片断式结构作文指导
高考作文结构新术： 片段组合法
高考作文结构新术片段组合法未2013-03-23 12545d56b7b40102e4xu高考作文结构新术片段组合法1.“镜头剪接法”介绍2.例文1《答案是丰富多彩的》3.例文2《选择》4.例文3《感情与规则》5.例文4《包容》6.例文5《走上自己的路》7.例文6《选择三叠》8.例文7《搀扶》9.例文8《纪念》10.例文9《我踏实，我飞翔》11.例文10《我最爱的梅》12.例文11《空谷幽兰》13.例文12《岁寒三友》14.例文13《菊花飘香的时节》15.例文14《声音如花》片段组合法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“片段组合法”，也叫“镜头剪接法”、“板块组合法” 。
主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。
因此，运用镜头剪接法构思文章，给留有相当广阔的自由创造的天地。
在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法一是横向排列组合；二是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写先祖点明灯，祖父点桐油灯,父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。
“片段组合式”作文专题训练
设置悬念
前后呼应
在片段间运用前后呼应的手法，使内 容相互映衬，增强整体表达效果。
在片段结尾处设置悬念，引发读者对 后续内容的期待和关注。
实例分析：优秀片段组合式作文的组织与表达
实例一
《秋天的怀念》中，作者通过描 述不同场景下的秋天景象，将各 个片段紧密联系在一起，表达了
作者对秋天的深厚感情。
实例二
下午的课程同样精彩纷呈。历史课上 ，老师带领我们穿越时空隧道，探寻 古人的智慧与才情；物理课上，奇妙 的科学现象让我惊叹不已。放学后， 我回到家中，开始攻克作业难关。虽 然遇到了一些棘手的问题，但在经过 一番努力后，我终于将它们一一解决 。
晚饭后，我躺在沙发上，享受着片刻 的悠闲时光。电视里播放着精彩的节 目，而我则沉浸在这份宁静与惬意之 中。然而，美好的时光总是短暂的。 不久之后，我便依依不舍地告别这一 天的欢乐与收获，躺在床上渐渐进入 梦乡。
应对考试需求
片段组合式作文是各类考 试中的常见题型，通过训 练有助于学生更好地应对 考试。
培养学生思维能力
片段组合式作文要求学生 具备较强的思维能力和逻 辑分析能力，通过训练可 以培养学生的这些能力。
片段组合式作文的定义与特点
定义
片段组合式作文是指将多个相关的片段或段落组 合在一起，形成一个完整的文章。这些片段可以 是故事、论述、描写等，要求学生在组合时要注 意逻辑性和连贯性。
学生作品展示与点评
作品二
《城市的霓虹》
点评
该作品以城市的霓虹为切入点，展现了城市的繁华与活力。 运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象 。但作品略显杂乱，可以进一步梳理思路，突出主题。
教师总结与指导
总结
本次实战演练中，同学们都能够较好地 运用片段组合的方式，展现城市的韵味 。但在选取片段和描绘细节方面还有待 提高，需要更加注重对城市的深入观察 和思考。
初中考场作文段落安排的几个技巧
初中考场作文段落安排的几个技巧考场作文，阅卷老师一下午看那么多作文试卷，肯定会有视觉上的疲劳。
此时，学生要让老师在阅读你的作文时，感到轻松。
因此，在段落的布置上，必须让阅卷老师扫一眼，就能知道你的意思。
因此，段落结构的布置是很重要的。
因为初中作文，一般是以记叙文为主，这里的举例，多是记叙文的体裁。
第一：开头结尾不能太长。
字数控制在三行半左右，也就是六七十个字最好。
开头最好直接涉及到主题，至少也要为你的主题做一个很好的铺垫。
如《他让我明白了作为父亲的坚强》:一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。
一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。
我的父亲，就是这样的一位强者。
他用一连串的排比句开头，直接点名了主题，引出了下文。
结尾也不要太长。
说白了，写初中作文，讲究首尾呼应。
在结尾的时候，你用简短的几句话，抒情或者总结你的感悟就可以了。
再说白了，你就把你的文章主题或者开头引题的话，换个方式，重复一下就行了。
如《当人生遭遇失意》的结尾：人生在世，肯定要面对许许多多的失意。
当失意悄悄来临时，是进是退？是成是败？是面对还是退缩？是振作还是萎靡？是引吭高歌还是春悲秋伤？全在自己的选择。
望君深思。
如《他让我明白了作为父亲的坚强》:这就是我的父亲，一位坚强的父亲。
他以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。
那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。
第二：段落宁短不要长。
大头作文、大尾巴作文、大肚子作文——什么意思，估计毋庸解释。
在考试的时候，各个段落，有个五六行就中了。
初中考试作文，一般都是600来字。
试卷的作文纸，每行是20个字。
每篇作文五六段就中。
因此，每段写5行，顶多6行就行了。
其中的过渡段什么的，有一两行就中。
如此算来，一篇作文六七段，正好合适。
当然，我说段落不能太长，不意味着让考生把作文写得七零八落，通篇都是一两行一段，那就弄巧成拙了。
浅谈以片段式训练提升作文水平的策略
学生课堂2019 年 5 月13浅谈以片段式训练提升作文水平的策略王 丹（吉林省农安县开安镇初级中学 吉林农安 130200）摘 要：语文学习的积累运用到作文写作中，体现的是综合技能。
要想写出生动的文章，就需要一定的知识储备、思想修养，同时学会运用不同的写作技巧。
在作文教学中，怎样的方式方法才是更有效的，是语文教育工作者都要思考的一个问题。
根据笔者多年的教学经验总结，发现片段练习是比较有效的一种方法。
调整被动练习的心理，化整为零，让练习更轻松化，在无形中渗透作文教学的内容。
关键词：初中语文 片段作文 教学初中阶段的语文学习已经开始从基础知识向语文能力转变，对于作文写作，也有了更多的技巧要求。
但作文训练往往花费大量的时间及经历，但取得的效果并不明显。
