鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》教学设计
三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 1教案 鄂教版
（鄂教版）三年级品德与生活下册教案第三单元感谢为大家服务的人第七课生活中不能没有他们一、主题目标：1．情感、态度、价值观：关心身边的事，关爱身边的人，体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给我们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。
2．行为与习惯：尊重劳动者，尊重劳动者的劳动成果。
3．知识与技能：懂得在社会生活中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
二、教学准备：网络资源整合课件、画纸等三、教学时间：2课时四、教学过程：（一）我认识他们1．投影图片：同学们，下边这些人，你在哪儿见过，他们都是做什么的？（生说）2．投影（40页），想一想，这个同学认识哪些为大家服务的人，他们为别人做了些什么？你还知道哪些为大家服务的人，他们又做了些什么？3．交流：先小组交流，后全班交流。
4．游戏接龙：“我为人人，人人为我”（将学生分成若干组，先小组做游戏，再选个别组集体表演）要求：（1）小组中，第一个先说自己是做什么的，再提出一个自己解决不了的问题；（2）以后接龙的人先表明自己是做什么的，再说可以解决上一个人提出的问题，并提出一个自己解决不了的问题；后面的人依此类推，最后一个人提出的问题要是第一个人可以解决的。
（先示范）5．小结师：在我们身边，有许多人，他们都在默默地为大家服务。
（二）我们的生活离不开他们1．汇报一天中有哪些人在为我们服务。
师：同学们，在我们周围，哪些人在为我们服务呢？（投影）清晨：送菜的、公交车司机；白天：售货员；晚上：警察叔叔执勤、服务台的叔叔阿姨们调试设备。
学生汇报。
汇报调查情况：一天中，有哪些人为我们付出了辛勤的劳动（几个典型的同学说一说）。
2．小组活动：以“假如没有……”为题，说说会出现什么样的情况（投影）。
3．想象绘画：《假如没有……》，（先投影：“假如没有交通警察……”说一说，再绘画）（三）课外延伸1．做《爱心贺卡》。
做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务的人。
生活中不能没有他们
鄂教版小学三年级下册《品德与社会》《生活中不能没有他们》教学设计（第一课时）主题目标：1、情感、态度、价值观：注重身边的事，关爱身边的人，体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给我们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。
2、行为与习惯：尊重劳动者，尊重劳动者的劳动成果。
3、知识与技能：懂得在社会生活中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
教学准备：课件、调查问卷教学时间：2课时课前活动：联想天才根据老师说的话，如果你能马上联想到它密切相关的人，你就是“联想天才”。
（教师围绕衣、食、住、行等方面展开）激励：天才！仔细观察，用心感悟，你们个个都是天才！教学过程：一、师生互动，生成话题天才们，今天我们一起来谈论的话题是：生活中不能没有他们。
看了这个话题，你心中有什么疑问？（学生可能会问的问题有：这里的“他们”是指谁？他们为我干了什么？为什么不能没有他们呢？……）根据学生提问，归纳整理，相机板书。
激励学生：百疑始于问，会提问题的小朋友更会思考问题，下面我们就带着你们自己提出的问题来共同学习学习吧。
二、唤醒生活记忆，拓展生活经验（一）、我理解他们1、他们是谁呢？又做了些什么？我们一起来看看。
（出示短片）2、（指名汇报）看了这个短片，你有什么收获？3、是呀，在我们身边，有很多为大家服务的人，这些人为了人们的幸福生活，默默地为大家服务着，我们的生活不能没有他们。
你还理解哪些为大家服务的人？他们又为大家做了些什么？4、全班交流汇报，师相机归纳整理各行各业的人。
5、活动实行到这里，你感受到了什么？6、生交流感受：在我们身边，有很多为大家服务的人……7、师小结：是呀，在我们身边，有很多为大家服务的人，他们来自各行各业，他们默默地劳动着（据情出示《生活中有很多这样的人》）生活中有很多这样的人，他们能给我以难忘的感受！满面灰尘打扫卫生的清洁工，打着扇子赶蚊蝇的小贩，双手油腻腻的修摩托车的师傅……我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干，我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢笑之间……我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施与一无所知，我因所知而更觉幸福……（二）、我们的生活离不开他们。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案一、教案背景品德教育是学校教育的重要组成部分，而品德教育的实施往往需要周密的教案来进行指导。
