岗位设置实施办法
学校岗位设置实施方案6篇
学校岗位设置实施方案6篇学校岗位设置实施方案(篇1)学校岗位设置实施方案一、背景与意义近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。
因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。
为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。
因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。
二、实施目标1.明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。
2.提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。
3.加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。
4.优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。
5.完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。
三、实施步骤1.市场调研相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。
2.人岗匹配依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。
3.完善岗位职责分工根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。
各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。
4.完善教职工招聘、评定和晋升制度为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。
岗位设置实施(续聘)方案
岗位设置实施（续聘）方案一、岗位背景及现状1.1岗位背景随着公司业务的不断拓展，我们部门的工作任务也在不断增加。
为了更好地完成工作，提高工作效率，我们决定对现有岗位进行优化调整，并对部分岗位进行续聘。
1.2岗位现状目前，我们部门共有10个岗位，分别负责不同的业务模块。
经过一段时间的运行，我们发现部分岗位的工作量较大，人员配备不足；而部分岗位的工作量较小，人员配备过剩。
为了更好地平衡各部门的工作压力，提高整体工作效率，我们需要对岗位设置进行调整。
二、岗位设置实施策略2.1岗位职责调整针对现有岗位的工作量及人员配备情况，我们对岗位职责进行调整。
具体如下：（1）将部分岗位的工作内容进行整合，减少岗位数量。
（2）调整部分岗位的工作职责，确保各岗位的工作量相对平衡。
2.2岗位续聘对于表现优秀的员工，我们将进行续聘。
具体标准如下：（1）工作业绩：连续三个月完成工作任务，且业绩优秀的员工。
（3）业务能力：具备较强的业务能力，能够独立完成工作任务，为公司创造价值的员工。
三、岗位设置实施步骤3.1制定岗位设置方案根据岗位职责调整及续聘标准，我们制定了详细的岗位设置方案。
具体包括：（1）岗位名称及职责：对现有岗位进行整合，调整岗位职责。
（2）岗位人员配置：根据工作量及人员配备情况，确定各岗位的人员数量。
（3）岗位续聘名单：根据续聘标准，确定续聘人员名单。
3.2提交审批将制定的岗位设置方案提交给部门领导及公司人力资源部门进行审批。
3.3实施岗位设置待审批通过后，按照岗位设置方案进行实施，包括：（1）岗位调整：对现有岗位进行调整，确保各岗位工作量的平衡。
（2）人员配置：根据岗位设置方案，对人员进行配置。
（3）续聘人员：对符合续聘条件的员工进行续聘。
四、岗位设置实施效果评估4.1评估指标（1）工作效率：评估各岗位的工作效率，了解岗位设置是否合理。
（2）员工满意度：调查员工对岗位设置实施的满意度，了解是否存在问题。
（3）业绩增长：关注公司业绩的增长情况，评估岗位设置是否对公司发展产生积极影响。
山西省事业单位岗位设置管理施办法-实施办法
中共山西省委组织部山西省人事厅关于印发《山西省事业单位岗位设置管理实施办法》的通知晋人字【2008】111号中共山西省委组织部山西省人事厅关于印发《山西省事业单位岗位设置管理实施办法》的通知各市、县（区、市）党委组织部、政府人事局，省委各部委，省直各委、厅、局、办人事（干部）部门，各人民团体:经省委、省政府同意，现将《山西省事业单位岗位设置管理实施办法》印发给你们，请遵照执行。
在事业单位中全面推行岗位设置管理制度，是推进事业单位分类改革的需要，是深化事业单位人事制度改革的重要组成部分，是完善事业单位一系列人事管理制度的基础性工作，也是改革事业单位工作人员收入分配制度的紧迫要求，对于事业单位转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，推动社会公益事业的发展，具有十分重要的意义。
事业单位岗位设置管理工作关系到事业单位广大职工的切身利益，涉及面广，情况复杂，任务艰巨，全省各级党委组织部门、政府人事部门和各有关部门要高度重视、统一认识、密切合作、精心组织、周密安排。
要按照贯彻落实科学发展观要求，坚持以人为本，从实际出发，从促进社会事业发展，维护广大事业单位职工的根本利益出发，深入细致地做好思想政治工作，正确处理好改革发展稳定的关系，确保这项工作平稳顺利实施。
