篮球校本课程纲要
快乐篮球校本课程纲要
《小学快乐篮球教学》校本课程纲要一、课程名称：小学快乐篮球教学二、学习时间：一学年三、授课对象：1——6年级课程目标：1、 1— 2年级主要通过游戏活动,在动中玩,在玩中学,发现与认识成功的学习方法, 从中得到乐趣。
2、 3— 4年级以球性学习为兴趣,原地运球为基础,行进间运球为掌握点,原地双手胸前传接球来提高学生对控球能力。
3、 5— 6年级学生在一定的竞争环境中学习,掌握双手胸前传接球,单、双手投篮, 多点三步上篮以及教学比赛,攻防战术学习等。
课程理念：小篮球校本课程” 的实施开展,首先从思想上高度重视,加大对学生的宣传力度,小篮球是我校“ 校本课程” 中的一个重点项目; 篮球也是我校传统项目,因此小篮球为校本教材,贯彻落实体育与健康课程标准的精神,满足广大学生的需要,为学生健康锻炼和身心健康服务。
《小学快乐篮球教学》篮球主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，是对我们以前学习的跑的素质、跳跃的素质、投掷的素质以及灵活柔韧素质的综合复习和体现。
在有趣的活动中使学生得到锻炼，同时它也是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的一种重要途径。
课程内容：一年级:原地左右手运球、直线运球、篮球游戏。
二年级:原地左右手运球、往返运球、八字运球、篮球游戏三年级:后撤步运球、运球接力、投篮比赛、直线运急停跳起、胸前传接球。
四年级:变方向运球、跑动传接球、双手胸前投篮。
五年级:跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。
六年级:多点上篮与投篮、区域攻防练习。
课程实施:(一)实施形式:1、课时安排:每周 1— 2课时,可以得用课外时间为课时。
2、组织形式:采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。
3、活动地点:校内外相结合。
4、活动准备:提高思想认识,大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。
制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。
5、成果展示:在校内开展各种比赛及展示活动,采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。
(二)实施办法:1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。
篮球校本课程
篮球校本课程篮球校本课程篮球校本课程纲要一一般项目1、主讲教师:何宇坚2、教学材料:篮球技能及篮球裁判3、课程类型:运动实践4、授课时间:第一学期5、授课对象:高二年段二具体内容1、课程目标:学习篮球运动的基础知识,基本技能以及篮球裁判的基本知识和技巧，提高对篮球运动的认识；2、技能目标:进一步发展身体素质.提高篮球技能水平；3、情感目标:培养学生对篮球运动的参与的兴趣和爱好,增强学生勇敢拼搏、顽强竞争、团结协作、公平认真的优良品质；三课程内容1、理论基础知识(1)、篮球比赛的技战术(2)、篮球竞赛规则与裁判知识2、身体素质部分主要从“力量、速度、柔韧、灵敏、协调”五大方面进行采取不同方法结合到篮球学习中练习；3、技术技能部分(1)、球性、球感练习(2)、步法练习(3)、运球：体前变向、转身运球、胯下运球等；(4)、传球：行进间传接球、击地传球、高吊球、长传球等；(5)、投篮：原地跳投、行进间急停跳投、接球转身跳投、篮下勾手投篮、篮下反手上篮等；(6)、进攻与防守：快攻、阵地进攻、人盯人、联防；(7)、简单的战术配合：挡拆、掩护、传切、突分等；(8)、简单的篮球比赛规则4、心理练习(1)、动机训练(2)、认知训练(3)、感知训练(4)、表象训练(5)、意志训练四实施形式1、组织形式：集中训练2、时间安排：每周一节课（共18课时）五课程评价1、考核内容：包括身体素质与基本技术达标测试，基本技术评定和技术运用，篮球裁判基本知识测评和临场裁判的评定；2、技术动作评比方法：优：完成动作质量好，姿势正确，动作轻松，自然协调，优美；良：完成动作质量较好，姿势比较正确，动作较轻松，自然协调；合格：能完成动作，姿势基本正确，动作不够轻松，自然协调；不合格：不能完成动作，动作紧张，不协调；3、篮球裁判临场评定优：判罚快速准确，跑位熟练，手势标准，体能充沛，比赛节奏控制好，整体表现佳；良：判罚准确，手势标准，体能充沛；合格：判罚准确，手势正确；不合格：判罚不准，手势不正确；4、身体素质测评（50米、摸高、蛇形跑、立位体前屈、1000米）；扩展阅读：篮球校本课程总结篮球校本课程总结太平街小学薛明浩肖鹏2022年7月篮球校本课程总结一、校本课程开发的意义为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，坚持以人的发展为本，以弘扬民族精神为核心，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生的终身发展打好基础的目标。