本教案是鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们单元的教案。
该教案适用于三年级的学生，旨在通过对人物故事的阅读和探究，引导学生了解人物的品德，学习如何在日常生活中吸取他们的优秀品德，并将其应用到自己的生活中。
通过教学，培养学生拥有高尚的品德和良好的社会行为习惯，成长为有责任感、有担当、有公德心的优秀公民。
二、教学目标1.知识目标•通过阅读人物故事，学生能够了解并品味一个人物的优秀品德；•通过探究人物故事，学生能够理解该品德的内涵和表现形式；•学生能够将所学的品德应用到日常社会生活中，学会从身边的事物中提炼优秀品德。
2.能力目标•学生可以自我反思自己的品德，发现自己身上存在的问题，并学会改正；•学生可以观察身边发生的事情，理解其中的道理和深层含义，并借鉴其中的优秀品德；•学生可以学会与他人相处，建立和谐的人际关系，并通过言行举止传递出优秀品德。
3.情感目标•学生能够形成社会责任心，有担当；•学生能够培养对社会公德心，尊敬爱护他人；•学生能够了解帮助他人、尊重他人的重要性，建立良好的社会关系。
三、教学重难点1.教学重点通过学生对人物故事的阅读和探究，引导学生了解人物的品德，学习如何在日常生活中吸取他们的优秀品德，并将其应用到自己的生活中。
2.教学难点•如何通过故事情节引导学生去探究品德内涵；•如何让学生运用所学的品德到自己的实际生活当中去。
四、教学策略1.启发式教学法通过教师的启发式提问以及鼓励学生自我反思的方法，激发学生的学习兴趣，并培养学生的探究能力。
2.案例教学法通过案例教学的方式，让学生更加深入地了解故事中人物的品德内涵及其表现形式，同时可以让学生从案例中自我探究，提高学生的理解能力和品德素养。
3.讨论式教学法以小组讨论的形式，让学生亲身参与到教学中来，通过相互讨论、相互启发的形式，促进学生的思考和学习。
生活中不能没有他们 说课稿
《生活中不能没有他们》说课稿五一中心小学马柳一、说教材《生活中不能没有他们》是鄂教版三年级下《品德与社会》的第三单元的第一课。
本单元的学习在于帮助学生了解、热爱社会上各行各业的劳动者。
这一课也是学生学习本单元后面两课的基础。
《生活中不能没有他们》的主题页中，选取了六张不同行业工作者工作时的情景照片，意在引导学生思索，我们的生活是由许许多多的劳动者支撑的。
教材还选取了两张学生讨论的照片和一幅儿童画，其目的在于引导学生开展热烈的讨论，进行深入的思考。
二、学生分析学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。
但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。
而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确。
三、说教法、学法在本课的教学中，根据教材和学生的实际情况及新课标的要求，我主要采用以下几种教法与学法。
教法：直观教学法互动教学法学法：讨论教学法四、说教学目标1、了解在我们的身边有哪些为大家服务的人。
2、知道我们的生活离不开各行各业的人。
3、培养学生尊重、热爱劳动者的态度。
五、教学重点与难点重点：知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。
难点：体会劳动者的艰辛，培养学生尊重、热爱劳动者的态度。
六、说教学过程在这节课的学习中，我一共设计了五个活动。
活动一：说一说老师和家人都为你做了哪些服务？我将学生的目光吸引到了我们日常熟悉的校园，让同学们说说老师每天都干了些什么，让学生体会到老师工作的辛苦以及我们不能没有他们。
接着，我让学生说说自己在家里受到了家人怎样的服务，以及除了家人和老师之外，还有哪些人在为大家服务。
让学生知道，我们周围有很多人在为我们服务，我们的生活不能没有他们，从而引出课题。
活动二：认识各行各业的劳动者。
小学思品 生活中不能没有他们教案
生活中不能没有他们教案小学思品教案本课题教学目标1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。
2.体验劳动者工作的艰辛。
3.形成尊重劳动者及其工作的态度。
〖教学结构〗(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计分为四个层次:1.开展"做个小小观察员"的活动。
引导学生观察并认识到,我们的周围有许许多多普通的劳动者。
2.开展"设想一下"的活动。
引导学生大胆想像,如果没有各行各业工作的人们,我们的生活会变成什么样子,进而使学生理解我们的生活离不开这些普通的劳动者。
3.举办一个小小展览会。
学生在课前体验、课上探究学习的基础上,通过搜集各行业的工作资料和各行业先进事迹的介绍,使学生进一步感受到他们工作的艰辛。
4.开展"我是小小劳动者"的活动。
利用课外小组的再实践,让学生尝试做一名普通的劳动者,进一步体会他们工作的艰辛,并思考,我们应该用怎样的行动尊重这些普通劳动者。
