二年级上美术说课稿请你告诉我_湘美版
第18课 请你告诉我(说课稿)湘美版(2012)美术二年级上册
第18课请你告诉我（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.能够制作出简单的拼贴画，并运用基本的构图原则和色彩搭配；2.了解一些拼贴画的知名艺术家和作品；3.锻炼学生的创意思维和艺术细胞。
二、教学内容1.拼贴画的概念；2.拼贴画的制作方法；3.拼贴画中常见的构图原则和色彩搭配；4.拼贴画的知名艺术家和作品。
三、教学重难点1.重点：让学生熟悉拼贴画的概念和制作方法，培养其创造性思维；2.难点：教学中如何引导学生运用构图原则和色彩搭配，让作品更具艺术性。
四、教学步骤1. 导入环节老师可以先简单地介绍拼贴画的概念和历史，引导学生对拼贴画感兴趣并激发他们的好奇心。
2. 提供素材老师可以在班级内提供各种不同种类的素材，包括颜色、图案、字母等等，让学生自由组合。
3. 制作过程1.学生先准备好画纸和各种素材；2.学生着手制作，老师可以在旁边指导学生如何选用素材和构图；3.制作完成后同学们可以相互欣赏作品，并针对作品提出建议。
4. 学习构图和色彩搭配在教学中，老师需要向学生讲述一些拼贴画中常见的构图原则和色彩搭配，为学生提供一些创作灵感。
5. 参考著名拼贴画家的作品老师可以向学生展示一些知名拼贴画家的作品，并简单地给出一些评价及解析。
这样不仅可以让学生更好地理解拼贴画这一艺术形式，还可以为学生提供更多的灵感和参考。
五、教学评估1.教学中老师可以结合实际情况，提供给学生一些拼贴画创作任务；2.学生可以在规定时间内，完成自己所选题材的拼贴作品；3.学生可以通过自评、互评、教师评估等方式进行评估。
六、教学反思拼贴画是一种充满创意的艺术形式，对于学生的创造力和思维发展都有着极大的促进作用。
在教学过程中，我可以更加创新和多样化的教学方式，让学生更加主动地参与到教学中来，从而提高他们的兴趣和积极性。
湘美版美术二年级上册《9.形形色色的背景》说课稿1
湘美版美术二年级上册《9. 形形色色的背景》说课稿1一. 教材分析《形形色色的背景》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生了解和掌握背景的基本概念和表现方法。
通过本课的学习，让学生能够运用不同的材料和表现手法，创作出富有创意和个性的背景作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们在创作背景时，往往容易忽视背景的重要性，认为背景只是作品的衬托，不需过多投入。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到背景在作品中的重要作用，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解背景的基本概念，掌握背景的表现方法，能够运用不同的材料创作出富有创意的背景作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：背景的概念、表现方法以及创意运用。
2.教学难点：如何引导学生认识到背景的重要性，以及运用不同材料创作背景的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的背景作品，引导学生思考背景的作用，激发学生的兴趣。
2.教学新课：介绍背景的基本概念，讲解背景的表现方法，如线条、色彩、形状等。
3.实践环节：学生分组进行背景创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调背景在作品中的重要性，激发学生的创作热情。
七. 说板书设计板书设计如下：背景的概念表现方法创意运用线条色彩形状八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的作品、课堂表现、创新能力等方面进行。
评价标准如下：1.作品评价：作品内容丰富，表现手法多样，富有创意。
二年级上册美术说课稿-第6-10课-湘美版
二年级上册美术说课稿-第6-10课-湘美版一、课程背景本课系二年级上册美术课的第6-10节课，使用的教材为湘美版。
本课旨在通过创造性的手工活动和绘画来提高学生对色彩、形状和空间感的理解和表达能力，引领学生在创造性的活动中成长和发展。
二、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生将学会：•理解和表达不同颜色的情感和意义；•熟悉不同形状的设计和应用；•掌握色彩和形状在视觉中的作用；•理解简单的透视和空间感觉。
2. 能力目标通过本课的学习，学生将培养：•发掘创意和表达自己的创造能力；•锻炼并提高想象力和手工技能；•提高对色彩、形状和空间感的感知和理解能力；•提高解决问题和团队合作的能力。
3. 情感目标通过本课的学习，学生将达到以下情感目标：•培养创新思维，激发学习美感和审美的兴趣；•培养学生审美意识和赏析能力；•促进学生对自然的关注，增强爱护环境的意识。
三、教学内容和过程1.教学内容本课共包括以下主要内容：第6课：鱼鳞图案•通过绘制鱼鳞图案来培养学生对形状的认识；•培养学生能够在创作过程中运用自己的想象力和创造力。
第7课：用手工制作证卡•学生将通过制作证卡来锻炼手工技能，并提高创新思维；•学生将通过制作过程中发挥自己的创造力，体验自己的创造与表现能力。
第8课：颜色美妙多彩•学生将学习和认识不同颜色所代表的情感与意义，提高学生在色彩认知和运用方面的能力；•学生将通过色彩在美术作品中所发挥的作用，更好地理解和表达自己所要表达的情感。
第9课：空间的感知•学生将学会简单透视的基本知识，了解透视的意义，以及在绘画过程中如何运用透视；•学生将通过整合和对称，激发学生对空间感的认识和表达能力。
第10课：构成美的形状•学生将学习到一些有关形状的知识，了解不同形状的设计和应用；•学生将体验到通过组合和搭配不同形状，创造具有美感的图案和画面。
2.教学过程第1环节：导入本环节的目的是通过直观的图片和实物展示，引起学生对美术活动的兴趣和爱好，激发学生学习美术的动机。
二年级上册美术教案请你告诉我_湘美版
二年级上册美术教案请你告诉我_湘美版课前预备：让学生课下从儿童读物报刊或者连环画等资料去查找自己喜爱的作品，同时说明自己的理由。
教师搜寻几组儿童画让学生去观赏。
教学目标：通过观赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习爱好。
让学生能够用简短的语句表达自己的感受和体会，能够表达自己生活中的人和事。