这是语文作文教学中普遍存在的问题，无论是学生还是老师，都觉得这部分教学内容相对来说比较棘手。
学习成果不明显，学生的积极性就会受到打击，老师不愿意教，学生不愿意学。
这种情况下，怎样才能用更轻松的办法，攻下这块阵地，就是广大师生应该注意的问题。
经过检验，片段化训练是一种比较有效的练习方式。
简短的片段容易完成，也容易修改，内容上可以更突出重点，学生更容易把握。
片段练习是将一篇文章化整为零，让学生更容易接受。
一、片段作文的内涵我们所说的片段，是只用较短的篇幅记录生活片段，表现的是一个生活的断面。
可以是单纯的描写，也可以是说明、抒情等。
相对于一篇完整的作文，在学习及老师指导的过程中，不用面面俱到，重点突出地集中训练，目标更为清晰。
学生乐于接受单一的训练，比较容易掌握，也可以规避他们的畏难心理。
二、片段作文训练的具体方法1．仿写。
每一次创造，都是由模仿开始的。
我们所说的仿写，并不是照抄，而是一种写作入门的方法，就如茅盾先生所说：模仿是创造的第一步。
仿写，是首先熟悉原作的写作风格、词句及修辞的运用，认真揣摩其中的技巧，然后以此为例，模仿其写作方法，进行自己的创作，逐渐摸索出其中的规律，体现出自己的风格。
片段组合式作文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，受到了广泛关注。
片段组合式作文作为一种新型作文教学模式，旨在培养学生的创新思维、表达能力和综合素质。
为了更好地推进片段组合式作文教学，提高教师的教学水平，我校于近日开展了片段组合式作文教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对片段组合式作文教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨片段组合式作文教学的有效策略，提升教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高片段组合式作文教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名语文教育专家进行讲座，讲解片段组合式作文的教学理念、方法和技巧。
专家结合实际案例，深入剖析片段组合式作文的特点和优势，为教师提供理论指导。
2. 课堂观摩组织教师观摩片段组合式作文示范课，学习优秀教师的课堂教学经验。
观摩课后，组织教师进行评课，交流教学心得，共同探讨片段组合式作文教学中的问题。
3. 主题研讨围绕“片段组合式作文教学策略”这一主题，开展分组研讨。
教师们结合自身教学实践，探讨片段组合式作文教学的实施方法，分享教学心得。
4. 优秀课例展示邀请片段组合式作文教学成果显著的教师进行优秀课例展示，分享他们在教学过程中的成功经验和创新做法。
5. 教学研讨针对片段组合式作文教学中的热点问题，组织教师进行深入研讨。
教师们结合自身教学实际，探讨解决策略，共同提高片段组合式作文教学质量。
四、活动成果1. 教师对片段组合式作文教学的认识得到提高，明确了教学目标。
2. 教师掌握了片段组合式作文教学的有效策略，提升了教学能力。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的作文水平得到提高，综合素质得到提升。
五、活动总结片段组合式作文教研活动取得了圆满成功。
通过此次教研活动，教师们对片段组合式作文教学有了更深入的认识，掌握了有效的教学策略，为提高作文教学质量奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续深化片段组合式作文教学研究，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。
高考作文主体段落“五层结构法”写作指导可修改文字
主体段落“五层结构法”写作指导
1、分析总结规范议论文主体段落 的写作章法；2、片段练习，提升议论文主体段 落的写作能力。
学习目标
“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。” ——张志公
注释：张志公(1918—1997)，河北人，当代著名语言学家、教育家。
写好一段 成就一篇
一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。 议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。（首尾呼应、收束全篇）【字数：95】【总字数：828】
点评：这是一篇“规范”的议论文。 文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来；沉稳从难而来；沉稳从无欲而来”。并且这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人熟知。更难能可贵的是，作者将古典诗文如《报任安书》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”信手拈来，且运用得十分熨帖，论据极为充分，分析论证方法多样。
片段组合式作文有说法
片段组合式作文有说法——兼评《埋怨中的反思》《妈妈童年记事本》一种事物，见多了，即使很美，也会习以为常。
作文也事同此理，我们接触了太多的纵式结构的作文，如果接触横式结构的文章，一定会感到新颖别致——片段组合式作文就是让人眼睛一亮的横式结构。
有人把片段组合模式，再分出若干小类别，我的观点是：不管镜头剪辑式、冰糖葫芦式、序号标明式、梦境组合式、章回式等，只要符合“由几个能体现文章主旨的并列片段共同构建而成的作文样式”这个定义，可以一律视为片段组合式，这叫化繁琐为简略，便于中小学生学习运用。
一、结构巧妙、新颖片段组合式作文，采用的是“总—分—总”的结构形式，一般为：【开头】点题定向，领起下文。
【主体部分】三至四个片段构成分说，用小标题连缀；各片断之间是并列关系，互相不包含、不交叉、不重复；既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣；几个片段所占版面应该基本相当，不可有大的悬殊。
【结尾】呼应前文，点明题旨。
片段组合式的总体特点是：结构富于建筑美感，匀称、明晰；散而不乱，粗中求精，精中显旨，构思便捷。
二、主体充实、精彩片段组合式作文最注重的是主体部分，它的着力点在片段上——追求片段的内容充实、细节精彩。
