 韧带。 （3）运动时若用力过猛，[4 ] ________ ] ________ 关节头 会从[ 5 关节窝 中 滑脱出来，即造成脱臼。一般 情况下不会脱臼，这是[1 ] 关节囊 _____对关节起保护
温故知新：
1、人和动物运动系统的组成和功能；
组成 功能
骨、骨连接、骨骼肌 保护、支持、运动
2、骨的结构包括哪些部分？
骨膜、骨质、骨髓
3、骨的成分有： 无机物 水分 、 ______ 有机物、 ______. ______
第十五章
动物的运动
第2节 动物运动的形成
（第二课时 ）
预习自学
仔细阅读教材P11—P14，用笔画出重难点。
(凹面 ) 关节窝 (凸面) 关节头
关节面
手演示
关节面的这种构造增加了 灵活性和牢固性。
关节面上覆盖一层光滑的 关节软骨 关节软骨作用：减少相邻两骨的关节软骨摩擦， 缓冲运动时产生的震动 增加了灵活性
关节的基本结构——关节囊
关节囊
由结缔组织膜构成，附着于关 节面及骨面上,封闭关节腔。
关节囊结缔组织， 增加了关节的牢固性
关节囊由坚韧的结缔组织构成 使关节牢固的结构 关节周围或关节腔内还有韧带 关节头和关节窝一凹一凸镶嵌式结构 关节面上覆盖一层关节软骨 使关节灵活的结构 关节腔内有滑液
人体骨骼艺术课程设计
人体骨骼艺术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能描述人体骨骼的基本结构和功能，掌握骨骼系统的基本组成部分及其相互关系。
2. 学生能理解人体骨骼在运动、支持和保护方面的作用，以及与身体其他系统的联系。
3. 学生了解骨骼艺术的基本概念，结合人体骨骼特点，创作具有创意的骨骼艺术作品。
技能目标：1. 学生能够运用所学的骨骼知识，分析人体骨骼在运动中的协作关系，提高观察能力和分析能力。
2. 学生掌握骨骼艺术创作的基本方法，运用绘画、手工等技巧，创作具有个人风格的骨骼艺术作品。
3. 学生能够通过合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对人体骨骼和生命科学的兴趣，激发探索人体奥秘的热情。
2. 学生在创作过程中，培养审美情趣，提高对艺术创作的热爱。
3. 学生通过了解人体骨骼的重要性，增强自我保护意识，关注身体健康。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，注重知识性与趣味性的结合。
课程要求学生在掌握骨骼知识的基础上，发挥创意，将所学应用于艺术创作，达到学以致用的目的。
通过本课程的学习，期望学生能够提高对人体骨骼的认知，培养艺术创作能力，同时激发对生命科学的热爱。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 人体骨骼基础知识：- 骨骼系统的组成与功能- 骨骼的分类、结构及生长发育- 骨骼与肌肉、关节的协作关系2. 人体骨骼在运动中的作用：- 骨骼在运动中的支撑、保护作用- 骨骼与身体其他系统（如神经系统、循环系统）的关联- 运动对骨骼健康的影响3. 骨骼艺术创作：- 骨骼艺术的基本概念与创作方法- 结合人体骨骼特点进行创意绘画、手工制作等艺术创作- 骨骼艺术作品的展示与评价教学内容依据课程目标，参考教材相关章节，制定以下教学大纲：第一课时：人体骨骼基础知识1. 骨骼系统的组成与功能2. 骨骼的分类、结构及生长发育第二课时：人体骨骼在运动中的作用1. 骨骼与肌肉、关节的协作关系2. 骨骼在运动中的支撑、保护作用第三课时：骨骼艺术创作1. 骨骼艺术的基本概念与创作方法2. 创作具有个人风格的骨骼艺术作品第四课时：骨骼艺术作品展示与评价1. 展示学生骨骼艺术作品2. 学生互评、教师点评，总结创作经验教学内容遵循科学性、系统性的原则，结合学生实际情况，确保学生能够在掌握知识的基础上，发挥创意，提高艺术素养。
人物骨骼结构图课程设计
人物骨骼结构图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握人物骨骼结构的基本组成部分及其名称；2. 学生能够描述不同年龄段人物骨骼的生长发育特点；3. 学生能够分析人物骨骼结构与身体比例的关系。
技能目标：1. 学生能够运用绘画技巧，准确绘制人物骨骼结构图；2. 学生能够通过观察和比较，分析人物骨骼结构在运动中的变化；3. 学生能够运用所学知识，创作具有合理骨骼结构的人物画作。
情感态度价值观目标：1. 学生养成对生物学和艺术学科的兴趣，增强对科学和艺术的热爱；2. 学生培养观察力、想象力和创造力，提高审美素养；3. 学生通过学习人物骨骼结构，认识到人体的奥妙，增强对人体结构和健康的重视。
课程性质：本课程以生物学科和艺术学科为背景，结合实际操作，培养学生的观察、思考和创作能力。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、想象力和创造力，对生物学和艺术学科有一定兴趣。
教学要求：课程要求学生在掌握人物骨骼结构知识的基础上，能够运用绘画技巧进行创作，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 人物骨骼结构基础知识：- 骨骼的组成与功能；- 人物骨骼的发育特点；- 人物骨骼与身体比例的关系。
2. 绘画技巧与表现方法：- 人物骨骼结构图的绘制方法；- 骨骼在运动中的变化与表现；- 人物画作中骨骼结构的合理性。
3. 教学实践与创作：- 观察与分析人物骨骼图片；- 绘制人物骨骼结构图；- 创作具有合理骨骼结构的人物画作。
教材章节关联：1. 生物学教材：六年级下册，第三单元“人体的奥秘”，第1-2节“骨骼与肌肉”；2. 美术教材：六年级下册，第二单元“人物画”，第1-2节“人物结构与比例”。
教学进度安排：1. 第一课时：介绍人物骨骼结构基础知识，让学生了解骨骼的组成与功能；2. 第二课时：分析人物骨骼发育特点，探讨骨骼与身体比例的关系；3. 第三课时：教授人物骨骼结构图的绘制方法，引导学生观察骨骼在运动中的变化；4. 第四课时：组织学生进行实践创作，绘制具有合理骨骼结构的人物画作。