小学篮球校本课纲要设计
小学篮球校本课纲要设计一、课程名称：《小学篮球》二、授课时间：一学年三、授课对象：、五年级一班、篮球校本课程总目标：探求实施新大纲中选修教材的最佳途径和过程,以学生的发展为本,激发学生学习动机、调动学生学习的积极性和主动性,培养创新精神.同时积极发挥教师专项特长,挖掘教师教育教学的潜能,培养高素质的体育教师骨干。
(一)运动参与学习领域：在掌握基本“熟悉球性”练习和对篮球初步感觉后，激发学习排球的兴趣，增强学生的自尊和自信。
(二)运动技能学习领域：了解篮球运动的简单规则，熟练掌握运球的技术动作，基本掌握原地投篮技术和三步上篮技术。
(三)心理健康学习领域：能在篮球运动中体验快乐，放松身心。
(四)社会适应学习领域：通过篮球练习，能和同伴一起做各种篮球游戏和参加分组比赛，在游戏和比赛中提高合作能力。
五、课程实施（一）、实施形式：1、课时安排：每周一-二课时，采取集中训练与分组训练相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动，在各年段体育课、综合实践活动及兴趣小组活动上开展。
3、活动地点：校内外相结合。
组织校内班级比赛，出去和其他学校进行友谊赛交流等活动。
4、活动准备：大力宣传开篮球球教学的重大意义，积极培训篮球教学的师资力量，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示：在校内、外开展篮球交流、积极参加区内各种篮球活动和比赛。
（二）实施办法：1、严格篮球课程管理对篮球球教学工作实行刚性化管理，开齐开足上好每节篮球课，强化备课、上课、作业、辅导、考核、评定等教学常规管理。
同时加大经费投入，设立篮球专用活动场地，不断添置各种相应的设施，不断优化教育环境，确保学生训练人手一球。
成立篮球特长队在第二课堂中进行强化训练，开展丰富多彩的篮球比赛及身体素质训练，使每位学生都参与教学、训练活动，都有获得成功的机会。
2、探索小学篮球训练教学模式小学篮球教学的研究要与学校教育教学改革同步，树立以学生为主体的思想，从激发学生的学习兴趣着眼，从优化课堂结构、开发学生潜能着手，深入开展教研活动，努力探索小学篮球教学的最佳模式。
小学校本课程--篮球纲要
篮球课程纲要一、基本项目课程名称：《蓝球》课程类型：活动类课程授课教师：孟海亭魏霞授课对象： 1-6年级学生二、课程目标1.运动参与目标：喜爱篮球运动，积极参与课内外篮球活动，基本形成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏篮球比赛的能力。
2.运动技能目标：掌握篮球运动所授基本技术和战术配合，能合理运用篮球技术的学习方法科学的进行锻炼，提高自己的运动能力，掌握篮球运动中常见运动损伤的处置方法。
3.身体健康目标：具有能测试和评价自身体质健康状况的能力，结合篮球课的学习，安排切实可行的锻炼计划，掌握锻炼身体的基本知识和方法，能合理选择人体需要的营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康体魄。
4.心理健康目标：通过自觉参与篮球课的实践活动，改善心理状态，提高抗挫折能力，养成积极乐观的生活态度，在运动中感受乐趣，体验成功的喜悦。
5.社会适应目标：通过篮球课的学习和锻炼，不断提高体育文化和道德修养，在各类体育活动中表现出良好的体育道德和团结合作精神，正确处理竞争与合作的关系，提高自身的社会适应能力和组织能力。
三、课程内容（一）初级班（第一学期）1.理论部分：（1）基础理论：基础理论部分详见纲要第二部分基础理论的教材纲要与教学计划。
（2）专项理论：①篮球运动概况及发展趋势②篮球竞赛基础规则与裁判法③篮球运动的训练与营养④篮球运动常见的运动损伤和处置方法⑤观赏篮球比赛、网络教学2.实践部分：（1）篮球基本技术（视频内容详见篮球网络教学课件）①脚步移动②运球技术③传球技术④投篮技术⑤个人防守技术⑥持球突破技术⑦抢篮板球技术（2）篮球基本战术①快攻战术②传切、掩护战术③人盯人防守战术④进攻人盯人防守战术（二）中级班（第二学期）1.理论部分（1）篮球运动发展趋势及锻炼价值（2）篮球竞赛规则与裁判法（3）篮球竞赛制度（编排比赛日程）（4）篮球运动常见的运动损伤和处理（5）观赏篮球比赛、网络教学2.实践部分（1）篮球基本技术①脚步移动②运球技术③传球技术④投篮技术⑤个人防守技术⑥持球突破技术⑦抢篮板球技术（2）篮球基本战术①快攻战术②传切、掩护、策应配合战术③人盯人防守战术④进攻人盯人防守战术⑤联防战术⑥进攻联防战术三、教学评价实施方案（一）评价内容与要求1．学习态度（30%）（1）评价内容①学习积极性与出勤情况 10%积极参加课内外组织的篮球活动，学习认真、练习主动；积极主动承担班内、组内分配的任务，有责任感。
