高中生培养集体荣誉感主题班会
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度最短的那一块木板。
同学们有没有想过: (1)我们的班集体就象是一个木桶呢? (2)而你自己,究竟是这个班级里的哪 一块木板?你又想成为哪一块木板?
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板,这个木桶 都装不了水,不能成之为木桶.
他又错了
• 班上的小明,老忘记值日,上课违纪,导 致班级的评比分数非常低,同学们都很气 恼,有的同学还责骂他,他的心理也很难 受……
问题四:又一天小伟在自习课时说笑吃东西, 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学,不知如 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢?作为班委 我们应该如何履行自己的职责呢?如果你是普 通同学应该如何配合班委的工作呢?
谁的木桶能装最多的水?
怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水?
著名的“木桶理论”: 一个木桶装水量的多少,取决于长
我为高一(14) 班做了什么?
的 我 1. 认室真);做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教分 ) 事 为 2. 最后走会关门、窗;
3. 认真跑好操;
情一
4.主动对教学和班集体提出自己的意见; 5.为班级活动付出实际行动;
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14
15
6.积极配合班干部的工作;做好本职工作;
(
7.配合好老师上课;遵守课堂纪律; 8.地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 9.上课铃响后不迟到,不讲话; 10.自习课不交头接耳,说笑打闹,睡觉
• 黑板、讲台保持干净整洁 • 热爱劳动,做好值日工作 • 做好个人卫生,个人内务工作
我能为一(14) 班做什么?
我们能为一(14)班做什么?
做力所能及的事,积极完成; 力所不能及尽自己努力完成; 认真学习,不拉低班级平均分; 校运会积极参加或做后勤工作; 积极参加课外活动比赛,为班增光; 做好自己的职责(卫生、纪律、跑操等检查) 在学习上能帮助同学的尽量帮助,多为班出谋献策; 遵规守纪,认真做好每一件事,使班集体不会因为我而扣分; 更好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体积极向上; 互相帮助,共同进步,形成团结友爱的班风; 组织、筹办一些学科比赛,提高学习氛围; 帮助老师搞好同学们的各科学习;
班上有哪些优点值得我们发扬?有哪 些缺点需要我们改正?
一(14)班的优点。
同学们相处的很融洽开心; 班干部、科代表、组长、寝室长都很认真负责; 大部分同学能团结合作,会乐于助人; 没有或极少自私自利的现象;
一(14)班的缺点 需要改进的地方:
课堂气氛不够活跃,主动起身回答问题的只有少数几个同学; 同学们表达意见和建议时积极性不高,应该增强自信心; 自习时间纪律不够好; 还没有形成良好的学习及上课习惯,上课铃响后没有回到座位准备好静等老师; 男、女生参加活动积极性较高; 做卫生不够自觉; 有部分学生粗言秽语或语言不文明,上课经常违纪; 班干部应该以身作则,大胆批评违纪的同学,要形成一种正确的集体舆论;
目前在班集体里,部分学生出现合作意识淡 薄,集体荣誉感不强,这一现象已成为许多人的 的共识。如在我班,班内的事很少有人主动去Байду номын сангаас, 运动会报名不积极;上课有些同学不能保持安静 等等这些现象的出现引起了我们的思考:学生集 体荣誉感不强,合作意识淡薄,要想改变这种现 状,就要让同学们感受到集体的快乐、精神!
• 针对这个现象请全体同学讨论,想办法, 认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体 现班集体的智慧和力量。
思考:我们希望木桶装更多的水, 有哪些好办法?
(1)不要短木板?(2)长木板 补短木板?(3)长、短木板各自 提升高度?。。。。。。
在班集体的建设中,哪一种方法 最好,最有效???
老师的温馨提示:
荣誉感是一种强大的精神 力量,也是一个班级的灵魂和 动力。
交流和讨论
• 如何判断一个班级的好坏?怎么样才能使 一个班级越来越好?
• 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢?