《骨》教案
第一节骨教学目标1．掌握骨的基本结构和功能的基础知识。
理解骨的成分和物理特性的基础知识。
了解骨的生长的基础知识和体育锻炼对骨的影响，以及骨折急救的知识。
2．学会观察长骨的结构，认识骨膜、骨质和骨髓；学会鉴定骨的成分。
通过实验培养学生的实验能力、分析、综合的思维能力和解决实际问题的能力。
3．通过对骨的结构的学习体会结构与功能之间的辩证关系。
通过学习骨的特点体会既轻便又坚固这一特色的内在哲理。
通过学习骨的生长和骨成分与物理特性之间的关系进行生物体总是在不断发展和变化的，以及量变与质变、内因与外因的关系等辩证唯物主义基本观点的教育。
通过骨的成分和骨的生长的学习对学生进行健康教育，尊老、爱老教育。
重点、难点分析1．骨的基本结构和功能是本节的重点。
要注意纠正学生语言表达过程中的唯心主义观点，如：为了起到……作用，因此骨具有……结构特点；为了适应……人体……等。
使学生对骨的结构和功能之间的适应关系产生正确的认识。
通过观察实验使学生对骨的结构产生直观的感性认识。
有助于对功能的理解。
2．骨的成分；骨的成分与物理特性的关系既是本节的重点又是本节的难点。
通过学生实验观察获得知识。
理解骨的特点：坚固有弹性的原因，以及骨在生长过程中的变化。
骨的弹性与坚固性是在不断的发展变化的，是一个逐渐由量变到质变的过程。
骨成分的鉴定实验比较耗时间，而且有安全隐患。
因此一节课的组织、安排工作要细致，否则容易“乱堂”。
骨的生长与再生，最好有相应的动画录像或电脑软件配合讲解效果会更好。
如：骨的加粗生长，骨膜细胞的活动使骨加粗的同时骨髓腔也在不断扩大。
骨的加长生长和骨折的修复也最好用电教手段解决，效果会更好。
教学过程设计一、本课题的参考课时为2课时。
二、第一课时：【导入】举例说明皮肤的功能主要有哪些？教师根据学生的回答进行归纳：皮肤是人体的第一道防线，起着重要的保护作用；皮肤作为一个重要的排泄器官，肩负着及时排除体内多余代谢产物的重任；皮肤还有调节体温和感受环境刺激的重要作用。
4.3物质组成的表示第二课时物质组成的定量认识-2025学年九年级化学人教版2024上册
有关化学式的计算
1.(2023潜江)苯甲酸钠(化学式为C7H5O2Na)是常见的食品防腐剂,有防
止食品变质发酸、延长保质期的效果,但是过量摄入会对人体造成一
定影响。下列关于苯甲酸钠的说法正确的是( D )
A.苯甲酸钠的相对分子质量为144 g
B.苯甲酸钠中钠元素的质量分数最小
C.苯甲酸钠中碳、氧元素的质量比为7∶2
学每天服用一片这种钙片,他每天至少摄入钙元素的质量为 0.8 g 。
②
物质的相对分子质量
×100%。
4.某化肥广告宣扬,某厂生产的碳酸氢铵(NH4HCO3)含氮量全国最高,为
50%,你认为该广告可信吗?
答案:碳酸氢铵(NH 4 HCO 3)中氮元素的含量为
=17.7%<50%,故此广告不可信。
+×+++×
×100%
(1)常见题型与计算方法
(2)有关化学式计算的注意事项
×100%=70%。
×+×
(2)果糖的分子式为 C6H12O6,在果糖中,m(C)∶m(H)∶m(O)=(12×6)∶
(1×12)∶(16×6)=6∶1∶8。
导学探究 突破疑难
探究点
有关相对分子质量的计算
1.与同桌讨论计算相对分子质量的方法。
O 的相对分子质量= 16×2=32
。
2
H2O的相对分子质量=
原子的 相对原子质量 ×相应 原子个数 之比。
3.计算物质中某元素的质量分数:化合物中某元素的质量分数=
化学式中该元素的相对原子质量×原子个数
化合物的相对分子质量
×100%
。
【小试身手】
(1)Fe2O3 中铁元素的质量分数为
最新初一生物-骨的成分经典
骨的成分〔第二课时〕复习长骨的结构及结构特点：新课的引入可从观察用力折骨和敲打骨的现象分析开始.教师取一根长骨,先用力折, 再敲打几下,学生观察容不容易折断和敲碎？再取一根肋骨,用手轻轻弯,观察弯曲的程度. 让学生用拇指和食指轻轻挤压鱼肋骨的两端,体验有什么感觉？根据以上实验现象得出：骨既坚硬又有一定的弹性教师引导学生提出问题：为什么骨有这样的特性？骨里有哪些物质使它具有这样的特性？板书：二、骨的成分收书：［问题］骨是由育么物质组成的？引导学生根据生活经验提出假设.提问：使骨坚硬的物质可能是什么？具有柔性的物质可能是什么？板书：［假设］骨由无机物和有机物组成.主书：［设计并完成实验］|引导学生设计实验验证假设：提示：先把骨中的无机物去除,剩下有机物,观察骨的特性,再将骨的有机物去除,剩下无机物,观察骨的特性.原理：无机物一一不能燃烧,溶于酸有机物一一能燃烧,不溶于酸.学生根据实验设计实验步骤：提示：实验类型一一比照实验法.提问学生至少需要几根骨？什么与什么的比照？哪是实验组,哪是对照组？反响：至少需要三根骨, 煨烧骨与正常骨的比照, 脱钙骨与正常骨的比照,煨烧骨与脱钙骨均是实验组,正常骨是对照组.教师提供实验材料与用具：培养皿〔装15%的稀盐酸,盖上盖〕、筷子、酒精灯、银子、鱼肋骨〔每组三根〕清水〔装烧杯里〕.指导学生按以下实验步骤进行：〔有条件的学校最好两人一组〕1.取三根鱼肋骨,把第一根放入盛有稀盐酸的试管中浸泡15分钟,然后用筷子取出,用清水冲洗.2.第二根用银子夹牢,至于酒精灯的火焰上烧至灰白色,冷却.3.第三根作对照.观察内容：1.煨烧时骨的颜色有何变化？2.骨放在盐酸中时有什么现象产生？3.煨烧的骨用银子敲一敲怎样？与对照的骨作比照.4.酸泡过的骨用手摸一摸质地与对照的骨有何不同？试一试能否打结？教师出示下面表格让学生边观察实验现边填写：思考：1.用盐酸浸泡鱼肋骨的目的是什么？2.用火焰煨烧鱼肋骨的目的是什么？3.骨是由什么物质组成的？学生动手实验中要指导学生注意：用酒精灯的正确方法；盐酸不要弄到手上、别碰翻, 从酸中取出的骨要用清水冲洗；观察时要仔细,且边观察边思考.实验完毕,学生汇报实验结果,并对实验结果进行分析.