苏教版一年级语文下册课文

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最新苏教版一年级下册语文课文

最新苏教版一年级下册语文课文春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花识字二篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山识字三小舟竹子石头泉水河川燕子绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画小燕. 要问我们画什么？画我祖国好河山.也驰奔驰地田地他你我他池池塘有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾.读读背背欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.1、春笋一声春雷，唤醒了春笋.他们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来.春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃.它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长.一节，一节，又一节.向上，向上，再向上.2、雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉.雨点落进小溪里，在小溪里散步.雨点落进江河里，在江河里奔跑.雨点落进海洋里，在海洋里跳跃.3、小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了.池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛.池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛.白云倒映在池塘里，像一群白鹅.太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球.月亮倒影在池塘里，像一只弯弯的小船.星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠.明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界.4、春到梅花山早春，寒气还没有褪尽，满山的梅花就开放了.盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云.那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香.人们喜爱报春的梅花.一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋.5、草原的早晨“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静.铺满新绿的草原醒来了.一只只羊儿涌出了圏门，蹦跳着奔向无边的草原.牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群.远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声.读读背背春暖花开春色满园春光明媚春意盎然一日之计在于晨，一年之计在于春.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.6、蘑菇该奖给谁清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步.晚上，兔妈妈提着一大篮子蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了.”“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问.“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说.“我跟骏马赛跑，他们跑得比我快.”小白兔说.“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”7、骑牛比赛南美洲人特别爱看骑牛比赛.一天，赛场周围挤满了人，大家都在兴致勃勃地观看比赛.好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来.只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上.全场响起了热烈的掌声.一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花.他问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”8、小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树.小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答.小松树的话被风伯伯听到了.风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了.你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头.读一读洒水车轿车冷藏车公共汽车救护车消防车读读背背精卫填海愚公移山百折不回勇往直前玉不琢，不成器.人不学，不知义.9、他得的红圈圈最多邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖.当时，写毛笔字是小学生的主要功课.先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写.写得好的字，先生就在上面画个红圈圈.每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多.母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴.10、奶奶的白发一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的.”我低下了头，没有吭声.奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢.”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了.11、陈毅探母陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望.一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情.他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常.母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服.”陈毅说：“娘，快别这么说.从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服.今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”12、好学的爸爸我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”.又一次，我问爸爸什么叫“充电”.爸爸说：“充电，就是再学习呀.”原来爸爸是去上业余电脑培训班.我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”爸爸说：“光会打字是远远不够的.上网啦，制图啦……要学的东西可多啦.”我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”“这还不简单！”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了.爸爸现在可真是电脑高手了！练习4鸽子咕咕咕小鸡叽叽叽小猫喵喵喵小青蛙呱呱呱小鸡一边叽叽叽地叫，一边在找虫子.夏天的夜里，我听到青蛙在池塘里呱呱呱地叫.小花猫见了妈妈就喵喵喵地叫，好像在嚷：“我饿了！我饿了！”读读背背骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.识字五夏天台风雷雨桃子梅子西瓜蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花识字六夜晚繁星亮晶晶爷爷奶奶小丁丁竹椅蒲扇萤火虫牵牛织女北斗星识字七人工人从跟从众群众二人从，三人众.众人一条心，黄土变成金.木树木林松林森森林二木林，三木森.单丝不成线，独木不成林.识字八清清洁请请坐晴晴天情事情睛眼睛蜻蜻蜓天气晴，池水清. 小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫.儿歌小丁丁，开电灯，拿起锤子修板凳. 眼睛盯着钉，锤子敲不停，叮叮当，当当叮，妈妈夸他爱劳动.读读背背循序渐进由浅入深日积月累温故知新伞花一把把伞，一朵朵花，花儿不怕风吹，花儿不怕雨打. 花儿涌向校园，校园开满鲜花.13、鲜花和星星我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多.到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多.14、放小鸟妈妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱.我把它放进笼子里，给他食吃，给它水喝，可它一动也不动.我很着急，不知道怎么办才好.突然，小鸟朝着窗外叫起来.我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了.我看了看笼子里的小鸟决心放它回家去.我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了.15、这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊.小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩.小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树.小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗.一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿树成荫.一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了.远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”16、世界多美呀母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天.蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的.小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿.它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼.他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的.原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了.它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了.它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来.叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀—蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的.17、我叫足球我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大年纪可有一大把喽.我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝.他们在皇宫前进行比赛，看谁把我踢进对方的门洞里.许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动.每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了！读读背背客厅卧室门锁门铃沙发茶几电视屏风枕头被子电脑台灯书橱玩具衣架花瓶读读背背漫山遍野绿叶成荫天长日久树大根深困难像弹簧，看你强不强.你强它就弱，你弱它就强.18、做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐.”他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐.”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么是最快乐？为什么？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐.”19、蚂蚁和蝈蝈夏天真热.一群蚂蚁在搬粮食.他们有的背，有的拉，个个满头大汗.几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜.他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在.冬天到了，西北风呼呼地刮起来.蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了.蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了.20、古诗两首锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.悯农春种一粒粟，秋收万颗子.四海无闲田，农夫犹饿死.读读背背人无远虑必有近忧有备无患防患未然江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美. 君看一叶舟，出没风波里.21、司马光22、鲁班和橹板有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公用竹篙撑船十分吃力.等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了.鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水.只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行.鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍.他把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼.老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了.后来，人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”.23、乌鸦喝水24、咏华山古时候，有个小孩儿跟先生去登华山.他们沿着山路艰难地爬上山顶.啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下.太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云.小孩儿情不自禁地吟诵起来：只有天在上，更无山与齐.举头红日近，回首白云低.“好诗！好诗！”先生连连点头称赞.这个小孩儿就是宋代的寇准，那年才七岁.25、小松鼠找花生树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花真好看.小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生.”小松鼠很高兴，他想等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃.从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有.可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果.小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果呗谁摘走啦？”蚯蚓从你泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”读读背背临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱朝霞不出门，晚霞行千里.雷公先唱歌，有雨也不多.。