东安一中篮球校本课程纲要
课题
篮球
授课教师
周小勇
授课年级
高一
课程目标：
通过本学科的课程学习，增强学生体质与体能，提高健康水平。掌握体质锻炼和一项专长，从中形成健康、积极、进取、乐观、开朗的生活方式。其次，能作为一项特色和传统项目发展，挖掘每个学生的潜能。
授课内容及项全民运动项目，它深受广大人民的喜爱，尤其是学生群体。篮球运动的技术是由各种各样的跑、跳、投等等基本技能所组成是以积极夺取控球权为手段，以投篮为目的进行运动的，它占全部课的50%，简单的配合占全部课程的20%基础素质占全部课程的30%。
1.从实际出发，落实教学计划所规定的培训目标和要求。并提出明确的教学目的任务。
2.根据篮球运动的特点、本门课程的任务、时数、突出基本理论、基本技术和基本技能的教学训练与培养。
3.要注意教学内容的科学性、系统性和先进性。
4.合理分配时间，要保证理论与实践的合理比例。
5.考核内容应以基本理论、基本技术与基本技能为重点。
评价建议：
对全体学生进行考核考试成绩=出勤成绩20%+平时成绩20%+技术成绩50%+教学比赛成绩10%。
二、活动内容
1.活动对象：高一全体学生
2.篮球的起源与发展
3.篮球的基本规则
4.篮球基本的脚步的练习（滑步、变向跑、侧身跑等等）
5.学习传、接球
6.学习行进间运球
7.学习投篮
8.学习运球上篮
9.专项素质练习（耐力、柔韧、灵敏、速度、力量）
10.简单的战术配合（进攻与防守）
11.教学比赛
实施建议：
保证课时质量，配备（安排）相应器材和场地。在教学当中再进行研讨、总结、改进不足。
篮球社团校本课程纲要
篮球社团校本课程纲要
课程名称
篮球
课程类型
（选修、必修）
选修
授课教师
董澄
授课对象
（年级及人数）
五年级
六年级
课程简介
篮球社团活动体现了学生的主体性，以学生组织、管理为主，教师指导为辅助。积极利用校园资源和开发家庭教育、社会教育的资源，开展了班级篮球赛、结合各学科的篮球技能综合比赛、篮球文化节、“小学生走进篮球文化”综合实践课堂等校园社团活动。
2、观看录像了解比赛中的简单规则，并在实际中付诸于实践。
3、通过外堂教学教授学生篮球简单的技战术，完成篮球比赛。
课程评价
大部分学生能够较为顺利的完成所学的动作技术，并能运用到比赛当中去，但还有及少数同学不能熟练的掌握所学的技术动作。
预期成果
能够在比赛中取得良好的成绩
课程目标
1、通过学习，使更多的学生对篮球运动感兴趣并能积极的参与到篮球活动中来。
2、通过学习，能够初步学会篮球中传运投的基本方法，知道简单的多人之间的战术配合。
3、增强体能，提高身体协调性，在战术配合中感受到集体合作的乐趣。
课程内容及
活动安排
1、学习原地运球的基本姿态和运球的方法
2、学习行进间高运球的方法
3、练习高运球和地运球的转换
4、学习急停急起的运球方法
5、学习变向运球的方法
课程内容及
活动安排
6、观看教学录像
7、学习双手胸前传球的基本方法
8、学习双手传ห้องสมุดไป่ตู้弹球的基本方法
9、学习单手肩上投篮的方法
10、学习三步上篮的基本方法
实施措施
1、通过简单的技术动作引起学生对篮球的学习兴趣，在学习中插入简单的篮球游戏，激发学习对篮球的热爱。
篮球校本课程纲要
课程评估和反馈
评估方式：考试、 作品评定、课堂 表现等
评估标准：技能 水平、知识掌握、 学习态度等
反馈机制：定期 向教师和学生提 供反馈，调整教 学计划和学习计 划
改进措施：根据 评估结果制定针 对性的改进方案
教学资源
教师团队和教学资源介绍
教师团队：由经验丰富的篮球教练和专业的教育专家组成，具备丰富的教 学经验和专业的技能水平。
网络资源：篮球学习网站、论坛 等网络资源平台
课程费用和其他费用说明
课程费用：根据不同年级和课程包进行收 费，具体费用请咨询学校或培训机构。
其他费用：包括教材费、场地费、器材费 等，根据实际需求进行收取，具体费用请 咨询学校或培训机构。
费用支付方式：支持现金、刷卡等多种支 付方式，方便快捷。
退费政策：如遇特殊情况需退费，需根 据学校的退费政策进行办理，具体退费 流程和规定请咨询学校或培训机构。
教师教学质量评价
教学内容：是 否符合课程纲 要要求，是否 具有科学性和
系统性
教学方法：是 否能够激发学 生的学习兴趣， 是否能够培养 学生的实践能 力和创新精神
教师素质：是 否具有专业素 养和教学能力， 是否能够为学 生提供优质的
教学服务
教学效果：学 生的学习成果 是否达到预期 目标，是否能 够促进学生的
比赛策略和技巧
进攻策略：掌握多种进攻技巧，如突破、投篮、传球等，并根据对手情况灵活运用。
防守策略：学会针对不同进攻方式采取有效的防守措施，如盯人、联防等，并提高个人防 守能力。