培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。
教材评判：本课让学生查找自己喜爱的画，讲述自己喜爱的画的理由，在不同的作品中查找美、发觉美、感受美。
生活中不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。
教学重点：教授学生认识儿童画的特点，增强自身的表现能力。
自己动手画一幅儿童画。
教学难点：学生用简短的语言表现自己生活中的人和事。
教学过程：一、1、教师用谈话法导入课堂。
同学们，大伙儿喜爱看画展吗？学生：喜爱。
老师：请大伙儿把课本翻到第板书：请你告诉我2、师：同学们，请认真看这几组图片（出示课件），有哪些图片和我们往常学过的内容有些相似？生：指着某张作品说：《顶天立地》，第四课师：专门好！看来大伙儿前面的知识学习的不错，学习确实是要如此，温故而知新。
师：出示课件总结规律。
请大伙儿看黑板。
小结：归纳总结教师和学生展现的各类儿童画的形式、特点和方法，激发学生的学习爱好。
（详见ppt展现）二、1、让学生分组讨论：用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
三、创作：依照老师讲解的内容和总结的规律，自选题材创作一幅儿童画。
要求见ppt。
四、教学评判：1、大伙儿一起开一个小画展：把优秀作业贴在讲台上，并让学生站在自己的作品前面。
2、请几个同学评判。
五、拓展：选几幅大师作品进行评判，再次强调儿童画的特点及表现方法。
六、板书设计。
【教学设计】最新湘教小学美术二年级上册《18请你告诉我 》word教案 (3)
《请你告诉我》说课稿（湘教版美术）老师们：大家好。
我今天的说课"请你告诉我"将从四个方面展开。
一说教材、二说教、学法；三说教学程序；四说教学理念。
其中，理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说教材我今天说课的内容是九年制义务课程标准（湘版）实验教材第三册14课，课题为《请你告诉我》。
本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。
本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。
本人对教材的理解是：学生已经进行了一年的美术课堂训练，体验了《寻找美丽》等课目，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。
本课课题《请你告诉我》，采用了儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
面对一幅儿童绘画作品，请你告诉我，包含了四层意思：首先，请你告诉我，你（学生）是课堂的主角。
其次，告诉我，可以告诉老师，向老师讲述自己的看法，也可以是向同学表述自己对绘画作品的理解。
再次，告诉我什么？告诉我你所看，你所知，你所想。
第四层意思，进行欣赏活动，你获得了什么收获？学生通过自主的体验创作活动，将在欣赏活动中体会到的一些创作表现的方法展示出来，告诉教师和同学。
所以，教学本课时我紧紧围绕“告诉”这个词，采用“看——说——画”这样的教学程序来帮助学生理解、掌握欣赏儿童画的基本方法。
我认为本课的教学目标将包含四个方面的内容：1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会欣赏儿童画。
2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。
4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
整个教学目标的制定符合新课程标准中“欣赏评述”学习领域的阶段目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。
二年级上册美术说课稿 -第5课《瓜果飘香》湘美版
二年级上册美术说课稿 -第5课《瓜果飘香》湘美版一、教材分析本课程参考的是湖南美术出版社出版的二年级上册美术教材《湘美版》。
本课程属于第5课，《瓜果飘香》。
教材特点：•针对小学生的认知水平和兴趣特点，系统性、可操作性、趣味性强。
•通过导入新的内容，在与学生的经验紧密联系的情况下，引导学生发掘可以参与、可以自己完成的艺术体验。
•涵盖素描、色彩、造型和构图等方面的技巧，同时注重塑造学生的审美意识和文化素养。
二、教学目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.了解瓜果的特点和种类，增强对自然界事物的认知。
2.掌握素描的基本方法和技巧，了解画素描的步骤和注意事项。
3.观察和掌握不同瓜果的形态和特色，具有对事物的准确感知和细致感受能力。
4.运用颜色和构图语言，表达自己对瓜果的情感和认知，培养创新思维和审美意识。
三、教学重点1.瓜果的素描表现和形态特点2.感知和表达颜色的重要性3.构图的重要性和方法1. 导入老师手持瓜果展示给学生看，引导学生认识这些瓜果，询问学生熟悉的瓜果品种，并启发学生对瓜果的人文历史和文化背景的想象。
2. 素描表现瓜果在黑板上简单画出瓜果的几何形状，向学生介绍素描的相关知识和方法，并让学生跟随老师的方法完成一次素描练习，直到大多数学生都能较为准确地完成。
然后，将学生分成小组，并要求他们自行完成一次瓜果的素描作业，并在班级里展示。
3. 观察瓜果的特点和形态在展示素描作品后，老师再次介绍瓜果的特点和形态特征，并要求学生认真的观察瓜果的细节，分析瓜果的外形、色彩、纹路等细节。
在观察的过程中，让学生思考自己对瓜果的感受和认识，并鼓励他们多表达自己的看法和想法。
4. 运用颜色进行表现在观察的基础上，要求学生将自己对瓜果的认识和感受，运用色彩的语言进行表达。
可以为学生提供不同颜色的油画颜料和画板材料，鼓励他们尝试不同的配色方案和涂抹技巧，进行创新性的艺术表现。
5. 构图创作完成彩绘作品后，老师要求学生尝试用大、中、小三种比例程度切割元素，再根据自己的想法和创意，构思独特的瓜果构图图案。
湘教版小学美术二上《请你告诉我》说课稿
湘教版小学美术二上《请你告诉我》说课稿老师们：大伙儿好。
我今天的说课"请你告诉我"将从四个方面展开。
一说教材、二说教、学法；三说教学程序；四说教学理念。
其中，理论依照将贯穿在以上流程中。
一、说教材我今天说课的内容是九年制义务课程标准（湘版）实验教材第三册14课，课题为《请你告诉我》。
