小学四年级作文指导课教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
四年级语文作文指导教案
四年级语文作文指导教案【四年级语文作文指导教案】【导语】：作文是语文学习的重要组成部分，通过作文的训练，不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养学生的思维逻辑和表达能力。
本篇文章将为四年级学生提供一份作文指导教案，帮助他们系统地学习和提升写作技巧。
【一、作文基础知识】作文是表达想法、感受、观点等的文字组合。
在四年级，要求学生能够写出合乎逻辑、清晰明了、具有个人风格的作文。
作文需要具备以下要素：1. 题目：作文的题目应该简明扼要，能够准确传达作文的主题。
2. 开头：开头要引人入胜，可以通过一个引言、一个引题、一个问句、一个描绘等方式吸引读者。
3. 中间：中间是文章的主体，要清晰明了地展开论述，通过事例、观点、论据等进行支持和论证。
4. 结尾：结尾要简明扼要，可以通过概括全文、总结观点、展望未来等方式给读者一个深刻的印象。
【二、作文写作方法】1. 训练思维逻辑：在写作之前，可以通过观看视频、阅读文章等方式培养思维逻辑能力，提高对事物的观察和理解能力。
2. 积累素材：平时多读书、多观察日常生活，可以积累丰富的素材。
在写作时，可以运用这些素材进行论述和举例。
3. 设定写作目标：在写作之前，明确写作的目的和主题，让自己有一个清晰的方向，避免偏离主题。
4. 创造性思维：在写作中，可以尝试用不同的方式表达相同的观点，运用丰富的词汇和句型，增加作文的亮点和表达力。
5. 修辞手法运用：在作文中，可以适当运用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，增加文章的感染力和表现力。
【三、作文示范】【题目】：我眼中的好老师【开头】：好老师就像一盏明灯，照亮了我们的人生道路。
我看到了许多好老师，他们给予了我很多帮助，让我深受鼓舞。
【中间】：好老师有很多不同的特点。
首先，他们掌握了丰富的知识，能够生动有趣地向我们传授知识。
他们不仅讲授课本上的知识，还给我们讲了很多生活中的道理。
其次，好老师注重培养我们的思考能力。
他们常常提出一些有趣的问题，引导我们思考，激发我们的好奇心。
四年级作文指导教案模板范文
四年级作文指导教案模板范文教案标题：四年级作文指导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 提供指导和范例，帮助学生提高作文写作能力。
3. 培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学重点：1. 了解作文的定义和特点。
2. 掌握作文的基本结构和写作步骤。
3. 学习如何选择合适的主题和构思文章内容。
4. 提高学生的语言表达和组织能力。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案模板范文，包括作文的结构、内容和语言表达。
2. 准备一些与学生年龄相适应的作文题目，供学生选择。
教学过程：Step 1: 引入作文概念1. 教师向学生介绍作文的定义和特点，解释作文与其他文体的区别。
2. 通过举例说明作文的应用领域和重要性。
Step 2: 作文结构和要素1. 教师讲解作文的基本结构，包括引子、扩展和结尾。
2. 解释每个部分的功能和写作要求。
Step 3: 选择主题和构思内容1. 教师提供一些适合四年级学生的作文题目，让学生选择一个他们感兴趣的主题。
2. 引导学生思考如何构思文章内容，可以通过提问和讨论的方式。
Step 4: 写作步骤指导1. 教师引导学生按照作文结构的要求，分步骤进行写作。
2. 提醒学生在每个部分的写作中注意逻辑关系和过渡词的使用。
Step 5: 语言表达和组织能力培养1. 教师给学生提供一些常用的句型和词汇，帮助学生丰富文章的表达。
2. 引导学生注意段落的组织和段落间的连贯性。
Step 6: 评价和反馈1. 学生完成作文后，教师进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 鼓励学生互相分享作文，提供互相的建议和意见。
教学延伸：1. 学生可以尝试不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。
2. 鼓励学生多读优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式。
3. 提供更多的写作练习和挑战，帮助学生不断提高作文水平。
教案模板范文：作文题目：我的暑假计划引子：暑假即将来临，每个人都有自己的计划。
我也想好了我的暑假计划。
小学作文指导课教案设计模板
小学作文指导课教案设计模板一、教学目标。
1.了解作文指导课的基本概念和重要性；2.掌握作文指导课的教学方法和步骤；3.培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
1.作文指导课的教学重点在于引导学生进行写作实践；2.教学难点在于如何引导学生进行写作训练，提高写作水平。
三、教学准备。
1.教师准备，教师应提前准备好教案、教材、课件等教学资料；2.学生准备，学生应准备好笔、纸等写作工具。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简要介绍作文指导课的重要性，并激发学生对写作的兴趣。
2.讲解（10分钟）。
教师讲解作文指导课的基本概念和教学方法，引导学生了解写作的要点和技巧。
3.示范（15分钟）。
教师以一个简单的作文题目为例，进行写作示范，让学生了解写作的具体步骤和技巧。
4.练习（20分钟）。
学生进行写作练习，教师在一旁进行指导和点评，帮助学生改进写作水平。
5.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高写作能力。
六、课堂作业。
布置作文练习题，要求学生按照课堂所学的方法和技巧进行写作。
七、教学反思。
教师应及时总结教学过程，分析学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、拓展延伸。
