《胆小鬼》教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

胆小鬼
教材分析:《胆小鬼》是三毛特意为《幼狮少年》读者写的一篇散文。

文章记叙了她小时侯偷钱的故事。

这样一次童年往事的回忆,一个许多人共同的出轨经历,在作者笔下,好象电影一样,一幕幕闪现在我们面前,栩栩如生。

作者只是叙述偷钱的经过,没有讲理,没有说教,但教化之意已在其中,耐人寻味。

教学目标:
1、反复朗读课文,把握人物的性格特征。

2、学习心理描写和细节描写手法的运用。

3、联系自身生活体验,感悟文章给予的启示。

教学重点:学习本文以具体的动作、神态描写来表现抽象的心理感觉的写法。

教学难点:联系自身生活体验,感悟文章给予的启示。

教学方法:以目标为指引,反复诵读,采用自主——合作——探究的教学模式,启发诱导学生在读中体会情蕴,开启心智。

课时安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
诗歌导入《梦里花落之多少》
二.检查预习
1、作者简介(学生在班上介绍自己了解到的三毛)
三毛,原名陈平,出生于四川重庆。

自幼体弱多病,敏感而倔强、任性,酷爱文学。

20世纪70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居,开始创作《撒哈拉的故事》,发表后风靡一时,三毛结集出版的散文作品有《撒哈拉的故事》、《稻草人手记》、《梦里花落知多少》《倾城》等。

另外还有译作、剧本多种。

2、给下列词语注音:
反省()破绽()烦躁()
喃喃()自语魂()不守舍付诸()东流三、整体感知,了解“胆小鬼”事件
朗读文章,思考这篇文章讲了一个故事,并划出有关“我”感受的语句。

四、品味语言,走进“胆小鬼”事件
1、交流“偷钱”后我的感受的句子。

师指导朗读让学生体会“我”的心理。

(1)我的呼吸开始急促起来,两手握得紧紧的……再有知觉的时候,已经站在花园的桂花树下,摸摸口袋,那张票子随着出来了,在口袋里。

(2)当她的手碰到我的长裤口袋时,我呼一下又涨红了脸,挣扎着翻了一个身,喊说头痛头痛,不肯让她碰我。

(3)我将眼睛再度闭上,假装睡着了。

姿势是半斜的,紧紧压住右面的口袋。

2、思考:详写这些“表现”的作用是什么?
偷钱不好受,有悖良心的事不可做。

五、赏读评析,探讨“胆小鬼”事件
1、文章为什么不用“偷钱的故事”做题目,而用“胆小鬼”?你认为“胆小鬼”是怎样的一个人?
(小组讨论,畅谈自己的观点)
明确:“我”偷了钱又不敢花——胆小;知道自己的错误又不敢承认——胆小。

所以“我”的确是胆小鬼。

用“胆小鬼”做题目,更含蓄一些,更能激起读者的阅读兴趣。

善良、诚实、自尊心很强的女孩。

2、“我”父母知道“我”偷钱吗?从哪里能看出来?你怎样看待父母的做法?
(第一问,第二问结合具体的语句分析)
明确:从“我”一开始“热情”地询问母亲“是不是你忘了地方,根本没有拿出来”,而后又“发烧生病”,最后又“热情”地发现“你的钱原来掉在夹缝里去了”的过程,父母就可能发现“我”是“小偷”。

而最明显的是:事情过后父母突然管起我们的零用钱来,父亲还给了“我”一盒外国进口的糖果,更能看出父母知道是“我”偷了钱。

明确:父母很照顾孩子的自尊心,并且在孩子进行教育的时候,很与耐心,等着孩子自己认识错误并改正错误,这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多。

文中的父母对孩子的教育,就像春风中的细雨,一点一滴浸润孩子的心田,这一点很值得做父母的学习借鉴。

(第三问让学生结合自身的体验,对比文中父母的做法,谈自己的观点,只要言之有理即可。


六、感悟主旨,“胆小鬼”事件的启示
文章开头写“这件事情,说起来是十分平淡的”,后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。

为什么说它是平淡的呢?你从这个平淡的故事中,悟出些什么?
(第一问结合文意回答,第二问学生能谈出自己的感受即可)
明确:虽然“我”偷了钱,但因为“我”没敢花,也就没有享受那文章中偷钱那种满足欲望后的快乐;也因为无人追究,而没有受罚。

后来,我又把钱悄悄地还回去。

整个事情,就好象没有发生一样,不知不觉地过去了,所以说它很平淡。

即使满足了自己的愿望,但如果是有悖良心的话,终会因良心受到谴责,而忐忑不安,惶惶不可终日,就像文中的“我”一样,乃至像生病发烧一样。

这也许是作者写这篇文章的用意了。

七、课堂小结
文章通过对自己偷钱的经历的细致描述,教育孩子们不要做亏心的事情,也告诫天下的父母要多多理解和体谅孩子的正当要求,注意对孩子教育的方式方法。

八、布置作业
同学们,联系自己的生活体验,想一想自己类似“偷钱”的经历。

试仿用文中的心理、动作和神态描写来表现当时的心情,写一篇小作文。

板书:
胆小鬼
三毛
父母———尊重、理解————明理教育问题
不管
责零
备用

“我”————偷钱————不好受有悖良心的事不可做。

相关文档
最新文档