比赛战术：了解并掌握一些常用的比赛战术，如快攻、阵地进攻、防守反击等，以提高团 队协作能力。
技巧训练：通过专业训练提高个人技巧，如运球、投篮、突破等，以提高个人水平。
4.《篮球》课程纲要
《篮球》课程纲要【课程名称】篮球【授课教师】陈磊孔德帅【教学对象】五、六年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】篮球场【课时安排】60课时【课程性质】为迎合阳光运动的提出至现在足以看出国家对青少年健康的关注，凡是有了阳光，给我们的感觉一定是很积极，很健康的。
随着新课程标准的实施和课改的深入，校本课程的推进，教学设计的创新以成为当前改革的热点和重点，2015年9月，我校成立以校领导为首的研发小组，对体育校本课程的实施，进行论证和研究。
依据国家提出“2+1”项目的工程，并结合我校生态教学体育教学理念，在校长直接接参与和领导下确立我校增加选修课形式，最终使学生学会多项技能，终身受益的教学思路。
为便于学生完整的理解学习篮球内容和建够篮球知识技能。
可以避免内容形式的频繁更换造成学生不能扎实系统的掌握一项技术的现象。
经过大量探索实践，初步形成一套篮球教学方法，价值充分体现出来，学校编写此篮球校本教材。
使其更具有科学性，实效性我们还需继续努力，探索，同时还需领导，同仁多多指教，提出宝贵意见。
【课程目标】总目标：在体育课和第二课堂中实施“快乐篮球”的口号，让学生在活动中求愉快，在愉快中求发展，从而激活学生参与篮球学习的热情，启发学生掌握篮球锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，形成有益的篮球品质，促进学生的发展。
具体目标：1．掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，并能在实战中加以运用。
2．提高学生的体能和环境的适应能力，促进其身心全面发展。
3．建立以球育德、以球强智、以球养性、以球会友、以球兴校的思想。
4．树立“健康第一”的指导思想，培养团队协作的集体主义精神。
【课程内容】【课程实施】小学篮球教材，主要选编了各种原地的和行进间的基本动作，让学生尝试在游戏化的对抗活动中将动作串联起来，并力求形成动作组合。
教材的主要部分，均由基本动作和简单配合、球类游戏、教学比赛等三部分组成，教学时应注重对学生的学法指导，从熟悉球性学练入手和活动性游戏学练入手，以基本动作的学练为中心，使学生在游戏和比赛中，尝试运用所学的篮球基本常识和基本动作，使学生在学练中主动和同伴形成配合。
体育课程篮球课教学纲要(女生)教师教案
一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本知识和技能，提高篮球运动水平。
2. 培养学生的团队协作精神和意志品质，增强身体素质。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣，养成终身锻炼的习惯。
二、教学内容1. 篮球基本知识：篮球起源、比赛规则、场地规格等。
2. 篮球基本技能：传球、接球、运球、投篮、防守等。
3. 团队战术：进攻战术、防守战术、配合战术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球基本技能的掌握和团队战术的应用。
2. 教学难点：篮球技能的熟练运用和团队协作能力的提升。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解篮球基本知识和技能，学生认真听讲、记录。
2. 示范法：教师亲自示范篮球基本技能和团队战术，学生跟随练习。
3. 分组练习法：学生分组进行篮球技能练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，提高团队协作能力和竞技水平。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍篮球运动的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解篮球比赛规则、场地规格等。
3. 基本技能学习：教师示范并讲解传球、接球、运球、投篮等基本技能。
4. 技能练习：学生分组进行基本技能练习，教师巡回指导。
5. 团队战术学习：讲解并示范进攻、防守、配合战术。
6. 战术实践：学生分组进行战术实践，教师巡回指导。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置篮球技能练习任务，鼓励学生自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、态度表现等。
2. 技能掌握：评估学生在技能练习中的表现，如传球、接球、运球、投篮等。