二○○八年十二月十七日山西省事业单位岗位设置管理实施办法为了贯彻落实国家人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》（国人部发〔2006〕87号）和中共中央组织部、人事部《关于做好党群系统事业单位岗位设置管理工作的通知》（国人部发〔2007〕85号）精神，认真做好全省事业单位岗位设置管理工作，结合我省实际，制定本实施办法。
一、实施范围1、为了社会公益目的，由党委、人大、政府、政协、法院、检察院、民主党派、工商联、人民团体机关举办或者其他组织利用国有资产举办，经各级机构编制部门批准设立的事业单位，包括经费主要由财政拨款、部分由财政支持和经费自理的事业单位，都要实施岗位设置管理。
小学岗位设置实施方案策划方案
小学岗位设置实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的办公桌上，我开始构思这个小学岗位设置实施方案。
这个方案，不仅仅是一份文件，更是一份关乎孩子们未来的规划。
一、方案背景我们的小学，是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的学校。
随着教育改革的深入推进，学校的发展也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代的教育需求，我们必须对岗位设置进行科学合理的调整。
二、岗位设置原则1.公平公正：岗位设置要确保每位教师都有公平竞争的机会，以能力、业绩和贡献为依据。
2.分类管理：根据教师的专业特点和工作性质，合理划分岗位类别，确保岗位设置的科学性。
3.动态调整：岗位设置要具有一定的灵活性，根据学校发展和教师队伍建设需要，适时进行调整。
三、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：负责学校全面工作，是学校的最高管理者。
（2）副校长：协助校长管理学校，分管教学、科研、后勤等工作。
（3）教导主任：负责学校教学工作，组织制定教学计划，检查教学质量。
（4）政教主任：负责学校德育工作，组织学生活动，提高学生综合素质。
2.教学岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的语言表达能力。
（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维能力。
（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。
（4）物理教师：负责物理教学，培养学生的科学素养。
（5）化学教师：负责化学教学，培养学生的化学知识。
（6）生物教师：负责生物教学，培养学生的生物素养。
（7）历史教师：负责历史教学，培养学生的历史观念。
（8）地理教师：负责地理教学，培养学生的地理素养。
3.辅助岗位（2）实验员：负责实验室管理，为学生提供实验设备和技术支持。
（3）信息技术教师：负责信息技术教学，提高学生的信息技术素养。
（4）心理咨询师：负责学生心理健康教育，为学生提供心理咨询服务。
四、实施方案1.制定岗位说明书：对每个岗位的职责、任职条件、工作内容等进行详细描述。
2.发布岗位信息：通过学校网站、公告栏等渠道，发布岗位信息。
吉林大学岗位设置管理实施办法
吉林大学岗位设置管理实施方法为深化我校人事分配制度改革，建立健全岗位设置管理制度，实现人事管理的制度化、标准化、科学化，根据国家有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、岗位设置管理的根本原那么㈠科学设岗，加强调控；㈡优化结构，提高效益；㈢按岗聘任，标准管理；㈣遵循程序，依法办事；㈤权力分解，权责结合。
二、岗位设置管理㈠编制和岗位根据上级有关文件精神，结合学校教学、科研和学科建设等工作需要，核定各类人员编制和岗位。
㈡岗位分类岗位分为教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位。
⒈教师岗位指承当教育教学、科学研究工作职责和具有相应能力水平要求的岗位。
包括专任教师岗位和专职辅导员岗位。
⒉其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的岗位。
包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。
⒊管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
包括专职管理岗位和兼职管理岗位。
⒋工勤技能岗位指承当技能操作和维护、后勤保障、效劳等职责的工作岗位。
包括技术工岗位和普通工岗位。
㈢岗位等级结构比例⒈教师和其他专业技术岗位⑴教师和其他专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。
其中正高级岗位分为4个等级，为一到四级；副高级岗位分为3个等级，为五到七级；中级岗位分为3个等级，为八到十级；初级岗位分为3个等级，为十一到十三级，其中十三级是员级岗位。
⑵全校教师和其他专业技术正高级、副高级、中级与初级专业技术岗位总体结构比例为：：4.2：1。
⑶全校教师和其他专业技术正高级岗位中，一级岗位的设置按国家有关规定执行，其他各级岗位总体结构比例如下：二级、三级、四级之间的结构比例为：3.2：5，首次聘任按1：3：6的比例掌握；五级、六级、七级之间的结构比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的结构比例为5：5。