本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行观赏学习。
本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由因此同龄人的作品容易激起学生的共鸣，专门适合学生观赏、讨论、评述和学习。
本人对教材的明白得是：学生差不多进行了一年的美术课堂训练，体验了《查找漂亮》等课目，那个时候安排学生观赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所关心，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。
本课课题《请你告诉我》，采纳了儿童易于同意的描述性语言，爽朗、自然、亲切。
面对一幅儿童绘画作品，请你告诉我，包含了四层意思：第一，请你告诉我，你（学生）是课堂的主角。
其次，告诉我，能够告诉老师，向老师讲述自己的看法，也能够是向同学表述自己对绘画作品的明白得。
再次，告诉我什么？告诉我你所看，你所知，你所想。
第四层意思，进行观赏活动，你获得了什么收成？学生通过自主的体验创作活动，将在观赏活动中体会到的一些创作表现的方法展现出来，告诉教师和同学。
因此，教学本课时我紧紧围绕“告诉”那个词，采纳“看——说——画”如此的教学程序来关心学生明白得、把握观赏儿童画的差不多方法。
我认为本课的教学目标将包含四个方面的内容：1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会观赏儿童画。
2、锤炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。
4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的爱好。
整个教学目标的制定符合新课程标准中“观赏评述”学习领域的时期目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。
二年级上册美术说课稿-请你告诉我-湘美版
湘美版《二年级上册美术说课稿》一、教材分析本册《湘美版二年级上册美术》是以儿童为中心的、注重学生综合素质的教材。
以激发学生的美术兴趣为出发点，注重学生的感性认知和表现能力，遵循“循序渐进、由浅入深、由易到难”的原则，由简单的视觉感知和创造能力发展，逐步形成对绘画美和文化美的意识和认识，为更高水平的创作奠定基础。
本册教材不仅注重学生审美能力的培养，更注重通感能力的开发和运用。
书中设计了多种互动形式，引导学生去发现皮肤色调、面部表情、身体姿态等，并在亲身实践中感性认知、创新思维。
教材内容涵盖美术史、文化艺术、创作技法等内容，旨在通过教材的丰富、多样的内容，培养学生对美术的兴趣，提高学生的创作与表现能力。
二、教学目标1.能够通过直观的视觉和感性的认知感受花朵的形态、色彩和美2.能够通过描绘和创作形象表达自己的感受和观点3.通过学习绘画和创作的基本技法，培养学生的审美与表现能力4.通过亲自动手、独立思考发展学生的创造力和创新能力三、教学重点1.学习如何观察、认知和表现花朵的形态、色彩和美2.学习基本的绘画技巧，如线条、套线、涂色等3.培养学生对美术的兴趣和创造力四、教学难点1.如何将观察到的花朵形态和色彩通过线条、色块等基本技法表现出来2.如何将视觉信息转化为手上的具体效果，并通过作品表达出自己的独特风格五、教学内容和方法五.1、教学内容本节课的教学内容是：《花朵的形态和色彩》。
本节课程主要包括以下三个方面的内容：1.学习花朵的形态特征和色彩特征2.观察并感知花朵的神韵和美3.通过基本技法创作自己的作品五.2、教学方法本节课程的教学方法主要包括以下几个方面：1.多媒体PPT、图片等教学辅助工具的运用，直观展示花朵的形态、颜色和美，激发学生的学习兴趣。
2.小组互动的形式，引导学生通过小组讨论、合作等方式，加深对教材内容的理解和认识。
3.示范和实际操作相结合的教学方式，通过老师实际操作的演示，指导学生掌握绘画技法，提高学生的创作能力。
湘美版美术二年级上册《14.自画像》说课稿5
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》说课稿5一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过绘画的方式创作自己的自画像。
教材中提供了多个实例，让学生观察和分析，从而掌握自画像的基本技巧。
教材还引导学生思考如何通过服装、表情和姿势来表达自己的特点和心情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
然而，他们在绘画自画像时，可能会遇到困难，如不知道如何表现自己的特点，或者对细节的处理不够精细。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析，帮助他们找到表现自己的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解自画像的基本特点，学会通过服装、表情和姿势来表达自己的特点和心情。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，掌握自画像的绘画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养自信心，学会欣赏自己的独特之处。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的自画像，表现出自己的特点和心情。
2.教学难点：学生如何通过服装、表情和姿势来表现自己的特点和心情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和分析；通过示范和讲解，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是自画像，为什么我们要画自画像。
2.讲解：介绍自画像的基本特点，分析教材中的实例，让学生了解如何通过服装、表情和姿势来表现自己的特点和心情。
3.示范：教师现场示范绘画自画像的步骤和技巧。
4.练习：学生独立绘制自画像，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生完成作品的情况：是否能够独立完成自画像，表现出自己的特点和心情。
2.学生对绘画技巧的掌握：是否能够运用正确的绘画技巧来表现自己。
二年级美术上册教学设计《18. 请你告诉我》湘美版