要写好片段组合式作文，需要注意以下几点：其一、要精心地制作小标题标题是文章的眼睛，眼睛“顾盼生辉”，文章才能神采飞扬。
“片段组合式”标题的拟定要富于艺术性，或运用修辞，形象生动；或取自口语，响亮上口；或移用诗句，轻灵含蓄；或诙谐幽默，令人解颐，总之要追求一题妙制，满篇生辉的效果。
值得一提的是，“片段组合式”作文，由于是由几个片段聚拢一个中心，比较方便拟制小标题。
小标题结构上要富于美感，立意上要具有提示性，拟得好，可以使文章增色不少。
如“子非鱼”的《靳大侠“快乐”三重奏》一文，作者用“快乐之一：喜从天降”、“快乐之二：祸从口入”、“快乐之三：相由心生”作为小标题，文思清晰，由题入文，精巧有序，内涵丰富。
又如“五彩果”的《埋怨中的反思》一文，小作者设计了三个小标题：“埋怨之一”“反思”、“埋怨之二”“反思”、“埋怨之三”“反思”，这是“片段+画外音”格式，一个“埋怨”片段，穿插一个画外音式的“反思”，构思新奇，主旨深刻，使文章布局焕然一新。
片段式结构作文法
片段式结构作文法一、片段式结构的特点1.把各自独立的几个片段拼接成文。
2.片段之间的连缀或用小标题或用序号等。
3.容量大结构自由。
二、片段式结构模式片段式文章就是把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：1.开头点题定向，领起下文。
2.主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
3.结尾呼应前文，点明题旨。
三、片段式的优点1、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意，析分话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2、结构明晰考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。
“片段组合式”作文整体布局总-分-总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3、主体充实与有些“银样蜡枪头”，首尾辞藻繁丽、主体单薄空洞的“包装式”作文相比，“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。
四、片段式作文的注意点1、精于制题标题是文章的眼睛，眼睛“顾盼有情”，文章才能神采飞扬。
“片段组合式”标题的拟定要富于艺术性，或运用修辞，形象生动；或取自口语，响亮上口；或移用成句，轻灵含蓄；或诙谐幽默，令人解颐，总之要追求一题妙制，满篇生辉的效果。
值得一提的是“片段组合式”由于是只由几个片段聚拢一个中心，比较方便拟制小标题。
小标题结构上富于美感，立意上具有提示性，拟得好，可以使文章增色不少。
作文题“心中的太阳”，有一位考生拟的小标题“童年”、“我的大学”、“在人间”，借用高尔基自传体三部曲的篇名，别具匠心，耐人寻味。
2、巧于点明：考试作文不能像“碧螺春”，过于讲究含蓄。
文章的主题词要重章复沓，贯串始终。
在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。
片段式作文范文
片段式作文范文【篇一：写片段作文的要求】写片段作文的要求同学，你喜欢写作文吗？你练习过写片段作文吗？写片段作文，就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。
例如写事件的一个情节、一个场面；写人物的外貌、行动、语言、心理活动；写场景的一个角落、一个镜头；写物体的形状、色彩、方位、陈设；写动物的样子、特征、动作，等等。
经常练习写片段作文可以提高写作能力，还能为立意选材，布局谋篇的大作文积累素材，练好扎实的写作基本功。
那么，写好片段作文的要求是什么呢？（一）要把内容写得具体“空洞无物”是一些同学在作文中常犯的毛病，有的同学无论是叙述一人一事，还是描写一景一物都喜欢笼统地叙述，用一些大词概括，这样，写出的作文就不能给人留下深刻的印象。
片段作文训练，就要求我们如实地描写所见、所闻、所感，把内容写得具体、生动、形象。
要把作文内容写得具体，必须细致观察事物，这和写生一样。
写生是把眼睛看到的东西用笔描绘出来。
我们用语言描述事物也是这样。
首先要用眼睛抓住事物的特征，而且要认真地看，确实认识了才能动笔写。
只有观察得全面、细致，才会写得具体、真切。
因此，我们练习写片段作文，首先要学会并掌握观察的方法。
应当怎样观察事物呢？被观察的事物不同，观察的重点也不相同。
观察人，重点要看人物的外貌、行动、语言，分析人物的心理活动。
如：两个红军战士吹笛子的是一位老红军。
他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五角星红得十分鲜艳。
他颧骨很高，额上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神。
一位十几岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。
小红军也赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。
这篇文章运用细节描写，勾勒出一老一少两位红军战士的神态。
描写得简练、生动，富于生活感。
阅读这段文字以后，这两位英雄的战士就仿佛浮现在我们眼前一样。
作者为什么能描写得这样形象逼真呢？这是由于作者在仔细观察他们的容貌、服饰、举止、神态等方面，抓住了他们的一些特点，又如实地描写出来。
片段式作文辅导课资料
镜头二：一家五星级宾馆里，一位 公务员模样的人正在灯光昏暗，很 具浪漫色彩的高档茶坊里品茶，这 时走过来一位身材娇好，打扮妩媚 的女子，她将纤纤细手搭在这位公 务员的肩上，吐气若兰：“先生， 要喝茶吗？……”[面临女色，人 们又该如何选择？]
镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲 板，此时救生艇仅有一个位置，那位绅士正要跨 上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来……［面临 死亡，人们又该如何选择？］
四、诗句连缀式
运用自己所学的诗歌， 为自己的的作文做标题，增 添文学色彩。
欣赏：《琵琶行之父母有情》
