马神庙街小学教师礼仪培训PPT课件
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❖ 手势应多变化、但也不要太过频繁，让学 生眼花撩乱。
❖ 不做手势时，双手可自然垂放于身体两侧。 ❖ 教师应避免自己习惯性的小动作。
30
2.手位—方位
上不过头，侧不过肘，下不过腹
31
3.手型—形态
❖并指型 ❖松指型 ❖竖食指型 ❖竖拇指型 ❖展开性
32
4.腿位
男士开腿或并腿 女士并腿或错腿
33
49
3.会议礼仪注意点
主持
守时
着装
会议礼仪
手机
聍听
发言
50
❖准时到达，安静等待 ❖服饰大方得体、妆容干净整洁 ❖应勇于坐前排，小动作不宜太多 ❖开门见山 无须太啰嗦 ❖关机或振动，不频繁发短信 ❖精神饱满，口齿清楚，简明扼要
51
十、社会Βιβλιοθήκη Baidu往
❖在社会交往中树立良好的教师形象 是您事业成功的一个重要的游戏规 则
5.脚位
三种基本脚位： 男士与肩同宽 女士小八字步 女士丁字步
34
6.走位
十字 井字线 Z字（S型）
35
7.眼神
扩散式 Z字式 巡视式 直视式
眼睛如同我们的舌头一样
——能够传达你内心所想 36
8.笑容
职业式 亲和式 问询式
一分钟的笑能产生45分钟的放松作用
38
七、课堂礼仪应当注意的问题
❖ 课前准备需要注意什么？ ❖ 课堂提问需要注意什么？ ❖ 课堂提问的几种方式是什么？
不问健康、不问职业经历、不问所住何处、不
问信仰
53
2.电话礼仪——接听和拨打礼仪
公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道等 地方，不可以旁若无人地使用手机
放手机的常规位置有：一是随身携带的公文包 里（这种位置最正规）。二是上衣的内袋里。 三是裤子口袋里
❖教师综合形象——外表与内在的结 合、在流动中留下的印象
自信+尊严+力量+能力
52
1.言谈礼仪—四不准五不谈六不问
四不准——不打断、不去补充、不纠正、 不质疑
五不谈——不非议党和政府；不议论交往对 象；不议论同行、领导、同事和学生；不涉 及格调不高的话题；不涉及个人隐私
六不问——不问收入、不问年龄、不问婚姻、
39
1.课前准备需要注意什么？
身体状态 心理状态 备课资料 仪容仪表
40
2.课堂提问需要注意什么？
❖教学目的 ❖学生能力 ❖尊重学生
41
课堂提问的几种方式
开放式——感觉怎么样？ 封闭式——是或不是 批准式——请允许我…… 一般式——今天天气热吗？ 特定式——XXX，请问……
42
5.课堂讲授的注意点是什么？
12
1.教师形象的两个要素
知名度和美誉度
13
教师形象的五效应是什么？ （如何塑造教师良好的形象？）
❖首轮、近因、定型、亲和、 光和效应
14
如何理解首轮效应？
人们总是由于对第一印象 的信任而宁肯忽视后来的印象
15
第一印象 （晕轮效应或首应效应）
0.2秒～10秒
55%取决于您的外表-服装、相貌、体形、发色 38%取决于您如何表现-语气、语调、手势、站姿、坐姿 7%取决于您所讲的内容
学礼仪 树形象 促工作 增素质
马神庙街小学教师礼仪培训会
2019.4.22
1
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总体概述
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2
礼仪
3
与其他礼仪相比教师礼仪具有以 下的特性：
❖ 鲜明的强制性
❖ 强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、
因人而宜 因课而宜 以学生为中心
43
八、校园礼仪
❖师生校园互相打招呼有几种礼节？ ❖参加学校大会的礼仪注意什么？
44
1.参加学校大会的礼仪注意什么？
守时守纪 着装规范 行礼到位
45
2.师生校园互相打招呼 有几种礼节？
微笑礼
问候礼
点头礼
鞠躬礼
摆手礼
握手礼
46
九、办公室礼仪
❖5S是怎么回事？ ❖与学生谈心时的八种形式是什么？ ❖会议礼仪注意的几点是什么？
4.面料
考究 精良 宁缺毋滥
24
3.款式
简洁 大方 端庄
领带—男人的自我宣言
25
4.饰物
不戴 少戴 应戴
26
5.发型
不染发 不蓄长发
27
6.化妆
淡妆为佳
28
六、教师的举止指哪几个方面？
29
1.手势—力度
❖ 手势动作自然，力度适中，不夸大，不做 作。
❖ 依身材决定手势大小。身材娇小者宜放大手势。