鼓励学生多读优秀作文，积累写作素材，提高写作水平。
九、教学评价。
通过学生的作文练习和课堂表现进行评价，及时发现问题并加以解决。
十、教学反馈。
向学生及时反馈评价结果，鼓励优秀学生，帮助落后学生，激励全体学生积极参与写作指导课。
十一、教学心得。
教师应及时总结教学心得，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
通过以上教学模板，可以有效地指导学生进行作文写作，提高学生的写作能力和表达能力，为学生的综合素质提升提供有力的支持。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。
3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。
二、教学重点。
1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。
2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。
三、教学难点。
1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。
2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。
2.讲解写作方法和技巧。
老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。
3.激发写作灵感。
老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。
4.指导学生动手写作。
老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。
5.展示和分享作文。
老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。
希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。
七、作业布置。
布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。
并在下节课上进行集体展示和分享。
以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。
四年级作文课教案
四年级作文课教案教学目标：1. 学生能够理解作文的基本概念并正确运用。
2. 学生能够熟悉作文的基本结构，并能够进行规范的写作。
3. 学生能够通过写作锻炼自己的思维能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备范文和写作范例供学生参考。
2. 教师准备白板、彩色粉笔和练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师问学生是否知道作文是什么，鼓励学生积极参与讨论。
2. 教师简要介绍作文的定义和作用。
二、讲解作文结构（10分钟）1. 教师向学生展示一篇范文，并解释其结构：开头、中间内容和结尾三个部分，并在白板上画出对应的图示。
2. 通过讨论，引导学生理解每个部分的作用和写作技巧。
三、分组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 教师将写作题目发放给每个小组，要求学生在给定的时间内讨论并备好自己的写作计划。
四、写作实践（30分钟）1. 学生根据讨论好的写作计划进行写作。
2. 教师巡视各组，指导他们的写作，并给予适当的帮助和反馈。
五、互评与讨论（15分钟）1. 学生交换作文，并在小组内进行互评。
2. 教师引导学生讨论他们在写作过程中的体验，分享他们的经验和困惑。
六、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结作文的基本结构和写作技巧。
2. 鼓励学生主动展示他们的作文，并提供积极的评价和建议。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置下节课的写作作业，要求学生按照今天学到的知识完成。
2. 提醒学生为作业做好充分的准备，鼓励他们养成良好的写作习惯。
教学反思：通过本课的教学，学生理解了作文的基本概念和结构，同时也进行了实际的写作实践。
学生通过小组合作和互评，互相学习和借鉴，提高了自己的写作能力。
同时，教师通过巡视和指导，及时纠正学生的写作错误，引导学生的写作思路，使教学更加针对性和有效性。
此外，在课堂上鼓励学生展示作文，加强了学生之间的互动和合作，提高了学生自信心和表达能力。
四年级作文辅导教案
四年级作文辅导教案教案标题：四年级作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 提供有效的辅导策略，帮助学生提高作文写作能力。
3. 培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学准备：1. 教师准备示范作文和相关教具。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入：1. 教师介绍作文的定义和重要性，引发学生对作文的兴趣。
2. 通过展示一篇优秀的四年级作文，激发学生的写作欲望。
讲解作文要素：1. 教师介绍作文的要素，如主题、开头、中间段落和结尾等。
2. 通过示范作文，逐步讲解每个要素的重要性和写作技巧。
练习作文开头：1. 教师提供几个常见的作文主题，让学生选择一个主题。
2. 学生根据选择的主题，尝试写一个引人入胜的作文开头。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
练习作文中间段落：1. 教师引导学生思考如何展开作文的中间段落，包括主题句和支持句。
2. 学生根据选择的主题，尝试写几个中间段落。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
