六年级语文：11 将相和重点问题解析

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《将相和》阅读题及答案

将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．选文中有两个问句，第1个是问句，第2个是问句。

请将第2个问句换个说法，使句意不变：。

2．请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。

3．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？答案：1．疑问句反问句秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。

2．负荆请罪3．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”4．知错就改以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）《将进酒》习题精选一、为下列粗体词语注音。

将进酒（）莫使金樽空对月（）烹羊宰牛且为乐（)岑夫子（）钟鼓馔玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑（）呼儿将出换美酒（）千斤散尽还复来（）二、解释下列诗句中粗体词语。

①高堂明镜悲白发（）②会须一饮三百杯（）③钟鼓馔玉不足贵（）④斗酒十千恣欢谑（）⑤径须沽取对君酌（）⑥与尔同销万古愁（）三、下列句子节奏划分不正确的一项是（）A．君不见／黄河之水／天／上来，奔流到海/不／复回。

B．君不见／高堂明镜／悲／白发，朝如青丝／暮／成雪。

将相和知识点及同步练习

将相和知识点及同步练习一、知识点1、背景介绍《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。

战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家。

2、人物介绍（1）蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局，以国家利益为重。

（2）廉颇：战功赫赫、勇于改过。

3、故事内容（1）“完璧归赵”秦王得知赵国有一块无价之宝——和氏璧，就想据为己有，假意用十五座城来换。

蔺相如识破秦王的骗局，凭借着自己的勇敢和智慧，将和氏璧完好无损地送回赵国。

（2）“渑池之会”秦王约赵王在渑池会面。

蔺相如在宴会上不畏秦王，为赵王挽回了颜面，维护了赵国的尊严。

（3）“负荆请罪”蔺相如因功被封为上卿，职位比廉颇高。

廉颇不服气，扬言要羞辱蔺相如。

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较。

廉颇得知蔺相如的苦心后，背着荆条向蔺相如请罪，两人和好如初。

4、主题思想本文通过讲述蔺相如和廉颇之间由不和到和好的故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时说明了将相和好对于国家安危的重要性。

5、写作手法（1）通过典型事件刻画人物形象，如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等，展现了蔺相如和廉颇的性格特点。

（2）运用对比的手法，如廉颇的居功自傲与蔺相如的顾全大局形成对比，突出了人物的品质。

二、同步练习（一）基础知识1、给下列加点字注音。

和氏璧（）蔺相如（）廉颇（）侮辱（）2、解释下列词语。

（1）无价之宝：（2）完璧归赵：（3）负荆请罪：3、按要求改写句子。

（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）（2）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”（改为转述句）（二）阅读理解阅读《将相和》选段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

【教育资料】11 将相和重点问题解析学习专用

11 将相和重点问题解析重点问题解析1．解题。

《将相和》这篇课文是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

“将”指廉颇，“相”指蔺相如。

这个故事以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。

赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神，以国家利益为重，顾全大局，识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