尊重自己和他人的规范的表现 形式。
8
教师礼仪的关键是什么？
摆正位置； 端正态度； 以学生为本
9
3.教师礼仪的四大关注点是什么？
师资（资本） 师表（表率） 师德（德行） 师心（爱心）
10
二、教师的素养
政治素养 法律素养 道德素养 专业与文化素养 为人处世素养
11
三、教师的形象
高尚的职业·得体的形象
16
四、如何规范教师的语言？
语言规范 形象亲和 态度随和 内容准确 方式恰当
17
五、教师的服饰有那些要求？ 为人师表 自尊自爱 岗位形象
你就是你所穿的
—西方俗语
18
19
1.服装要素
性别、年龄 形体、场合 时间、目的 时尚、比例
增加您的自信而不是看起来潇洒或漂亮
20
我们的着装影响着外界对我们的态度。
教师队伍的整体形象。
因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为， 而是集体行为了。
4
职业修养
教师礼仪
行为举止
仪容仪表
课堂礼仪 校园礼仪 办公室礼仪 社交礼仪
服饰
发型
服装
师生关系
饰物
5
一、礼仪概述
6
内在营养决定外在的体形体魄健康状态
内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表
7
1.怎样理解教师礼仪的概念？
指教师在其工作岗位上待人接 物，为人处世的行为规范。
47
1.5S是怎么回事？
1.清理—忘掉忧愁，积极乐观（清理杂务、杂物 2.整理—有效的时间管理（物品整理有序） 3.清洁—优化您的配置（始终干净） 4.维持—坚持信念，坚持学习（保持和监督） 5.素养—处处为他人着想（遵守礼仪规范）
48
2.与学生谈心时的八种形式是什么？
❖ 自由式 ❖ 扩展式 ❖ 评判式 ❖ 倾泄式 ❖ 倾听式 ❖ 启发式 ❖ 跳跃式 ❖ 交互式
过艳、过杂
过短、过透
女 士 着 装 之 忌
过露、过紧
过低、过薄
21
2.色彩 素雅 少而精 三色原则 三一原则
经典的黑，深深的棕，静静的灰，简约的白 明快的黄、青春的蓝、耀眼的橙、青柔的绿
22
色彩语言知多少
经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄、 静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿（今年流行色）：轻松、和平、清2新3
❖ 不做手势时，双手可自然垂放于身体两侧。 ❖ 教师应避免自己习惯性的小动作。
30
2.手位—方位
上不过头，侧不过肘，下不过腹
31
3.手型—形态
❖并指型 ❖松指型 ❖竖食指型 ❖竖拇指型 ❖展开性
32
4.腿位
男士开腿或并腿 女士并腿或错腿
33
49
3.会议礼仪注意点
主持
守时
着装
会议礼仪
手机
聍听
发言
50
❖准时到达，安静等待 ❖服饰大方得体、妆容干净整洁 ❖应勇于坐前排，小动作不宜太多 ❖开门见山 无须太啰嗦 ❖关机或振动，不频繁发短信 ❖精神饱满，口齿清楚，简明扼要
51
十、社会Βιβλιοθήκη Baidu往
❖在社会交往中树立良好的教师形象 是您事业成功的一个重要的游戏规 则
5.脚位
三种基本脚位： 男士与肩同宽 女士小八字步 女士丁字步
34
6.走位
十字 井字线 Z字（S型）
35
7.眼神
扩散式 Z字式 巡视式 直视式
眼睛如同我们的舌头一样
——能够传达你内心所想 36
8.笑容
职业式 亲和式 问询式
一分钟的笑能产生45分钟的放松作用
38
七、课堂礼仪应当注意的问题
❖ 课前准备需要注意什么？ ❖ 课堂提问需要注意什么？ ❖ 课堂提问的几种方式是什么？
不问健康、不问职业经历、不问所住何处、不
问信仰
53
2.电话礼仪——接听和拨打礼仪
公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道等 地方，不可以旁若无人地使用手机
放手机的常规位置有：一是随身携带的公文包 里（这种位置最正规）。二是上衣的内袋里。 三是裤子口袋里
❖教师综合形象——外表与内在的结 合、在流动中留下的印象
自信+尊严+力量+能力
52
1.言谈礼仪—四不准五不谈六不问
四不准——不打断、不去补充、不纠正、 不质疑
五不谈——不非议党和政府；不议论交往对 象；不议论同行、领导、同事和学生；不涉 及格调不高的话题；不涉及个人隐私
六不问——不问收入、不问年龄、不问婚姻、
39
1.课前准备需要注意什么？
身体状态 心理状态 备课资料 仪容仪表
40