实验结果：骨在煨烧后,变得脆硬,用盐酸浸泡后,骨变得柔软有弹性,能弯曲打结.实验结果的分析：骨在煨烧时,烧掉的有机物,剩下的是无机物.骨变得脆硬.骨放在总结：无机物和有机物按一定比例有机的结合在一起,使骨既有一定硬度又有一定的弹性.骨的物理特性表现在硬度和弹性两个方面.提问引入：那么骨中的无机物和有机物各占多少呢？人一生中骨成分是否都一样？指导学生观察课本中骨成分各个时期变化表.学生看完后,让学生总结出人一生骨成分的变化及物理特性的变化.然后让学生解释：1.为什么儿童少年时期要养成正确的坐立行姿势？2.为什么老年人容易发生骨折？教师可进一步强调：儿童和少年的骨中有机物稍多于1/3 ,因此,骨的弹性大,硬度小, 不易骨折,但易变形,所以,青少年要特别注意坐立行走的姿势,以使身体长得健康端正. 老年人骨中的无机物增多,因此,骨的弹性变小,易骨折.所以,我们要特别照顾老年人行走、坐车的平安,预防他们跌倒骨折.这也是青少年文明礼貌的具体表达.讲述：骨的成分随年龄增长而发生变化,其物理性质也随着发生变化,这一变化说明, 骨是生活器官.骨的生命活动还表现在能够生长.讲述骨的生长主要表现在长长和长粗两方面,出示挂图讲解：指出骨端软骨层在儿童少年时不断产生骨组织,使骨长长,骨膜中成骨细胞不断产生骨质使骨长粗.同时注意讲清随着长骨增粗,骨髓腔也增大,以保持轻便的特点.〔有条件的学校可以演示骨生长的多媒体软件〕教师主要说明锻炼促进血液循环,使骨各局部增强了营养,改善骨的结构,使骨密质增厚,骨松质排列更加整洁、有规律,这样骨更加巩固.板书：四、骨折和骨折后的急救教师提醒同学,主要骨折部位多发生在四肢,不要活动骨折部位,可用夹板或其它材料把骨折部位两端关节固定,立即送往医院及时治疗.板书设计,骨膜」结缔组织膜,含血管、神经、成骨细胞, 对骨的生长、再生有重要作用.「骨密质：白色,致密坚硬, 〕骨的主要局部,抗压,承受/ ［骨松质；红色疏松,呈蜂窝状J骨的结构骨质" 「重量等骨髓r黄骨髓；成年人骨髓腔中.VL红骨髓：主要在骨松质空隙中,有造血功能.A、骨密质；B、骨松质；C、骨膜；D、骨髓.【答案】Co【解析】该题是考察同学们对骨的各个结构的功能的熟悉.骨包括骨膜、骨质、骨髓, 骨髓又分为骨密质和骨松质,骨膜里有成骨细胞,成骨细胞能不断产生新的骨组织,骨折后断裂的地方需要新的骨组织来补充,这需要骨膜里的成骨细胞起作用.所以此题答案是Cc2.终生具有造血功能的结构是〔〕.A、骨膜；B、骨松质内的红骨髓；C、骨干；D、骨髓腔内的黄骨髓.【答案】B.【解析】该题是考察同学们对骨的各个结构的功能的熟悉,骨膜、骨干没有造血功能,骨髓腔内的黄骨髓失去了造血功能,只有红骨髓终生具有造血功能.所以此题答案是B3.儿童骨骼易变形的原因是骨中有机物和无机物含量分别为〔〕0A、1/3 以下,超过2/3 ;B、1/3 以上,不到2/3 ;C、2/3,1/3 ;D、1/2,1/2 .【答案】Bo【解析】儿童骨中有机物超过1/3 ,无机物不到2/3 ,这样的骨硬度小,柔韧,弹性大, 但易变形.所以此题答案是Bo4.现有几块新鲜碎骨片,要想用肉眼观察识别出骨松质,判断依据是〔〕.①颜色深浅②是否为蜂窝状③有无红骨髓④碎骨片的长短A、①②③；B、①③④；C、②③④；D、①②④.【答案】Ao【解析】骨松质的特点是：从颜色来看,是红色的,从形态来看,呈蜂窝状,有红骨髓分布.所以此题答案是Ao5.观察以下图,并答复以下问题：长野的结拘(1)长骨的结构是由图中的［］、［］和［］组成的；(2)［］使骨致密坚硬；(3)［］中的红骨髓终生保持着造血功能；(4)成年人骨髓腔中的红骨髓变为而失去造血功能；(5)对骨有营养的血管分布在(见骨的结构图)［］上；(6)对骨的生长和再生有重要作用的成骨细胞存在于［］内；(7)长骨的管状结构又有利于完成运动的功能；(8)体育锻炼可以增强骨的,使增厚,排列更整洁,规律；因而使骨长得更加.【答案】(1) ［2］骨膜、［7］骨质、［3］骨髓(2) ［6］骨密质(3) ［5］骨松质(4)黄骨髓(5) ［2］骨膜(6) ［2］骨膜(7)轻便、巩固(8)营养、骨密质、骨松质、粗壮巩固【解析】该题是一道综合性较强的识图作做题,既考察学生对长骨的结构、各局部功能及长骨适于运动的结构特点掌握情况,又考察同学们对骨的生长、体育锻炼对骨的结构的影响等知识的掌握情况.【解题思路】这道题的方法首先把骨的各个结构名称在图上标注出来.根据对骨的解剖和观察,我们知道图中各结构是：［1］血管,［2］骨膜,［3］骨髓,［4］骨髓腔,［5］骨松质,［6］骨密质,口骨质.而骨的根本结构包括骨膜、骨质、骨髓,即图中的［2］、［7］、［3］.骨膜内有血管、神经和成骨细胞,血管中的血液对骨的营养有重要作用,骨膜里的成骨细胞能不断产生新的骨组织,对骨的生长(指骨的加粗)和再生(如骨折后骨的愈合)有重要作用.骨质有骨密质和骨松质两种,骨密质大局部集中在骨干,使骨致密坚硬,骨松质主要在长骨两端的内部,它疏松呈蜂窝状,里面有红骨髓,终生具有造血功能.骨的中央是骨髓腔,里面填充有骨髓, 人在幼年时,骨髓腔里的骨髓呈红色,有造血功能.到成年后,骨髓腔内的红色骨髓逐渐变成黄色骨髓,失去造血功能.长骨的管状结构,加之它骨质的坚硬,使它既巩固又轻便,适于人体的运动.体育锻炼可以增强骨的营养、使骨密质增厚,骨松质排列更整洁,有规律,因而使骨长得更加粗壮巩固.自然界的物质包括有机物和无机物,生命体也是由这两类物质组成的.作为生命体一部分的骨非常的硬,物理特性与其他组织有很大的不同.它与其他组织的物质组成是不是一样呢？它是由什么物质构成的呢？我们用实验法来探究这个问题.［问题］骨含有哪些成分？这些成分表现什么物理特性？［假设］骨即含无机物也含有机物；无机物使骨的物理特性表现为硬、脆,有机物表现为柔韧.［实验设计］〔1〕材料用具：大鱼的肋骨或小动物的一段骨,银子、酒精灯,试管,15% 的稀盐酸,清水,火柴〔2〕实验方法：煨烧和脱钙的方法将无机物和有机物别离开.分别了解它们表现出什么样的物理特性.〔3〕预期：由于有机物能燃烧无机物不能燃烧,用煨烧的方法就可以将它们别离.