——大家进步,集体光荣 ,集 体成功,大家光荣。
联系实际
问题一:一天上学小马迟到了。他为了班 上不被扣分,写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱?
在我们的学生生涯中,我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的,向上的, 让人自豪的班集体里。但是,一个良好 的班集体的建设,离不开你,我,他!! 等到高中毕业我们班就要解散了,希望 每一个同学在我们还能够在一起的学习 生活中,都努力地提升自己的高度,希 望我们的班集体成为我们未来人生最美 丽的回忆!
• 古代有一位学者问他的学生:“一滴水 怎样才能不干涸?”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是:“把它放进 大海中去。”
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、反省,只 想到对老师的愤恨,甚至认为纪律=整人, 纪律=惩罚。
严格的作息保证了你多少学习时间,
科学的生活方式使你的身体强健,全面的 防范使你消除了多少安全隐患。
遵规守纪会给你带来很多的好处,你
必须感激纪律,感激惩罚。
构建和谐的师生关系。
每
题)
一 分
班
11.早读大声读书; 12.积极参与各种集体活动; 13.尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭;
; 满
做
分过
14.自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律;
15.维护班集体利益,认真完成老师布置的任务;
讨论
•
• 1、7组:在纪律方面 • 2、8组:在学习方面 • 3、9组:在卫生方面 • 4组:在活动方面 • 5组:在师生关系方面 • 6组:同学关系方面
互动环节:
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督;
2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他.
3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
问题二:小王行为习惯不好,但责任心和 集体荣誉感很强,一直想为班级做点事, 通过竞选,成了班长。但由于以前的习惯, 说话、违纪现象仍有发生,遇到这种情况 应该怎么办?如果你是小王,老师或同学 给你指出你会怎么办?
联系实际
问题三:晚自习时小明在课堂上吵吵闹闹,小 芳去制止,结果没想到小明非但不听还骂小芳 多管闲事,小芳很尴尬,不知如何是好。你觉 得小明的行为对吗?会对小芳的管理产生什么 样的影响?如果你是小明应该怎么做?如果你 也是班委应该怎么配合小芳呢?
同学们有没有想过: (1)我们的班集体就象是一个木桶呢? (2)而你自己,究竟是这个班级里的哪 一块木板?你又想成为哪一块木板?
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板,这个木桶 都装不了水,不能成之为木桶.
他又错了
• 班上的小明,老忘记值日,上课违纪,导 致班级的评比分数非常低,同学们都很气 恼,有的同学还责骂他,他的心理也很难 受……
问题四:又一天小伟在自习课时说笑吃东西, 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学,不知如 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢?作为班委 我们应该如何履行自己的职责呢?如果你是普 通同学应该如何配合班委的工作呢?
谁的木桶能装最多的水?
怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水?
著名的“木桶理论”: 一个木桶装水量的多少,取决于长
我为高一(14) 班做了什么?
的 我 1. 认室真);做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教分 ) 事 为 2. 最后走会关门、窗;
3. 认真跑好操;
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4.主动对教学和班集体提出自己的意见; 5.为班级活动付出实际行动;
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14
15
6.积极配合班干部的工作;做好本职工作;
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7.配合好老师上课;遵守课堂纪律; 8.地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 9.上课铃响后不迟到,不讲话; 10.自习课不交头接耳,说笑打闹,睡觉
• 黑板、讲台保持干净整洁 • 热爱劳动,做好值日工作 • 做好个人卫生,个人内务工作
我能为一(14) 班做什么?
我们能为一(14)班做什么?
做力所能及的事,积极完成; 力所不能及尽自己努力完成; 认真学习,不拉低班级平均分; 校运会积极参加或做后勤工作; 积极参加课外活动比赛,为班增光; 做好自己的职责(卫生、纪律、跑操等检查) 在学习上能帮助同学的尽量帮助,多为班出谋献策; 遵规守纪,认真做好每一件事,使班集体不会因为我而扣分; 更好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体积极向上; 互相帮助,共同进步,形成团结友爱的班风; 组织、筹办一些学科比赛,提高学习氛围; 帮助老师搞好同学们的各科学习;
班上有哪些优点值得我们发扬?有哪 些缺点需要我们改正?