⑷教师和其他专业技术高级岗位应以教师岗位为主体。
医院岗位设置实施方案
医院岗位设置实施方案XXX岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《XXXX事业单位岗位设置管理实施意见》、《XXXX 事业单位岗位设置实施办法》和《XXX》等精神，结合XXX 岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象本单位正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入岗位设置管理。
未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进卫生事业的发展。
（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与布局比例（一）岗位总量根据XX编委办下达的编制数设置岗位总量为1066职。
停止到XX年X月XX日，我院正式在编人员共XXX人。
（二）岗位类别及比例1.本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的93.4%；管理岗位为岗位总量的4.1%；工勤技能岗位为岗位总量的2.5%。
（三）岗位等级及布局比例1.办理岗位办理岗位是指担负领导职责或办理任务的事情岗位。
本单位管理岗位分为3个等级，八级职员5个，九级职员28个，十级职员10个。
设行政领导岗位5个，其中院长1个，副院长4个，均为八级职员。
内设机构领导职务设正副职24个，均为九级职员，包括院办、党办、纪检监察室、人事科、财务科、医务科、质控部、护理部、科教科、院感科、防保科、医保管理科、信息科、设备科、总务基建科、保卫科、门急诊办公室。
学校专技岗位设置及实施办法
学校专技岗位设置及实施办法为深化事业单位人事制度改革，建立健全专技岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《人事部、教育部关于印发的通知》、《**市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》及上级批复等有关文件精神，结合我校实际，制定本实施办法。
第一章总则第一条指导思想坚持以人为本，坚持科学发展观、人才观，以国家法律法规和规范性文件为依据，按照“统筹规划、分步实施、稳步推进、不断完善〃的总体思路，逐步建立起较为规范的符合学校自身特点的岗位聘用制度。
第二条岗位设置及聘用原则（一）总量控制，分级管理。
在核准的岗位总量、结构比例范围内，结合学校教学科研工作的特点和实际需要、科学合理地确定各级专业技术岗位数量和结构比例。
（二）按需设岗，优化结构。
坚持从学校的人才培养、专业建设、优秀教学团队培育等实际需要出发科学设岗，既考虑教学科研和服务社会的需要，又要考虑专业建设的长远发展，从而构建合理的教师队伍结构.（三）强化业绩、兼顾资历。
强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，同时兼顾资历和历史贡献，鼓励以老带新，促进青年教师成长第二章实施范围与对象第三条本单位正式在编的专业技术人员（包括教师专技人员和非师专技人员），均适用本实施办法。
第四条未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的专业技术人员，不列入本实施办法的管理范围。
第三章岗位结构比例第五条专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、非师专业技术岗位。
专业技术岗位占主体，为学校岗位总量的70%。
第六条专业技术岗位分为八个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
其中，高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十二级。
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，本单位总体控制目标为34%、56%、10%o第七条高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为244,八级、九级、十级岗位之间比例为3：4：3,十一级、十二级岗位之间的比例为5：5o第四章岗位任职条件第八条专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献，具体条件见附件一《**学校教师专技岗位设置实施细则》、附件二《**学校非教师专技岗位设置实施细则》。
岗位设置实施方案(共3篇)
篇一：岗位设置管理实施方案***人民医院岗位设置管理实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化。
根据《绵阳市人民政府办公室关于印发绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则的通知》(绵府办发?2009?12号)和《中共***委组织部、***人力资源和社会保障局关于核准***人民医院等事业单位岗位设置方案的通知》（江人社[2011]21号）及相关政策规定，结合单位实际，提出以下实施方案。
一、实施范围和原则（一）凡我院在编在职的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入岗位设置管理。