如果骨能燃烧,说明它含有机物；全部烧完,说明全部是有机物不含无机物,如果剩有灰分,说明骨也含无机物.那么锻烧的结果应该是骨即能燃烧又剩有灰分.剩下的灰分的物理特性就是骨的物理特性.用盐酸脱去骨中的钙,剩下的根本是有机物,有机物的物理特性就是骨的另一特性.〔4〕实验过程：①用银子夹住一段骨,放在酒精灯上锻烧,烧到不能再燃烧为止.②将大鱼的一根肋骨浸入试管里15 %的盐酸中,15万分钟后取出.〔5〕实验结果骨可以燃烧,最后能剩下灰分且保持骨的形状,将煨烧过的骨轻轻敲打, 很容易断碎.脱钙的骨已经变软容易变曲,甚至能打结.［结论］实验结果支持假设.骨既含有机物也含无机物；无机物使骨的物理特性表现为硬、脆,有机物使骨的物理特性表现为柔韧,有弹性.两者综合使骨即巩固又有弹性.一、选择题1.骨折后对骨的愈合起作用的是〔〕A.骨膜B.骨密质C.骨松质D.骨髓2.成年人有造血功能的红骨髓仅位于〔〕A.骨膜B.骨密质C.骨松质D.骨髓腔3.成人身体停止长高的原因是〔〕A.骨髓腔中的红骨髓变成黄骨髓B.骨中无机物机相对增多C.软骨层骨化成骨,骨不再生长D.骨膜内的成骨细胞停止活动4.长骨的的管状结构,既巩固有轻便,适于人体的〔〕A.生长B.运动C.造血D.发育5,以下各项中错误的的表达句是〔〕A.红骨髓一旦变成黄骨髓后便永远失去造血功能B.黄骨髓中含有大量的脂肪细胞C.在某些情况下,黄骨髓可转变为红骨髓D,骨松质内的骨髓终生具有造血功能6.骨的物理特性主要表现在〔〕A.色泽和气味B,可燃性C,硬度和弹性 D.光滑度7.成年人随着年龄的增长,骨中有机物所占的比例〔〕A.增多B.消失C.减少D.没变化8.关于骨的生长,下面的表达不正确的选项是()A.骨的长长是由于靠近两端的软骨层能够产生新的骨组织9.骨的长粗是由于骨膜内的成骨细胞能够产生新的骨质所致C.增强体育锻炼能够促进骨的生长D.骨髓的增多能够加速骨的生长10少年时期,假设长期不注意坐、立、行的正确姿势,骨骼会发生变形,由于此时骨的特点是()A.有机物含量超过1/3 ,硬度小,柔韧,弹性大B.无机物含量超过2/3 ,硬脆,弹性小C.有机物约为1/3 ,无机物约为2/3 ,既巩固,又有弹性D,有机物和无机物相等,柔韧10.将一根大鱼的肋骨浸入稀盐酸中24小时后,风干,骨将会 ()A.变重、变硬B .变重、变软C.变轻、变硬D .变轻、变软11.把骨浸泡在稀盐酸中,可证实骨内的钙盐和盐酸发生了化学反响的现象是A.有臭气散出B,冒出大量气泡C.骨变得脆硬 D.骨变成灰白色二、非选择题1.骨膜是骨外表的一层组织膜,内有丰富的,并通入骨内,对骨有营养作用.2.以下图是长骨结构示意图,请据图答复以下问题：(例如：［6］是血管和神经)(1)对骨有营养、生长和再生等重要作用的是［］.(2)经常参加体育锻炼的人,骨结构得到增强,使［］增厚,使［］排列有序.(3)终生有造血功能的结构位于［］内.(4)长骨的状结构,既又,适于人体的各种运动.3.骨是由硬脆的和柔韧的组成,这样使骨既坚硬,又有.4.为鉴定骨的成分与物理性质,常用以下方法：甲：把骨放在石棉网上,在下面加热使其充分烯烧成灰白色.然后轻击此骨,骨粉碎.乙：把另一份骨浸泡在盐酸中,隔一段时间后,骨变得非常柔软.根据这些实验现象,我们可以获得的结论是：.一、选择题1.A 2,C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D 9.A 10.D 11.B二、非选择题2.结缔,血管和神经3. 〔1〕 [5]骨膜〔2〕 [4]骨密质[1]骨松质〔3〕 [1]骨松质〔4〕管轻便、巩固4.无机物有机物弹性5.骨是由硬脆的无机物和柔韧的有机物构成的.在“鉴定骨的成分〞的实验中,课本安排通过骨的煨烧实验说明：骨中含有有机物〔能够燃烧〕和脆硬的无机物〔不能燃烧且经过敲打〕；通过脱钙实验说明有机物的物理特性是柔韧.实验结束后,不免有学生提出如下疑问：6〕骨煨烧后剩下的无机物还能在盐酸中溶解吗？7〕骨经脱钙之后剩下柔韧的有机物还能燃烧吗？针对以上疑问,本人作了如下补充实验：先进行骨的脱钙实验,由于这个实验所花费时间较长；让学生将鸭翅膀的肱骨或尺骨, 投入装盐酸的A试管中,观察骨的外表是否有气泡产生.在脱钙过程中可同时进行骨的煨烧实验.在骨充分做烧至灰白色后,将灰白色物质投入另一装有盐酸的B试管中,可观察到灰白色物质的外表产生大量气泡,同时局部溶解,最终灰白色物质全部溶解,溶液呈无色透明状.对于第2个疑问,可收集2〜3条经脱钙处理的柔韧骨细条,用吸水纸将水分充分吸干, 用银子夹住骨细条放在酒精灯上燃烧,初时可观察到骨细条受热缩成团,并逐渐碳化,继而燃烧,由此证实柔韧的骨细条主要成分为有机物.——纳米晶胶原基骨材料临床实验获得成功几个世纪以来人类一直在对骨移植术进行深入研究,尤其致力于修复创伤、月中瘤、感染造成的大范围的骨缺损,以恢复肢体功能.然而迄今为止,临床上对大范围骨缺损的医治仍是世界难题.目前采用自体骨移植难以满足大段骨移植的要求,异体骨移植产生的疾病传播和排斥反响令人担忧,骨延长术后灾难性并发症使其难以广泛应用.目前临床上也在广泛使用各种以金属、陶瓷或高分子制造的人工骨替代材料.但这些材料在生物相容性、生物活性、生物可降解性及与被植入者原有骨的力学匹配性等方面都有各自的缺点.设计制造新型骨替代材料成为当前的关键.人们一直梦想着,有一天骨头能像身体的其他组织一样,在受损后进行自我修复.如今这已经不再是梦想--由清华大学材料系崔福斋教授课题组研制的NB系列纳米晶胶原基骨材料获得国家药品监督治理局医疗器械司批文,在临床实验中获得成功,断骨再生终于成为现实.六年攻关终成正果听说不用取自己的骼骨〔腰部下面腹部两侧的骨〕来植骨,刘俊起,这位家住北京东四十三条的7 0岁老人选择了植入纳米人工骨.在接受采访时,老人说：“我的颈椎坏了有十几年了！以前走路不行啊,一走这根筋好像在抻着,疼！手术完了之后,这腿发松了,脑子也不那么涨得慌了,手术完三天我就能走几步了.