［转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情］
孩子是父母爱的结晶，是由爱情 转为亲情的结点。于是，我的爸妈便 将我视作上帝赐予他们的天使。在母 亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育 的第一课。听轻音乐，做有氧体操， 嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切 的环境下，我快乐地成长着。
［间关莺语花底滑］
上学后，爸妈便对我松了一点， 不再成天限制我的活动。为了缓解学 习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊 外踏青。那段日子始终印在我的脑海， 因为美好，因为不再重演。记得，花 儿总是开着的，草儿总是绿油油的， 风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的， 像我的心情。
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有声］
片段式作文对策和例文
一、小标题应做到如下几点 :1、小标题必须提纲挈领题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。
如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。
字要少，义要明。
如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3、小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
二、例文：为自己鼓劲面对困难时，让你不要气馁。
面对成功时，也请你不要骄傲。
为自己鼓劲，不需要理由。
——题记无可奈何花落去一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。
跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。
面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。
面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活我和妈妈。
由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。
一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。
餐饮问题成了我的心腹大患。
因为这个，我常常对妈妈发火。
她无可奈何，只得悄悄落泪。
对此，我于心何忍。
一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。
片段式作文技巧与方法
片段式作文技巧与方法一、片段组合式作文含义：“片段组合式”作文，顾名思义，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。
其整体布局为：总—分—总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。
主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
结尾呼应前文，点明题旨。
两种组合方式：横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片段组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。
在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
二、“片段组合式”作文的优点：1、中心明确，表达准确，易于发挥，不易错判。
2、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。
3、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍，4、片段之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。
5、片段数量可多可少，因此可灵活控制篇幅。
三、“片段组合式”作文的类型：1. 小标题式概括了段的内容，中考满分作文《嗅觉中的生命》一文，小作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情，重点刻画三个场景，开头与结尾形成呼应，形式整齐，浑然一体。
2．诗句连缀式“明月松间照，清泉石上流”的清新雅致，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信豪迈。
如果写以“美”的话题作文，就可顺手来用。
恰到好处的引用、化用经典名句，会使文章平添一股书卷气，增加语言亮点。
3．岁记式：岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。
可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。
作文片段训练课件
• 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位 女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿， 我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着 头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老 师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的 眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。 我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老 师，我对不起你！快别这样看我吧！