二年级美术上册教学设计《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的内容。
本节课主要让学生通过观察、讨论、创作等方式，了解和掌握基本的线条、形状、色彩等绘画基础知识，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括线条的种类、作用，以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对线条、形状、色彩等有初步的认识。
但部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生的观察能力、创新能力还有待提高。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握线条的种类、作用，以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高学生积极参与美术活动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的种类、作用，以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
2.教学难点：如何运用线条和形状创新地表现生活中的事物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和创新能力。
2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流，培养学生的合作意识和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、实物模型、范画作品等。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察和讨论：这些图片中有哪些线条和形状？它们是如何表现图片中的事物的？从而激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍线条的种类（如直线、曲线、折线等）和作用（如勾勒轮廓、分隔空间、表现动感等），以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
二年级美术上册说课稿《18.请你告诉我》湘美版
二年级美术上册说课稿《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的图形和颜色，让学生运用剪贴和绘画的方式，创作出具有个人特色的图形拼贴画。
教材中提供了多种图形的范例，以及颜色搭配的建议，旨在引导学生发挥想象，大胆创作，提高审美和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和颜色有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作，对于新鲜的、具有挑战性的任务充满好奇。
但同时，他们的耐心和细致程度有限，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分不同的图形，了解图形的特征；学会简单的剪贴技巧，能够运用图形拼贴的方式创作出有特色的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握图形拼贴的基本方法，培养动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生在创作过程中，培养审美意识，提高对美的感知和创造能力；体验创作的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用剪贴和绘画的方式，创作出具有个人特色的图形拼贴画。
2.教学难点：学生能够灵活运用不同的图形和颜色，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，完成创作任务。
2.教学手段：利用多媒体展示不同图形的范例，以及颜色搭配的建议；采用实物投影、示范等方式，引导学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的图形游戏引入，激发学生的兴趣。
2.基本技能的学习：教师示范如何运用图形拼贴的方式创作画作，引导学生掌握基本技巧。
3.创作实践：学生根据教师提供的范例，结合自己的想象，进行图形拼贴画的创作。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予肯定和指导。
5.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，教师提出拓展任务，鼓励学生在课后进行创作。
第18课 请你告诉我(教案)湘美版美术二年级上册1
请你告诉我学习目标1.了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。
锻炼学生的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
2.能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。
3.培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
学习重点：了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。
学习难点：能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。
学习课时1课时学习准备：材质等学习过程一、导入环节看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。
导入语：展示同龄孩子的作品，让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂。
(一)导入新课，板书课题引出课题，板书课题。
板书课题：18.请你告诉我（二）出示本节课的学习目标同学们,请看本节课的学习目标：1.我能理解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。
锻炼我的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
2.我能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。
