电流和电流表的使用教案
电流和电流表的使用_教案
电流和电流表的使用
【教学目标】
1．通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2．学会正确使用电流表。
3．通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
【教学重点】
对电流表的认识与使用。
【教学难点】
电流表的读数。
【教学过程】
让学生将桌上的小灯泡接入线路，闭合开关，灯泡发光，为什么小灯泡会亮呢？这是因为有电流流过灯泡的缘故。
电流是怎么回来呢？
用与水流的类比，对电流作简要的说明
再让学生拿掉一节电池，观察灯泡发光情况
通过观察，让学生感受到电流有强弱。
1．物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小，用字母I表示。
2．国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示。
常用单位：毫安（mA）微安（μA）
换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA
指导学生看书上身边的电流值。
这些电流值是怎样测出来的？——电流表
3．电流表
①活动：观察电流表
指导学生观察电流表，并回答书上的问题。
②怎样使用电流表？
学生自学教材上的“方法”栏目后，让学生用自己的语言说出电流表使用的注意事项讨论：1．请同学们来判断一下，下面电流表的连接中哪个是正确的？
两排刻度值及最小刻度值应如何读数，请同学将电流表按入电路，闭合开关，读出数。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 使学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
二、教学内容1. 电流的概念及表示方法2. 电流表的结构和原理3. 电流表的使用方法4. 电流表的读数方法5. 电流表的接线方法三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法，电流表的使用方法。
2. 教学难点：电流表的正确接线，电流表的读数方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流的概念。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解电流的表示方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 运用案例教学法，使学生掌握电流表的使用方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题引导学生回顾电荷的定向移动形成电流，引入电流的概念。
2. 探究电流的表示方法：让学生观察电流表的构造，了解电流表的工作原理，引导学生思考电流如何表示。
3. 演示实验：教师演示电流表的使用方法，学生观察并记录实验现象。
4. 分组讨论：学生分组讨论电流表的接线方法和读数方法，分享讨论成果。
5. 案例教学：教师展示电流表使用案例，学生跟随案例学习电流表的使用。
6. 实践操作：学生动手操作电流表，测量电路中的电流，巩固所学知识。
7. 总结反馈：教师点评学生操作情况，解答学生疑问，总结电流表的使用方法。
8. 课堂练习：布置相关练习题，巩固电流和电流表的知识。
9. 拓展延伸：引导学生思考电流在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
10. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固电流和电流表的知识。
六、教学评价1. 评价学生对电流概念的理解程度。
2. 检查学生对电流表示方法的记忆。
3. 评估学生对电流表结构和原理的掌握情况。
4. 观察学生在实验中操作电流表的准确性。
5. 检测学生能否正确读取电流表的数值。
七、教学资源1. 电流表实物及其使用说明书。
《电流表》教案精选九篇
《电流表》教案《电流表》教案「篇一」电流表的工作原理教案电流表的工作原理教案知识目标1、知道电流表的基本构造．2、知道电流表测电流大小和方向的基本原理．3、了解电流表的基本特点能力目标应用学过的知识解决实际问题的能力．情感目标通过学习电流表的原理，学会将所学的知识应用到实际问题中，培养学生分析问题、解决问题的能力．教学建议教材分析本节的重点是电流表的工作原理，教师可以通过定量推导得出电流和指针偏转角度的关系，突出重点，进而突破安培力的力矩与弹簧的扭转力矩平衡这一难点注意分析安培力的力矩与线圈所处位置无关，物理教案－电流表的工作原理。
