最新小学语文说明文

小学说明文阅读技巧：

一、阅读能力要点

1、整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。

2、准确抓住说明事物的具体特征。

3、分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。

4、具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。

5、了解和识别各种说明顺序。

6、理解文艺性说明文的特点。

7、把握段落的中心句、关键语句。

二、常见的说明顺序

1、空间顺序。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必然会涉及到所处的空间位置。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。

一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。

2、时间顺序。这是指以时间的先后作为说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、……

一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。

3、逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。

一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会出现这样的顺序。特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。

值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。

三、常见的说明方法

1、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2、下定义：使读者对概念有确切的了解。

3、作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4、举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5、打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6、列数字：可以准确地说明事物。

7、配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

四、说明文的阅读还要注意结构

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）--- 分（具体）”式、“总--- 分--- 总”式、“分--- 总”式、并列式、递进式等。

五、说明文的阅读考查要点

（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。

（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。

（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。

（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。

六、说明文阅读解题指导

1、要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。

2、要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的方法。

3、注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。

4、借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。

5、借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。

说明文是说明事物的文体，作者往往运用因果、连锁、比较等手段揭示事物间的联系，说明事物的特征、功用等，结构严密，逻辑性强。按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）；按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）这些文章助于提高学生的逻辑思维能力和认识能力。

注：怎样把握说明对象的特点（3点）

A、题目

B、首段

C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

一、常见的说明方法：

1·举例子：根据文章内容举例说明。作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

2·列数字：利用数字详细说明文章。作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

3·做比较：用其他例子与说明物体进行比较说明。作用：

4·下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

5·打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

6·作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。）作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。

7·摹状貌：对说明对象进行状貌摹写，说明事物的形态。作用：为了使被说明对象更形象、具体。

8·分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（分类别是将复杂的事物说清楚的要方法。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。）

9·画图表：利用图画.表格的方式对事物进行更直观的说明。作用：使读者读了一目了然。

10·引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。作用：使说明的内容更充实具体。

注：这些说明方法有何标记？

下定义：……是……，这就是……，叫……。