2．了解每个小故事的发生、发展和结果。

第一个故事讲蔺相如完璧归赵。

故事的起因是：秦国自恃强大，假意用十五个城换赵国的无价之宝——和氏璧。

故事的经过是：蔺相如到秦国向秦王献和氏璧，秦王对宝玉赞不绝口，但就是不提换十五座城的事。

蔺相如谎称和氏璧有毛病，要指给秦王看，借此骗回和氏璧，并用撞碎宝玉逼秦王答应交城。

回到宾馆，蔺相如派人秘密将和氏璧送回赵国。

故事的结果是完璧归赵。

第二个故事讲秦王和赵王渑池之会。

故事的起因是：秦王约赵王在渑池会见，想在会见时侮辱赵王，侮辱赵国。

故事的经过是：蔺相如出谋，自己跟赵王前行，廉颇率军做好抗秦准备。

在会见中，秦王要赵王鼓瑟并让人记录下来，以此侮辱赵国和国君。

蔺相如以其人之道还治其人之身，迫使秦王为赵王击缶，也让人记录下来。

故事的结果是：赵王、赵国的尊严得到了维护。

第三个故事讲廉颇负荆请罪。

故事的起因是：蔺相如的职位升得比廉颇高，廉颇不服气。

故事的经过是：蔺相如为避免和廉颇发生矛盾，多次相让，并跟手下谈了相让的原因是以国家利益为重。

这话传到廉颇耳朵里，他非常惭愧，于是负荆请罪。

故事的结果是：将相重归于好，同心协力保卫赵国。

3．这三个故事之间的联系。

这三个故事各自都是独立完整的故事，有它们各自的起因、经过和结果。

但从全文来看，这三个故事又是紧密相连，层层深入的。

因为蔺相如完璧归赵，在渑池会上维护了国家的尊严，立了大功，理所当然受到赵王提升，职位比廉颇高，引起了廉颇的不服气，造成将相不和。

《将相和》课文批注、要点笔记

《将相和》课文批注、要点笔记《将相和》是一篇小学课文，主要讲述了战国时期蔺相如如何被封为赵国的上卿，以及廉颇如何向他道歉的故事。

以下是课文的批注和要点笔记：一、批注：本文的题目《将相和》是一个历史故事，讲述了战国时期赵国将领廉颇和宰相蔺相如之间的关系。

本文通过对廉颇和蔺相如的语言、行为和心理活动的描写，展现了他们的性格特点和品质。

本文的历史背景和人物形象都是虚构的，但其中蕴含的道理却是真实的。

本文的主题是“团结、宽容、合作、以国家利益为重”，这些价值观在当今社会仍然具有重要意义。

二、要点笔记：故事背景：战国时期，赵国是七国之一，赵王有一块价值连城的宝玉，但被秦王知道了，派人来索要，赵王想拒绝但又不敢得罪秦王。

蔺相如主动请缨带着宝玉去秦国谈判，最终成功说服秦王放弃索要宝玉，并维护了赵国的尊严。

人物形象：廉颇是赵国的将领，勇猛善战，但也有骄傲自大的一面；蔺相如原本是赵国的一名官员，以智慧著称，后来被封为赵国的上卿。

故事情节：蔺相如被封为上卿后，廉颇不服气，认为自己战功赫赫，而蔺相如只是靠嘴皮子得到高位。

蔺相如为了避免与廉颇发生冲突，尽量回避他。

后来，蔺相如的门客对他说：“你不值得我们跟随，你要回避廉颇。

”蔺相如明白了门客的意思，并说：“秦王我都不怕，我会怕廉颇吗？”接着他解释了自己为什么要回避廉颇的原因。

听到这些话，门客们都感到蔺相如的高尚品质。

最后，廉颇听说了蔺相如的话，深感惭愧，于是他向蔺相如负荆请罪。

蔺相如不计前嫌，与廉颇重归于好。

主题思想：本文通过讲述将相和的故事，强调了团结、宽容、合作、以国家利益为重的重要性。

在这个过程中，蔺相如展现出了高尚的品质和智慧，而廉颇则认识到了自己的错误并改正了它。

这些价值观在当今社会仍然具有重要意义。

写作手法：本文运用了语言描写、动作描写、心理描写等多种写作手法来刻画人物形象和故事情节。

同时，文章结构紧凑、条理清晰、语言简洁明了。

启示意义：本文所蕴含的道理不仅适用于历史时期的人们，也适用于现代社会中的人们。

小学课文《将相和》知识点汇总

小学课文《将相和》知识点汇总一、多音字削xuē（削弱剥削）xiāo（削皮削铅笔）当dāng（当心当然）dàng（上当当做）二、理解词语召集：通知人们聚集起来。

文中指赵王通知大臣们聚集起来。

隆重：盛大庄重。

文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。

胆怯：胆小；缺少勇气。

拒绝：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。

诸位：人称代词。

对所指的若干人的尊称。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

无价之宝：指极珍贵的东西。

文中指和氏璧是稀有的宝玉。

完璧归赵：现比喻原物完整无损地归还本人。

文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的。

形容英勇善战，所向无敌。

也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

战无不胜：形容强大无比，每战必胜。

文中指廉颇善于打仗，百战百胜。

负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。

本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

同心协力：团结一致，共同努力。

文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。

三、课文结构第一部分（第1-10自然段）写完璧归赵的故事。

第二部分（第11-15自然段）写渑池之会的故事。

第三部分（第16-18自然段）写了负荆请罪的故事。

四、问题归纳1.是什么原因让他们失和，又是什么原因使他们言归于好?是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下，所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局，为国家利益着想，所以负荆请罪，两人和好。