教学结构应主要体现在以下几个环节:1.课前搜集信息,充分地进行调查体验,初步感知,了解各行业人们的工作和他们工作的艰辛(从爸爸、妈妈入手,再补充其他各行业的资料)。
2.课上通过探究学习,充分感受我们的生活离不开各行业工作的人们,进一步理解这些普通劳动者的重要,激发学生尊重他们的情感。
3.课后与少先队雏鹰假日小队的活动相结合,引导学生在学习的基础上进行再实践,进一步体验各行业人们的工作,强化他们对各行业工作的理解,并使他们明白,自己将来就是这些普通劳动者中的一员,都要为社会,为他人服务,因此要用真挚的情感和实际的行动,尊重这些普通的劳动者。
〖实施过程〗(一)课前准备,调查搜集1.请学生争做一名优秀的小小观察员或者是一名小记者,搜集各个行业人们工作的资料,可以是图片、照片、某一行业人物先进事迹的介绍,也可以是某一行业工作情况的介绍,形式不限,内容可以很丰富。
2.请学生利用家长或社区的一些便利条件,进行观察或体验,能观察的就观察,能体验的最好进行体验。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案第三单元感谢为大家效劳的人I单元目标：1．感情、态度、价值观：关注身边的事，关爱身边的人。
体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的。
尊重并感谢一般劳动者，能觉察劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。
2．行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，援助别人，做一个讲文明、有教养的人。
3．知识与技能：懂得在社会中，人与人是相互依赖、相互效劳的，我们的生活离不开各行各业的人们。
懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。
能设身处地为他人着想，积极参加社会公益活动。
课时建议：7课时7.生活中不能没有他们主题目标：1．了解在我们的身边，有哪些为大家效劳的人。
2．了解我们的生活离不开各行各业的人。
3．亲自体验或了解为大家效劳的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
一、我认识他们活动打算1．学生观察在一般生活中有哪些为大家效劳的人。
2．教师随机拍摄几张反映效劳人员工作情景的照片。
活动过程1．看照片导人。
出示几张随机拍摄的照片，如修鞋师傅、理发师傅、食堂工作人员等工作的情景等，说说他们是谁，在~llUL见过他们。
2．阅读教科书上的范例。
说说这个同学认识哪些为大家效劳的人，他们给予了别人怎样的援助。
3．全班交流。
说说自己还认识哪些为大家效劳的人，他们是怎样为大家效劳的。
(最好是述说自己亲身经历的印象最深的一件事。
)4.做游戏：我为人人，人人为我。
玩这个‘‘接龙游戏〞时，可将学生分成假设干小组，每组8至10人。
5.活动总结。
活动要求：1．提示学生要养成认真倾听的好习惯，及时补充别人的发言。
2．班级交流座谈时，教室里的气氛应热烈而有序。
教师在学生发言完后可以将学生了解的行业归纳一下，给学生一个整体印象，对为人们效劳的行业有一个全面的认识。
鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》的教学设计
鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》的教学设计鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》的教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不能没有他们》。
学情分析学生到了三年级下期，他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的服务，然而，他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况。
教学难点是：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从事服务行业的人离学生的生活最为密切，也是他们最容易直接感受和观察到的对象。
从课前指导学生去搜集调查、关注生活中的服务者到课上去调查采访校内为我们服务的人们，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本课中通过班级讨论、表演等活动使学生明白那些为大家服务的人对于我们生活的重要性。
引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系。
设计思路1.从学生现有的生活经验出发，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。
2.从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行各业的劳动者。
3. 指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况，完成初步的社会实践。