教法建议本节讲述电流表的工作原理，是根据磁场对电流作用力的一个具体应用，重点讲述测电流大小和方向的原理，因此教学中应利用教具、挂图让学生清楚电流表的基本结构，并引导学生利用所学知识，定量地推导出电流和指针偏角之间的关系，从而深入理解电流表的工作原理，并知道前面学过的电流表两个重要参量满偏电流和满偏电阻的'意义．首先组织学生观察、剖析电流表的内部结构，再启发指导学生利用公式和力矩平衡推导电流表工作原理．教学设计方案电流表的工作原理一、素质教育目标（一）知识教学点1、知道电流表的基本构造．2、知道电流表测电流大小和方向的基本原理．3、了解电流表的基本特点（二）能力训练点应用学过的知识解决实际问题的能力．（三）德育渗透点通过学习电流表的原理，教育学生热爱科学、学习科学，树立科学技术是第一生产力的思想．（四）美育渗透点通过对电流表构造和工作原理的学习，培养和提高学生对物理仪器的工艺美及工作原理分析推导的逻辑美的审美感受力．二、学法引导1、教师通过实验展示和挂图直观教学，通过启发、讲解、公式推导进行工作原理的教学．2、学生认真观看、积极思考，结合学过知识分析推导公式，理解电流表工作原理．三、重点·难点·疑点及解决办法1、重点：电流表的工作原理．2、难点：安培力的力矩与弹簧的扭转力矩平衡．3、疑点：安培力的力矩与线圈所处位置无关．4、解决办法通过定量推导得出电流和指针偏转角度的关系，突出重点，突破难点，物理教案《物理教案－电流表的工作原理》。
江苏省丹阳市云阳学校九年级物理上册 13.3.2 电流和电流表的使用教案 苏科版
电流和电流表的使用【教学目标】1．道德目标：学会分工合作，发挥团体精神。
2．情智目标：①感情目标：积极参与探究活动，激发探索科学奥秘的兴趣。
②认识目标：1、通过实验研究串联电路中电流的关系.2、通过实验研究并联电路中电流的关系.【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】实验探究【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）串联电路和并联电路中两个灯泡亮度有时不一样，那通过灯泡中的电流有何关系？同学们能否用电流表进行探究？（二）自学：1.自学内容一：P69 13.6探究串联电路中的电流自学方法：（1）闭合开关，两灯泡亮时，a、b、c三点的电流间有何关系（2）按电路图连接好实物图。
闭合开关，读出电流表读数Ia填入下表。
（3）把电流表改接到b、c点，读出电流表读数Ib 、Ic填入下表实验次数Ia /A Ib/A Ic/A12分析表格中的数据，你可以得出的结论：释疑：2.自学内容二：P69 13.7探究并联电路中的电流自学方法：（1）闭合开关，两灯泡亮时，a、b、c三点的电流间有何关系？（2）按电路图连接好实物图。
闭合开关，读出电流表读数Ia填入下表。
（3）把电流表改接到b、c点，读出电流表读数Ib 、Ic填入下表实验次数Ia /A Ib/A Ic/A12分析表格中的数据，你可以得出的结论：释疑：（三）练习（解题、互阅或自阅）1、如图4的电路中，电流表测量的是（）A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流C. 通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的总电流2．用一个电源、一个开关、两个电流表、两个灯泡，组成了图所示的四个电路，其中电流表A1能测灯L1的电流的是（）。
初中物理电流实验教案全套
初中物理电流实验教案全套教学目标：1. 让学生了解电流的概念，理解电流的产生和电流的方向。
2. 学会使用电流表测量电流的大小。
3. 培养学生观察、思考、实验和分析问题的能力。
教学重点：1. 电流的概念及电流的产生。
2. 电流表的使用方法。
教学难点：1. 电流的产生原理。
2. 电流表的正确使用。
教学准备：1. 电流表。
2. 电池。
3. 导线。
4. 灯泡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示电流表，引导学生思考电流表的作用和电流的概念。
2. 提问：什么是电流？电流是如何产生的？二、探究电流的产生（15分钟）1. 教师演示实验：将灯泡连接在电池和导线上，观察灯泡发光的现象。
2. 引导学生思考：为什么灯泡会发光？这是因为电流通过了灯泡。
3. 提问：电流是如何产生的？电流的方向是如何确定的？三、学习电流表的使用（15分钟）1. 教师讲解电流表的使用方法：包括电流表的接线、量程选择、读数方法等。
2. 学生分组实验：使用电流表测量灯泡发光时的电流大小。
3. 引导学生记录实验数据，并分析电流与灯泡亮度的关系。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师引导学生总结实验结论：电流是通过导体时产生的，电流的方向是由正极流向负极。