2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质?蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。

廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。

3.蔺相如在哪两件事上立了功?完璧归赵、渑池之会。

4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的?怎样做的?廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。

5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的?处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。

将相和教学设计及评析

将相和教学设计及评析预计学生会问到：①课文为什么以“将相和”为题？②有很多种认错的方式，廉将军为什么要“负荆”请罪？也可能结合上段话质疑：蔺相如靠的是什么职位比廉颇高？四、拟定学案1.进一步学习这篇课文我们应该探究什么？学生可能会答道：理解课题“将相和”的含义；体会廉颇和蔺相如各是一个怎样的人等。

2．选择一个方面，拟定一个继续探究的学习方案。

3．完善。

学生展示自己拟定的学习方案，师生共同修改、完善。

可能出现的学习方案有：（1）从课题出发：预计自拟学案大致如下：依这个学习方案学习时容易只抓住第三个小故事来学习，引导学生联系上下文关注到篇章的整体，再结合理解课题“将相和”的含义进行补充，深化理解，可完善如下：（2）体会人物形象学生一般知道探究廉颇和蔺相如各是怎样的人，可以抓住文中人物的语言、动作、神态描写来体会。

自拟学案大致如下：点拨:这篇文章涉及了三个故事，两个人物，能再具体说说怎么来学习吗？在学生的学习方案后补充出示：（3）从学生的问题出发：如果学生在不懂的问题中谈到廉颇的话“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，非得给他难堪不可！”也可以引导学生自主解决问题，即时生成学习方案：五、布置作业1．本课的生字词2-3遍。

2．复述文中你最喜欢的一个小故事，给同桌讲一讲。

3．自己的学习方案自学，或选择一个学习方案自主学习，记下不懂的问题。

4．搜集与本课相关的文章、资料。

附：板书设计五、学习效果评价设计评价方式：自我评价、同桌互评、教师评价评价量规一、区分同音字：bì ( )绿躲（）墙（）和氏（）lián （）接春（）（）花可（）（）价门（）二、听写：三、默读课文，按要求完成：1．概括三个故事的主要内容：2．写出三个故事的小标题：、、。

四、拟定学习方案。

1．学习方案可以从哪儿入手？①②2．一个角度，拟定学习方案：六、教学设计特色说明及课后反思教学设计特色说明本设计，与以往其他教学设计相比有如下特点：一、立足文本，凸显课时和年段特点《将相和》这篇课文生字多、篇幅长、事件历史久远，我以“预习单”、“小组汇报单”引领小组交流，体现了高年级字词学习的特点，自然引领了预习；初读感知时结合课题，立足篇章整体，也在遵循学生年龄特点的基础上凸显了语文学习的特点。

将相和考试题及答案

将相和考试题及答案一、选择题1. “将相和”这一历史故事中，廉颇和蔺相如最终达成和解的原因是：A. 廉颇主动认错B. 蔺相如的宽容大度C. 廉颇的负荆请罪D. 国王的调解答案：C2. 在“将相和”的故事中，蔺相如被封为上卿的原因是：A. 他出身高贵B. 他救了国王的性命C. 他完璧归赵，维护了国家的尊严D. 他与廉颇关系良好答案：C3. “将相和”故事中，廉颇最初对蔺相如有敌意的原因是：A. 蔺相如的地位超过了他B. 蔺相如在战争中表现不佳C. 蔺相如贪污腐败D. 蔺相如不尊重他答案：A二、填空题4. “将相和”中的“将”指的是_________，而“相”指的是_________。

答案：廉颇；蔺相如5. 在“将相和”的故事中，蔺相如之所以能够成功地完璧归赵，是因为他_________。

答案：智勇双全三、简答题6. 简述“将相和”故事中蔺相如如何通过智慧和勇气维护了赵国的尊严。

答案：蔺相如在秦王企图以十五座城池换取和氏璧的情况下，巧妙地利用智慧和勇气，先是在秦国宫廷中以死相逼，迫使秦王不敢轻举妄动，最终又设计让和氏璧完好无损地返回赵国，从而维护了赵国的尊严和利益。