教学目标情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。
能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案一、引言品德教育是教育的重要组成部分，培养学生正确的价值观和行为习惯对于其终身发展具有重要意义。
而在鄂教版三年级下册中，有一些教案特别突出，对于培养学生的品德素养和社会生活能力具有重要的指导意义。
二、教案一：班级活动组织教案1. 教学目标通过组织班级活动，培养学生的集体意识、协作能力和沟通能力，增强情感交流和合作意识。
2. 教学内容•班级活动的目的和意义•班级活动的组织、分工和合作•活动后的总结与反思3. 教学方法•学生小组之间的合作讨论•教师引导和组织•班级活动的实际操作4. 教学过程•引导学生思考和讨论班级活动的意义和目的•组织学生进行小组活动，明确活动的分工和合作方式•实施班级活动，并观察学生的表现和互动情况•活动结束后，教师引导学生进行总结和反思5. 教学效果评价通过观察学生的表现和活动结束后的总结，评价学生的集体意识、协作能力和沟通能力是否得到提升。
三、教案二：公共场所礼仪教案1. 教学目标培养学生在公共场所的正确行为习惯，提高其社交能力和文明素养。
•公共场所的定义和重要性•公共场所中的行为规范和礼仪要求•遇到问题时的解决方法和应对策略3. 教学方法•教师讲解和示范•学生讨论和提问•角色扮演和实际操作4. 教学过程•教师讲解公共场所的定义和重要性，引导学生对自己在公共场所的行为进行思考•讨论公共场所中的行为规范和礼仪要求，学生提出问题并进行讨论•进行角色扮演，让学生身临其境，体验公共场所中的不同情境和应对策略•学生根据角色扮演的经历，总结出正确的行为模式和解决问题的方法5. 教学效果评价通过观察学生的角色扮演和总结，评价学生是否能够在公共场所中遵守行为规范和礼仪要求，以及是否能够妥善解决问题。
四、教案三：感恩有你教案1. 教学目标培养学生的感恩意识，懂得感恩父母、老师、朋友和社会，学会通过行动表达感恩之情。
2. 教学内容•感恩的意义和价值•感恩的对象和方式•通过行动表达感恩之情3. 教学方法•教师讲解和引导•学生讨论和思考•学生自主行动和表达•教师讲解感恩的意义和价值，并通过引导学生自己思考，明确感恩的对象和方式•学生讨论和分享自己的感恩对象和方式，倾听他人的故事•根据自己的感恩对象和方式，学生制定行动计划，并在班级和家庭中付诸实践•学生分享自己的行动和体会，表达自己的感恩之情5. 教学效果评价通过观察学生的行动和听取他们的分享，评价学生是否能够理解感恩的意义和价值，并通过行动表达感恩之情。
鄂教版品德与社会三年级下册《生活中不能没有他们》教学设计2
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会三年级下册《生活中不可以没有他们》教课方案 2编辑： __________________时间： __________________第三单元感谢为大家服务的人7.生活中不可以没有他们教课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不可以没有他们》的第一个话题《我认识他们》。
这一内容以主题人物的话和学生的议论引出了不一样行业的劳动者：修鞋的师傅、修剪树木的小区工人、邻近餐馆炒菜的伯伯、文具店的阿姨，这些劳动者是他们每日生活中都能看见的，不引人注意，但又不可以缺乏，用他们引起学生的回想：你还认识哪些为大家服务的人？学情剖析关于一个八、九岁的孩子来说，每日的生活是无牵无挂、快乐非常的。
可能有些孩子会以为这全部都是自己的爸爸、妈妈赐予自己的，生活中不可以没有他们。
的确，学平生常的生活所需基本上都是家长代为承办的，所以，他们也许还没有留意察看有哪些人是如何为他们付出，更不会去思虑正是因为有了无数人的服务，才给大家的生活带来了很多方便。
关于“为我们生活服务的人”认识不多，关于他们与人们生活的关系的认识深度不够。
本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：指引学生经过检查概括，认识在我们的身旁有很多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。
教课难点是：经过自己的观察和亲身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。
为了达到这一目的，我第一指引学生察看、检查自己周边劳动者的工作状况。
让学生经过察看，认识家人或四周的人所从事的行业的基本状况。
进而认识在我们的身旁有哪些人为自己为大家服务的。
知道我们的生活离不开各行各业的人。
设计思路1.课前设计检查表，指引学生察看、检查周边劳动者的工作状况。
并让学生经过填写检查表，认识家人或四周的人所从事的行业的基本状况。
检核对象从事的行业能否遇到过服务并作出适合的评论备注对服务满意度的评论方式：帮助大，满意（）感觉一般（）不满意，没能解决问题（）2.开课以“快乐传声筒”导入，利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又的确被孩子们简单忽略的话语或画面，唤起学生的关注，并能引起他们的思虑。