2. 提问：电流在生活中的应用有哪些？3. 学生展示课外收集的与电流相关的实例，分享学习心得。
教学反思：本节课通过实验让学生直观地了解了电流的产生和电流的方向，学会了使用电流表测量电流的大小。
在实验过程中，学生积极参与，动手动脑，提高了观察、思考、实验和分析问题的能力。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握电流表的正确使用方法，避免测量误差。
同时，可以适当增加课外实例，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力。
《电流表》教案范文
一、教案基本信息《电流表》教案范文课时安排：2课时教学对象：初中物理教学目标：1. 让学生了解电流表的构造、工作原理和使用方法。
2. 培养学生使用电流表进行测量电流的能力。
3. 增强学生对物理实验的兴趣和动手操作能力。
教学重点：1. 电流表的构造和工作原理。
2. 电流表的使用方法。
教学难点：1. 电流表的正确使用。
2. 电流表读数的准确性。
二、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的内容，如电压表的使用方法。
引入本节课的主题——电流表。
2. 电流表的认识(1) 教师展示电流表的实物，让学生观察并说出电流表的名称和作用。
(2) 教师介绍电流表的构造，包括表盘、指针、接线柱等部分。
(3) 教师讲解电流表的工作原理，如磁场对电流的作用。
3. 电流表的使用方法(1) 教师讲解电流表的正确连接方式，如电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
(2) 教师介绍电流表的量程和分度值，让学生知道如何读取电流值。
(3) 教师演示电流表的使用过程，如测量电路中的电流。
4. 学生动手操作学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，如电流表的构造、工作原理和使用方法。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式检查学生对电流表的认识和掌握程度。
2. 电流表的准确使用(1) 教师讲解电流表在测量过程中的注意事项，如避免指针剧烈振动、不要超过量程等。
(2) 教师演示如何准确读取电流表的数值。
3. 学生实验学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路中的电流，并记录数据。
4. 数据分析教师引导学生分析实验数据，如电流与电压、电阻的关系。
5. 课堂小结教师总结本节课所学的内容，强调电流表的正确使用和读数方法。
1. 课后作业：学生完成课后练习，巩固电流表的知识。
3. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了电流表的知识，以及是否存在需要改进的地方。
电流和电流表的使用教学设计教案
课题电流和电流表的使用设计思想本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特色三大多数内容。
第一部分主要经过水流和电流的类比而引入了电流，接下来很自然地介绍电流的单位以及它们之间的换算关系，这一部分的内容比较抽象，所以采纳了 PPT课件、讲练联合、师生互动的形式，让学生在活跃、快乐的氛围中学到知识，培育了能力，激发了兴趣；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了研究串并联电路的电流特色，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，表现课程理念和课程目标。
经过这节课的学习，学生不单掌握了知识，更重要的是培育了学生的着手能力和研究创新意识。
知识目标1．知道电流的单位及单位换算2．使学生知道电流表的用途和符号3．记着并理解电流表的使用规则4．经过实验研究串连电路中电流的关系5．经过实验研究并联电路中电流的关系教课要点教课难点教课准备电流表的使用、串、并联电路的电流特色电流观点的成立、电流表的使用方法干电池，开关，电流表，不一样规格的小灯泡两个，导线若干，学生疏组实验，自制 PPT课件教课流程主讲教师：同学们，在前方我们已经学习了串并联电路的连结，不知大家有没有发现，当我们合上电路中的开关，电灯就会发光，这是为何呢？现场学生：思虑问题片晌主讲教师：我们来看个图片视频画面： PPT画面，演示水流经过水轮机主讲教师：当有水流经过水轮机时，就能使水轮机转动起来，与此近似，当电路中有电流通过的时候，就能够让小电灯发光了。