3. 团队协作：通过比赛等方式，评估学生在团队中的协作能力和竞技水平。
4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展1. 组织篮球比赛：鼓励学生参加校内外篮球比赛，提高竞技水平。
2. 参观篮球比赛：组织学生观看篮球比赛，了解高水平篮球运动。
3. 篮球社团活动：推荐学生加入篮球社团，丰富课余生活。
篮球进课堂计划纲要
篮球进课堂计划纲要1. 前言
1.1 项目背景
1.2 项目目标
1.3 预期成果
2. 项目实施方案
2.1 目标群体
2.2 实施阶段
2.2.1 准备阶段
2.2.2 推广阶段
2.2.3 实施阶段
2.2.4 评估阶段
2.3 活动内容
2.3.1 理论课程
2.3.2 实践课程
2.3.3 比赛活动
2.4 资源配置
2.4.1 人力资源
2.4.2 场地设施
2.4.3 器材配备
3. 项目管理
3.1 组织架构
3.2 工作流程
3.3 质量控制
3.4 风险评估
4. 经费预算
4.1 人力成本
4.2 场地租赁
4.3 器材购置
4.4 活动费用
4.5 其他费用
5. 预期效果
5.1 对学生的影响
5.2 对学校的影响
5.3 对社会的影响
6. 总结与展望
以上是一个较为完整的"篮球进课堂计划纲要"的框架,包括了项目背景、实施方案、管理机制、经费预算和预期效果等方面的内容。
根据实际情况,可以对每一部分进行相应的补充和调整。
高中篮球校本课程设计
高中篮球校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮、防守等。
2. 学生能了解篮球比赛的基本规则和战术安排，熟知场上各位置的职能。
3. 学生能掌握篮球运动中的体能训练方法，了解运动损伤的预防及处理。
技能目标：1. 学生能熟练运用篮球基本技巧，具备一定的个人技术能力。
2. 学生能在团队配合中发挥个人优势，提高团队协作能力和比赛水平。
3. 学生通过篮球训练，提高身体素质，增强体能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对篮球运动的热爱，激发积极参与体育活动的兴趣。
2. 培养学生勇于挑战、坚持不懈的意志品质，树立正确的竞技体育观念。
3. 培养学生遵守比赛规则，尊重教练、队友和对手，树立良好的团队精神和道德风尚。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮、防守、抢断、篮板球等。
- 运用教材相关章节，进行技巧讲解和示范，让学生掌握动作要领。
- 安排实践练习，提高学生的技巧熟练度。
2. 篮球比赛规则和战术：介绍篮球比赛的基本规则、裁判手势，以及进攻和防守战术。
- 结合教材内容，让学生了解并掌握篮球比赛规则。
- 通过实战演练，培养学生运用战术的能力。
3. 篮球体能训练：安排有针对性的体能训练，提高学生的速度、力量、耐力等。
- 参照教材相关章节，制定体能训练计划。
- 结合学生实际情况，调整训练强度，确保训练效果。
4. 篮球运动损伤预防及处理：教授预防运动损伤的方法，介绍常见损伤的处理措施。
- 结合教材内容，让学生了解运动损伤的成因和预防方法。
- 通过案例分析，提高学生的安全意识。
5. 篮球比赛实践：组织学生参加篮球比赛，提高实战能力和团队协作精神。
- 根据教学进度，安排班级内或校际间的篮球比赛。
- 通过比赛，检验学生的学习成果，并及时给予指导和评价。
教学内容安排和进度将根据学生的掌握程度进行调整，确保教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过系统的讲解，让学生掌握篮球基本知识、技巧和比赛规则。
小学篮球特色校本课程纲要.docx
民生小学篮球特色校本课程纲要前言：特色课程缘起《屮国教育改革和发展纲要》指出：“世纪范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
”要提高中华民族的素质，关键在教育，特别是青少年教育。
青少年正处在身心发展的关键时期，青少年儿童的体质状况，直接影响着中华民族的整体素质。
究其原因：一是人口众多，经济水平欠发达，体育设施不够完备；二是受教育体制的影响，学校教育使广大青少年学生疲于应试，无暇参与体育活动，缺乏自觉锻炼的习惯，严重制约着全民健身的普及与提高。
国家颁布的新《体育（与健康）课程标准》并不规定具体的教学内容，而是对达成学习目标提出了一些教学内容的建议，真止具有选择教学内容的应该是学校和体育老师。
新课程要求在小学，以游戏和身体活动为主，使学生在更加愉快的活动气氛中获得一定的知识和技能。
21世纪的体育课程必然是开放的课程体育课程不会仅仅是学校课堂上的教学活动，而将是学校体育活动场所与校外活动场所的结合；参与体育课程不会仅仅是体育教师和学生的事情，而将是学校其他人员、家长、社区健身指导员等共同的参与。