四、论述题7. 论述“将相和”故事中体现的宽容与和解的重要性。

答案：在“将相和”的故事中，蔺相如的宽容和廉颇的和解体现了个人品德的高尚和国家利益的至上。

蔺相如不计个人得失，以国家利益为重，对廉颇的挑衅不予理会，最终感动了廉颇，使得两位国家重臣和解，共同为国家的强盛和稳定做出了贡献。

这个故事告诉我们，在处理人际关系和国家大事时，宽容和和解是非常重要的品质，它能够化解矛盾，促进团结，共同为更高的目标而努力。

五、思考题8. 在现代社会中，你认为“将相和”的故事有哪些值得我们学习的地方？答案：此题开放性较强，考生可以从团队合作、个人修养、处理冲突、国家利益等方面进行思考和论述。

例如，现代社会中，无论是在工作团队还是在社会交往中，我们都应该学习蔺相如的宽容和智慧，以及廉颇的自我反省和勇于认错的精神。

将相和知识点

将相和知识点将相，即指军队中的将领和统帅，是一支军队中至关重要的存在。

他们担负着指挥作战、决策战略的责任，直接关系到军队的战斗力和胜败。

而在将相的工作中，知识点的掌握是不可或缺的。

本文将探讨将相在战争中的作用，并深入了解将相需要掌握的关键知识点。

一、将相的作用将相作为军队中的高级指挥官，其作用不可小觑。

他们承担着组织、指挥、协调和指导部队作战的任务。

将相的作用主要体现在以下几个方面：1. 战略规划：将相需要具备对局势的准确判断和预测能力，制定相应的战略计划，并能灵活调整策略以应对敌人的变化。

他们需要在落实战争目标的基础上，制定全面的作战计划，并指导部队实施。

2. 战斗指挥：将相需要在战役和战斗中发挥指挥作用，协调部队之间的关系，调度兵力和装备，确保作战行动的顺利进行。

他们需要根据战场情况做出正确的决策，并通过有效的指挥，使部队发挥出最大的战斗力。

3. 部队训练：将相负责组织和指导部队的训练工作，提高部队的战斗力和素质。

他们需要制定科学的训练计划，合理安排训练内容，并通过模拟演习和实战训练提高官兵的作战能力。

4. 作战信息收集和分析：将相需要及时收集和分析各种与作战相关的情报信息，为指挥决策提供科学依据。

他们需要掌握战略情报、地理信息、敌我兵力对比等方面的知识，以便做出准确的决策。

5. 部队精神和士气的鼓舞：将相作为军队中的代表人物，需要在军队中起到榜样的作用，以身作则，激励官兵们全力投入战斗，保持优良的军队纪律和作风。

二、将相需要掌握的知识点1. 兵法战略：将相需要对兵法进行深入的研究和理解，掌握《孙子兵法》、《武经七书》等兵法经典，了解它们在实战中的应用。

只有将兵法理论与实践相结合，才能指挥好战斗。

2. 战略战术：将相需要具备战略战术的知识，包括兵种运用、火力控制、阵地布置、兵力调度等方面。

他们需要根据战场形势和敌我双方兵力，灵活运用各种战术手段，取得最终的胜利。

3. 地理军事：将相需要对地理军事进行了解，包括地形、气候、地势等方面的知识。

将相和知识点及同步练习

将相和知识点及同步练习一、《将相和》知识点1、背景知识《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。