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一 向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不 已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边， 自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急 得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏 欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家， 拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起 来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪 水。
逻辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简
洁，有文采，且能概括各片段的内容。
作文片段范文
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪
有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的
手会将它捂
热
——题
记
抚平深深的伤 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的 我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗 都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有 些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔 的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这 时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的 手能抚平深深的伤痛。
作文片段训练
定义：
片段式作文，即小标题作文。小标题结构法就是 将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者 独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题 下有机地组接成篇的结构方法。
作文范文之片段组合式作文600字
片段组合式作文600字【篇一：“片段组合式”作文专题训练】“片段组合式”作文专题训练一、认识“片段组合式”作文“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：开头点题定向，领起下文。
主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
结尾呼应前文，点明题旨。
历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右，“片段组合式”为何如此受欢迎呢？原因主要有三：（一）、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
（二）、结构明晰考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。
“片段组合式”作文整体布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
（三）、主体充实“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容．．．充实、细节精彩。
那么写好“片段组合式”有哪些注意点呢？1、巧于点明：考试作文不能像“碧螺春”，过于讲究含蓄。
文章的主题词要重章复沓，贯串始终。
在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。
还是举2003年山东淄博作文为例，有一篇满分作文，三个片段尾句都是“那笑像阳光一样，让我的心暖暖的……”，相同的句子不避重复，在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。
2、勤于积累：“片段组合式”作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接源于平日的积累。
所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。
再予以分门别类的存储、记忆。
有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。
片断式作文完整片段指导31页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
片断式作文完整片段指导
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。（分论点一，这 颗心“饱受苦难却坚强”，故能“立”。） 摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华 白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界 上是存在着那样洁白自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又 常接踵，而世界让光明如约而至。这其间是心生希望，心有坚 强，心已有了站立起来的力量。 史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉， 鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地 在印度救赎，特雷莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路 阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生 坚强希望；在众人无助时，将小女儿情怀变成了大悲悯。他们 立了心，世界在为之鼓掌。 指导教师：黄茂山