3.培养我热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
针对学习目标的态度给小组奖励。
二、先学环节过渡语：请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。
（一）出示自学指导过渡语：我们一起欣赏两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的喜好选择的作品重点欣赏。
学生都非常兴奋，自然产生浓厚的学习兴趣。
1. 欣赏第一幅作品《鸡》，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？2. 欣赏《小提琴手》和《射箭》时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。
《小提琴手》侧重于“这幅画有什么特点”，《射箭》侧重于“他让你想到了什么？过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，结果如何呢？让我们一起检测一下吧！自学检测1.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
二年级上册美术说课稿-全册 湘美版
二年级上册美术说课稿-全册湘美版一、背景美术是学校美育课程的重要组成部分。
一年级儿童的美术教育任务是培养儿童的感性认识、审美能力和创造力，通过绘画、造型、手工等形式来开发儿童的想象力、观察力和表现力。
湘美版二年级上册学习的是第一个学期美术课的内容，内容包括：色彩、构图、线条、形状和结构等方面的知识，让学生通过绘画、造型和讲解等方式来掌握这些基础知识。
二、教学目标通过本学期美术课的学习，学生将会：•理解色彩的含义，通过使用颜料和色彩来表达情感；•掌握不同线条的特点，并能绘制不同类型的线条；•通过造型和手工的制作，培养学生的观察能力和想象力；•理解结构、形状的含义，并用这些知识来创作自己的艺术作品；•培养学生的创造力和美感，提高学生的艺术修养。
三、教学内容1. 色彩在这一部分的教学中，老师将会给学生介绍颜色的基本知识，例如原色、次级色等概念，然后进行探究。
老师可以使用色轮来帮助学生理解颜色的组合方式，并鼓励学生通过混合颜料来尝试创作出自己的色彩作品。
2. 线条线条是构成一幅画面的基本要素，老师会介绍不同类型的线条，例如直线、曲线、折线等，并通过展示一些大师作品，帮助学生理解不同线条的表现力和特点。
3. 构图构图是画面的基本结构，老师会介绍不同构图方式，并通过实际绘画来让学生掌握构图的技巧。
老师可以给学生一些构图练习，帮助学生逐步掌握构图的基本方法。
4. 形状与结构在这一部分的教学中，老师会介绍不同形状和结构的基本概念，帮助学生理解基本的构图原理并进行练习。
学生将会通过对构图和形状的理解来绘制自己的作品。
5. 手工制作在这个环节，老师将会教授学生一些手工制作的基本技能，例如剪纸、折纸、手绘等。
通过这些手工制作的练习，学生可以进一步发挥自己的想象和创造力。
四、教学方法本学期美术课程采用以下教学方法：•讲授：通过讲授基本理论知识，让学生了解和掌握美术的基本语言、素描、色彩、构图等基本技能。
•展示：通过学习著名艺术家的作品，展示不同艺术表现形式和创意思路，让学生扩展审美和创造力。
湘美版美术二年级上册《22.会飞的娃娃》说课稿3
湘美版美术二年级上册《22. 会飞的娃娃》说课稿3一. 教材分析《22. 会飞的娃娃》这一课是湘美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的飞行动物，让学生运用剪贴、绘画等手段创作出会飞的娃娃。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的想象力和创造力，培养他们对手工制作的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析不同的飞行动物，了解它们的特点；学生能够运用剪贴、绘画等手段创作出会飞的娃娃。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手制作等环节，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生的想象力和创造力，培养他们对手工制作的兴趣，增强对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同的飞行动物，运用剪贴、绘画等手段创作出会飞的娃娃。
2.教学难点：学生能够准确地观察和分析飞行动物的特点，灵活地运用剪贴、绘画等手段创作出具有动态感的娃娃。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、讨论法和动手实践法等教学方法。
通过展示图片、播放视频、分组讨论和动手制作等方式，激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的飞行动物的图片，引导学生观察和分析它们的特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解会飞的娃娃的制作方法和步骤，引导学生了解和掌握制作技巧。
3.示范演示：教师示范制作会飞的娃娃的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.学生动手制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
二年级美术上册说课稿-18. 请你告诉我-湘美版
二年级美术上册说课稿 - 《湘美版》一、教材简介《湘美版》二年级美术上册共分为六个单元，分别是《线条的变化》、《平面构成》、《手绘图案》、《色彩渲染》、《造型与剪贴》、《综合创作》。
本课是《色彩渲染》单元的第一课，教学内容为《颜色的认知及其表现》。
二、教学目标1.知道红、黄、蓝是三原色，可以进行简单的颜色混合；2.能够提取出物品中的主要颜色，并运用对比方式进行表现； 3.产生对色彩的好奇，拥有尝试和创造美的能力。
三、教学重点1.教会学生颜色的基本概念和常见颜色的名称和特点；2.能够理解颜色在艺术中的作用和表现方式； 3.能够通过色彩搭配制作极具现代意识的作品； 4.锻炼学生的色彩表现与色彩感受能力。
四、教学过程A.导入(5分钟)教师将一件五彩斑斓的精美陶瓷作品放在课桌上，向学生询问：这是什么？这些颜色是怎么来的？让同学们畅想、发表意见，并引导他们认识颜色及其表现方式。