因此，选择一种既能激发学生学习兴趣，以达成课程领域H标下的水平忖标，又能吸引全社会共同参与的运动项H 作为载体来开发校木课程，应是当前学校和体育教师所必须面对的问题和急待研究解决的课题。
篮球是一项具有广泛群众基础的体育运动，也是学生最喜爱的运动项目之-o篮球运动对学生的吸引力除了在竞技领域屮占有很高的地位外，还有來自大洋彼岸的“耐克三对三”街头篮球赛和在NBA放射出耀眼光芒的“姚明效应”；同时，篮球这项运动对完成新课程运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五大领域目标的作用具有强大的功能。
把篮球作为载体來开发具有学校特色的课程资源，符合学生身心发展的特点，具有强大的生命力。
《标准》并未对教学内容作具体的规定，因而小学篮球教学的组织、选编与开发，就成为篮球课程开发与教学前的首先要解决的问题。
小学体育篮球校本课程开发纲要
篮球校本课程纲要一、课程开发背景篮球课程属于中小学体育与健康课程中的核心课程，不仅适合在小学生群体中开展，而且有利于跑、跳、掷运动能力的提高，发展身体素质的同时培养团队协作精神。
篮球运动是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值以及欣赏和审美价值的运动项目。
小学生参与篮球校本课程的学习，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。
二、课程目标1. 身体发展：在技战术配合学练中，形成合作意识和能力，发展速度、弹跳、灵敏和耐力，提高身体综合素质。
2. 知识技能：在篮球课程校本校本化的学练中，能有90%以上的学生掌握篮球运动的基本知识、技术、战术和规则，并有75%以上的学生能在对抗中得到运用。
3. 心理发展：培养学生“在篮球活动中思维，在思维中活动”的自主学习行为，激发学练兴趣，感受运动的乐趣和成功的愉悦。
4. 社会适应：在对抗性活动中，培养勇敢果断、机智敏捷的良好心理品质，养成互帮互学、团结友爱的作风，增强安全意识，关爱生命。
三、课程实施与评价四、课程内容1.篮球基本理论知识介绍篮球的起源、场地、技术分类以及简单的裁判法。
2.篮球基本技术练习传授学生一些篮球的基本技术，如传接球、运球、投篮、行进间上篮等，提高学生的技能水平，为篮球战术的学习奠定基础。
3.简单战术练习在学生掌握基本技术的基础上，介绍一些简单的战术，提高学生技术的综合运用能力，4.介绍篮球比赛的组织、编排与裁判法介绍篮球比赛的组织与编排的方法和裁判法，提高学生的组织能力。
六、保障措施篮球场地、篮球、教练员。
安全规则。
小篮球校本课程纲要
《小篮球》校本课程纲要海安县海安镇海南小学一、课程开发的背景随着人类社会的物质文化生活水平不断提高，现代生产和生活方式造成体力活动的减少和心理压力也在不断增大，对人类健康造成了严重的威胁。
人们逐渐认识到，健康不仅是没有疾病，重要的是在身体、心理和社会发展方面保持优良的状态。
小学体育是培养人类可持续发展能力的基础，除国家规定的体育课程外，体育校本课程也是增进学生身心健康的重要途径。
选择何种体育活动学生能普遍接受并乐于参与，从而有效激发学生主动参与到体育活动中的兴趣，则是我们经常思考的一个问题。
篮球运动是深受学生喜爱的球类运动，参加者不受年龄、性别、人数的限制，学生可以在学习之余随时组织几个人进行全场或半场的比赛，从运动中取得极大的乐趣，尝试获胜的喜悦，从紧张的学习中得到恢复和放松，从而丰富学生的课余生活，提高学习的效率。
长期参加篮球运动，对人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质得到全面的发展；同时改善心理素质、提高分配和集中注意的能力，提高时间、空间和定向能力也有很好的作用。
更重要的是篮球运动具有较强的集体性，它要求参加者必须齐心协力、密切配合、互相帮助，发挥集体的力量，更好地争取比赛的胜利。
因此参加者容易形成团结合作的集体荣誉感、严格组织纪律性、顽强的意志品质、积极拼搏的精神，并能增进参加者的相互了解，形成友好的交往和长期的友谊。
根据学生发展的需要，以学校为本位，自1995年，我校被确认为县小学篮球特色学校和县小学篮球传统学校。
二、课程目标1.总目标(1)培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(2)建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神和体育道德；(3)树立“健康第一”的思想，提高个人健康和群体健康的意识，形成健康的生活方式；(4)增强体质，掌握和应用基本的篮球知识与运动技能；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品质。