一年级语文下册课文1第2课《春笋》教案苏教版

种水珠教学要求：1.认识11个生字。

会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识水珠，读文了解水珠的特点及作用。

知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇，主它们长得更好。

4.引导想像，水珠不能种出来，可他跑到哪儿支了呢？培养学生的想像能力，初步了解水的自然循环。

教学重难点：1.识字、写字。

2.了解水珠特点和作用。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入出示：种。

小朋友们，你们认识他吗？（……）如果每个孩子可以种一样东西，你最想种什么？为什么呢（……）有一个小朋友他也想种，她想种水珠，板书课题。

齐读课题。

读了题目，想知道什么？（水珠种在什么地方？是怎么种的？为什么要种水珠？）二、初读课文，自主识字1、自由读课文，自主学习生字。

（老师提出读书要求：借助拼音读准字音，不读错字，不漏字，把词连读。

）2、检查学习生字的情况。

（1）出示带音节的生字，学生和汉字娃娃打招呼，自由拼读。

（2）打乱顺序读（个别读—分组交叉读）。

（3）找规律：珠、晾、服、竹、站、吗竿、定、凳、蘑、菇指导读好带后鼻韵、翘舌音、轻声的字。

（4）去掉音节读。

（5）读词语。

（6）读带“哟”和“吗”的句子：①竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟！②地上也能长出亮晶晶的水珠吗？③用“吗”练习提问说话。

三、熟读课文，理解感悟1、再读课文，提出进一步要求：读得更准确流畅，注意标点和词与词之间的停顿。

2、汇报读：分组分段读。

3、指导第一段朗读。

个别读—男女生分读（教师指导从“亮晶晶”和“多好看哟”感受水珠的美丽和可爱）。

4导第二段朗读。

看见这么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？（1）出示第二段。

个别读，其余学生听，在脑子里放电影，呆会把你看到的和我们分享。

（2）交流，体会“跳”：水珠的可爱、顽皮。

（3）个别读——齐读。

5、指导第三段朗读，发散思维，学习运用语言。

（1）过渡：快乐调皮的小水珠跳到地下去了，孩子们，地上能出现什么奇迹呢？齐读—汇报—出示课后第二题。

苏教版一年级语文下册11.月亮和云彩

你觉得月亮怎么样？
亮
六、亡、亲、交、充
它有一个好听的名字，叫“云彩”。
苏教版小学语文一年级下册
11 月亮和云彩
mí ng àn
dāng jiā shuō huà
明暗运动
当家语文
说话快慢
yùn dòng yŭ wén kuài màn
语文当家
说话快慢
1.天气预报说今天要下雨，果然（）。 2.妈妈说：“最近奶奶会到我们家来。”果然（）。 3.（），果然（）。
李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。
想一想看过之后，大家会怎么说？
大家说：“李小文说得对，云彩确实比月亮跑得快。”
4.（
）是（
），不是（
）。
2 丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。” 李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。
树杈
2 丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文说：“跑 ~~~ 得快的是云彩，不是月亮。” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。
想一想
2 丁大勇说：“月亮在云彩真快！里跑得真快！”李小文说：“跑 ~~~ 得快的是云彩，不是月亮。” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。
1.得到大蘑菇的是（小白兔），不是（小黑兔）。 2.长得高的是（大松树），不是（小松树）。 3.认真读书的是（），不是（）。