故事发生在战国时期，赵国是当时的一个诸侯国。

2、人物介绍（1）蔺相如：勇敢机智、不畏强权、顾全大局。

他凭借着自己的智慧和勇气，在与秦国的外交斗争中屡次立功，最终被封为上卿。

（2）廉颇：勇猛善战、战功赫赫，但起初因蔺相如职位高于自己而心生不满。

后来意识到自己的错误，能够负荆请罪，展现了他知错能改的品质。

3、故事内容（1）完璧归赵：秦王得知赵国得到和氏璧，想要用十五座城交换。

蔺相如奉命带和氏璧前往秦国，凭借着自己的智慧和勇气，识破秦王的阴谋，成功将和氏璧完好无损地带回赵国，维护了赵国的尊严。

（2）渑池之会：秦王约赵王在渑池相会，蔺相如陪同前往。

在宴会上，秦王让赵王鼓瑟，并让人记录下来，蔺相如以死相逼，迫使秦王为赵王击缶，也让人记录下来，维护了赵国的尊严。

（3）负荆请罪：蔺相如因功被封为上卿，职位高于廉颇。

廉颇认为蔺相如只是凭借口舌之功，扬言要羞辱他。

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较。

廉颇得知后，感到羞愧，于是负荆请罪，两人和好。

4、主题思想《将相和》通过讲述蔺相如和廉颇之间由不和到和好的故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇知错能改的精神，同时表达了只有将相团结，国家才能强盛的思想。

5、写作手法（1）通过典型事件塑造人物形象，如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等事件，生动地展现了蔺相如和廉颇的性格特点。

（2）运用对比手法，如廉颇的居功自傲与蔺相如的顾全大局形成对比，突出了人物的性格差异。

（3）语言描写生动形象，通过人物的对话，展现了人物的内心世界和性格特点。

二、《将相和》同步练习（一）基础知识1、给下列加点字注音。

蔺相如（）廉颇（）上卿（）蔺相如（）抵御（）侮辱（）2、解释下列词语。

（1）无价之宝：（2）完璧归赵：（3）渑池之会：（4）负荆请罪：3、按要求改写句子。

11 将相和重点问题解析-word文档资料

11 将相和重点问题解析重点问题解析1．解题。

《将相和》这篇课文是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

“将”指廉颇，“相”指蔺相如。

2．了解每个小故事的发生、发展和结果。

第一个故事讲蔺相如完璧归赵。

故事的起因是：秦国自恃强大，假意用十五个城换赵国的无价之宝——和氏璧。

故事的经过是：蔺相如到秦国向秦王献和氏璧，秦王对宝玉赞不绝口，但就是不提换十五座城的事。

蔺相如谎称和氏璧有毛病，要指给秦王看，借此骗回和氏璧，并用撞碎宝玉逼秦王答应交城。

回到宾馆，蔺相如派人秘密将和氏璧送回赵国。

故事的结果是完璧归赵。

第二个故事讲秦王和赵王渑池之会。

故事的起因是：秦王约赵王在渑池会见，想在会见时侮辱赵王，侮辱赵国。

故事的经过是：蔺相如出谋，自己跟赵王前行，廉颇率军做好抗秦准备。

在会见中，秦王要赵王鼓瑟并让人记录下来，以此侮辱赵国和国君。

蔺相如以其人之道还治其人之身，迫使秦王为赵王击缶，也让人记录下来。

故事的结果是：赵王、赵国的尊严得到了维护。

第三个故事讲廉颇负荆请罪。

故事的起因是：蔺相如的职位升得比廉颇高，廉颇不服气。

故事的经过是：蔺相如为避免和廉颇发生矛盾，多次相让，并跟手下谈了相让的原因是以国家利益为重。

这话传到廉颇耳朵里，他非常惭愧，于是负荆请罪。

故事的结果是：将相重归于好，同心协力保卫赵国。

3．这三个故事之间的联系。

这三个故事各自都是独立完整的故事，有它们各自的起因、经过和结果。

但从全文来看，这三个故事又是紧密相连，层层深入的。

因为蔺相如完璧归赵，在渑池会上维护了国家的尊严，立了大功，理所当然受到赵王提升，职位比廉颇高，引起了廉颇的不服气，造成将相不和。

11 将相和重点难点疑点解析

11 将相和重点难点疑点解析11 将相和重点难点疑点解析11将相和1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢；对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。

这篇课文是一篇历史故事。

它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神，以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了两人爱国的好思想。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”析这是蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，以宝玉有瑕为由把玉取回后理直气壮说的一番话，表现了他不畏强暴，机智勇敢的斗争精神。