〞6年前,当清华大学材料系李恒德院士、崔福斋教授、冯庆铃教授带着研究生们在实验室里研究人类骨的生长过程的时候,他们没有想到多年之后,他们研制出的这种纳米人工骨将会改变千千万万个由于骨缺损造成伤残的人的命运 --在我国,每年由于骨肿瘤切除手术后需要进行骨修复的病例就有2 5万例左右.这里所说的纳米人工骨,是国家“ 8 6 3 〞、“ 9 7 3 〞支持的攻关工程,是崔福斋教授课题组历时6年多研制成功的“NB系列纳米晶胶原基骨材料〞简称纳米人工骨.它与原有传统人工骨材料的最大区别在于修复后的骨头和人体骨完全一样,不会在体内留下植入物.从最初在国家自然科学基金的支持下研究骨的结构和生长过程,到完成对纳米骨的设计和制造,研究课题组与解放军总医院、北京军区总医院等单位的骨科专家合作,完成了在兔子和狗身上进行的长骨、颅骨、颌骨、脊椎骨的大量修复实验,实验证实生物材料作为修复材料具有平安有效性,并到达大尺度〔4 0毫米〕的长骨缺损修复.纳米人工骨获得国家药品监督治理局医疗器械司用于临床人体实验的批文后,从今年初到3月1 7日,东直门医院已经为1 8位患者做了纳米人工骨植入手术.同时,北京军区总医院、江苏大学医学院也在进行纳米人工骨的临床实验.崔教授的博士后俞兴,是一位医学博士,在东直门医院参与临床实验.他说：“对于骨愈合我们需要观察半年时间,目前来看病人对纳米人工骨没有任何排斥反响.纳米人工骨已用于多种骨病的治疗,预期可以在全国各大医院应用.〞虽然刘俊起老人并不清楚自己植入的是什么材料的骨头,但他知道“用了这个骨头就不用割我身上的骨头,不用受两次罪了〞.六年的艰辛努力终于修成正果,广阔饱受折磨的骨科患者终于迎来了福音.神奇材料造福病患2003年1月15日,65岁的李凤云,一位患有腰椎管狭窄的妇女成为首位接受纳米人工骨临床治疗的患者.她患有严重的腰椎管狭窄和腰椎滑脱已经有2 1年了,接受手术之前一直瘫痪在床.“当时确实有些害怕,〞李凤云在里说,“反正是没方法了,我要站起来啊！〞东直门医院骨神经显微外科专家徐林教授说：“人的腰椎管里面是支配人的双下肢和大小便的神经,如果椎管由于骨质增生、外伤等问题出现‘腰椎管狭窄’,神经就会受压迫,出现双腿发沉、腰痛、腿痛、大小便失禁乃至瘫痪的病症.病人在腰椎管减压手术中需要大块的椎板切除,就需要植入钛合金板进行腰椎的内固定,但无论内固定多坚强也同样需要植骨来使骨创口愈合,如果取自体的骼骨进行植骨,往往会引起剧烈疼痛、血月中、感染等并发症,病人还不能在早期下地进行康复活动.用纳米人工骨取代自体骨和其他类型的人工骨进行植骨后,尚未见任何排斥反响,且愈合时间和植入自体骨的愈合时间是一样的.〞骨是最复杂的生物矿化组织,在微米尺度和纳米尺度的观察下,它的结构都是不同的. 纳米骨仿照人类骨的生成机理,采用自组装方法制备纳米品羟基磷灰石/胶原复合的生物硬组织修复材料,使复合材料的微结构具有天然骨分级结构,并且具有和天然骨类似的多孔结构,人体对它完全没有排异反响等副作用,无疑是修复大段骨缺损的理想材料.这种和骨头一样洁白的人工骨有一个形象的名字 --纳米晶胶原基骨,这种由纳米尺度级别材料构成的人工骨可以根据不同部位骨生长的需要制成不同的硬度,并且植入人体硬组织缺损处降解速率和新骨生成速率根本匹配,修复效果接近植入自体骨.第一个“吃螃蟹〞的李凤云术后走出了医院,她满怀喜悦地说：“现在能站起来和走路了.〞可以预见,像李凤云这样接受植入纳米人工骨,从而辞别常年顽疾的人将会越来越多.妙手仁心重获新生穿上手术衣,拿起照相机,笔者走入了手术室,亲历了一次腰椎管减压手术,看到了纳米人工骨是怎样植入人体的.李祥和〔化名〕,6 2岁,来自安徽.他由于腰椎管狭窄造成走路不稳,摔断了股骨头, 在3年前做过钛合金股骨头置换术.电刀在他的后背划开一个长约1 5厘米的刀口,由于采取了多种止血举措,病人整个手术过程中没有输一滴血.刀口切至7厘米深的时候,徐林教授用咬骨钳和椎板钳翻开椎板, 对主要造成椎管狭窄的骨质增生进行去除.用钉子在腰椎上固定好钛合金板之后,医生将他切下来的椎板骨也剪成颗粒状,和白色的直径1 -2毫米大小的纳米人工骨颗粒混合在一起,植在了三个腰椎横突〔和椎板一起构成腰椎的横向的骨头〕之间.过半年这些骨颗粒就会和腰椎横突长在一起〔这个方法叫“腰椎横突间植骨融合术〞〕,和钛合金板一并起到固定腰椎的作用.新型纳米骨是怎样帮助人骨自行生长的呢？植入纳米骨后,就好似藤会沿着支架不断生长一样,人体的骨细胞就会慢慢爬进多孔的生物材料内部,破骨细胞一边“吃掉〞纳米骨, 成骨细胞一边稳固阵地,在纳米骨的内部生长起来.随着时间的推移,骨细胞在纳米骨的内部聚集得越来越多,纳米骨的材料逐渐被人体吸收,直到最后纳米骨完全被人体自身的骨细胞所代替.俞兴博士说：“纳米人工骨比拟轻,这次手术我们用了2克,算是比拟多的.如果纳米人工骨能正式投入临床使用,1 -2克纳米人工骨移植术需要收费一千到两千元钱,与其他种类的产品价格相近.〞崔福斋教授表示,根据不同的需要,现在的纳米人工骨可以加工成颗粒状、柱状、块状等多种形状,目前专门用于治疗骨质疏松的可注射的纳米人工骨针剂正在研发中.崔教授还提到了几种复合在纳米人工骨中可以大大提升骨愈合速度的生长因子,他说：“生长因子非常适用于大块骨缺损的病人.目前我们正在和浙江一家生产生长因子的公司进行合作,以开展成系列产品.不过骨生长因子的价格很贵.〞日前,我们得悉,李祥和双腿已经能够活动,而且可以下地行走.除此之外,笔者还接触了许多接受植入纳米人造骨手术的患者,他们对于这一先进技术给予充分肯定和一致赞誉.4 6岁的王金花原先一咳嗽就小便,这种事情已经折磨她5年了,先前她还以为是更年期的病症,实际上是由于外伤造成的腰椎骨折碎片压迫了她的神经,使得她的小便失禁.1月份用了纳米人工骨后,她欣喜地说：“现在已经完全好了,咳嗽、打喷嚏都没有事儿了！〞但由于她还患有严重的腰椎管狭窄,需要在半年之后进行腰椎管减压手术,于是出院的时候对徐林大夫说：“给我留着纳米人工骨,半年之后我还要用.〞提出了为她保存纳米人工骨再次进行手术的要求.我们还在病房见到了一位1 5岁的女孩,来自山东,有着一双会说话的大眼睛.她刚刚在东直门医院切除了左臂上的一个骨巨细胞瘤,在骨缺损的地方植入了2克纳米人工骨.现在女孩的脸上已经挂满了笑容.每年,我国由于骨肿瘤切除手术后需要进行骨修复的病例就有2 5万例,随着纳米人造骨技术在临床上的广泛使用,他们将重新获得恢复健康生活的希望.除了用于腰椎管减压手术之后的腰椎固定和骨愈合,纳米人工骨的用途非常广泛：如由于外伤造成的骨折,由于创伤、感染造成的骨质缺损、骨质不连接或者是畸形愈合,还有骨月中瘤等骨的病变,乃至骨质疏松,都需要植入纳米人工骨帮助愈合和提升骨的硬度.“人的身上有2 1 6块骨头,我们的目标是在不久的将来实现用纳米晶胶原基骨材料修复人的整段骨头,以实现人体整块骨头再生的梦想.〞崔教授说.我们相信,在众多满怀热忱去挑战难题,造福人类的科技工作者们的共同努力下,这一梦想的实现将不会太遥远.。
