2019最新人美版美术五上《唱起来跳起来》标准教案

学会用各种方式表达对生活的热爱。

三、教学难点：

用喷雾法的表现方法完成一幅作品。

四、教学准备：

（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。

（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。

五、教学过程：

（一）录象导入、激起兴趣

1．播放一段歌舞录象,鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。

2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？

3．让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳舞也会……）

（二）欣赏作品、体会内涵

1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2．讲述音乐与美术的内在联系。

3．分析画面里人物动态的表现。

人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的

动作,

出

他们很幸福、快乐？

生欣赏后思考、总结出：

四肢的动作、服装、头发等部分的变化。

4．介绍新的表现方法：喷雾画

（三）教师示范、学生尝试

1．师生一起操作

1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。

2）在喷壶中加入颜料和水调和。

3）对着作品进行喷射。

4）稍后取下剪纸作品,一幅喷雾画就完成了。

2．出示个别学生作品,分析成败之处（让学生自己说一说）

3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）

要求：剪纸作品待干后可以重复使用,还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。

4．教师巡视指导

（四）作业展评、互动互学

1．评价标准：

1）形象是否清晰

2）色彩是否协调

3）构图是否合理、饱满

2．选出优秀作业。

（五）总结收获、教学延伸

1．小结本节课学习成果。

2．鼓励学生在原有基础上有所创新。

第二课时

一、教学目标：

1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点,学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。

2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活,提高学生的审美能力。

3．运用比例关系,设计立体花瓶。

二、教学重点：

舞蹈人物图案的设计与剪贴。

三、教学难点：

喷雾手法的熟练掌握。

四、教学准备：

彩纸、剪子、喷雾器等。

五、教学过程：

（一）组织教学：检查工具携带的情况。

（二）导入新课

1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满,人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音,寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品,今天我们继续学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案,来表达我们对美好生活的向往。板书课题：《唱起来跳起来》

2．引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案,谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。

（三）讲授新课

1．复习剪纸时的几种基本花纹：

板画：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。

2．舞蹈人物剪纸的学习

谁愿意做模特,为大家模仿一个舞蹈动作？

教师示范讲解,学生认真观察。

（1）先将纸剪成正方形。

（2）将正方形对折。再对折。

（3）再进行对角折。

（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。

（5）用剪子沿着花纹剪下。

（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。

强调：动态的把握、大体比例

你们能尝试从纸中变出一个会跳舞的小人吗？学生剪。

小组间互相学习,看看有什么好方法？哪些地方需要概括,需要添加？（五官和服装）3．还可以用什么方法快速的制作出舞蹈人物？学生讨论操作并回答：可以撕、刻。

4．喷雾法的示范

仔细观察,老师是怎么样制作的？（边演示边强调注意点）

过程：将纸人平放在一张纸上,然后拿出喷壶,对准小人喷颜料。注意人的四周喷得要均匀,还可以在人的四周撕些点缀的东西,然后再喷颜料。

5．欣赏学生作品

思考：唱歌或跳舞的人的动态发生哪些变化？

我们在进行艺术创造时哪些动作要更夸张？

如果用剪纸的方式来表现,哪里需要概括？

（四）布置作业

用喷舞画的方法创作一幅表现歌舞的作品,可以合作也可独立完成。

要求：形象夸张、生动、构图完整。

学生讨论并进行作业分工,研究更多的方法。

（五）学生制作

（六）作品展评

你喜欢哪件作品？它们采用了哪些制作方法？你还发现了哪些更有趣的制作方法？（七）课堂延伸

版画的制作方法和种类很多,我们来欣赏几幅用其他方法制作的版画作品。