决两作考 胜翼文场 在与也如 战中布战 前军阵场 考场作文片断式结构的构思与运用
——指导教师 黄茂山
指导教师：黄茂山
概念解读
片段，是指内容、形式相对独立，中心明确的一个 意义单元，它可以是一个或几个自然段构成。按表 达方式分，片段可分为记叙（描写）、议论、抒情 和说明四种。某一类片段往往与某一类文体相吻合， 比如议论性作文主要由议论片段构成，记叙文往往 是描写或叙事片段组成。对于一篇用片段组合式写 成的文章来说，片段与全文构成了部分与整体的关 系。
指导教师：黄茂山
名师点评：
这篇考场满分作文有四大特色。①切合题意，立意 深刻。作者第一段醒豁地亮出观点：世界属于站着的人， 世界为立心者鼓掌。可见作者不是从大多数考生想到的 人的形体站立起来立意，而是从“心灵站起来”立意。 难能可贵的是考生还深入思考了该立怎样的心：饱受苦 难却坚强的心，举世混浊却清纯的心，平平凡凡却高昂 的心。②材料丰富，说理充分。作者在主体部分展开论 述时，选用了大量的典型素材，语言简洁，析理透彻。 ③结构明晰，条理清楚。文章第一段亮出中心论点，主 体部分拟定三个分论点，呈并列式结构。④句式多变， 语言灵动。整句与散句结合，长句与短句结合，语言具 有灵动美。
指导教师：黄茂山
名师点评： 这篇文章用兰作喻，把对历史人物的精神 评价和颂扬巧妙地结合起来。文章结构上使用 设置小标题的形式，清晰、醒目，简洁、凝练。 每个分类标题，紧紧扣住兰的特点，同时人物 议论又处处紧扣标题，全文一气呵成，文脉连 贯，值得大家学习。
指导教师：黄茂山
总结：片段式结构
即并列式结构中的一种，它是将作文按照分层论述 的方式分成几个部分，分别加以论证分析，最后总 结的作文结构模式。在考场上实用性较强，易操作， 易掌握。只是要注意列好分论点，或者取好小标题， 文章的总体构思是“总——分——总”的模式。
兰之坚 蒙古的铁蹄踏碎了那如柳絮的山河。你被捕入狱， 面对敌人的威逼利诱，你坚定地说："我有四个愿望， 一是斩首，二是剐死，三是煮死，四是腰斩。"让元军 将领目瞪口呆。 你如浮萍一般身不由己，可却高喊"臣心一片磁针 石，不指南方不罢休！"面对着惶恐滩头令人惶恐的国 破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你却高呼一声： "人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，宛若金石之声， 直冲云霄，响彻天宇。 这是兰之声，只有兰才能有这样的坚定，这样的豪 情。 你的一腔热血名垂青史，你是一朵独处空谷的幽
指导教师：黄茂山
三、表现形式 一般是三个片断，也有两个的。组织这些片断，主 要是拼联分板块，就是将几个内容版块像拼图一样拼联 在一起，不同的观点，反映相同的问题；不同的现象， 揭示相同的本质；不同的场景，抒发相同的感情；不同 的内容形式，提取出相同的话题主旨，即所谓"形散神不 散"。
（1）用"一、二、三"的形式排列；（数字字母串连式）
指导教师：黄茂山
[评析]三个典型故事，夸父逐日、屈原投江、岳飞 被杀，组成了文题所说的"三叠".每个部分段数基本 相同，而且在相应位置的段，有的字数相当，有的 字数相同且句式一致，这种外在的结构形态，被读 者的审美心理所观照，自然会产生"形合"的艺术效 果。然而，本文又主要"意合"：三个故事分别从不 同的角度，展示了不同人物在面临不同境遇和考验 时心灵世界的斗争过程和崇高选择。作为独立的神 话传说和历史故事，它们本来毫不相干，然而，却 由于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有 机的整体。
指导教师：黄茂山
二 江水在无奈中东逝。（起兴、拟人） 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈 原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不 憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈 原是痛苦的，他的痛苦正源于"燕雀乌鹊"窃据着朝中要位而自 己却忠而被逐。听到渔父劝慰"举世混浊，何不随其流而扬其 波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其醨？"时，屈原有过一丝疑 虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。 留在汨罗江上空的是那句响彻千年的"路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索"。 选择志洁，生命因志洁而不朽！（点题、确立）
指导教师：黄茂山
空谷幽兰
一株兰，独处空谷之中，它高洁，让人不可 逼视；它芬芳，让人为之倾倒；它清幽，让人不 敢亵渎。这就是兰，疏展剑叶，高扬白花，让人 感受到一种来自天堂的美好。
指导教师：黄茂山
兰之幽 一把铁锤划破天空，像一颗流星，撞到铁器之上，飞溅 出万粒火星，似乎要点燃什么。 你，嵇康，一朵空谷的幽兰，傲然挺立。只有空谷才能 养育你，朋友入仕，你愤写绝交书，生命将终，你独奏《广 陵散》，留一段幽香飘扬世间。 叮叮当当的打铁声似乎还在延续，但你仅仅是在打铁吗？ 你是在铸造一堵墙，一堵维护自己幽静心灵的墙。最后你慷 慨就义，《广陵散》空余绝响，再也无人能一抚绝唱，因为 没人再配得上这首雅曲。 只有真正高洁的隐士，才有资格一品兰花上的甘露。 指导教师：黄茂山
指导教师：黄茂山
立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡， 气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不 长。”清和也是心之所求。 立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之 心。（分论点三，这颗心平凡而高昂、清和，故能 “立”。） 千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。我们 只需保持清和，亦可长久的岁月；只需立着高昂的 精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世 界亦会为之鼓掌。是的，人立着，世界才属于他。