今日这节课我们就学习“三电流和电流表的使用”视频画面： PPT课件：课题：电流和电流有的使用主讲教师：请看这个电路，这是一个串连电路，当电路中只有一个电灯时，闭合开关，请大家注意察看灯泡的亮度；假如再串连一个小电灯进去，再来察看一下电灯的亮度。
这两次灯泡的亮度相同吗？现场学生：思虑并回答下列问题主讲教师：这说明上什么？说了然不一样电路中的电流的大小往常是不相同的。
九年级物理第十五章第4节电流的测量教案
九年级物理第十五章第4节电流的测量教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践操作的方式，让孩子们通过实际操作来理解电流的概念，并学会测量电流。
活动的目的是让孩子们了解电流的基本知识，掌握测量电流的方法，并培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流的概念。
2. 让孩子们学会使用电流表测量电流。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念和电流表的使用方法。
难点：理解电流的测量原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电池、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一份电流表、一份电路图、一份实验记录表。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡的亮度，引导他们思考电流的概念。
2. 讲解电流的概念：用简单的语言解释电流的含义，并演示电流的流动。
3. 演示电流的测量：使用电流表和电路元件，现场演示如何测量电流。
4. 实践操作：让孩子们分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
六、活动重难点：重点：电流的概念和电流表的使用方法。
难点：理解电流的测量原理。
七、课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考课堂的组织和教学方法，看是否能够更好地让孩子们理解和掌握电流的概念和测量方法。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起制作一个简单的电路，并尝试测量电流。
重点和难点解析：是电流的概念。
对于幼儿园的孩子们来说，电流是一个抽象的概念，他们很难直接理解。
因此，我采用了实践情景引入的方法，让孩子们观察灯泡的亮度，引导他们思考电流的概念。
通过观察灯泡的亮度，孩子们可以直观地感受到电流的存在，从而对电流有一个初步的理解。
是理解电流的测量原理。
电流的测量涉及到电路的连接和电流的流动方向等问题，对于幼儿园的孩子们来说可能比较抽象。
因此，我在实验环节中让孩子们分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
通过亲自动手实验，孩子们可以更好地理解电流的测量原理，并能够掌握正确的测量方法。
九年级物理全册第十三章电路初探 电流和电流表的使用1教案新版苏科版
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表,并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A),简称为“安”。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
（1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。
（2）两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：如图所示,电流表是双量程电流表,有三个接线柱,左边的接线柱标有标有“－”,其余两个接线柱标有“0.6”和“3”。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
（4）电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6”和“3”的接线柱流入电流表,从标有“－”的接线柱流出如果接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。
电流和电流表的使用教案分享
电流和电流表的使用教案分享一、教学目标1.了解电流的定义。
2.了解电流表的原理和结构。
3.掌握使用电流表测量电流的方法和注意事项。
二、教学重点和难点重点：电流的定义、电流表原理和结构。
难点：使用电流表测量电流的方法。