苏教版小学一年级下册语文《春笋》课件PPT

第三课时一、激情引入从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
三、学习第一段鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生为别人想的多
轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文《春笋》。
Hale Waihona Puke 看完之后，说说春笋给你留下了怎样的印象。
我会认
shēnɡ chōnɡ pò kuài wài
20 有的人学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。全文可以分为两部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。

苏教版一年级下册语文《古诗两首(锄禾、悯农)》

21
李绅：字公垂（772—846），唐代诗人，江苏无锡人。他是新乐府运动的倡导者之一，对唐代诗歌的创作与繁荣，作出了理论和实践两方面的贡献。曾写过《新题乐府》二十首，可惜今已失传。李绅的诗，感情朴实、语言平易近人。
通过朗读古诗,体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
把课文中不认识的“生字宝宝”找出来。
秋收万颗子：秋天收下很多的粮
食。 No 四海无闲田：天底下没有一处闲
Image 荒的土地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
pán lì jiē mǐn
盘粒皆悯
zhòng sù zǐ yóu
种粟子犹
hé wǔ xīn kǔ
禾午辛苦
(禾苗) (中午) (辛劳) (刻苦)
nóng shōu wàn xián fū
农收万闲夫
(农民) (收成) (万一) (空闲) (大夫)Βιβλιοθήκη 锄禾日当午汗
NNoo
滴禾
IImmaaggee
下土
No 谁
No
知No
盘
ImImaaggee中餐Image
No No粒粒皆辛苦 IImImaaggee
这首诗告诉我们一个什么道理？
告诉了我们粮食来得不容易，人人都要爱惜粮食。
悯农
No No 春种一粒粟，
秋收万颗子。
ImIm 四海无aa闲gg田，ee 农夫犹饿死。
春种一粒粟：春天种下一粒种子。

16.《中国红》教学设计

【 - 小学作文】【篇一】16.《中国红》教学设计苏教版一年级语文下册课文16中国红第二课时教学设计《中国红》第二课时教学目标：1、学会“身、安"2个生字。

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。

重点：识字写字，有感情朗读背诵难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。

准备：课件（代表性建筑照片）一、复习导入1、今天我们继续学习16课——板题读题2、老师今天给大家带来几幅图片，我们一起来欣赏一下好吗？（在黑板上按顺序贴上八张图：太阳，花儿，衣服，国旗，城楼，灯笼，春联，笑脸）3、你觉得这些图片漂亮吗？这么美的图片把我们的词语宝宝也给吸引过来了。

可是呀，词语宝宝们太激动了，它们找不到自己的家了，你能把它送回家吗？4、你能先做小老师带全班小朋友读一下这个词，再把它送回家，可以吗？指名学生上黑板把词语宝宝送回家。

二、精读感悟，体会情感1、看看黑板上的图片，再读一读下面的词语宝宝，你发现这些词语有什么共同点吗？指名交流：①都是红的。

出示：太阳是红色的花儿是红色的衣服是红色的国旗也是红色的城楼是红色的灯笼是红色的春联是红色的笑脸也是红色的（你能把这些红色的东西读好吗？读好“XX是红色的”注意节奏和停顿）②都是在课文的图中可以找到的。

（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。

如：太阳感觉温暖指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读。

）2、多种形式练读记忆。

过渡：这样读，其实也是一首诗。

写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。

但课文还多了什么呢？1、出示句子对比。

2、为了让同学们有更深的感受，我们先来看课文的第一小节。

你最喜欢哪一句诗描绘的画面？①东方升起的太阳是红的看，清晨太阳从东方冉冉升起，万丈光芒把天空的云彩都染红了。

语文一年级下册月亮船_语文s版一年级下册第十五课月亮和云彩课文

语文一年级下册月亮船_语文s版一年级下册第十五课月亮和云彩课文语文s版一年级下册第十五课《月亮和云彩》课文写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云彩中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。