（二）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
（三）立足现状，着眼未来，平稳过渡，稳步实施。
二、医院编制及现有人员基本情况根据市编办江编发(1991)12号文件核准我院事业编制490人。
我院现有在编在职工作人员407名，其中：管理人员4人，专业技术人员357人，工勤技能人员46人（注：各类人员数按照现执行的工资类别统计）。
现有人员职务（岗位）聘用情况如下：（一）管理人员4人1、单位领导1人。
正职、副科级。
2、其他管理岗位4人：其中，保留七级待遇1人、九级职员3人。
（二）专业技术人员357人副高级聘任18人；中级聘任91人；助理级220人，聘任217人，待聘3人；员级13人，聘任13人；见习15人。
现聘专业技术人员中“双肩挑”人员1人，为副高级职称，担任医院党总支书记、院长。
（三）工勤技能人员46人技师3人，聘3人；高级工28人，聘28人；中级工5人，聘5人；普工10人，聘10人。
三、岗位设置情况根据（江人社[2011]21号）核准我院按编制设置岗位总量为490个。
其中：管理岗位6个（不含“双肩挑”岗位5个），专业技术岗位442个，工勤技能岗位43个。
具体设置岗位类别、等级及数量详见《绵阳市核准***事业单位岗位设置表》（附件）。
四、岗位聘用条件按照《绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则》和国家有关政策规定的基本条件，结合本单位实际情况，制定各岗位任职条件如下：（一）三类岗位的基本任职条件(1)遵守宪法和法律；(2)具有良好的品行；(3)具有岗位所需的专业、能力或者技能条件；(4)具有适应岗位要求的身体条件。
事业单位岗位设置管理实施办法事业单位岗位设置方案
事业单位岗位设置管理实施办法:事业单位岗位设置方案为进一步加强对国家机关、事业单位工作人员的管理，制定了单位岗位的相关管理规定。
下面WTT给大家收集的机关事业单位岗位设置管理实施办法，希望对您有帮助。
事业单位岗位设置管理实施办法内容全文一、学习会议制度第一条坚持定期学习制度，每月25日(特殊情况另行通知)为中心学习组、全体乡干部及事业单位工作人员学习研究活动日。
第二条坚持会议、学习签到考核制度。
签到册由会议主持人收集并交纪委书记保存，一月一结算。
学习、会议每迟到、中出、早退一次惩扣5元，缺席一次作旷工处理并惩扣40元。
第三条凡参加学习、会议者，必须认真听讲，做好笔记、会议、学习记录，由主要领导或分管领导定期调阅，调阅中凡没做笔记的每次惩扣5元。
第四条办公室每月出《__信息》2期，《中心学习信息》1期以上，每次党委会、党政干部办公会必须撰写《会议纪要》，并按规定呈报，否则一次惩扣20元。
二、请销假制度第五条政府机关工作人员和财政全额负担的事业单位职工，必须严格执行上下班制度，不得迟到早退，更不得无故缺席。
凡因病因事不能上班的，必须严格履行请假手续。
第六条因事请假的，必须书面向书记、乡长写出请假条，书记在家由书记批，书记不在家由乡长批，获准后方可离开。
请假条交党政办，返回后及时到办公室销假。
第七条开会、学习或出差办事必须有上级(含主管部门)或党政主要领导的通知或同意方可认可，党政办公室必须有专门的记录，否则一律按旷工处理。
第八条对未经请假，无故缺勤的，视为旷工，每天惩扣40元;连续旷工15天或一年累计旷工30天的，按《公务员法》规定在年终考核中直接考核为不称职。
第九条全体工作人员上班期间(包括下村期间)严禁参与各种打牌等娱乐、赌博活动和其他与本人身份不符的活动，每发现一次惩扣50元。
三、首问责任制第十条首问责任制是指人民群众来访、办事或通过电话咨询、反映问题时，在岗接受询问的首位工作人员即为首问责任人。
岗位设置实施(续聘)方案岗位设置实施方案
岗位设置实施（续聘）方案岗位设置实施方案一早，我坐在电脑前，咖啡机的蒸汽在空气中弥漫，思绪像这蒸汽一样慢慢升腾。
岗位设置实施（续聘）方案，这个任务我已经驾轻就熟，十年的经验让我对这个话题有了深刻的理解。
1.岗位设置的目的与意义岗位设置的目的在于明确岗位职责，优化人力资源配置，提升工作效率。
这个方案要让每个人都明白自己的工作职责，减少扯皮，提高执行力。
续聘的目的则是为了稳定团队，让优秀的人才得以留存，继续为公司创造价值。
2.岗位设置的原则我们得谈谈岗位设置的原则。
是公平竞争原则，每个人都有机会通过自己的努力获得心仪的岗位。
是岗位匹配原则，要根据员工的兴趣、能力和工作经验来安排合适的岗位。
是激励原则，要让员工在岗位上看到成长的空间，激发他们的积极性。
3.岗位设置的具体步骤现在，让我们来谈谈具体的步骤。
（1）岗位分析我们要对现有岗位进行详细分析，了解每个岗位的工作内容、职责和要求。
这个步骤很重要，因为它直接关系到后续的岗位设置是否合理。
（2）岗位分类根据岗位分析的结果，我们将岗位分为几个类别，如管理岗位、技术岗位、销售岗位等。
这样可以让员工更清晰地了解自己的发展方向。
（3）岗位说明书然后，为每个岗位制定一份详细的说明书，包括岗位名称、岗位职责、岗位要求、薪资待遇等。
这份说明书将成为员工招聘、培训、考核的重要依据。
4.续聘方案的实施现在，我们来说说续聘方案的实施。
（1）续聘条件我们要明确续聘的条件。
这包括员工的工作表现、业绩、团队合作精神等。
只有符合续聘条件的员工才能获得续聘机会。
（2）续聘流程我们要制定续聘流程。
这包括员工申请、部门审核、公司审批等环节。
每个环节都要严格把关，确保续聘工作的公正、公平。
（3）续聘激励为了让员工更有动力参与续聘，我们可以设置一些激励措施。
