2018-2019课改工作计划

2018—2019学年第一学期新课改

工作计划

一、指导思想

以十九大精神为指导，努力贯彻《基础教育纲要》，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进行。教改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经验，推动课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验。以转变教师的教学方式为突破口，推进学校课改的顺利进行。

二、工作目标

1.加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。

2.加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。

3.确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。

4.发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科

学合理地评价教学的每一个环节。

5.加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。

6.加强教育管理，重视教师的培训工作，全面提高教师的素质。

7.改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。

三、实施措施

（一）成立新课改领导小组

以校长为组长，以学校教导处负责。制定学校的课改计划、活动计划、方案，定期召开课改小组会议，及时对课改进行总结、交流课改经验。了解课改教师的课改情况，关注学生的变化。校长参与课改实施，深入课堂听课改教师的课，组织课该成员开会，了解课改教师的课改情况，关注学生的变化，并提出建设性方，并对每周活动的开展提出建议等。

（二）新旧教师“结对子”

对于老教师，安排参加各类新教材培训，转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。老教师实践经验丰富，定期对结对子的新老师进行指导，积极听新教师的课，帮助新教师快速有质量地开展课改。同时，

在这过程中学习新教师的新理念，新方法，不断精进教学业务。

对于新教师，树立新的教育观念，积极主动听老教师的课，善于学习总结老教师的优点。积极创新课堂方式，如利用多媒体教学，使自己能够积极参与课改实施。

（三）重视教研组、备课组建设

组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。

（四）聚焦课堂，改变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力

我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。

1.是抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。

2.是抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也

是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学氛围，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。

3.教师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。

4.积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。

学生是学习的主体，在学习中积极思考，在解决问题中学习。完善小组评价，多鼓励小组，促进师生共同发展。

（五）对课程改革工作及时进行总结和评价

制订计划，分阶段进行课改总结，形成初步经验。

（六）建立新的课程评价体系

坚持“立足过程，促进发展”的课程评价理念，倡导新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。改革考试升学制度，逐步建立促进学生全面发展、教师继续提高和课程不断发展的评价体系

四、实施计划

2018年9月

1.成立课改小组，制订课改工作计划。

2.宣传动员，编发资料，自主学习。

3.集中学习，讨论交流。

2018年10月

1.按照新课程要求设置课程及课时计划。

2.学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。

2018年11月

1.学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题，组织交流、及时指导。

2.收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。

2018年12月

1.对学校课程改革实验进行反思研究。

2.寻找存在问题提出建设性改进意见，调整要求，深入实践。

2019年1月

召开学校课程改革实验工作总结会议。

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