生活中不能没有他们 鄂教版三年级下册教案
鄂教版三年级品德与社会下册教案第三单元感谢为大家服务的人第七课生活中不能没有他们教学流程一、师生问好、组织教学二、看图导入、激发兴趣1.学生观察图片师：“同学们，你们看图片上的人是谁？他们在干什么？你们在哪里见过他们？生发言：”修鞋的师傅，鞋子坏了可以找他们修好。
还有一幅图片上的人是小区的叔叔在修剪花草，美化小区的环境。
教师小结：”他们这些人是在用勤劳的双手为我们大家服务，我们需要他们，因为他们为我们的生活带来了方便。
2．每天看到还有哪些人为大家服务？在为大家做什么事情？学生小组讨论、交流（有的说在马路上，看到交通警差在马路上指挥交通秩序，让行人和车辆安全的行驶。
有的说看到有擦皮鞋的阿姨给人们擦鞋子。
有的说老师天天给同学们上课给同学们改作业。
）3．小结：“我们每天都能看到这些人，你们是否想过正是有了他们，才给我们的生活带来方便，才使我们的生活更加美好。
今天我们学习第七课生活中不能没有他们。
（通过图片导入，让学生感受在他们身边，有哪些行业的人在为大家辛勤服务。
）二、板书课题七生活中不能没有他们三、欣赏短片、谈谈感受1．教师播放一个短片、学生欣赏师：“下面老师请同学们看一个短片，观察短片中有哪些人？平时你看到他们是怎样为大家辛勤服务的？学生发言：“短片中有许多人，警察、医生、教师、消防队员、厨师、环卫工人等等。
”学生说说：“哪些孩子做的事情最多？”（师生评价）当别人为你服务的时候，你感到高兴吗？你为别人服务的时候，你的心情怎么样？（让学生感到在日常生活中有许多在为你服务，通过相互交流为别人带来的服务。
从心里感到非常开心。
）四、小组讨论在我们身边这么多人为大家服务，为我们生活带来了很多方便，如果缺少他们这些人，大家想象一下我们的生活会变成什么样子呢？教师：假如没有交通警察，那么马路上会造成什么局面？如果没有盖房子的叔叔，那么我们住到哪里呢？如果没有老师的话会怎么样？学生发言五、欣赏诗歌1．大家欣赏诗歌《假如生活中没有他们》。
生活中不能没有他们教案设计
生活中不能没有他们教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中常见的社会服务行业和职业，理解他们的重要性。
2. 培养学生对社会工作者的尊重和感激之情。
3. 提高学生关爱他人，服务社会的意识。
二、教学内容：1. 社会服务行业和职业的认识。
2. 社会工作者的工作内容和服务对象。
3. 学生实践活动：采访身边的社会工作者。
三、教学重点与难点：重点：认识社会服务行业和职业，理解他们的重要性。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解社会服务行业和职业的基本知识。
2. 案例分析法：分析社会工作者的工作案例，让学生深入了解社会工作者的工作内容。
3. 实践教学法：组织学生采访身边的社会工作者，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片和视频，引导学生了解社会服务行业和职业。
2. 讲解社会服务行业和职业的基本知识，让学生了解各种社会服务职业的特点和作用。
3. 分析社会工作者的工作案例，让学生深入了解社会工作者的工作内容和服务对象。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享对社会工作者的感激之情。
5. 布置作业：让学生采访身边的社会工作者，了解他们的工作和生活，培养学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生对社会工作者的认识和尊重程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如采访报告的质量。
3. 学生对关爱他人、服务社会观念的认同和实践情况。
七、教学准备：1. 制作课件和教学视频，准备相关案例材料。
2. 安排学生进行采访实践活动，联系合适的社会工作者作为采访对象。
3. 准备反馈表格，以便评价学生的采访报告。
八、教学延伸：1. 组织学生进行社区服务活动，如志愿服务、环保活动等。
2. 邀请社会工作者到校进行讲座，分享他们的工作经验和心路历程。
3. 开展学生与社会工作者的互动活动，如座谈会、问答环节等。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。
品德与生活《生活中不能没有他们》教案设计
品德与生活《生活中不能没有他们》教案设计品德与生活《生活中不能没有他们》教案设计活动主题：生活中不能没有他们活动目标：1、了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人？2、知道我们的生活离不开各行各业的人。
3、亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
活动过程：一、看看，说说（我认识他们）1、（出示幻灯）老师这有几幅照片，（选择学生熟悉常见的各行服员人员）如：老师、警察、医生……大家看看认识他们吗？在哪见过他们。