比如，为续聘成功的员工提供晋升机会、加薪、培训等。
5.岗位设置与续聘方案的监督与调整我们要对岗位设置与续聘方案进行监督与调整。
这包括定期收集员工反馈，对岗位设置和续聘方案进行评估，根据实际情况进行优化调整。
员工岗位管理办法实施细则
第一条为加强公司员工岗位管理，规范岗位设置、调整和变动，保障公司业务发展需要，提高员工工作积极性，根据国家相关法律法规和公司实际情况，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于公司所有员工岗位的管理。
二、岗位设置与管理第三条岗位设置应遵循以下原则：（一）合理性原则：岗位设置应与公司发展战略、组织架构和业务需求相适应。
（二）精简高效原则：岗位设置应精简、高效，避免重复和交叉。
（三）明确职责原则：岗位职责应明确，便于员工明确工作目标和方向。
（四）统一管理原则：岗位设置、调整和变动应统一管理，确保各项规定得到有效执行。
第四条岗位设置包括以下内容：（一）岗位名称：应简明扼要，体现岗位性质和职责。
（二）岗位类别：分为管理岗位、专业技术岗位和操作岗位。
（三）岗位职责：明确岗位工作内容、工作标准和考核指标。
（四）岗位任职资格：包括学历、专业、工作经验、技能等。
第五条岗位调整包括以下情形：（一）岗位晋升：根据员工工作表现、能力提升和公司业务发展需要，调整岗位级别。
（二）岗位变动：因公司业务调整、组织架构变化等原因，调整员工岗位。
（三）岗位优化：优化岗位设置，提高工作效率。
三、岗位变动管理第六条岗位变动程序：（一）提出申请：员工或部门根据工作需要提出岗位变动申请。
（二）审批：经部门负责人、人力资源部审批后，报公司领导审批。
（三）实施：根据审批结果，办理岗位变动手续。
第七条岗位变动注意事项：（一）岗位变动应遵循公平、公正、公开的原则。
（二）岗位变动应充分考虑员工个人意愿和发展需求。
（三）岗位变动过程中，应确保员工合法权益。
四、监督与考核第八条公司人力资源部负责对岗位设置、调整和变动进行监督。
第九条公司对岗位变动情况进行定期考核，考核内容包括：（一）岗位设置合理性。
（二）岗位调整效果。
（三）员工对岗位变动的满意度。
五、附则第十条本实施细则由公司人力资源部负责解释。
第十一条本实施细则自发布之日起施行。
事业单位岗位设置实施方案
事业单位岗位设置实施方案事业单位岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，以下是小编整理的事业单位岗位设置实施方案，欢迎大家参阅。
事业单位岗位设置实施方案篇1为深化事业单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省委办公厅、XX办公厅转发的《省人事厅的通知》（x办字[20xx]17号）等有关文件精神，结合我局事业单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动事业单位工作人员的积极性和创造性，促进交通事业的发展。
二、基本原则坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用，合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
三、实施范围交通局所属三个事业单位在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员，都要纳入岗位设置管理。
四、岗位类别、等级设置1、事业单位岗位分管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
交通局所属三个事业单位：公路管理站、渡口管理站、养路费征收站，根据三个事业单位的职责任务，工作性质和人员结构特点等因素确定三类岗位总量的结构比例：设置岗位总量13个。
其中管理岗位7个，专业技术岗位6个，以管理岗位为主体岗位，占单位岗位总量的54%，专业技术岗位占单位岗位总量的46%，专业技术主系列是公路工程技术系列。
2、我局事业单位是股级事业单位，因此管理岗位设置科员（九级职员）岗位。
专业技术岗位分为中级岗位和初级岗位，共设置6个等级，中级岗位设八级、九级、十级；初级岗位设十一级、十二级、十三级。
五、岗位的具体任职条件1、管理岗位的基本条件：职员岗位一般应具有中专以上文化程度，九级职员岗位，一般应在十级职员岗位上工作三年以上。
XX科技职业学院岗位设置与聘用管理实施办法
XX科技职业学院岗位设置与聘用管理实施办法为进一步深化人事制度改革，建立健全学院岗位设置管理机制，推进人事管理的科学化、规范化和制度化，实现我院人力资源的优化配置，根据XX等文件的精神，结合我院实际，制定本实施办法。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想依据XX省深化事业单位人事制度改革的总体要求，按照XX的总体思路，建立以岗位聘任为核心的用人制度和以体现岗位绩效为核心的分配制度，合理配置人力资源，提高用人效益，逐步形成符合高等职业教育规律和高等职业院校教职工特点的、促进教职工综合能力和调动教职工积极性的制度环境。
（二）基本原则1.科学设岗，合理调控。
坚持从人材培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹专业建设，兼顾各类人员结构现状，在满足XX省岗位设置核定数的基础上，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理。
2.优化结构，精干高效。