苏教版四年级科学下册骨骼教学设计
苏教版四年级科学下册第一单元《骨骼》教学设计第一单元《骨骼》 1．骨骼教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。
人们能够进行各种各样的运动，例如垒球运动员能用棒击球，厨师能揉捏生面团，艺术家能用泥塑造出一尊雕像。
人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。
建筑工地是一个忙碌的地方，建筑工人筑好地基后，开始搭建钢筋骨架。
人们发现，由于钢筋框架的搭建，大楼有了一个坚固的框架，这样才能安全地建造。
大楼竣工了，但是建筑物的框架却看不见了。
与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。
因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。
例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。
骨骼有五个主要的功能：塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。
人体的骨骼由颅骨、躯干骨和四肢骨组成。
颅骨包括脑颅骨8块，面颅骨15块，听骨6块。
躯干骨包括脊柱骨26块，肋骨24块，胸骨1块。
这些骨互相连接构成脊柱和胸廓。
脊柱由二十四块椎骨(其中颈椎七快，胸椎十二块，腰椎五块)一块骶骨和一块尾骨相迭而成。
胸廓由胸椎、肋骨、肋软骨和胸骨组成。
肋骨共十对，左右对称，肋骨前端借肋软骨与胸骨连结构成胸肋关节，后端与胸椎连结构成肋椎关节，第八至第十肋的前端不接胸骨，各与上位的肋软骨连结形成肋弓。
第十一、十二肋骨的前端不与上位肋软骨相连，称为浮肋。
胸骨居胸前正中部。
四肢骨包括上肢骨64块，下肢骨62块。
软骨与骨是构成身体支架的器官，它们分别以软骨组织和骨组织为主要结构成分。
在人的一生中，这两种组织尤其是骨组织能不断更新和改建，从而适应成年前机体的生长发育和成年后机体支持功能的变化需求。
2019-2020年苏教版科学四下《骨骼》第二课时教案
2019-2020年苏教版科学四下《骨骼》第二课时教案
课时目标：通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用.
一、教学过程：教学时间：
板书设计：
附送：
2019-2020年苏教版科学四下《骨骼》简案
一、教学目标
（一）过程和方法：
1.能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；
2.能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；
3.能够通过观察图片推测骨骼作用；
（二）科学知识：
1.知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；
2.懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；
3.知道手骨由27块骨构成；
4.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；
5.知道骨的骨干里有骨髓和血管；
6.知道骨的物理特点和生物特点。
（三）情感、态度与价值观：
1.产生从外表探究内部物质的意识；
2.愿意把不同物体上的同种物质进行比较；
3.形成实事求是记录和表达的习惯。
二、教学重难点：
懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
三、教学准备：动物的骨头、骨架模型
四、教学过程：。
动物细胞工程(第二课时)高二生物课件(人教版2019选择性必修3)
实战训练
3.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对右 图的相关叙述中，错误的是( ) A.a过程可表示干细胞的自我更新 B.b、c过程表示干细胞具有分化能力 C.a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同 D.a、b、c过程中遗传物质发生了定向改变
问题2:胚胎干细胞必须从胚胎中获取，这涉及伦理问题，因而限制了 它在医学上的应用。我们还有其他途径干细胞吗？
A.iPS细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞种类增多 B.iPS细胞分化成的多种细胞中所有核酸均相同，蛋白质却不完全相同 C.若将突变的相关基因替换，或许可以起到治疗该病的作用 D.经体外诱导产生造血干细胞，在小鼠骨髓中能够增殖分化出B细胞
实战训练
11.人体骨髓中的造血干细胞在体内环境下能分裂、分化形成红细 胞、白细胞和血小板。现代科学研究发现,在体外一定条件下培养 造血干细胞,它可以分裂、分化形成神经细胞。下列有关的叙述不 正确的是 ( )