B.讲授(15分钟)1.颜色的基本概念：向学生介绍颜色的三要素，即色相、明度、饱和度，并告诉学生红、黄、蓝是三原色，可通过它们的混合产生其他颜色。
2.色彩对比：通过将不同颜色的两个构成单元放在一起，让学生通过比较了解同一作品在不同色彩搭配下的作用变化，增加留白导向思维能力。
3.色彩表现：介绍色彩在艺术创作中的表现和运用方式，引导学生理解色彩在艺术中的魅力和力量。
C.练习(20分钟)1.提取主要色彩：让学生在素材提供的图片中提取出其中的主要色彩，然后将他们自己绘制的颜色与原图进行比较，分析原图的色彩表现。
2.加强对比：引导学生将颜色搭配使用，通过食物、动物等非常规形状对比凸出主要色彩，进一步增强色彩对比感受能力。
3.遵循色彩心理学：体验色彩的感受和语言表达，引导学生根据“红色代表爱情、黄色代表快乐、蓝色代表清新”等色彩理解，表达个人的情感和想法。
D.总结(10分钟)教师引导学生回顾今天学习的内容，提出问题让学生自主思考，展示自己绘制的作品，以此加深对色彩的认识和感受。
二年级美术上册 请你告诉我 1教案 湘美版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级美术上册请你告诉我1教案湘美版请你告诉我一、教学准备：1.学生：（让学生从儿童读物、报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。
） 2.老师：搜集几组儿童画供学生欣赏二、教学目的：1.通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。
2.让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。
3.培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。
三、教材评价：本课让学生寻找自己喜欢的画，讲述自己喜欢作品的理由，在不同的作品中寻找美、发现美、感受美。
四、教学重点：四、教学重点：指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。
五、教学难点五、教学难点：学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。
1 / 9六、教学与实习阶段：引导5 分钟，讨论10 分钟，构思25 分钟，着色15 分钟，欣赏评价15 分钟，整理展示5 分钟，老师小结5 分钟。
七、教学过程：第一节 1.老师以谈话法引入新课。
2.请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
3.让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。
4.老师展示几组儿童画供学生欣赏。
（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍）5.老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。
激发学生的学习兴趣。
6.让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
7.老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
▲描绘奏乐的▲描绘舞蹈的▲描绘动物的▲描绘鱼类的▲描绘花卉的 8.讲述作画步骤：A、构思B、画出草图C、涂上色彩D、整理修改八、学生作画：老师巡堂辅导并播放音乐作业要求：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。
二年级美术上册教案《18. 请你告诉我》湘美 版
二年级美术上册教案《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、思考、实践，培养他们的创新意识和动手能力。
教材内容以生活中的物品为主题，引导学生发现生活中的美，激发他们用画笔表现生活的欲望。
通过本节课的学习，让学生了解基本的绘画技巧，提高他们的审美情趣和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对绘画充满兴趣。
但部分学生在观察和表现生活中的美方面尚有不足，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和动手能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高表现生活中的美的能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们发现生活中的美，用画笔表现生活的欲望。
3.提高学生的审美情趣，培养他们热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
2.教学难点：培养学生创新意识和动手能力，引导学生发现生活中的美，用画笔表现生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现生活中的美，激发创作欲望。
2.启发式教学法：教师提问、学生思考，引导学生主动探索、发现和创造。
3.示范法：教师示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。
4.小组合作学习：学生分组讨论、合作创作，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的物品图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解教材内容，让学生了解本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、颜色、构图等，学生跟随教师一起练习。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
二年级上册美术说课稿- 第十八 请你告诉我 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿 - 第十八请你告诉我︳湘美版一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够了解简单的色彩搭配方法，并能在作品中运用简单的色彩运用。