“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。

秦王“绝口不提十五座城的事”，说明秦王无诚意换璧。

“这块璧有点儿小毛病”，说明蔺相如非常聪明，机智地把玉取回。

秦王“双手捧住璧，一边看一边称赞”，说明秦王非常喜爱这块宝玉。

蔺相如抓住了秦王爱玉的特点，说“您退让回避，这是经过。

结果是廉颇负荆请罪，两人和好，共同保卫赵国。

“完璧归赵”的起因是秦王企图骗取赵国的和氏璧。

蔺相如深谋远虑，以自己的机智勇敢，不畏强暴的精神，使秦王理屈，这是经过。

结果是秦王只好客气地将蔺相如送回赵国。

蔺相如以自己的机智、勇敢完璧归赵，又使秦王无借口进攻赵国。

“渑池之会”的起因是秦王想让赵王为其鼓瑟并叫人记录下来侮辱赵王。

蔺相如以死相拼，让秦王为赵王击缶，也叫人记录下来，这是经过。

秦王没有占到便宜，蔺相如维护了赵国的尊严是结果。

“负荆请罪”是廉颇看到蔺相如的职位比自己高，不服气而引起的。

经过则是廉颇总想寻机羞辱蔺相如，而蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体，处处退让回避。

结果是廉颇负荆请罪，两人成了好朋友，同心协力保卫赵国。

《将相和》知识点

五年级上册第六课《将相和》知识点一、我会写召zhdo （召集、召开、号召）臣chOn （大臣、臣服、忠臣）议yi （会议、议论、不可思议）宫gOng （皇宫、宫殿、宫廷）献xidn （奉献、献出、贡献）诺nub （诺言、承诺、一诺千金）典dian （典礼、字典、典范）抄chdo （抄写、抄家、抄小路）罪ZU1 （犯罪、罪人、罪过）怯qiO （胆怯、怯场、怯弱）拒九（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jlng （荆条、紫荆花、负荆请罪）二、我会认壁bi （墙壁、和氏璧、完璧归赵）I菌lln （姓蔺、马蔺、蔺舌）强qidng （强迫、强壮、强大）划hud （划分、规划、比划）廉lidn （廉洁、淸廉、廉正）抵di （抵抗、抵御、抵挡）御yti （防御、抵御）辞J （推辞、告辞、辞旧迎新）辱rd （侮辱、羞辱、奇耻大辱）擅shdn （擅长、擅自、擅离职守）卿qing （爱卿、公卿、上卿）削xuO （削弱、剥削）袍pdo （旗袍、战袍、袍子）三、多音字将jidng （将领）jidng （将来）强qidng （勉强）qidng （强大）jidng （倔强）划hud （计划）hud （划船）当ddng （当心）ddng （上当）削xuO （剥削）xido （削苹果）四、近义词隆重一一庄重胆怯一一胆小抵御一一抵抗推辞一一推卸侮辱一一污辱拒绝一一谢绝能耐一一本领削弱一一减弱理直气壮一一义正词严同心协力齐心协力五、反义词允诺一一拒绝胆怯一一勇敢抵御一一进攻推辞一一接受削弱一一增强理直气壮一一理屈词穷同心协力一一离心离徳六、理解词语召集：通知人们聚集起来。

文中指赵王通知大臣们聚集起来。

隆重：盛大庄重。

文中指繭相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。

胆怯：胆小：缺少勇气。

拒绝：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。

诸位：人称代词。

对所指的若干人的尊称。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所按惧。

无价之宝：指极珍贵的东西。

《将相和》阅读题及答案

将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．选文中有两个问句，第1个是问句，第2个是问句。

请将第2个问句换个说法，使句意不变：。

2．请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。

3．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？答案：1．疑问句反问句秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。