小编在此整理了语文s版一年级下册第十五课《月亮和云彩》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版一年级下册第十五课《月亮和云彩》课文一天晚上，几个小朋友在院子里玩。

他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快!”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。

”李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。

果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。

语文s版一年级下册第十五课《月亮和云彩》课文内容本课写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。

课文一共有五个自然段。

第一自然段写小朋友在晚上玩时发现月亮在云彩中穿行;第二自然段写张大勇认为是月亮在云彩中跑得快;第三自然段写李小文认为是云彩跑得快;第四自然段写李小文为了使大家相信，他让大家在大树的树杈间看月亮;第五自然段写通过观察，大家都认为李小文说的是对的。

整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。

课文里的插图，分别对应了课文第四自然段和第五自然段的内容，形象地表现了课文内容，帮助学生更好地理解课文。

课文后面安排了认读生字表、会写字表，提出了朗读、背诵的要求。

课后的“李小文说的话对吗?请你试一试，用李小文的办法看看月亮和云彩。

”这一问题，启发学生像文中的小朋友一样，细心观察，认真思考。

“词语花篮”里的词语要求学生会读。

在会写字教材中，安排新学一个部首“禾字旁”。

本课的教学重点是指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。

苏教版一年级下册语文课文

识字一春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花识字二篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山识字三小舟竹子石头泉水河川燕子绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画小燕。

要问我们画什么？画我祖国好河山。

也驰奔驰地田地他你我他池池塘有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。

读读背背欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

1、春笋一声春雷，唤醒了春笋。

他们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。

一节，一节，又一节。

向上，向上，再向上。

2、雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。

雨点落进小溪里，在小溪里散步。

雨点落进江河里，在江河里奔跑。

雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。

3、小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月亮倒影在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

4、春到梅花山早春，寒气还没有褪尽，满山的梅花就开放了。

盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。

那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。

人们喜爱报春的梅花。

一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。

5、草原的早晨“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。

铺满新绿的草原醒来了。

一只只羊儿涌出了圏门，蹦跳着奔向无边的草原。

牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。

读读背背春暖花开春色满园春光明媚春意盎然一日之计在于晨，一年之计在于春。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

6、蘑菇该奖给谁清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

一年级语文课文小池塘

_年级语文课文小池塘《小池塘》是国家课程标准苏教版语文一年级下册第二单元中的第三篇课文。

WTT为一年级师生整理了药物课文《小池塘》，希望大家有所收获！一年级语文《小池塘》课文春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的汽球。

月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

一年级语文课文《小池塘》教学设计一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。

当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。

”睡觉的同学在老师的“呼唤"下，睁开了眼睛，并朝四周张望。

这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。

现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，长出了嫩芽;桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花....... 一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。

春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天要学习的课文一《小池塘》吧。

”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不及待地进入到课文的阅读中去。

二、读演结合，放飞想像老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。

再请他（她）扮演“小池塘”，老师扮演“春风姐姐”，演一演。

老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。

（体现着爱心）然后，多媒体展示：池塘的冰融化了，水动了起来。

让学生想一想：为什么水波“一闪一闪"的？（春风吹的结果）再把景拉远，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，像一只大眼睛。

之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。

（都长着眼睫毛）接着，启发学生：那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢？老师边展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?小池塘美不美？你能把它的美读出来吗？”指导学生朗读第一自然段。

小学一年级语文教案《春笋》教案

《春笋》教案作者：佚名转贴自：转载点击数：128教学设想：《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力。

课文语言生动、活泼，情趣盎然，节奏感强。

本文的精妙之处在于所提炼的一系列传情达意的动词，给人以强烈的艺术感染力。

所以，本课在教学时，要让学生通过朗读，借助插图、录象或表演创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，并通过朗读体会春笋顽强生长的品质。

古人云：“读书百遍，其义自见。

”指导学生有感情地朗读课文，让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，一方面加深了对语言文字的理解，另一方面也在读的过程中受到情感的熏陶。

