普通心理学第十章 能力PPT课件

1）一个人的能力不仅在他所从事的活动中表现 出来，而且在活动中得到发展。2）从事某种活 动必须以一定的能力为前提。
多种能力的完备结合叫才能。
才能的 高度发展叫做天才。
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二、能力与知识、技能
能力与知识、技能都是影响活动效率的重要条件 。而
且三者之间有密切联系。
联系：首先能力的发展是在掌握和运用知识技能的过
情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论。
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七、PASS模型
所谓PASS模型，是指个体智力活动
由三个相互联系的认知功能系统组成，这三
个系统是注意——唤醒系统、编码系统和计
划系统。
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第三节 能力的类型差异
类型差异指构成能力的各种因素存在质的差异。
1.能力发展水平的差异
水平差异指不同人的同种能力在量的方面存在 差异。
第十一章 能力
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整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
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第一节 能力的概述
一、什么是能力 二、能力与知识、技能 三、能力的种类
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一、什么是能力
能力—直接影响活动效率，使活动顺利完成
的个性心理特征。
从定义上看，能力和活动有密切联系着的。
2.能力表现时间上的差异
30——45岁是人的智力最佳年龄阶段。
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Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
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结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
英国心理学家阜南于1960年提出了层次结
构模型。他认为能力结构是有层次的。普遍因素
Baidu Nhomakorabea
是他的模型的最高层次；第二层次为两大因素群：
言语和教育因素以及机械和操作因素；第三因素
为几个因素群：第四因素群：各种特殊因素群。
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六、斯腾伯格的三元智力理论
从信息论加工理论的角度出发，提出了三
元智力理论。他认为智力理论下三个亚理论：
英国心理学家斯皮尔曼提出二因素说。他 认为人类的智力由普遍因素G和特殊因素S两部 分组成。完成可一种作业都是依靠这两种因素。 个体之间智力的高低决定于G。
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二、桑代克的三因素论
美国心理学家桑代克，反对斯皮尔曼的
二因素论，提出可能有三种智力：(1)社会
智力，即处理人与人之间相互交往的能力；
(2)具体智力·，即一个人处理事物的能力；
维度上划分） （三）卡特尔和霍恩根据智力的不同功能，将智力
划分为流体智力和两种晶体智力
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第二节 能力的结构
一、斯皮尔曼的二因素论 二、桑代克的三因素论 三、斯顿的群因素论 四、吉尔福特的智力结构模型 五、阜南的智力层次理论 六、斯腾伯格的三元智力理论 七、PASS模型
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一、斯皮尔曼的二因素论
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感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
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程中完成的，离开了知识技能的学习和练习，一个人的能
力就的不到发展：另一方面，掌握知识技能必须以一定的
能力为前提，能力制约着掌握知识技能的快慢、深浅、难
易和巩固程度。
区别：（1）定义不同；
步的。
（2）知识技能的掌握与能力的发展并不是同
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三、能力的种类
（一）一般能力和特殊能力（从特殊性维度划分） （二）再造能力（模仿能力）和创造能力（创造性
（3）抽象智力，包括心智能力，特别是处
理语言和数学符号来测验智力。
桑代克是第一个以多因素来解释智力的。
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三、斯顿的群因素论
美国心理学家瑟斯顿受桑代克三因素论的
启发，提出群因素论。
他认为智力包括七种并列的主要能力，并
没有七种因素，又是彼此无关而完全独立的。
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四、吉尔福特的智力结构模型
美国心理学家吉尔福特1959年提出了智力三维结
构模型。他认为智力结构应从操作、内容和产物三个
纬度去考虑。
智力的第一个维度是操作是指智力活动的方法。五 种：认知、记忆、分散思维、集中思维和评价。智力 的第二个维度是内容，有四种：图形、符号、语义和 行为。智力的第三个维度是产物，有六种：单元、类 别、关系、系统、转换和蕴含。
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五、阜南的智力层次理论