幼儿园中班教案《胆小鬼威利》

幼儿园中班教学计划《胆小鬼威利》

中班教学计划《胆小鬼威利》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们学习威利如何克服怯and和怯,变得活泼自信，欣赏故事，感到the 夫的挫败感，想改变心情，在实践中让我们看看活动中健身的乐趣。过来看看幼儿园中的《胆小鬼威利》课程计划。

活动目标：

1.欣赏故事，感受怯ward和沮丧的情绪，并想要改变。

2.了解威利如何克服胆怯和怯ward，变得活跃和自信。

3.在练习活动中体验健身的乐趣。

4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。

5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

活动准备：

图画书《胆小鬼威利》 PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套和其他健身器材

活动程序：

首先，观察PPT封面老师：今天，老师带来了一个朋友，让我们看看他是谁。他叫威利（Willy），其他人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

幼儿言论自由：您是否胆怯？之后怎么样了？

设计意图：让孩子们自由谈论他们害怕的事情，并了解他们害怕的事情。

二，讲故事的内容

老师：从表面上看，你认为威利是胆小鬼吗？

幼儿：是（或不是）。老师问：你为什么这么认为？

儿童看图画书P1老师：您看到了什么？这个黑拳头是谁？会是胆小鬼吗？（让孩子随意猜测并说出原因）老师：夫是什么样的朋友？让我们来看看这个故事！老师告诉P2P5

1.老师问：您认为威利是哪种小猩猩？我在哪里可以看到它？

幼儿：我认为威利是个胆小鬼。因为他甚至不忍伤苍蝇。当有人打他时，他会说对不起，他经常被欺负。

2，部门：威利经常被欺负，您认为威利喜欢这种人吗？

幼儿：我不喜欢它，讨厌它！

老师：对，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。但是，如何更改呢？您有什么好的建议吗？

幼儿可以自由表达自己的想法。（在这里，让孩子们尽可能多地讨论，表达他们的感受和改变方式）

4.老师：您对韦恩考虑了很多。那么，我们将如何看待Willie？

（老师告诉P6P16）孩子：跑步，吃营养餐，跳舞迪斯科，练习拳击，举重老师：经过一段时间的运动，威利有没有改变？什么样的变化？

幼儿：身体变强，脸在微笑，变得自信！

5，分割：威利的原始方法是锻炼身体，吃营养食品，并使身体强壮，结实。更换威利后会有什么样的故事？小黑帮会再欺负他吗？

告诉P17P19部门：威利（Willie）逃离了小朋克，拯救了美丽的米莉（Millie）。猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：开心，自豪地观看P20P21。

老师：威利怎么走？（让孩子模仿威利骄傲的表情。）老师：您认为威利这样走吗？

幼儿：不好！很好！

老师提问：告诉我你的原因？

孩子回答后，显示系列的最后一部分，让孩子看看发生了什么？

老师：威利怎么样？

幼儿：我陷入了电堆！

老师：当您在这里看到它时感觉如何？

幼儿：我想笑！

老师：猜猜，威利会遇到电堆吗？

孩子的猜测：生气，哭泣.看最后一个人物：威利的身体强壮，但他仍然如此友善，即使有人打他，他会怎么说？

孩子们：哦！抱歉!

第三，故事延伸

老师：威利通过自己的努力改变了自己，因为他不喜欢别人称他为a夫。您是否对自己的状态感到不满意？（让幼儿发泄情绪并了解幼儿的不满。）老师：哦，如果我们不满意该怎么办？我们应该改变自己吗？

幼儿：想要！

老师：你要如何改变？

幼儿可以自由表达自己的想法。

老师：您的想法很好，然后让我们回想一下，威利是如何改变自己的？

幼儿：幼儿：跑步，吃营养餐，跳舞迪斯科，练习拳击，举重：是的，那么我们将跟随威利来锻炼身体。（这时，播放动听的音乐，让孩子们跟随故事中威利运动的内容，开始运动：准备活动→跑步→营养晚餐→迪斯科→拳击运动→健美→举重）

设计意图：让孩子体验运动的乐趣，从而享受运动。在这里，运动时间应控制在5分钟左右，以免太过兴奋。

老师：说你还在运动吗？

幼儿：嬉戏，游泳，跳绳.老师：好的，让我们去一个更开放的地方，按照自己喜欢的方式锻炼自己！

百科全书：《胆小鬼威利》是21世纪出版社于2009年出版的一本书。作者是安东尼布朗（Anthony Brown），1946年出生于英国谢菲尔德县。威利是一只善良的小猩猩，不忍受任何伤害。有一次，他出去散步，

被一群朋克叫作“胆小的威利”，威利讨厌这个绰号。傍晚，威利在报纸广告中发现了一本书，使他变得坚强，于是他邮寄了这本书.