容易发生突变 D.“iPS细胞”分化成人体多种组织细胞，是因为它具有不同于其他细
胞的特定基因
实战训练
9.有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血,在他的生长发育过程中如果 出现了某种难治疗的疾病,就可以通过脐带血中的干细胞来为他治病,下列关 于这个实例说法正确的是( )
A.用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的所有全能 性
实战训练
4.如图2-2-3是胚胎干细胞潜能示意图,相关叙述错误的是 ( ) A.由细胞形态判断,4种细胞中细胞②最可能连续分裂 B.胚胎干细胞能分化为各种细胞的实质是遗传物质相同 C.分化得到的各种细胞,功能不同的主要差异是特定蛋白不同 D.定向诱导胚胎干细胞分化形成组织或器官,进行自体移植可避免免疫排斥
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骨的成分（第二课时）复习长骨的结构及结构特点：新课的引入可从观察用力折骨和敲打骨的现象分析开始。
教师取一根长骨，先用力折，再敲打几下，学生观察容不容易折断和敲碎？再取一根肋骨，用手轻轻弯，观察弯曲的程度。
让学生用拇指和食指轻轻挤压鱼肋骨的两端，体验有什么感觉？根据以上实验现象得出：骨既坚硬又有一定的弹性教师引导学生提出问题：为什么骨有这样的特性？骨里有哪些物质使它具有这样的特性？引导学生根据生活经验提出假设。
提问：使骨坚硬的物质可能是什么？具有柔性的物质可能是什么？引导学生设计实验验证假设：提示：先把骨中的无机物去除，剩下有机物，观察骨的特性，再将骨的有机物去除，剩下无机物，观察骨的特性。
原理：无机物——不能燃烧，溶于酸有机物——能燃烧，不溶于酸。
学生根据实验设计实验步骤：提示：实验类型——对比实验法。
提问学生至少需要几根骨？什么与什么的对比？哪是实验组，哪是对照组？反馈：至少需要三根骨，煅烧骨与正常骨的对比，脱钙骨与正常骨的对比，煅烧骨与脱钙骨均是实验组，正常骨是对照组。
教师提供实验材料与用具：培养皿（装15%的稀盐酸，盖上盖）、筷子、酒精灯、镊子、鱼肋骨（每组三根）清水（装烧杯里）。
指导学生按下列实验步骤进行：（有条件的学校最好两人一组）1．取三根鱼肋骨，把第一根放入盛有稀盐酸的试管中浸泡15分钟，然后用筷子取出，用清水冲洗。
2．第二根用镊子夹牢，至于酒精灯的火焰上烧至灰白色，冷却。
3．第三根作对照。
观察内容：1.煅烧时骨的颜色有何变化？2. 骨放在盐酸中时有什么现象产生？3.煅烧的骨用镊子敲一敲怎样？与对照的骨作对比。
4.酸泡过的骨用手摸一摸质地与对照的骨有何不同？试一试能否打结？教师出示下面表格让学生边观察实验现边填写：思考：1.用盐酸浸泡鱼肋骨的目的是什么？2.用火焰煅烧鱼肋骨的目的是什么？3.骨是由什么物质组成的？学生动手实验中要指导学生注意：用酒精灯的正确方法；盐酸不要弄到手上、别碰翻，从酸中取出的骨要用清水冲洗；观察时要仔细，且边观察边思考。
实验完毕，学生汇报实验结果，并对实验结果进行分析。
实验结果：骨在煅烧后，变得脆硬，用盐酸浸泡后，骨变得柔软有弹性，能弯曲打结。
实验结果的分析：骨在煅烧时，烧掉的有机物，剩下的是无机物。
骨变得脆硬。
骨放在15%的盐酸中浸泡后把骨中的无机物溶解出来，剩下有机物，骨变得柔软有弹性。
总结：无机物和有机物按一定比例有机的结合在一起，使骨既有一定硬度又有一定的弹性。
骨的物理特性表现在硬度和弹性两个方面。
提问引入：那么骨中的无机物和有机物各占多少呢？人一生中骨成分是否都一样？指导学生观察课本中骨成分各个时期变化表。
学生看完后，让学生总结出人一生骨成分的变化及物理特性的变化。
然后让学生解释：1.为什么儿童少年时期要养成正确的坐立行姿势？2.为什么老年人容易发生骨折？教师可进一步强调：儿童和少年的骨中有机物稍多于1/3，因此，骨的弹性大，硬度小，不易骨折，但易变形，所以，青少年要特别注意坐立行走的姿势，以使身体长得健康端正。
老年人骨中的无机物增多，因此，骨的弹性变小，易骨折。
所以，我们要特别关照老年人行走、坐车的安全，防止他们跌倒骨折。
这也是青少年文明礼貌的具体体现。
讲述：骨的成分随年龄增长而发生变化，其物理性质也随着发生变化，这一变化表明，骨是生活器官。
骨的生命活动还表现在能够生长。
讲述骨的生长主要表现在长长和长粗两方面，出示挂图讲解：指出骨端软骨层在儿童少年时不断产生骨组织，使骨长长，骨膜中成骨细胞不断产生骨质使骨长粗。
同时注意讲清随着长骨增粗，骨髓腔也增大，以保持轻便的特点。
（有条件的学校可以演示骨生长的多媒体软件）教师主要阐明锻炼促进血液循环，使骨各部分增强了营养，改善骨的结构，使骨密质增厚，骨松质排列更加整齐、有规律，这样骨更加坚固。
板书：四、骨折和骨折后的急救教师提醒同学，主要骨折部位多发生在四肢，不要活动骨折部位，可用夹板或其它材料把骨折部位两端关节固定，立即送往医院及时治疗。
板书设计典型例题1．骨折后经过一段时间,断裂的地方可愈合,主要是( )的作用。
A、骨密质；B、骨松质；C、骨膜；D、骨髓。
【答案】C。
【解析】该题是考察同学们对骨的各个结构的功能的认识。
骨包括骨膜、骨质、骨髓，骨髓又分为骨密质和骨松质，骨膜里有成骨细胞，成骨细胞能不断产生新的骨组织，骨折后断裂的地方需要新的骨组织来补充，这需要骨膜里的成骨细胞起作用。
所以本题答案是C。
2．终生具有造血功能的结构是( )。
A、骨膜；B、骨松质内的红骨髓；C、骨干；D、骨髓腔内的黄骨髓。
【答案】B.【解析】该题是考察同学们对骨的各个结构的功能的认识，骨膜、骨干没有造血功能，骨髓腔内的黄骨髓失去了造血功能，只有红骨髓终生具有造血功能。
所以本题答案是B 3．儿童骨骼易变形的原因是骨中有机物和无机物含量分别为( )。
A、1/3以下,超过2/3；B、1/3以上,不到2/3；C、2/3,1/3；D、1/2,1/2。
【答案】B。
【解析】儿童骨中有机物超过1/3，无机物不到2/3，这样的骨硬度小，柔韧，弹性大，但易变形。