B．君不见／高堂明镜／悲／白发，朝如青丝／暮／成雪。

11 将相和重点问题解析

11 将相和重点问题解析11 将相和重点问题解析重点问题解析1．解题。

《将相和》这篇课文是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

“将”指廉颇，“相”指蔺相如。

2．了解每个小故事的发生、发展和结果。

第一个故事讲蔺相如完璧归赵。

故事的起因是：秦国自恃强大，假意用十五个城换赵国的无价之宝——和氏璧。

故事的经过是：蔺相如到秦国向秦王献和氏璧，秦王对宝玉赞不绝口，但就是不提换十五座城的事。

蔺相如谎称和氏璧有毛病，要指给秦王看，借此骗回和氏璧，并用撞碎宝玉逼秦王答应交城。

回到宾馆，蔺相如派人秘密将和氏璧送回赵国。

故事的结果是完璧归赵。

第二个故事讲秦王和赵王渑池之会。

个故事，渑池之会。

第三个故事是第一、二两个故事的必然，蔺相如的步步高升，引起廉颇不满，有情绪就要发作，于是找碴儿，明白蔺相如用心后负荆请罪。

将相和好。

4．如何看待廉颇这个人。

廉颇是赵国一名大将，为保卫赵国做出很大贡献。

因为蔺相如高升不满是他一时糊涂，一旦认识到将相不和的危害，马上改正错误。

这说明他是一位以国家利益为重，知错就改的老将军。

5．复述“负荆请罪”这个故事。

（1）在熟读课文、理解内容、了解叙述顺序的基础上进行复述。

“负荆请罪”这个故事先讲将相之间产生矛盾，接着讲蔺相如处处退让回避，最后讲廉颇负荆请罪。

在复述时，应抓住将相之间产生矛盾的主要原因是廉颇的居功自傲。

讲到蔺相如的处处退让回避，绝不是害怕廉颇，他是考虑到将相不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打赵国。

将相和，则国家安；将相不和，则国家危。

表现出蔺相如顾大局，识大体，胸怀宽广的好品质。

《将相和》课文理解

答：我喜欢廉颇，因为他知错就改，也是个好将。

7.默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说三个故事之间的联系。

答：课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成。

每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但三个小故事又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一曲折完整的故事。

三个故事的关系：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪是因果关系，因为前两个故事，将相不和，因为后一个故事，将相和好8.渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？答：因为秦王侮辱赵王，使蔺相如再也看不下去了。

9、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!这段话说了两层意思。

一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。

另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。

这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

10、为什么廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

答：廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

二、《将相和》同步练习题一、看拼音，写词语。

zhào jí yǔn nuòjùjuézhūwèi héshì bì（）（）（）（）（）二、按查字典知识填空。

1．“瑟”按部首查字法，应查部，再查画。

【语文】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文重点知识汇总带课后习题答案.docx

《将相和》知识点1.生字组词：召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得2.多音字：将： ji àng （将帅） ji āng （将来）强： qi ǎng （强迫）qi áng （强大）ji àng （倔强）划： hu à（策划）hu á（划船）3.形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲）4.词语解释：无价之宝：指极珍贵的东西.绝口不提：闭口不言及某人某事.造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提.理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧.强逼：强迫.允诺：应许.失信：答应别人的事没做，失去信用.完璧归赵：指原物完整无损地归还本人.胆怯：胆小；缺少勇气.示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式).瑟：古代弦乐器，像琴.鼓瑟，就是弹瑟.推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等).缶：古代一种瓦质的打击乐器.攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌.也比喻能力高强，办任何事情都能成功.负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚.负，背着.同心协力：统一认识，共同努力.5.反义词：进攻——撤退胆怯——勇敢拒绝——接受热情——冷淡6. 近义词：着急——焦急商议——商讨勇敢——英勇理由——借口称赞——称颂允诺——许诺举行——举办隆重——盛大胆怯——胆小抵御——抵抗侮辱——羞辱必然——必定《将相和》课文分析7.课文主题思想本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想.8.课内问题：蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体.如：在“ 完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“ 这块璧有点小毛病，让我指给您看.”机智地要回和氏璧，接着说“ 我看你并不想交付十五座城 .现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞.从他的语言和行中可以看出他不畏暴、机智勇敢.“秦王我都不怕，会怕将？⋯⋯我所以避着廉将，的是我国呀！” 可以看出他以国家利益重，大局、大体 .廉居功自傲、性格直率，但能以国家利益重，勇于，知就改.言：“我廉攻无不克，无不，立下多大功. 他相如有什么能耐，就靠一嘴，反而爬到我上去了.我碰他，得他个下不了台！”行：脱下袍，背上条，到相如上罪.。