优化结构就是以教师队伍为主体,加强高层次人材队伍建设。
完善岗位设置分级分类体系，优化人员结构比例，科学合理配置人力资源,努力构建人材梯队的金字塔形结构，进而推动学院各层次、各系列人材队伍建设，提高用人质量与用人效益。
3.按岗聘用，规范管理。
按岗聘用就是以岗位设置为基础，深化聘用制改革，完善人材遴选、评价、激励与保障机制；规范管理就是依据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等规定，采用公开、择优、竞争的方式，把符合条件的优秀人材聘到相应的岗位。
原则上岗位聘用不突破职称系列,可实行高职低聘，以促进学院人力资源管理的自主发展和自我约束。
4.科学论证，稳步实施。
坚持在调查研究、充分论证的基础上，从学院实际出发，做好政策衔接。
为此，学院在岗位聘任前设置过渡期，坚持标准，履行程序，逐步完善岗位聘任条件与办法，实现岗位管理与聘任工作的平稳推进。
二、实施范围（一）学院在编在岗的工作人员 (含20XX年1月1日后退休的工作人员)。
油库岗位设置实施方案
油库岗位设置实施方案一、背景。
随着石油化工行业的发展，油库的管理工作变得越发重要。
为了更好地管理油库，提高工作效率，我们制定了油库岗位设置实施方案。
二、目标。
1. 确保油库的安全生产，防止事故发生。
2. 提高油库管理的效率和水平，降低成本，提高盈利能力。
3. 优化油库管理人员的工作流程，提高工作效率。
三、实施方案。
1. 岗位设置。
根据油库的实际情况，我们将设置以下岗位：（1）库房管理员，负责油库库房的日常管理工作，包括油品的入库、出库、盘点等工作。
（2）安全管理员，负责油库的安全管理工作，包括安全生产、事故应急处理等工作。
（3）质检员，负责对油品进行质量检测，确保油品质量符合标准。
（4）设备维护工程师，负责油库设备的维护和保养工作，确保设备正常运转。
2. 岗位职责。
（1）库房管理员，负责库房的日常管理工作，包括油品的接收、储存、装卸、盘点等工作；负责库房的清洁和整理工作；负责库房的安全管理工作，确保库房内部安全。
（2）安全管理员，负责油库的安全管理工作，包括制定安全生产规章制度，组织安全培训，监督安全生产工作，做好事故应急处理工作。
（3）质检员，负责对油品进行质量检测，确保油品质量符合标准；负责对库房环境进行监测，确保环境卫生。
（4）设备维护工程师，负责油库设备的维护和保养工作，确保设备正常运转；负责设备的检修和维修工作，确保设备安全可靠。
3. 岗位培训。
为了确保各岗位人员的工作能力，我们将对各岗位人员进行专业的培训，包括油品管理知识、安全生产知识、质量检测知识、设备维护知识等方面的培训。
四、总结。
通过以上的油库岗位设置实施方案，我们可以更好地管理油库，提高工作效率，确保油库的安全生产。
希望全体员工能够认真执行该方案，共同努力，为油库的发展做出贡献。
教育事业单位岗位设置管理实施方案
教育事业单位岗位设置管理实施方案嘿，各位亲爱的朋友，今天咱们来聊聊教育事业单位的岗位设置管理，这是一件大事儿，毕竟关系到每一位教职工的切身利益。
我就用我那十年的方案写作经验，给大家详细梳理一下这个实施方案。
一、岗位设置原则1.公平竞争原则：岗位设置要公开、公平、公正，让每一位教职工都有机会展示自己的才华。
2.按需设岗原则：根据教育事业单位的工作需求和发展目标，合理设置岗位，确保各项工作有序开展。
3.能力素质原则：岗位设置要充分考虑教职工的能力和素质，使每个人都能发挥自己的优势。
4.动态调整原则：根据教育事业单位的实际情况，及时调整岗位设置，确保人力资源的合理配置。
二、岗位设置程序1.制定岗位设置方案：组织相关部门和专家，结合教育事业单位的实际需求，制定岗位设置方案。
2.公开岗位信息：将岗位设置方案通过内部公示或公告的形式，向全体教职工公开，确保信息的透明度。
3.报批岗位设置方案：将岗位设置方案报上级主管部门审批，确保方案的合规性。
4.实施岗位设置：根据审批结果，组织实施岗位设置，确保各项工作顺利进行。
三、岗位设置内容1.岗位分类：教育事业单位的岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位。
2.岗位职责：明确各岗位的职责，确保教职工明确自己的工作目标和任务。
3.岗位任职条件：设定各岗位的任职条件，包括学历、专业、工作经验等，确保教职工具备相应的能力。
4.岗位薪酬待遇：根据岗位的性质、职责和任职条件，合理设定薪酬待遇，激发教职工的工作积极性。
四、岗位设置管理1.岗位招聘：按照岗位设置方案，组织招聘教职工，确保招聘过程的公开、公平、公正。
2.岗位培训：针对各岗位的职责和要求，组织教职工参加培训，提高其业务能力和综合素质。
3.岗位考核：建立健全岗位考核制度，对教职工的工作绩效进行定期评估，确保教职工发挥自己的优势。
4.岗位调整：根据教育事业单位的发展需求和工作实际，及时调整岗位设置，确保人力资源的合理配置。
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附件湖北广播电视大学岗位设置管理实施办法（试行）为了全面落实国家关于事业单位聘用制度改革和收入分配制度改革的要求，建立健全岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发〔2007〕59号)、《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》（鄂办发〔2008〕1号）、《关于湖北省高等学校岗位设置管理的指导意见》（鄂人社发〔2009〕14号）等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、基本原则岗位设置与管理工作遵循总量控制、优化结构、精干高效、协调发展的基本原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理、严格考核。