所以本题答案是B。
4．现有几块新鲜碎骨片,要想用肉眼观察辨认出骨松质,判断依据是（）。
①颜色深浅②是否为蜂窝状③有无红骨髓④碎骨片的长短A、①②③；B、①③④；C、②③④；D、①②④。
【答案】A。
【解析】骨松质的特点是：从颜色来看，是红色的，从形态来看，呈蜂窝状，有红骨髓分布。
所以本题答案是A。
5．观察下图，并回答问题：(1)长骨的结构是由图中的 [ ] 、[ ] 和[ ] 组成的；(2)[ ] 使骨致密坚硬；(3)[ ] 中的红骨髓终生保持着造血功能；(4)成年人骨髓腔中的红骨髓变为而失去造血功能；(5)对骨有营养的血管分布在（见骨的结构图）[ ] 上；(6)对骨的生长和再生有重要作用的成骨细胞存在于[ ] 内；(7)长骨的管状结构又有利于完成运动的功能；(8)体育锻炼可以加强骨的 ,使增厚, 排列更整齐,规律；因而使骨长得更加。
【答案】（1）[2]骨膜、[7]骨质、[3]骨髓（2）[6]骨密质（3）[5]骨松质（4）黄骨髓（5）[2]骨膜（6）[2]骨膜（7）轻便、坚固（8）营养、骨密质、骨松质、粗壮坚固【解析】该题是一道综合性较强的识图作答题，既考察学生对长骨的结构、各部分功能及长骨适于运动的结构特点掌握情况，又考察同学们对骨的生长、体育锻炼对骨的结构的影响等知识的掌握情况。
【解题思路】这道题的方法首先把骨的各个结构名称在图上标注出来。
根据对骨的解剖和观察，我们知道图中各结构是：[1]血管，[2]骨膜，[3]骨髓，[4]骨髓腔，[5]骨松质，[6]骨密质，[7]骨质。
而骨的基本结构包括骨膜、骨质、骨髓，即图中的[2]、[7]、[3]。
骨膜内有血管、神经和成骨细胞，血管中的血液对骨的营养有重要作用，骨膜里的成骨细胞能不断产生新的骨组织，对骨的生长（指骨的加粗）和再生（如骨折后骨的愈合）有重要作用。
骨质有骨密质和骨松质两种，骨密质大部分集中在骨干，使骨致密坚硬，骨松质主要在长骨两端的内部，它疏松呈蜂窝状，里面有红骨髓，终生具有造血功能。
骨的中央是骨髓腔，里面填充有骨髓，人在幼年时，骨髓腔里的骨髓呈红色，有造血功能。
到成年后,骨髓腔内的红色骨髓逐渐变成黄色骨髓，失去造血功能。
长骨的管状结构，加之它骨质的坚硬，使它既坚固又轻便，适于人体的运动。
体育锻炼可以加强骨的营养、使骨密质增厚，骨松质排列更整齐，有规律，因而使骨长得更加粗壮坚固。
自然界的物质包括有机物和无机物，生命体也是由这两类物质组成的。
作为生命体一部分的骨非常的硬，物理特性与其他组织有很大的不同。
它与其他组织的物质组成是不是一样呢？它是由什么物质构成的呢？我们用实验法来探究这个问题。
［问题］骨含有哪些成分？这些成分表现什么物理特性？［假设］骨即含无机物也含有机物；无机物使骨的物理特性表现为硬、脆，有机物表现为柔韧。
［实验设计］（l）材料用具：大鱼的肋骨或小动物的一段骨，镊子、酒精灯，试管，15％的稀盐酸，清水，火柴（2）实验方法：煅烧和脱钙的方法将无机物和有机物分离开。
分别了解它们表现出什么样的物理特性。
（3）预期：由于有机物能燃烧无机物不能燃烧，用煅烧的方法就可以将它们分离。
如果骨能燃烧，说明它含有机物；全部烧完，说明全部是有机物不含无机物，如果剩有灰分，说明骨也含无机物。
那么锻烧的结果应该是骨即能燃烧又剩有灰分。
剩下的灰分的物理特性就是骨的物理特性。
用盐酸脱去骨中的钙，剩下的基本是有机物，有机物的物理特性就是骨的另一特性。
（4）实验过程：①用镊子夹住一段骨，放在酒精灯上锻烧，烧到不能再燃烧为止。
②将大鱼的一根肋骨浸入试管里15％的盐酸中，15历分钟后取出。
（5）实验结果骨可以燃烧，最后能剩下灰分且保持骨的形状，将煅烧过的骨轻轻敲打，很容易断碎。
脱钙的骨已经变软容易变曲，甚至能打结。
［结论］实验结果支持假设。
骨既含有机物也含无机物；无机物使骨的物理特性表现为硬、脆，有机物使骨的物理特性表现为柔韧，有弹性。
两者综合使骨即坚固又有弹性。
一、选择题1.骨折后对骨的愈合起作用的是（）A.骨膜B.骨密质C.骨松质D.骨髓2.成年人有造血功能的红骨髓仅位于（）A.骨膜B.骨密质C.骨松质D.骨髓腔3.成人身体停止长高的原因是（）A.骨髓腔中的红骨髓变成黄骨髓B.骨中无机物机相对增多C.软骨层骨化成骨，骨不再生长D.骨膜内的成骨细胞停止活动4.长骨的的管状结构，既坚固有轻便，适于人体的（）A.生长B.运动C.造血D.发育5．下列各项中错误的的叙述句是（）A．红骨髓一旦变成黄骨髓后便永远失去造血功能B．黄骨髓中含有大量的脂肪细胞C．在某些情况下，黄骨髓可转变为红骨髓D．骨松质内的骨髓终生具有造血功能6．骨的物理特性主要表现在（）A．色泽和气味B．可燃性C．硬度和弹性D．光滑度7．成年人随着年龄的增长，骨中有机物所占的比例（）A．增多B．消失C．减少D．没变化8．关于骨的生长，下面的叙述不正确的是（）A．骨的长长是由于靠近两端的软骨层能够产生新的骨组织B．骨的长粗是由于骨膜内的成骨细胞能够产生新的骨质所致C．加强体育锻炼能够促进骨的生长D．骨髓的增多能够加速骨的生长9．少年时期，若长期不注意坐、立、行的正确姿势，骨骼会发生变形，因为此时骨的特点是（）A．有机物含量超过1/3，硬度小，柔韧，弹性大B．无机物含量超过2/3，硬脆，弹性小C．有机物约为1/3，无机物约为2/3，既坚固，又有弹性D．有机物和无机物相等，柔韧10．将一根大鱼的肋骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将会（）A．变重、变硬B．变重、变软C．变轻、变硬D．变轻、变软11．把骨浸泡在稀盐酸中，可证明骨内的钙盐和盐酸发生了化学反应的现象是（）A．有臭气散出B．冒出大量气泡C．骨变得脆硬D．骨变成灰白色二、非选择题1．骨膜是骨表面的一层＿＿＿组织膜，内有丰富的＿＿＿＿，并通入骨内，对骨有营养作用.2．下图是长骨结构示意图，请据图回答问题：（示例：［6］是血管和神经）（1）对骨有营养、生长和再生等重要作用的是［］＿＿＿＿＿＿＿＿。