11 将相和重点问题解析

11 将相和重点问题解析《将相和》这篇课文是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

“将”指廉颇，“相”指蔺相如。

2．了解每个小故事的发生、发展和结果。

第一个故事讲蔺相如完璧归赵。

故事的起因是：秦国自恃强大，假意用十五个城换赵国的无价之宝——和氏璧。

故事的经过是：蔺相如到秦国向秦王献和氏璧，秦王对宝玉赞不绝口，但就是不提换十五座城的事。

蔺相如谎称和氏璧有毛病，要指给秦王看，借此骗回和氏璧，并用撞碎宝玉逼秦王答应交城。

回到宾馆，蔺相如派人秘密将和氏璧送回赵国。

故事的结果是完璧归赵。

第二个故事讲秦王和赵王渑池之会。

故事的起因是：秦王约赵王在渑池会见，想在会见时侮辱赵王，侮辱赵国。

故事的经过是：蔺相如出谋，自己跟赵王前行，廉颇率军做好抗秦准备。

在会见中，秦王要赵王鼓瑟并让人记录下来，以此侮辱赵国和国君。

蔺相如以其人之道还治其人之身，迫使秦王为赵王击缶，也让人记录下来。

故事的结果是：赵王、赵国的尊严得到了维护。

第三个故事讲廉颇负荆请罪。

故事的起因是：蔺相如的职位升得比廉颇高，廉颇不服气。

故事的经过是：蔺相如为避免和廉颇发生矛盾，多次相让，并跟手下谈了相让的原因是以国家利益为重。

这话传到廉颇耳朵里，他非常惭愧，于是负荆请罪。

故事的结果是：将相重归于好，同心协力保卫赵国。

3．这三个故事之间的联系。

这三个故事各自都是独立完整的故事，有它们各自的起因、经过和结果。

但从全文来看，这三个故事又是紧密相连，层层深入的。

因为蔺相如完璧归赵，在渑池会上维护了国家的尊严，立了大功，理所当然受到赵王提升，职位比廉颇高，引起了廉颇的不服气，造成将相不和。

《将相和》重点问题探究

《将相和》重点问题探究《将相和》重点问题探究①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。

这一言行充分表现了他的机智。

璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。

②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。

真是手中有璧，心中有底。

蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。

一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。

③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦小结过渡：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。

可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴上去的，而且职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决的呢？请同学们自学第三个小故事。

学习第三个小故事。

①默读第三个小故事，找出故事的起因、经过、结果。

②画出人物的言行，分析人物性格特点。

起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。

经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。

结果：廉颇负荆请罪，将相和好。

）分析蔺相如的语言、行动：（语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”表现出蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

将相和重点知识

将相和重点知识
嗨呀，咱今天就来讲讲《将相和》的重点知识！你知道蔺相如和廉颇这两个人吧？那故事可精彩着呢！
先说蔺相如，他呀，就像一个超级勇敢又聪明的大侠！有一次，秦王想要和氏璧，这蔺相如咋整的？他居然带着和氏璧就去了秦国，那可是龙潭虎穴啊！他一点都不害怕，和秦王斗志斗勇，最后还完璧归赵了，你说牛不牛？这不就像咱平时遇到难题，不退缩，勇敢面对还把难题解决了一样嘛！
再说说廉颇，那可是个厉害的大将军啊！在战场上那是威风凛凛的。

一开始他还和蔺相如闹别扭呢，觉得蔺相如凭啥职位比他高。

嘿，后来呢，他明白了蔺相如的良苦用心，居然能负荆请罪，这得有多大的勇气和胸怀啊！这就好比咱和小伙伴闹矛盾了，后来反思自己，主动去和好，多棒啊！
你想想，要是蔺相如没有那么大的勇气和智慧，和氏璧不就被秦王抢走了？要是廉颇一直固执下去，赵国还能安稳吗？他们俩从有矛盾到和好，那不就是为了国家嘛！这两人的故事多让人感动啊，他们相互理解、相互支持，这不就是咱平时和朋友相处要学习的吗？一个集体要想强大，不就得大家齐心协力嘛！
所以说啊，《将相和》的故事不单单是一个历史故事，更是告诉我们好多道理呢！它让我们知道，要勇敢面对困难，要有胸怀去包容别人，要为了集体的利益而努力。

咱可得好好学学蔺相如和廉颇的精神，让自己也变得棒棒哒！。