（一）科学设岗，统筹兼顾坚持从学校培养人才、科学研究和社会服务的需要出发，统筹专业和课程建设，严格控制管理岗位和工勤技能岗位比例，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照上级确定的岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位。
（二）突出重点，分层管理完善岗位设置分类、分级体系，突出教师岗位的主体地位，突出教授岗位的标杆作用，彰显专业带头人的重要地位。
建立学校、各部门两级负责的岗位设置管理体制，实现学校管理和部门管理的有机结合。
（三）按岗聘用，规范管理严格上岗条件，明确岗位职责，坚持公开招聘，增强竞争意识，规范聘用合同，实行聘约管理，充分调动全体教职工的积极性和创造性。
（四）严格考核，按绩付酬以聘用合同规定的职责、任务为依据，进行年度考核与聘期考核。
将岗位考核同续聘、解聘、辞聘结合起来，坚持岗位报酬与所承担的职责、任务挂钩，与工作业绩挂钩。
（五）首聘从严，留有空间首次聘用严格控制正高层级与副高层级的五、六级岗位，留有余地，用于选拔和吸引高层次人才。
各类岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。
现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。
尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。
二、岗位设置方案（一）岗位总量1．根据省人力资源和社会保障厅下达给我校的教职工编制数确定。
首次聘用按现有在册实际人数确定学校岗位总量。
2．学校根据核定的各部门编制和工作需要，确定其岗位数量。
3．2006年7月1日工改后至事业单位完成首次岗位设置前已办理退休手续的专业技术人员，可根据核准的单位岗位设置方案，比照我校在职同等条件人员确定相应职级的岗位等级，重新核定退休费，不占学校实际设置岗位数。
按权限报省人社部门核准，与学校在职人员同步兑现相应待遇。
（二）岗位类别1．专业技术岗位专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点，要符合学校专业建设岗位和其他专业技术岗位，教师岗位是专业技术的主体岗位。
教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
其他专业技术岗位是指为教育教学和科学研究工作提供技术支持或辅助服务、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，主要包括社会科学研究、图书资料、编辑出版、医疗卫生、档案、工程技术、实验技术、会计等专业技术岗位。
2．管理岗位管理岗位是指在学校、院（系）以及其他内设机构中担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置要有利于增强学校运转效能，有利于提高工作效率，有利于提升管理服务水平。
3．工勤技能岗位工勤技能岗位是指为满足学校教学、科研和日常运行等需要，承担技能操作和维护、后勤保障及服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位的设置要有利于提高操作维护技能，有利于提升服务水平的要求。
（三）岗位等级1．高校教师岗位分为12个等级，包括高级岗位（正高级岗位、副高级岗位）、中级岗位和初级岗位。
其中正高级岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位和教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副高级岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位和副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位和讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一至十二级专业技术岗位。
教授一级岗位属国家专设的特级岗位，教授二级与教授三级岗位由全省实行总量控制，其他人员的确定按国家和湖北省里的有关规定执行。
2．非教师专业技术岗位分为13个等级。
其中，正高级岗位分为一级岗位、二级岗位、三级岗位和四级岗位，副高级岗位名称为五级岗位、六级岗位和七级岗位；中级岗位分为八级岗位、九级岗位和十级岗位，初级岗位分为十一级岗位、十二级、十三级岗位。
3．管理岗位分为8个等级，即三至十级职员岗位，分别对应现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员。
4．工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位分为5个等级，即高级技师、技师、高级工、中级工和初级工，分别对应一至五级工勤技能岗位。
普通工岗位不分等级。
5．特设岗位设置：特设岗位是根据学校发展需要，为聘用急需的高层次人才或完成某专项任务等特殊需要，经省人力资源和社会保障厅批准设置的工作岗位，属于学校非常设岗位。