练习作文结尾：1. 教师讲解作文结尾的重要性，如总结观点或给出建议等。
2. 学生根据选择的主题，尝试写一个有力的作文结尾。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
总结：1. 教师总结作文的要素和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多写作，提高写作能力。
3. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛，展示自己的写作才华。
2. 提供更多的作文题目和写作素材，帮助学生拓展写作思路。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 收集学生的作文练习，并提供针对性的反馈和评价。
教学反思：1. 教师根据学生的表现情况，调整教学策略和辅导方法。
2. 教师与学生及家长进行沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导帮助。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
小学四年级作文课教案
小学四年级作文课教案【篇一：小学四年级作文教案：写信】小学四年级作文教案：写信【习作要求】按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。
写好后，自己把信寄出去。
【习作指导】写信是一种常用的应用文。
写信要符合书信格式。
信的开头写称呼，要顶格写。
称呼后面加冒号。
信的正文另起一行，每段开头空两格。
要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。
正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。
最后写上名字和日期。
名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。
日期写在名字的下一行。
信写完了，还要写信封。
别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。
信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。
教学课时：两课时同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。
我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。
同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。
书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。
今天我们只讲一般书信的写法。
书信有固定的格式，请看这封信：亲爱的奶奶：好久没给您写信了。
您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？叔叔来信说，您经常念叨着我。
奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。
昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。
二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。
2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。
3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。
4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。
3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。
4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。
2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。
3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。
2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。
3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。
4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。
7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。
8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。
六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。
4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
语文小学四年级作文指导教案
语文小学四年级作文指导教案一、引言作文是语文学习的重点之一，在小学四年级时就需要开始培养学生的写作能力。
本文将为小学四年级的语文教师提供一份作文指导教案，旨在帮助学生提升写作水平，培养表达能力和思维能力。
二、作文指导教案1. 基础准备在开始作文指导之前，教师需要为学生打好基础。
首先，学生需要掌握基本的句型和词汇，对常见的单词和词组进行积累。
其次，教师可以通过课堂讲解和阅读课外书籍来培养学生的阅读和理解能力。
最后，教师还可以组织一些写作练习，帮助学生熟悉写作的过程。
2. 写作技巧在学生掌握了基本的语言知识后，教师需要教导学生一些写作技巧。
例如，学生需要学会如何选择合适的写作题目，如何组织好文章的结构，如何运用各种修辞手法等。
同时，教师还需要指导学生如何展开想象，培养他们的创造力。