生1：认识，在我上学的路上看到交警在路上指挥交通。
生2：我在医院见过医生。
师：看来同学们真留心生活在你们周围的人，其实这些人都是为大家服务的人。
师：想想自己还认识哪些为大家服务的人，他们是怎样为大家服务的？生1：商人、科学家、工程师生2：菜场里卖菜的生3：扫马路的、打蜂窝煤的生4：经理、售货员、老师师：这些叔叔阿姨们人们的幸福生活，也都在默默地服务着、奉献着。
我们的生活不能没有他们（揭示课题）[点评]：以“看”让学生初步了解我们生活周围有哪些人为大家服务，“说”对他们课前调查，了解做汇报使学生对生活、对社会有了更新的认识。
二、议一议、演一演（我们的生活离不开他们）师：在家认识的可真不少！想想警察生病了谁来帮帮他们，医生的小孩要上学谁来帮帮帮他？演一演：“人人为我，我为人人”，我们来做下“接龙游戏”，“我”是一名医生，我的小孩要来上学，谁来帮我。
生1：我是人民教师，我来帮助你；可我家里的水龙头坏了，谁来帮帮我。
生2：：我是水管工，我来帮助你；可我的鞋坏了，谁来帮帮我……生3：我鞋匠，我来帮助你……师：大家演的真棒，在我们的社会中，人与人是相互依赖，相互服务的，这就是人人为我，我为人人。
[点评]：以“接龙游戏”的形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖；相互服务的。
师：假设没有各行各业的劳动者，我们生活将会变成什么样？生1：假若没有交警，道路上的行人与车会一片混乱。
鄂教版道德与法治三下第7课《生活中不能没有他们》教学设计
鄂教版道德与法治三下第7课《生活中不能没有他们》教学设计一. 教材分析本课为鄂教版道德与法治三下第7课《生活中不能没有他们》，教材主要介绍了生活中各种职业的重要性，旨在让学生了解不同职业的特点和贡献，认识到每个人在社会中的价值，培养学生的社会责任感和尊重劳动的意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对一些基本职业有了初步的认识，但可能对某些职业的具体内容和作用不够了解。
学生在生活中接触过各种职业，但可能没有深入思考过这些职业的重要性。
学生应该具备一定的观察和思考能力，能够在教师的引导下，通过讨论、探究等方式，了解职业的特点和贡献。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人在社会中的价值。
2.培养学生尊重劳动、尊重他人的意识，提高学生的社会责任感。
3.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人在社会中的价值。
2.难点：培养学生尊重劳动、尊重他人的意识，提高学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟不同职业的工作场景，让学生身临其境，了解职业的特点和作用。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对不同职业的认识和看法，提高学生的表达和思考能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解职业的重要性，培养学生的社会责任感。
4.总结反思：引导学生总结所学内容，反思自己在生活中的行为，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、视频等教学资源。
2.准备模拟不同职业工作场景的道具和材料。
3.准备案例分析的相关资料。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解不同职业的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示不同职业的图片，让学生观察并思考这些职业的特点和作用。
教师引导学生分享自己的看法和认识。
3.操练（15分钟）分组进行情境模拟，让学生身临其境，体验不同职业的工作场景。
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识我们生活的周围,有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务,知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛,养成尊重这些人良好习惯。
3、通过学习让孩子们懂得在我们生活中,有许多为我们大家服务的人。
通过讨论、游戏、做爱心卡等活动使学生明白那些为我们服务的人对我们的生活很重要,学会感恩。
2学情分析
(略)
3重点难点
引导学生通过调查归纳,认识在我们的身边有许多为我们服务的人,而我们的生活也离不开各行各业的人。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】欣赏六一儿童节节目，认识各行各业劳动者
(看六一儿童节目导入新课,选择学生感兴趣的节目让学生欣赏)
看到这欢乐,精彩的节目,相信大家和老师一样,在回味中感受着幸福和快乐,而
当同学们看到这精彩的节目,心情如何呢?你知道是谁的工作让同学们如此开心吗?