特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按照有关程序予以核销。
（四）岗位等级控制1．专业技术一级岗位属国家专设的特级岗位，其设置工作由国家统一部署并按有关规定执行。
2．专业技术二级岗位实行全省统一控制，按《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》（鄂办发〔2008〕1号）的规定执行。
3．专业技术三级岗位实行全省总量控制和行业调控，符合条件人选报主管部门审查后报省教育厅审核，然后报省人力资源和社会保障厅核准。
4．工勤技能一级岗位由省人力资源和社会保障厅控制总量和核准。
5．学校设置专业技术岗位的最高设岗等级为四级；管理岗位的最高等级由上级机关确定；学校设置工勤技能岗位最高等级为二级。
（五）岗位结构比例控制1．岗位类别比例专业技术岗位不得低于学校岗位总量的70％，其中教师岗位不低于学校岗位总量的55％，管理岗位不超过学校岗位总量的20％。
按照后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。
2．专业技术岗位结构比例（1）学校在充分考虑现有人员职务结构比例的基础上，根据学校建设发展的总体目标要求，区别不同系列的情况，实行不同的专业技术岗位结构比例标准并进行动态管理和调整。
（2）专业技术岗位高级、中级和初级专业技术岗位比例的总体控制目标为2.5：4：3.5。
（3）专业技术岗位中，正高职称控制在3%以内；副高职称控制在22%以内，五至七级岗位之间的结构比例为2∶4∶4；中级职称岗位控制在40%以内，八至十级岗位之间的结构比例为3∶4∶3；初级职称控制在35%以内，十一、十二级岗位之间的结构比例为5∶5。
3．管理岗位结构比例管理岗位的结构比例按照干部人事管理权限确定。
4．工勤技能岗位结构比例工勤技能二级岗位主要在承担技能操作、维护和行政管理服务职责、对技能水平或管理服务水平要求较高的专业技能岗位中设置，并控制在工勤技能岗位总量的5％以内。
三级岗位总量不超过工勤技能岗位总量的20％。
三、岗位设置与聘用（一）组织领导1．学校成立岗位设置管理工作领导小组（以下简称领导小组），主要职责是：（1）领导学校岗位设置、聘用与考核的实施工作；（2）确定学校各类岗位设置与聘用工作组和各部门岗位设置与聘用工作小组的成员；（3）研究决定岗位设置、聘用及聘后管理的有关问题。
领导小组下设办公室，办公室设在组织人事部，具体负责学校岗位设置和聘用的日常管理工作。
2．领导小组下设专业技术岗位设置与聘用工作组、管理岗位设置与聘用工作组、工勤技能岗位设置与聘用工作组，具体负责制定各类岗位的设置与管理实施细则及相应配套措施，指导、监督各部门岗位设置与聘用工作。
3．各部门岗位设置与聘用工作小组（以下简称工作小组）。
其主要职责是：（1）负责本部门各级各类岗位设置与聘用的具体工作，包括制订本部门各类岗位设置与聘用方案、具体岗位职责、上岗条件和考核办法等；（2）负责本部门各级各类岗位申请聘用人选的资格审查工作；（3）负责教师专业技术四级至十二级岗位的评议、评审工作；（4）负责非教师专业技术五级、六级、八级、九级、十一级、十二级岗位、管理五级、六级、七级、八级岗位和工勤技能二级、三级岗位应聘人选的评议工作，根据评议结果提出推荐人选，报学校相应岗位设置与聘用工作组。
（5）负责本部门聘用人员的年度和聘期考核工作。
4．领导小组、岗位设置与聘用工作组、工作小组均采取无记名投票方式进行表决，同意票数不少于出席会议成员的2/3以上视为通过。
如评议结果超过控制指标数，则按得票多少取舍。
如评议结果未达到指标控制数，经领导小组组长同意，可对得票数达1/2及以上的人员进行复议。
（二）岗位设置程序1．学校岗位设置管理工作领导小组根据学校岗位总量和国家有关规定，将所有岗位分解为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三大类，提出岗位设置方案，报学校审核。
2．学校岗位设置管理工作领导小组根据学校岗位设置的审批方案，将全校教师岗位、其他专业技术岗位职数分解到各部门。
3．各部门根据工作实际情况，制定本部门各类各级岗位的具体岗位职责和分解办法。
（三）聘用条件1．基本条件遵守法律法规和校纪校规，具有良好的职业道德和适应岗位要求的身体条件，具备岗位所需的专业、学历（学位）、能力或技能要求以及岗位所需的其它基本条件。
2．具体条件学校根据上级有关文件精神，结合不同类型、不同等级岗位的实际情况，参照现行的党政干部选拔任用规定、专业技术职务评聘条件和工人技术等级考核的有关规定，着眼于妥善处理教职工业绩与资历、教学科研与学科建设、个人发展与团队建设，以及现有工作人员平稳过渡与教职工队伍长远建设的需要的关系，按照不低于国家规定的要求，由学校制定各级各类岗位的基本聘用条件，院、系等部门制定各级各类岗位的具体聘用条件。
（四）聘用程序学校岗位聘用坚持公开、公平、公正的原则，按照岗位要求，采取公开招聘和竞争上岗的形式择优聘用。
1．公布岗位及条件。
学校根据省人力资源和社会保障厅核准的岗位设置方案，在全校范围内公布岗位名称、岗位数量、岗位职责、聘用条件和考核办法等。
2．个人申请。
符合聘用条件的各类人员，由个人填写《湖北广播电视大学教职工岗位聘用申请表》，同时附上本人申报岗位的有关说明和材料，交给各部门工作小组。
个人应保证所提交材料的真实性，弄虚作假者取消聘用资格。
3．资格审查。
各部门工作小组对应聘人员的资格、条件及提交的材料进行审查。
4．评议、评审。
各部门工作小组按职责要求进行评议或评审。