3. 写作步骤为了帮助学生更好地进行写作，教师可以按照以下步骤来指导学生完成作文：（1）明确写作目的：让学生明确自己写作的目的，例如是为了描述一个人物、一个地方，还是为了表达自己的看法和观点。
（2）构思思路：学生需要在写作前进行构思，列出关键词、提纲等，以帮助他们清楚地组织好文章的结构和内容。
（3）展开写作：学生可以按照构思好的提纲和关键词，逐步展开写作。
在写作过程中，他们需要注意语言的准确性和连贯性，并尽量使用一些修辞手法来增加文章的表现力。
（4）修改和润色：学生在完成第一稿后，需要仔细检查文章的语言和逻辑是否通顺，是否存在错别字和语法错误等。
如果有需要，可以对文章进行润色和修改，使其更加完美。
4. 范文示范在作文指导过程中，教师可以给学生展示一些范文，让他们了解优秀作文的特点和写作技巧。
学生可以通过阅读范文来学习优秀的写作方式，并尝试模仿或借鉴其中的一些表达手法。
5. 评价和反馈作文完成后，教师需要对学生的作文进行评价和反馈。
评价不仅包括对学生作文的语言、结构和内容的评价，还可以提供一些建议和指导，让学生知道如何进一步提升写作水平。
四年级作文课教案
四年级作文课教案教案标题：培养四年级学生的作文能力教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 提高学生的写作技巧和创造力。
教学重点：1. 了解作文的定义和要素。
2. 培养学生观察力和思维能力。
3. 引导学生进行有效的写作练习。
教学准备：1. 板书：作文的定义和要素。
2. 教学素材：图片、故事、写作范文等。
3. 学生练习册和纸张。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们对作文的理解，鼓励他们分享自己对作文的看法和经验。
2. 板书作文的定义和要素。
讲解作文要素（10分钟）：1. 解释作文的定义：作文是一种通过文字来表达思想、感情和观点的写作形式。
2. 介绍作文的要素：主题、内容、结构、语言表达和修辞手法等。
3. 通过示例和讨论，帮助学生理解每个要素的作用和特点。
培养观察力和思维能力（15分钟）：1. 准备一些有趣的图片或故事，让学生观察并描述其中的细节。
2. 引导学生思考细节背后的含义和可能的故事情节。
3. 鼓励学生积极提问、思考和表达自己的观点。
写作练习（20分钟）：1. 给学生提供一个写作任务，例如描述一个他们喜欢的季节、一个有趣的动物或一个难忘的经历等。
2. 引导学生进行头脑风暴，帮助他们组织自己的想法和观点。
3. 鼓励学生使用多样的语言表达和修辞手法，例如比喻、拟人等。
4. 提醒学生注意作文的结构，包括引子、主体和结尾等。
分享和评价（10分钟）：1. 鼓励学生相互分享他们的作文，并提供积极的反馈和建议。
2. 引导学生讨论优秀作文的特点和值得改进之处。
3. 提醒学生在写作时要注意语法、拼写和标点等细节。
作业布置（5分钟）：1. 布置作业：要求学生在家完成一篇关于自己的梦想或目标的作文，并鼓励他们运用课堂所学的技巧和要素。
2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们相互分享作文的成果。
教学反思：本节课通过引入、讲解作文要素、培养观察力和思维能力、写作练习、分享和评价等环节，全面培养了学生的作文能力。
部编版四年级上册习作教案
部编版四年级上册习作教案一、教学目标1. 通过研究作，提高学生的文字组织和表达能力。
2. 培养学生观察、感受和思考的能力。
3. 研究常用写作技巧，如描述、描写和夸张等。
4. 激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。
二、教学重点1. 研究写作中的常用技巧和方法。
2. 能够准确地表达自己的观点和感受。
三、教学难点1. 培养学生对事物的观察和感受能力。
2. 掌握夸张手法的应用。
四、教学内容和方法1. 研究作的基本要素，如写作主题的确定、素材的收集和整理、文段结构的组织等。
2. 研究描述和描写的方法，如观察事物、分析事物的特征、选择合适的形容词和副词等。
3. 研究夸张手法的应用，在适当的时候运用夸张的手法突出事物的特点。
4. 采用小组讨论、课堂展示和实践操作等方法进行教学。
五、教学步骤1. 引入作，引起学生的兴趣。
2. 研究描述和描写的技巧，进行实践操作。
3. 研究夸张手法的应用，进行实践操作。
4. 设计作主题，进行写作实践。
5. 课堂展示和点评，评价学生的写作成果。
六、教学评价1. 能够正确地应用描述、描写和夸张等技巧。
2. 能够准确地表达自己的观点和感受。
3. 能够独立完成作创作，达到一定的文学水平。
七、教学反思通过本次教学，学生的写作能力得到了有效提高。
但是，在夸张手法的应用过程中，学生有时倾向于过度使用，需要在后续的教学中予以调整和引导。
同时，也需要加强对学生写作成果的点评和指导，促进其写作水平的进一步提高。
四年级语文作文教案实用范文5篇
四年级语文作文教案实用范文5篇语文作文是考试中分值最高的一部分，语文教师也要重视作文的教学，那么作文教案怎么编写呢?下面是小编为大家整理的关于四年级语文作文教案范文，希望对您有所帮助!四年级语文作文教案范文1【训练要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，小学语文作文教案。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
【导写过程】一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情1、吟颂诗文《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
”2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。
3、引发回忆，作文指导《小学语文作文教案》。
师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。
小学四年级作文辅导教案
小学四年级作文辅导教案标题：小学四年级作文辅导教案引言：四年级是小学阶段中学生作文能力得到突破的关键阶段。