2.课堂提问需要注意什么？
❖教学目的 ❖学生能力 ❖尊重学生
41
课堂提问的几种方式
开放式——感觉怎么样？ 封闭式——是或不是 批准式——请允许我…… 一般式——今天天气热吗？ 特定式——XXX，请问……
42
5.课堂讲授的注意点是什么？
12
1.教师形象的两个要素
知名度和美誉度
13
教师形象的五效应是什么？ （如何塑造教师良好的形象？）
❖首轮、近因、定型、亲和、 光和效应
14
如何理解首轮效应？
人们总是由于对第一印象 的信任而宁肯忽视后来的印象
15
第一印象 （晕轮效应或首应效应）
0.2秒～10秒
55%取决于您的外表-服装、相貌、体形、发色 38%取决于您如何表现-语气、语调、手势、站姿、坐姿 7%取决于您所讲的内容
学礼仪 树形象 促工作 增素质
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礼仪
3
与其他礼仪相比教师礼仪具有以 下的特性：
❖ 鲜明的强制性
❖ 强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、
因人而宜 因课而宜 以学生为中心
43
八、校园礼仪
❖师生校园互相打招呼有几种礼节？ ❖参加学校大会的礼仪注意什么？
44
1.参加学校大会的礼仪注意什么？
守时守纪 着装规范 行礼到位
45
2.师生校园互相打招呼 有几种礼节？
微笑礼
问候礼
点头礼
鞠躬礼
摆手礼
握手礼
46
九、办公室礼仪
❖5S是怎么回事？ ❖与学生谈心时的八种形式是什么？ ❖会议礼仪注意的几点是什么？
4.面料
考究 精良 宁缺毋滥
24
3.款式
简洁 大方 端庄
领带—男人的自我宣言
25
4.饰物
不戴 少戴 应戴
26
5.发型
不染发 不蓄长发
27
6.化妆
淡妆为佳
28
六、教师的举止指哪几个方面？
29
1.手势—力度
❖ 手势动作自然，力度适中，不夸大，不做 作。
❖ 依身材决定手势大小。身材娇小者宜放大手势。
尊重自己和他人的规范的表现 形式。
8
教师礼仪的关键是什么？
摆正位置； 端正态度； 以学生为本
9
3.教师礼仪的四大关注点是什么？
师资（资本） 师表（表率） 师德（德行） 师心（爱心）
10
二、教师的素养
政治素养 法律素养 道德素养 专业与文化素养 为人处世素养
11
三、教师的形象
高尚的职业·得体的形象
16
四、如何规范教师的语言？
语言规范 形象亲和 态度随和 内容准确 方式恰当
17
五、教师的服饰有那些要求？ 为人师表 自尊自爱 岗位形象
你就是你所穿的
—西方俗语
18
19
1.服装要素
性别、年龄 形体、场合 时间、目的 时尚、比例
增加您的自信而不是看起来潇洒或漂亮
20
我们的着装影响着外界对我们的态度。
教师队伍的整体形象。
因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为， 而是集体行为了。
4
职业修养
教师礼仪
行为举止
仪容仪表
课堂礼仪 校园礼仪 办公室礼仪 社交礼仪
服饰
发型
服装
师生关系
饰物
5
一、礼仪概述
6
内在营养决定外在的体形体魄健康状态
内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表
7
1.怎样理解教师礼仪的概念？
指教师在其工作岗位上待人接 物，为人处世的行为规范。
47
1.5S是怎么回事？
1.清理—忘掉忧愁，积极乐观（清理杂务、杂物 2.整理—有效的时间管理（物品整理有序） 3.清洁—优化您的配置（始终干净） 4.维持—坚持信念，坚持学习（保持和监督） 5.素养—处处为他人着想（遵守礼仪规范）
48
2.与学生谈心时的八种形式是什么？
❖ 自由式 ❖ 扩展式 ❖ 评判式 ❖ 倾泄式 ❖ 倾听式 ❖ 启发式 ❖ 跳跃式 ❖ 交互式
过艳、过杂
过短、过透
女 士 着 装 之 忌
过露、过紧
过低、过薄
21
2.色彩 素雅 少而精 三色原则 三一原则
经典的黑，深深的棕，静静的灰，简约的白 明快的黄、青春的蓝、耀眼的橙、青柔的绿
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色彩语言知多少
经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄、 静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿（今年流行色）：轻松、和平、清2新3