指导教师：黄茂山
三 枯叶在空中哀鸣。（起兴、比拟） 秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳 飞此时的心境。"爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时 君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用， 不如反了！"这话隐约刺痛了岳飞，背上的"精忠报国"也 隐约作痛。"孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父 为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣， 理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！"风 波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。 选择责任，生命因责任而厚重！（点题、确立）
指导教师：黄茂山
选择三叠
一 烈日在高空中嘲笑。（起兴、拟人） 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞 扬起来。"太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇 歇了。"夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。 "可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！" 夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓 慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖， 沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，化成一片桃花盛开的邓林。 选择梦想，生命因梦想而伟大！（点题、确立）
指导教师：黄茂山
世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为 凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉，贫者有自强 之心。 世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓 掌，也为柴米油盐守生活心的人鼓掌。只要你立 着心，站在世上。 世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们。
（三个分论点从“是什么”角度设置，分而不离， 分而有序。）
（2）用小标题，概括画面内容；（小标题连缀式）
指导教师：黄茂山
（一）数字字母串连式 1、用"一、二、三"的形式排列，选择几个典型生动的 人物、事件或场景描写片段组合成文。每一个片段至少 二个自然段，一段简介事例、人物或描写场景，一段分 析、评价。 2、注意事项一般而言，片断内容不要求 具体、详实，语言要精练、简洁。或是选取几个典型的 能突出表现主题的事例进行简要概括，或是抓取生活中 的精彩瞬间或几道靓丽的风景线即可，或是与几个历史 名人的对话。另外，还需注意题材的典型性与和谐性。 并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精， 精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，一定 要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。
指导教师：黄茂山
（二）小标题连缀式 1、方法：即给每一个片断起一个既简洁而又切合 片断内容，同时又能呼应题旨的名字。这样处理 一方面解决了片断独立性的问题，另一方面也使 每一片断锁定了内容，不至局部偏题。 2、注意事项小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术 感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面 跳跃性不可太大，要精巧有序，内涵丰富。
立心，立得是一颗举世混浊却清纯的心。（分论点 二，这颗心清纯，故能立于浊世。） 在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影 般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未 眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央 嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平 的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关 于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石 上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉， 如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着 清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时， 依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心， 世界为之鼓掌。
指导教师：黄茂山
兰之傲 "行路难，行路难，多歧路，今安在。"你唱着 这首诗从长安走向空谷，成为一朵傲立的兰，只留 下一个高傲的背影和力士脱靴的美谈。 你从此游尽名山大川，呤出了"飞流直下三千 尺，疑是银河落九天"的壮阔，唱出了"月下飞天镜， 云生结海楼"的奇幻，想出了"黄河之水天上来"的 雄奇，挥下了"天生我才必有用，千金散尽还复来" 的自信。归结一字，都是你的傲。