作为老师，我们应该在平时的教学中注重培养学生的写作技能，帮助他们进一步提升作文能力。
本教案旨在为四年级学生提供一套有效的作文辅导方法，帮助他们理解作文的基本结构和要素，并通过练习提高写作水平。
一、教学目标：1. 理解作文的基本结构和要素；2. 学会撰写各种类型的作文；3. 提高写作表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备：写有不同主题的作文题目卡片、纸和笔等；2. 学生准备：纸和笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍作文的重要性，以及批改作文的标准，让他们对写作有一个基本的认识，并明确作文要表达的思想和情感。
2. 掌握作文的基本结构（10分钟）：解释作文的基本结构，包括：开头、主体和结尾。
教师可以使用故事情节，引用名人名言等方式，让学生明白每部分的作用和写作技巧。
3. 讲解不同类型作文的写作方法（15分钟）：- 说明文：教师讲解说明文的特点和写作要领，例如写作目的、可使用的句型和常用的连接词等。
- 记叙文：解释记叙文的特点，并通过实例引导学生掌握描写人物、环境和事件等写作技巧。
- 真实故事：讲解真实故事的写作要点，包括事件的选择和描述、故事情节的结构等。
4. 练习不同类型作文（20分钟）：让学生从给定的作文题目卡片中选择一个主题，并完成一篇作文。
教师鼓励学生在写作过程中运用所学的写作技巧，并提供必要的指导和帮助。
5. 互换作文进行修改（15分钟）：学生交换作文，互相修改对方的作文。
教师鼓励学生互相提供反馈和建议，并指导他们如何修改错误和提升作文质量。
6. 分享作文和总结（15分钟）：学生可以选择向全班分享自己写的作文，展示自己的成果。
教师对每篇作文给予评价和总结，并提醒学生注意下次作文的改进方向。
四、教学延伸：1. 在课后鼓励学生多读书，积累更多的写作素材。
2. 提供一些优秀的作文范文，让学生进行分析和模仿，帮助他们提高作文水平。
小学四年级语文作文指导教案
小学四年级语文作文指导教案一、引言作文是语文学习中非常重要的一部分，对培养学生的思维能力和表达能力有着至关重要的作用。
本教案旨在引导小学四年级的学生，掌握基本的作文写作技巧，并提供一些实用的指导方法。
二、主体内容1. 理解作文题目在写作文之前，学生需要先理解题目的含义。
要求学生仔细阅读题目，分析题目中的关键词汇，确定写作的主题和要点。
2. 认识作文的结构作文一般由开头、中间和结尾构成。
学生需要了解每个部分的功能和写作要求。
- 开头：写作文的开头需要引起读者的兴趣，可以使用描绘场景、引用名言或提问等方式来吸引读者的注意。
- 中间：中间部分是作文的主体，需要对主题进行具体的阐述和描述。
可以使用举例、分类或对比等写作手法来展开。
- 结尾：结尾部分是作文的总结，对主题进行回顾和总结，给读者留下深刻的印象。
可以使用感叹句、建议或展望等方式来结束作文。
3. 改变语言风格为了使作文更加生动有趣，学生可以运用一些修辞手法和多样化的句式结构。
比如使用比喻、拟人、扩展修辞等方式来丰富作文的语言表达。
4. 注意段落划分作文中合理的段落划分可以使文章结构清晰、逻辑连贯。
学生应该在每个段落中集中讨论一个主题或观点，并使用过渡词语将段落之间的关系连接起来。
5. 注意语言规范和合理运用标点符号学生在写作文的过程中，需要注意语言的规范性。
正确使用标点符号，使句子的表达更加准确清晰。
6. 多读优秀作文鼓励学生积极阅读优秀的作文，培养对语言表达的感知力和鉴赏能力。
通过模仿和学习优秀作文的写作方式，进一步提升自己的写作水平。
三、总结通过本教案的指导，相信小学四年级的学生们可以掌握基本的作文写作技巧。
同时，我们也希望学生们能够通过不断的练习和积累，提高自己的写作能力，培养良好的思维习惯和表达能力。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1. 认识作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾。
2. 掌握作文的写作技巧，如如何展开论述、如何提出观点、如何运用修辞手法等。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。
二、教学重点。
1. 认识作文的基本结构和要素。
2. 掌握作文的写作技巧。
三、教学内容。
1. 作文的基本结构和要素。
作文是由开头、中间和结尾三部分组成的。
开头要引出话题，引起读者兴趣；中间要展开论述，提出自己的观点，并用事例或论据加以支持；结尾要得出结论，或者提出建议，或者引起共鸣。
2. 作文的写作技巧。
（1）如何展开论述。
在中间部分，要围绕主题展开论述，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的写作手法，使文章内容层次分明，条理清晰。
（2）如何提出观点。
在中间部分，要明确自己的观点，可以通过对比、举例、引用名言等方式来提出观点，使文章更加有说服力。
（3）如何运用修辞手法。
在整篇文章中，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动、形象，增强文章的感染力。
四、教学过程。
1. 导入，通过一个生动的故事或者一个引人入胜的问题引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解，向学生介绍作文的基本结构和要素，以及作文的写作技巧，通过具体的例子进行讲解。
3. 操练，让学生进行小组讨论或者个人写作练习，巩固所学内容。
4. 展示，邀请学生展示自己的作文，进行互相点评和改进。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。
五、教学反思。
本节课主要是针对小学生的作文指导课，通过本节课的学习，学生可以认识到作文的基本结构和要素，掌握作文的写作技巧，培养学生的写作能力和表达能力。
在教学过程中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
同时要注重学生的实际操作，让学生在实践中提高写作能力，不断提高语言组织和表达能力。