生:非常开心,是老师同学,还有电视台的叔叔阿姨们的辛勤付出给大家带来欢乐
师:同学们考虑的真全面,台上的小小演员,台下的工作人员,还有我们的班主任老师,他们用辛勤的劳动给我们大家带来欢乐,在我们生活的大千世界里,其实还有许多人都在默默为我们服务,给我们的生活提供着便利。
三年级品社下册《生活中不能没有他们》教案 鄂教版
6.教师小结：生活中有这么不同行业的人为我们的生活提供了方便，其实啊，我们谁也离不开谁！来，孩子们，就让我们在游戏中体验一把服务的快乐！
设计意图：这一环节的设计，使学生对社会各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下一个话题的学习做好准备。
生活中不能没有他们
教学内容
7 生活中不能没有他们
课型
新授课
教学目标
知识技能目标
1 初步感受人们在生活相互依赖、相互服务的共生共存的关系。
2 能力：会运用观察的方法进行社会研究，能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
3 知识：通过观察和体验，了解在我们的身边有哪些为大家服务的人。知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学难点
通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。
教学准备
教学准备
教师准备：设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。
学生准备：1.依照调查表，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。
2.收集介绍各行各业的文字、图片或照片等。
教学时数
1课时
教学过程
初步教学活动设计
二次修改方案及教学随感
活动二、“小小汇报会”
1.阅读材P40页，说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别人怎样的帮助。（学生自由发言）
2.同学们也是有心人。课前，老师发了一张调查表，也让你们去收集了相关的资料，看看你们的家人或周围的人是从事哪个行业的？你对这样的人有什么样的了解？下面大家在小组内交流自己的调查情况。相信同学们一定有很多话要说。（学生以小组为单位交流，教师巡视指导。）
鄂教版三年级品道德与法治下册7生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级道德与法治下册教学设计第三单元感谢为大家服务的人7 生活中不能没有他们一、教学目标1.了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人,感受他们的服务给大家生活带来的便利。
2.进一步认识我们的生活离不开各行各业的人。
3. 通过班级讨论、做爱心卡等活动使学生明白那些为我们服务的人对我们的生活很重要。
二、教学重点：1.了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人,感受他们的服务给大家生活带来的便利。
2.进一步认识我们的生活离不开各行各业的人。
三、教学难点：通过班级讨论、做爱心卡等活动使学生明白那些为我们服务的人对我们的生活很重要。
四、教学准备：1.学生课前了解在日常生活中有哪些为大家服务的人。
2.教师随机收集几张反映服务人员工作情境的照片。
3.歌曲《感恩一切》视频。
五、教学过程：导入：师：同学们,你们每天都和家人生活在一起，谁来讲一讲从早上起床到这节课这段时间，你的家人为你做了些什么？生1：妈妈早上叫我起床，还给我做了早餐。
生2：爸爸今天用摩托车送我上学。
生3：……师：哦，你们的家人为你们做了这么多的事，他们对你们可真好！请大家再想一想：从早上起床到这节课这段时间，除了家人，还有哪些人也为你们服务过？生4：我家离学校很远，公交司机把我安全地送到了学校。
生5：环卫工人把马路（校园）打扫得干干净净，让我们享受到整洁的环境。
生6：早点店里的叔叔阿姨们为我提供了营养丰富的早餐。
生7：老师为我们批改家庭作业……师：原来，在我们的生活、学习和成长过程中，有那么多人都在默默地为我们服务，所以我们的生活中不能没有他们。
（揭题板书，齐读课题）新授：师：下面，我们学习第一个标题（一）我认识他们（板书）。
请同学们现在就去认识一下课本的第41页那些为我们服务的叔叔阿姨吧，然后说一说他们给予了我们怎样的帮助。
师引导生回答。
除了课本上的这些，你们还认识哪些为我们大家服务的人，他们是怎样为大家服务的？同桌之间说一说，最好说自己亲身经历过的。
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鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》教
学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不
能没有他们》。
学情分析
学生到了三年级下期，他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的服务，然而，
他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动
者给他们的生活带来了许多的方便。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解在我们的身边，有哪些为大家
服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
亲自体验或了解为大家服务的人的工作情
况。
教学难点是：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作
的态度，增强对他们的尊重和感谢。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从事服务行业的人离学生的生活最为密切，也是
他们最容易直接感受和观察到的对象。
从课前指导学生去搜集调查、关注生活中的服务者到
课上去调查采访校内为我们服务的人们，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本课中通过班级讨论、表演等活动使学生明白那些为大家服务的人对于我们生活的重
要性。
引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动
在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系。
设计思路
1.从学生现有的生活经验出发，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的
劳动者在为大家辛勤服务。
2.从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行
各业的劳动者。
3. 指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走
进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况，完成初步的社会实践。
教学目标
情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其
1。