三、教学内容1.电流的定义电流是电荷在电路中的流动，单位是安培(A)。
2.电流表的原理和结构电流表是用来测量电路中电流的仪器，通过连接万用表或伏安表使其成为电流表。
原理是根据电磁感应现象制成，可以将电流的大小转化为磁场的强度。
结构由磁场系统、指针和刻度盘组成。
3.使用电流表测量电流的方法(1)选择合适的电流档位。
(2)将电流表正极与电路正极相连，负极与电路负极相连。
(3)记录电流表上指针的位置，得到电路中的电流大小。
(4)测量完毕后，关闭电路，拔出电流表。
4.注意事项(1)测量电流前，要检查电流表的是否已经校准过，并将电流表刻度盘归零。
(2)选择合适的电流档位，不能过大或过小。
(3)在连接电流表时，注意电路的正负极的连接方式，避免短路。
(4)测量完毕后，及时关闭电路并拔出电流表。
四、教学方法讲解法、演示法、实验教学法、互动式教学法。
五、教学过程第一节电流的定义引入：本节课将学习电流的定义，了解电流在电路中的流动的相关知识。
讲解：电流是指电荷在电路中的流动，单位是安培(A)。
电荷在电路中的运动类似于水流在管道中的流动，电流的大小和方向决定了电路的电学特性。
电路的输入电流通过各种电器设备被转化为各种不同的形式的输出信号。
练习：请列出至少两个电路中的典型输入电流和输出信号。
第二节电流表的原理和结构引入：本节课将学习电流表的原理和结构，了解电流表是如何测量电路中的电流。
讲解：电流表是用来测量电路中电流的仪器，它可以将电流的大小转换为磁场的强度，并在指针的帮助下进行显示。
电流表通常由磁场系统、指针和刻度盘组成。
磁场系统由一堆绕有线圈的磁铁组成，当电流通过电路时，就会产生磁场，进而使得磁铁发生转动。
九年级物理上册 电流和电流表的使用教案 苏科版
2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
1、电流用字母I来表示。
单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（2、电流表中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
电流实验、_电流教案
实验：用电流表测电流知识目标：1．学习正确使用电流表.2．研究串联和并联电路中电流的特点.能力目标：1．通过实验培养学生的动手操作能力.2．通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力.情感目标：在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风.教学建议教材分析本节实验旨在使学生学会正确使用电流表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串、并联电路，并通过实验使学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律.从教材安排上看，这是一个探索性实验.“用电流表测电流”的实验是学生第一次遇到的定量的电学实验，在本实验中，学生要完成从组成电路到读取数据的各种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的方法.教法建议1）为提高课堂实验效果，要做好实验准备工作，预先对各实验小组的器材做一次检查，并准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用2）这是学生第一次做电学实验，要提出严格要求.逐步使学生养成严肃认真的实验作风和按操作规程做实验的习惯.3）在学生动手实验之前，教室要进行一次本实验的示范操作，以减少学生实验的盲目性.并且示范要按实验步骤进行，应注意把有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范式样操作、培养良好习惯等目的.4）本节课的任务很重，具有一定的难度，实验前，必须首先掌握如下几方面的内容：首先是串、并联电路的区别；其次是电流表的使用规则，并明确电路元件的特性和作用.另外可让学生预习实验内容，了解本实验是一个探索性实验，明确探索的目的是什么.5)实验课应尽可能的让学生多支配实验时间，教师讲解要简介明了.教学设计方案实验目的：练习使用电流表测电路中的电流；研究串、并联电路中的电流关系.实验器材（每一实验小组）：电源，一只电流表，两个小灯泡（附灯座），一个开关，导线若干条.教学过程：一、复习电流表使用1）连接形式2）量程和分度值3）读数二、教师讲解示范1）连接电路时，一定要把开关打开.使用电源绝对不允许用导线直接跟电源两极相连，以防短路.2）连线的先后次序.应根据电路图按照一定的顺序连接（一般从电源正极出发），防止漏接或错接.