课文的插图是内容的图解，是形象化的课文语言。

在教学中，引导学生在揣摩图意的基础上，通过表演，创设情境，让学生获得真切感受，帮助学生感受美的情趣，使朗读真正做到声情并茂。

如教学课文第一段时，学生先观看了春笋生长的录象，接着让他们把自己当作小春笋，演一演春笋冲破泥土，掀翻石块的样子。

这样变换角色，获得一种真切地体验，然后再指导朗读，学生便会很容易地进入情境，读出语感。

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”在朗读中，教师应注重情感地投入，以友善的微笑，真诚的语言，激发学生的朗读热情，通过简短、恰当地评价，让学生品尝成功的欢乐，增强学习的自信心。

同时能以委婉、幽默的措辞指出学生的不足，充分体现对学生的尊重。

如“你读得真流利！”“你读得比老师还好。

”“你的进步太大了。

”学生朗读第二自然段中的第二句时，教师充分尊重学生不同的情感体验，进行多角度地评价。

如“xx小朋友多神气，小胸脯挺得高高的！”“他的朗读让我们感受到春笋在欢快地笑，使劲地长呢！”朗读过程中的评价，不仅有教师的评价，还应引导学生积极地参与评价，包括互评、自评。

这样做，既培养了学生勇敢自信的品质，又培养了他们的分析、判断能力，从而确立了主体意识。

苏教版一年级下册《小池塘》语文教案

苏教版一年级下册小池塘语文教案教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

以下是为大家整理的苏教版一年级下册小池塘语文教案，感谢您的欣赏。

苏教版一年级下册小池塘语文教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课6个生字，绿线内的字只识不写;认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

教学重点、难点：1.正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

2.理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。

教学准备：录音机、实物投影仪;学生准备画笔、白纸。

一、接题激趣，导入新课1.出示本课插图。

小朋友，图上画的是什么2.板书：小池塘，你觉得小池塘美吗3.指导读题。

把课题美美地读一读。

4.春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗二、初读课文，整体感知1.配乐范读课文。

2.自由读课文，读准字音，读通句子。

3.检查自读情况。

(1)读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠(2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿选一句读给大家听。

三、诵读课文，体验感悟1.学习第一自然段。

(1)用自己喜欢的方式读读课文第一段。

(2)多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。

(3)小池塘像什么哪儿像读读课文，想想画面，同桌相互交流。

(4)把你眼中的大眼睛读给大家听一听。

相机指导读好“轻轻〞、“一闪一闪〞、“长长的〞等词。

教师通过适时巧妙的评点，如：“多么温柔的春风姑娘〞，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十清楚亮〞等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。