2.能力目标：培养学生观察、分析和表现艺术形象的能力，提高学生美术创作的兴趣和创意。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的审美能力，使他们更能欣赏自然和生活中的美，从而形成积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解简单的色彩搭配方法，并能在作品中运用简单的色彩运用。
2.教学难点：如何引导学生正确搭配颜色，充分理解色彩的表达能力。
三、教学准备1.教师准备：准备画板、颜料、画刷等绘画工具，制定详细课堂讲义，准备相关幻灯片或挂图。
2.学生准备：学生需要携带好绘画工具，并准备听课笔记。
四、教学步骤第一步：导入新知1.导入本节课的主题：“请你告诉我”2.带领学生回顾上课所学知识，如：色彩、画笔、色板等。
3.引导学生组织个人思维，在脑海中构思一张画作，并介绍你所要表达的主题或画面效果。
第二步：讲解新知1.通过幻灯片或挂图，讲解基本的色彩原理，如：颜色的基本概念、颜色的基本分类、颜色的基本意义等。
2.着重讲解如何正确使用相邻色搭配法，颜色的搭配原则以及颜色搭配时的应用技巧等知识点。
3.引导学生观察、分析和描绘不同颜色的表现效果，并帮助学生掌握正确使用颜色的方法。
第三步：带领学生实践1.教师现场示范简单的色彩搭配方法，并详细讲解色彩搭配的过程。
2.引导学生在画板上进行实践练习，帮助学生理解和掌握简单的色彩搭配方法。
3.在实践练习中，教师可以针对学生的实际表现情况，进行个性化指导和帮助。
第四步：总结感悟1.要求学生将自己所绘制的作品进行诠释，并阐述自己的感想、体验和感悟。
2.教师可以通过深入对话与引导，帮助学生更好地理解和表达诠释画作的意义和情感。
五、教学方式1.讲授式教学：通过幻灯片或挂图等介绍颜色搭配的基本原理和方法。
2.示范教学：通过现场绘画的方式，让学生更加直观地理解和掌握简单的色彩组合方法。
18. 请你告诉我-湘美2011版二年级美术上册教案
18. 请你告诉我-湘美2011版二年级美术上册教案简介湘美2011版二年级美术上册教材是湖南省美术出版社出版的，旨在通过生动形象的示范教学，引导学生感受艺术的美、探索绘画的技巧，提高学生的艺术鉴赏和创造能力。
本篇文档将介绍该教材第18课时的教学内容和教学目标，希望能为教师们的教学提供帮助和指导。
教学内容本课时的教学内容为“请你告诉我”，涉及以下几个方面：1.儿时游戏的形象表现：要求学生了解儿时常玩的游戏，通过形象表现方式，创作出游戏场景画面。
2.绘画技法的运用：通过练习画直线、曲线、锯齿线、弯弓线等线形，掌握良好的线条表现能力，为后续创作提供技能支撑。
3.形象的构建与表现：要求学生在构建场景的同时，突出对主体形象的表现，通过颜色搭配、取舍与运用等手段，使画面更生动、有趣。
教学目标通过本课时的教学，旨在达到以下几个目标：1.让学生了解不同形式的绘画表现方式，丰富学生的视觉认知，提高学生的绘画技巧和观察能力。
2.培养学生对儿时游戏的回忆和情感，诱导学生发挥自己的创意和想象力，进行创作和表现。
3.教学过程中要求学生参与互动，积极表现和表达自己的意见，培养学生的合作意识和自信心。
教学方案1.教学前：学生可通过家长或自己手机等工具，收集与儿时游戏相关的图片或视频资源，以及自己的游戏经历和感受，为课堂互动和表现提供素材和思路。
2.教学过程：教师可采用课件、示范、导练等多种手段，逐步引导学生了解绘画的基本技巧和表现方式，了解画面的色彩和构图的规律，同时鼓励和激发学生的创意和想象，引导学生尝试不同的表现方式和手法，创造自己的游戏场景。
3.教学后：教师可针对学生的表现和创作，进行评价和总结，鼓励学生保持艺术热情和创造力，积极参与艺术活动，提高自己的绘画水平和欣赏能力。
教学评价本课时教学应注重以下几个方面的评价：1.教学效果评价：主要评价学生对绘画技法和艺术表现能力的掌握情况，通过画面的风格、色彩、构图等方面，评估学生创作的质量和成果。
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请你告诉我
老师们：
大家好。
我今天的说课"请你告诉我"将从四个方面展开。
一说教材、二说教、学法；三说教学程序；四说教学理念。
其中，理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说教材
我今天说课的内容是九年制义务课程标准（湘版）实验教材第三册14课，课题为《请你告诉我》。
本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。
本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。
本人对教材的理解是：学生已经进行了一年的美术课堂训练，体验了《寻找美丽》等课目，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。
本课课题《请你告诉我》，采用了儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
面对一幅儿童绘画作品，请你告诉我，包含了四层意思：首先，请你告诉我，你（学生）是课堂的主角。
其次，告诉我，可以告诉老师，向老师讲述自己的看法，也可以是向同学表述自己对绘画作品的理解。
再次，告诉我什么？告诉我你所看，你所知，你所想。
第四层意思，进行欣赏活动，你获得了什么收获？学生通过自主的体验创作活动，将在欣赏活动中体会到的一些创作表现的方法展示出来，告诉教师和同学。
所以，教学本课时我紧紧围绕“告诉”这个词，采用“看——说——画”这样的教学程序来帮助学生理解、掌握欣赏儿童画的基本方法。
我认为本课的教学目标将包含四个方面的内容：1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会欣赏儿童画。
2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。
4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
整个教学目标的制定符合新课程标准中“欣赏评述”学习领域的阶段目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。
《请你告诉我》，向老师同学表述自己对一幅儿童绘画作品的理解，从中体现出自己对儿童画的欣赏方法的领会，所以，我把本课的重点放在：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法。