一(14)班的优点。
同学们相处的很融洽开心; 班干部、科代表、组长、寝室长都很认真负责; 大部分同学能团结合作,会乐于助人; 没有或极少自私自利的现象;
一(14)班的缺点 需要改进的地方:
课堂气氛不够活跃,主动起身回答问题的只有少数几个同学; 同学们表达意见和建议时积极性不高,应该增强自信心; 自习时间纪律不够好; 还没有形成良好的学习及上课习惯,上课铃响后没有回到座位准备好静等老师; 男、女生参加活动积极性较高; 做卫生不够自觉; 有部分学生粗言秽语或语言不文明,上课经常违纪; 班干部应该以身作则,大胆批评违纪的同学,要形成一种正确的集体舆论;
目前在班集体里,部分学生出现合作意识淡 薄,集体荣誉感不强,这一现象已成为许多人的 的共识。如在我班,班内的事很少有人主动去Байду номын сангаас, 运动会报名不积极;上课有些同学不能保持安静 等等这些现象的出现引起了我们的思考:学生集 体荣誉感不强,合作意识淡薄,要想改变这种现 状,就要让同学们感受到集体的快乐、精神!
• 针对这个现象请全体同学讨论,想办法, 认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体 现班集体的智慧和力量。
思考:我们希望木桶装更多的水, 有哪些好办法?
(1)不要短木板?(2)长木板 补短木板?(3)长、短木板各自 提升高度?。。。。。。
在班集体的建设中,哪一种方法 最好,最有效???
老师的温馨提示:
荣誉感是一种强大的精神 力量,也是一个班级的灵魂和 动力。
交流和讨论
• 如何判断一个班级的好坏?怎么样才能使 一个班级越来越好?
• 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢?
——大家进步,集体光荣 ,集 体成功,大家光荣。
联系实际
问题一:一天上学小马迟到了。他为了班 上不被扣分,写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱?
在我们的学生生涯中,我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的,向上的, 让人自豪的班集体里。但是,一个良好 的班集体的建设,离不开你,我,他!! 等到高中毕业我们班就要解散了,希望 每一个同学在我们还能够在一起的学习 生活中,都努力地提升自己的高度,希 望我们的班集体成为我们未来人生最美 丽的回忆!
• 古代有一位学者问他的学生:“一滴水 怎样才能不干涸?”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是:“把它放进 大海中去。”
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、反省,只 想到对老师的愤恨,甚至认为纪律=整人, 纪律=惩罚。
严格的作息保证了你多少学习时间,
科学的生活方式使你的身体强健,全面的 防范使你消除了多少安全隐患。
遵规守纪会给你带来很多的好处,你
必须感激纪律,感激惩罚。
构建和谐的师生关系。
每
题)
一 分
班
11.早读大声读书; 12.积极参与各种集体活动; 13.尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭;
; 满
做
分过
14.自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律;
15.维护班集体利益,认真完成老师布置的任务;
讨论
•
• 1、7组:在纪律方面 • 2、8组:在学习方面 • 3、9组:在卫生方面 • 4组:在活动方面 • 5组:在师生关系方面 • 6组:同学关系方面
互动环节:
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督;
2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他.
3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
问题二:小王行为习惯不好,但责任心和 集体荣誉感很强,一直想为班级做点事, 通过竞选,成了班长。但由于以前的习惯, 说话、违纪现象仍有发生,遇到这种情况 应该怎么办?如果你是小王,老师或同学 给你指出你会怎么办?
联系实际
问题三:晚自习时小明在课堂上吵吵闹闹,小 芳去制止,结果没想到小明非但不听还骂小芳 多管闲事,小芳很尴尬,不知如何是好。你觉 得小明的行为对吗?会对小芳的管理产生什么 样的影响?如果你是小明应该怎么做?如果你 也是班委应该怎么配合小芳呢?