作文四年级指导教案模板
作文四年级指导教案模板一、教学目标。
1.知识目标。
（1）掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）学习使用一些常用的写作技巧，如比喻、排比、对比等。
2.能力目标。
（1）培养学生的观察、思考和表达能力。
（2）提高学生的文字组织能力和表达能力。
（3）培养学生的写作习惯和写作兴趣。
3.情感目标。
（1）激发学生对写作的兴趣和热情。
（2）培养学生的自信心和自我表达能力。
（3）引导学生用文字表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点。
1.教学重点。
（1）教授作文的基本结构和写作技巧。
（2）引导学生进行实际的写作练习。
2.教学难点。
（1）如何引导学生进行自主的写作思考和表达。
（2）如何培养学生的写作兴趣和写作习惯。
三、教学过程。
1.导入新课。
教师可以通过讲故事、播放视频或展示图片等方式引起学生对作文的兴趣，激发学生的写作欲望。
2.讲解作文结构和写作技巧。
（1）教师可以通过举例和分析的方式讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并指导学生如何合理安排作文结构。
（2）教师可以结合具体的写作技巧，如比喻、排比、对比等，引导学生进行写作练习。
3.布置作文任务。
教师可以根据学生的实际情况，布置不同类型的作文任务，如记叙文、议论文、说明文等，让学生进行实际的写作练习。
4.指导学生进行写作。
教师可以在学生写作的过程中，给予适当的指导和帮助，引导学生进行自主的写作思考和表达，同时鼓励学生勇于表达自己的想法和情感。
5.展示和分享作文。
教师可以组织学生进行作文展示和分享，让学生互相交流和学习，激发学生对写作的热情和兴趣。
6.总结和反思。
教师可以对学生的作文进行总结和评价，同时引导学生对自己的写作进行反思和改进，培养学生的写作习惯和写作意识。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现学生在写作过程中存在着一些困难和问题，如写作思路不清晰、表达能力不够等。
因此，我认为在今后的教学中，需要更加注重引导学生进行写作思考和表达，培养学生的写作能力和写作兴趣。
四年级作文教案(备课)
四年级作文教案(备课)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 常用的写作技巧：描写、叙述、说明、议论。
3. 不同文体的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点1. 让学生能够灵活运用不同的写作技巧。
2. 引导学生正确表达自己的观点和情感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
六、教学准备1. 教学PPT或黑板，用于展示作文步骤和技巧。
2. 作文素材库，提供学生练习写作的素材。
3. 作文评价标准，用于指导学生自我评价和互相评价。
七、教学过程1. 导入：通过一个小故事或问题，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
3. 练习：布置一个小练笔，让学生运用刚学的写作技巧。
4. 展示：选取几篇学生的作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
八、课后作业1. 根据本节课学的写作技巧，写一篇小作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。
九、教学评价1. 学生写作能力的提高，通过课后作业和课堂练习来评估。
2. 学生对作文的兴趣和自信心的提升，通过课堂表现和课后反馈来评估。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的实际需求。
2. 反思学生的学习效果，是否达到了教学目标。
3. 根据学生的反馈和作业情况，调整下一步的教学计划。
十一、单元作文主题与内容安排1. 生活记事：培养学生对日常生活的观察和表达能力。
2. 自然描写：培养学生对自然环境的感受和描绘能力。
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小学四年级作文指导课教案
抓住人物的特点来写
一、教学目标
1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。
但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。
因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。
（用爸爸真——说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。
究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。
①你爸形象如何？谁来说一说。
②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）
深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。
但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。
（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。
让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。
用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。
麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。
（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。