学会欣赏，需要了解儿童画的特点，特点这个词对于低年级学生是一个陌生的概念，所以，在教学中，我首先通过欣赏分组，阐述理由的形式帮助学生综合每幅绘画作品的“特别”之处，引导学生初步形成“特点”的概念，然后通过欣赏竞赛的形式引导学生从细处分析儿童画，整体从作品的内容形象、表现特色、引发感受等方面来把握儿童画的情趣，最后通过独立评述这样的环节来让学生掌握欣赏的基本方法。
教学过程中，主要通过体验欣赏——欣赏分组、学习欣赏——分组竞赛和实践欣赏——独立评述三个环节来完成。
学生掌握了正确的欣赏方法，除了对儿童形成正确的审美观有所帮助，更重要的可以为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。
所以，学以致用，将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，达到知识掌握的的深化阶段，这是本课教学的难点：怎样才能让学生对绘画表现方法有所领会？解决措施是：通过欣赏分组（整体感受）——欣赏竞
赛（全面评价）——分组评述（理解把握）——创作体验（实践领会）四个活动环节，这样由浅入深，层层推进，从看到说到画，学生很自然就完成了知识在实践中的转化运用。
二、说教法说学法。
本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。
例如：教师让学生在进入教室时根据自己的对两幅不同的画的喜好而分组自己选择座位。
充分给予学生自主选择的机会，体现学生的主体地位。
教师作为一个引路者，只起着带路作用，例如当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含各个方面：你喜欢这幅画吗？这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画给你什么感受？）。
然后让学生看一看，想一想，谈一谈，甚至可以摸一摸，闻一闻，讨论讨论，再说出自己的看法，同时还安排让学生自己体验不同工具材料作画的不同感觉。
总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。
让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。
三、说教学设计。
创设情境，欣赏导入。
学生进入教室就开始不附加任何要求的欣赏活动，可以让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂。
欣赏分组，自主选择环节。
学生进入教室看到两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的喜好坐在相应的作品旁，这是一个充分让学生自主的环节。
学生都非常兴奋，自然产生浓厚的学习兴趣。
由“扶”到“放”，自主探究环节。
叶圣陶先生说：“当教师像是帮助小孩走路。
扶他一把，要随时备放，能放手就放手。
”
这个环节以竞赛的形式重点欣赏三幅作品，理解三幅作品作品情趣，通过教师的三个引导提问，由简单到复杂，各有侧重。
欣赏第一幅作品《鸡》，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？这里分析的重点却落在第二个问题的回答上，充分引导学生仔细观察画面的内容，让学生在观察的状态上进入最佳的状态，也为后面比较复杂的作品的欣赏做好铺垫。
欣赏《小提琴手》和《射箭》时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。
《小提琴手》侧重于“这幅画有什么特点”，《射箭》侧重于“他让你想到了什么？”并且在欣赏方法的学习上给学生提出了更加高的要求，提示学生注重表达的完整：“这幅画画了……它的特点是……它让我感受到了（想到了）……”
关于欣赏方法学习的三个提问，也可以看出，教师始终处于客体地位，学生的自主探究被推到了主体地位。
教师只在关键处启发，点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生领悟到知识的真谛。
同时，由扶到放的过程中，始终遵循学生的认识规律：由对画面内容形象的理解到对表现特色的理解，由对表现特色的理解到对自己感受的激发，由表及里，从感官的运动到思维的活动。
在此过程中不但让学生掌握欣赏的基本方法，还通过引导分析《小提琴手》这幅画的特点，让学生明白一个道理：绘画的内容来自于生活，但是可以跟生活不一样（高于生活），每个人都可以大胆的用自己的喜欢的方式表现所看到的和所想到的。
这也就很自然的为教学的难点的突破奠定了基础。
全面欣赏，尝试材料环节。
要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次，循序渐进的实际应用。
本课安排了学生将自己所选择的一些画在组内讨论欣赏，然后推举大家都最喜欢的画，由一个同学从内容形象，表现特色，引发联想等方面进行全面欣赏介绍。
这个环节，对学生欣赏能力有巩固，有提高。
还让学生尝试不同工具材料的体验，简单介绍工具特点，使学生对一幅画的欣赏有了更深的认识。
个例感受，文化交流。
日本儿童画由于文化背景的不同，在作品情趣上跟中国的儿童画有区别。
这里将它作为一个例子展示，并且让学生尝试进行介绍，主要是让学生有一个粗浅的视觉体会，并不强求学生的理解与认同。
创作体验，知识深化环节。
最后，教师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工具材料，进行创作活动。
时间安排虽然很短，但作用只是让学生在欣赏后再进行绘画创作的亲身体验，让课堂不仅仅结束在40分钟内，而是延伸到课堂之外，延伸到学生今后的每一次美术学习中去。
四、说教学理念
本节课是基于美术新课程标准而设计的。
所贯彻的基本理念是：从欣赏中开启智慧，于评述中形成素养。
即让学生在欣赏同龄儿童美术作品时，学会欣赏美，评述美，描绘美。
这个教学理念通过以下方式实现：
1、全参与学习。
所有的学生都可以自己选择自己所喜欢的作品，并坐到那幅作品的周围。
所有的学生都可以自由表达对某一幅作品的独特的感受。
2、全情景教学。
将教室的周围以及黑板上都贴满或者摆满了教师精心挑选的儿童画作品，电脑多媒体课件也出示了优秀的作品。
学生走进教室，就像参观了一个展览，视觉冲击力非常巨大，感受自然深刻。
3、全变式表达。
绘画和语言都是艺术，用语言来表达对绘画作品的感受，同样一幅画，让每一个学生都有若干种不同的表达，这也是尊重学生的个性，尊重学生的认知水平。
从说到画，表达方式产生转变，知识的掌握也自然产生深化。