2.分阶段目标启蒙组（6——8岁）(1)培养对篮球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯；(2)学习简单的篮球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质；(3)培养篮球争抢意识和勇敢精神；(4)建立篮球课的常规和要求。
《小学篮球---我为球狂》课程纲要
（500字内）
篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
《小学篮球---我为球狂》课程纲要
课程名称
《小学篮球-----我为球狂》课程纲要
适用年级
三、四、五、六年级
总课时
35课时
课程简介（200字内）
依据特长生标准以及实现目标的顺序制订学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划训练内容。全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服训练的盲目性、片面性和随意性的基本保证。提高专项技能，专项素质和战术训练水平，以速度、技术为中心，增加技术训练，进行系统的训练，使其运动技能进一步提高，为以后运动会储备力量。
3、高级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等。
资源分析：
1.体育经费严重不足
2.场地、器材设施匮乏
3.专业篮球体育师资水平偏低
4.多数学生缺乏篮球基础
课程目标
1、基础学生通过游戏活动，使学生在动中玩，在玩中学，熟悉球性，掌握一定的篮球运动技能，发现与认识成功的学习方法，从中得到乐趣。
2、中级以球性学习为兴趣，原地运球为基础，行进间运球为掌握点，原地双手胸前传接球来提高学生对控球能力。
中学校本课程教材《篮球》15页
中学篮球校本课程纲要（讨论稿）一、课程目标：1、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。
使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过围绕篮球项目的各种体育途径，向学生进行系统的篮球运动、健康保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，培养兴趣，发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以篮球作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。
3、寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
三．实施建议：1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。
2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。
强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。
3、教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。
4、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革。
四．课程评价：(一)对教师的评价：学校任课老师年级内容时间注：1．评价意见等第：A—优，B—良，C—一般，D—需改进。
2．具体栏目的评价，只需在后面的方格内打“√”，综合意见以定性分析为主。
(二)对学生的评价：本项目以运动技能的培养为主，通过学生自身参与评价过程，提高学生学习的主体意识，发挥学生的主体作用，让学生在互教互学过程中更加主动、积极地进行运动技能的学习。
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篮球校本课程纲要
课程名称强行突破
课程类型校本课程
授课对象水平五高一、二学生
授课时间1课时/周
共计8课时
一、课程目标：
1、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。
使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过围绕篮球项目的各种体育途径，向学生进行系统的篮球运动、健康保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，培养兴趣，发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以篮球作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。