2.学习第二自然段。

过渡：在这只“大眼睛〞里，能看到些什么呢多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影。

(1)教师配乐轻读课文第二自然段，学生边听边观看画面。

苏教版一年级语文下册课文集锦

苏教版一年级语文下册课文集锦课文一：《小公鸡报晓》
课文内容：课文讲述了小公鸡准时报晓的故事，通过描述小公
鸡的自律和责任感，引导孩子们树立自律的意识。

课文二：《高兴的螃蟹》
课文内容：课文描写了一只螃蟹迎接春天到来的喜悦心情，通
过描述螃蟹的欢快跳跃和兴奋表情，引发孩子们对春天的向往之情。

课文三：《小狗过马路》
课文内容：课文讲述了小狗过马路的经历，通过描述小狗遇到
的危险和它主人的关心和保护，引导孩子们研究交通安全知识。

课文四：《小兔乖乖》
课文内容：课文通过描述小兔乖乖吃饭、洗脸、刷牙等日常生活的乖巧行为，引导孩子们养成良好的生活惯。

课文五：《小蝌蚪找妈妈》
课文内容：课文讲述了小蝌蚪找妈妈的冒险过程，通过描述小蝌蚪独自面对困难并最终找到妈妈的坚持和勇敢，培养孩子们的勇敢精神。

课文六：《飞进幸福的窗子》
课文内容：课文通过描述小鸟飞进有人类温暖的家里寻找幸福的故事，引导孩子们理解家的温暖和重要性。

课文七：《美丽的力量》
课文内容：课文展示了大自然中美丽的力量，通过描述蝴蝶、彩虹等美丽景象，引发孩子们对大自然的热爱。

课文八：《春天的故事》
课文内容：课文通过描述春天的种种迹象和自然景象，让孩子
们了解春天的特点和与之相关的一些知识。

以上是苏教版一年级语文下册的课文集锦，通过这些课文的学习，可以培养孩子们的自律、责任感、交通安全意识，以及对春天、幸福、美丽、大自然等的认识和热爱。

苏教版语文一年级下册《古诗两首(锄禾、悯农)》课件5

游去。
2．我能（和）你一起玩吗？
3．田野里的（禾）苗长得绿油油的。
悯农
悯：怜悯
唐李绅
春种一粒粟sù，
Hale Waihona Puke 秋收万颗子。四海无闲田，yóu
农夫犹饿死。
四海无闲田，农夫犹饿死。
四海：指普天之下，全中国或全世界。闲田：荒废闲置不种的土地犹：还，仍然。
诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面： “四海无闲田，农夫犹饿死”。诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
农收万闲夫
(农民) (收成) (万一) (空闲) (大夫)
禾午辛苦农收万闲夫
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗告诉我们一个什么道理？
告诉了我们粮食来得不容易，人人都要爱惜粮食。
读句子，选择合适的词语填空。
禾河和 1．小（河）的水清清的，水里的鱼儿快活地游来
21
锄禾
唐李绅
通过朗读古诗,体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
把课文中不认识的“生字宝宝”找出来。
pán lì jiē mǐn
盘粒皆悯
zhòng sù zǐ yóu
种粟子犹
hé wǔ xīn kǔ
禾午辛苦
(禾苗) (中午) (辛劳) (刻苦)
nóng shōu wàn xián fū

(苏教版)语文一年级下册《小松鼠找花生果》优秀教学案例

3.利用小松鼠的卡通形象，激发学生的学习兴趣，引入课文主题。
4.教师播放课文音频，让学生初步感知课文内容，为后续学习做好准备。
（二）讲授新知
1.教师引导学生逐段阅读课文，讲解生字词，解释课文中的难点和重点。
2.教师通过图片和实物道具，生动形象地讲解花生果的生长过程，让学生理解和掌握。
3.教师示范朗读课文，注意语音语调的把握，让学生感受故事的趣味性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示图片和播放音频，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.使用多媒体课件，模拟小松鼠找花生果的过程，让学生身临其境，增强体验感。
3.创设角色扮演活动，让学生参与故事情节，提高学生的参与度和积极性。
4.利用实物道具，如花生果、松鼠玩具等，让学生触手可及，直观地感受课文内容。
2.学生通过分角色朗读和表演，提高口语表达能力和合作能力。
3.学生通过小组讨论和分享，培养交流和倾听的能力，学会与他人合作学习。
4.学生通过写作练习，培养书面表达能力，提高写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过小松鼠的故事，培养对大自然的热爱和好奇心，关注身边的植物生长过程。
2.学生学会尊重和珍惜他人的劳动成果，培养良好的道德品质。
5.教学策略的有效运用：教师在教学过程中运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学更加生动有趣和有效。教师还能够及时给予反馈和引导，帮助学生建立正确的思维方式和学习方法，提高了学生的学习效果和能力。
3.学生通过故事中的友谊和团结，学会关爱他人，培养良好的人际关系。
4.学生学会坚持和努力，不怕困难，培养积极向上的精神风貌。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段和真诚的情感，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。通过有效的教学策略，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。同时，我还注重个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，提高他们的自信心和自尊心。

一年级语文下册1春笋 PPT精品课件1苏教版

huàn xǐng
一声春雷，唤醒
了春笋。
huàn xǐng
一声春雷，唤醒
了春笋。
一声春雷，唤醒了（），唤醒了（）。），
唤醒了（
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

小学一年级语文《小池塘》课文、教案及教学反思

小学一年级语文《小池塘》课文、教案及教学反思【导语】《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇浏览课文。

这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。

它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。

课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式出现。

以下是作者整理的小学一年级语文《小池塘》课文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《小池塘》课文春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

2.小学一年级语文《小池塘》教案及教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地背诵课文，表演课文。

教具准备：录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。

教学进程：一、温习。

1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。

海（）（）（）落（）（）（）3、齐声有感情地朗诵课文。

二、指导背诵1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉漫步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。

然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。

三、拓展练习1、课文我们已经学懂了，你们注意视察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去视察，你就会发觉了。

2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了。

雨点洒在树梢上，染绿了。

雨点落在田野里，滋润了。

雨点降在池塘里，唤醒了。

4、雨点还会落在哪里呢？学生相互讨论。

四、教学生字1、出示字卡，读字音。

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一年级语文下册课文1第2课《春笋》教案苏教版

苏教版一年级语文下册11.月亮和云彩

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