3、寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
二.课程内容与授课安排：
第一节：各种方式的运传球
第二节：投篮及行进间投篮
第三节：行进间投篮及即停跳投
第四节：运球变向接投篮
第五节：原地持球交叉步突破
第六节：无障碍+固定障碍行进间持球交叉步突破接投篮
第七节：加积极防守的行进间持球交叉步突破接接投篮
第八节：有意识使用交叉步突破的分组比赛
三．实施建议：
1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。
2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。
强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。
3、教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。
4、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革。
四．课程评价：
(一)对教师的评价：
学校任课老师年级内容时间
注：1．评价意见等第：A—优， B—良， C—一般， D—需改进。
2．具体栏目的评价，只需在后面的方格内打“√”，综合意见以定性分析为主。
(二)对学生的评价：
本项目以运动技能的培养为主，通过学生自身参与评价过程，提高学生学习的主体意识，发挥学生的主体作用，让学生在互教互学过程中更加主动、积极地进行运动技能的学习。
1、评价主体多元化：
①教师对学生的评价（占40%）：主要通过对学生的技术评定，使教师了解和掌握教学质量与效果，同时控制整个评价活动，掌握主动权。
②学生对学生的评价（占40%）：通过学生间的互动与评定活动，引导学生相互关心，互相了解，主动观察周围同学的学习态度和能力，鼓励学生发扬协作共进精神，在互教互学中，使学生建立交流与沟通的人际交往意识，并在考核评价活动中，逐步掌握正确评价的技巧，提高发现问题与解决问题的能力。
③学生自我评价（占20%）素质教育强调在教学中发挥学生的主体作用，在设计综合评价时，除考虑学生间相互评价外，还安排了学生自我评定的比例，让学生通过自我评价，养成主动学习，自觉锻炼的方法。
（附自我评价表）通表
1、学生课堂自我评价标准
1. 在体育课上，我学习＿＿＿＿认真。
a 非常
b 比较
c 还算
d 不太
e 一点点
2. 在体育课上，我得到了同学的帮助，我＿＿＿
a非常感激 b 无所谓 c 觉得是应该的
3. 当动作出现错误时，我对错误的原因＿＿＿思考
a总是仔细b进行一些c有时d很少思考e从不
4. 对学习目标已完成＿＿＿
a全部b大部分 c 一半 d 一点 e 零
5. 通过这一段时间的学习，我对项目＿＿＿感兴趣
a非常b很c无所谓d有点e一点不
6. 在体育课上，我学习＿＿＿主动
a非常b比较 c 不确定d不太 e不
7. 我对自己动作不规范的地方＿＿＿＿注意
a非常 b 比较c有时会d不太e不会
8. 在老师组织的讨论过程中，我发言的积极性＿＿＿
a非常高b比较高c不太高 d 不高 e 没有
9. 我对自己的运动表现＿＿＿满意
a非常 b 比较 c 还算 d 不太 e 不
10. 我对自己和同学的差距＿＿＿清楚
a非常 b 比较 c 还算 d 不太 e 不
11. 当同学出现错误时，我＿＿＿帮助指出
a会立即 b 会 c 有时会d不太愿意e不会
12. 在学习过程中，我有意识一边思考老师教授的要领一边进行练习的次数＿＿＿
a增加许多 b增加了 c没变
13. 在学习过程中，我＿＿＿能体会学习带来的快乐
a总b大多时候c有时d很少e不能
2、确定评价指标：
技术水平（占60%）：根据学生实际掌握动作质量与临场发挥的水平，在独立完成任务练习的基础上，按动作规格，技术要求，熟练程度及演示技巧等方面进行综合评价。
学生态度（占20%）：包括出勤，遵守课堂纪律，主动学习与刻苦练习的程度，求知欲望及课余强化复习的次数。
学习能力（占20%）：对教材的掌握速度和质量，对教材的理解能力与表现能力，遇到问题的解决力法及同学间互教互学的能力。
3、确定评价项目与标准。
甲：动作完成好，姿势正确，熟练到位，轻松协调。
乙：完成动作较好，动作较连贯。
基本到位，无明显错误。
丙：基本能完成动作，不够到位，连贯性差。
丁：未能完成动作，质量差，经补考，并在教师的提示和同学的帮助下不能完成动作。
4、操作
①技术评定根据学生的临场发挥和实际水平按评分标准进行评定。
②学习态度与能力在小组评议的基础上由体育委员（或小组长）根据该生本学期的表现作出具体决定。
当然，新的评价方法在教学中面临着许多待解决的问题，需要我们教师掌握相关的教育主人理论，转变单一的教师给学生打分的观念。
同时要求教师要有敬业的精神，关心了解学生的需要，设计教学，对学生进行针对性的指导。