让学生从开始做电学实验就养成这种接线的良好习惯.3）接线的技能4）了解实验室用的是什么种类的电源，分清电源的正、负极.5）电流表先接大量程，实验中合理换用量程.连接电流表时，让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，6）连线完毕，对照电路图，按接线的思路顺序检查一遍电路，再闭合开关.7）对没有把握的电路，用试触（瞬时碰接）的方法，试探接通电路.一般提倡用这种方法.8）如果发生故障应立即断开电路，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因.9）做好实验纪录.读数要客观，要实事求是.10）实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.三、学生对实验提出疑问，并核查本组实验器材四、学生实验实验步骤数据记录数据分析并得出结论（以上均参考参考教材）五、实验结果交流六、完成实验报告（可作为作业）探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路中干路电流和各支路电流的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电流关系进行比较.电流教案一知识目标（1）初步掌握电流的概念和单位，并能理解其物理意义，会进行简单的计算．（2）知道利用电流的效应的大小判断电流的强弱．能力目标（1）通过观察和对比水流的大小来学习电流的大小，学生养成物理分析能力．（2）运用数学知识解决物理问题的能力：电流大小的计算．情感目标养成认真细致的学习习惯．教学建议教材分析本节教材从对比水流的大小出发，利用水流大小的说明类比得出了电流的大小判断方法，提出电流的大小如何知道，由于电流通过导体时产生各种效应，所以可以用效果的大小来判断电流的大小．用实验证明了这一点，利用电流通过小灯泡的热效应判断电流大小的．对于实验教材分析了用两节干电池产生的效应大，电流也大，得出了电流的定义，和定义式，电流的单位是纪念物理学家安培，规定电流的单位是安培，并说明了1安的大小．电流的其他单位和安培的换算，并举了简单的实例进行电流的计算．最后，教材列举实例展示了一些用电器的电流的大小，使学生对实际的电流的大小有初步认识．教法建议本节内容是学习电学的基础，教法多种多样，有对比学习、实验教学、概念教学、数学分析、联系实际学习．针对不同的教学单元可以选择恰当的教法．课程引入可以采用对比判断水流大小的方法知道电流大小的判断方法．在如何知道电流大小中，可以用实验方法，观察灯的亮度来知道电流热效应的强弱，从而判断电流的大小．在电流的定义中可以用概念教学，学生深入理解电流的定义，并知道电流的计算公式和单位．在电流的单位形成观念上，可以用联系实际的资料帮助学生学习．教学设计方案【重难点】电流的概念是本节的重难点，电流在电路分析中应用广泛，又是电路计算的基础．本节注意建立关于电流的物理图景，使学生真正明白电流的物理意义．【教学设计过程】一．电流大小的表示方法1、类比水流大小的表示方法来学习电流大小的表示方法，教师可以用一些媒体资料帮助学生想像电流也存在着大小．结合小灯泡发光的实验分析出可以利用电流的热效应大小来判断电流的大小．方法2、对于基础较好的班级，可以用实验探究的方法，教师提供实验器材，并列出课题如：探究电流的大小．学生可以设计实验方案；提出问题制订实施计划；进行实验和论证等．二．电流的概念方法1、教师分析电流的物理意义和概念，得出定义式和单位．注意得出的方法可以由类比得出．分析1安培的物理意义．本处内容可以用讲解法授课．方法2、对于基础较好的班级可以采用学生自主学习的方法，教师提示学生从物理量的定义中得出公式和单位，以及单位换算的方法．学生利用教材和教师提供的信息学习，提高学生对信息的收集和处理能力，养成从信息中学习的习惯．三．应用知识方法1、教师习题教学，进行有关电流的计算，提供一些用电器电流大小的资料，形成学生关于电流大小的观念，可以联系实际给出例题，例如可以学生查阅资料找到台灯的电流，计算2分钟内通过导体横截面的电量．学生要主要的问题有：查阅资料、电流单位的换算、公式变形、解题过程的规范性、建立电学物理量的图景．方法2、对于基础较好的班级，可以向学生提供资料，有用电器电流大小的资料、电流单位的扩展资料、电流发现的历史资料．学生设计关于电流的计算的例题；自主学习电流的单位、建立电流大小的观念；自主学习电流的一些知识．【板书设计】第一节电流一．电流的大小1．电流的效应：热效应、化学效应、磁效应．2．电流的大小可以用电流的效应大小来判断．二．电流的概念1．定义：电流等于1s内通过导体横截面的电荷量．2．公式：3．单位：4．单位换算：1 A＝1 000 mA1 mA＝1 000μA。
初中电流的测量教案
初中电流的测量教案教学目标：1. 知识与技能：了解电流的定义及其表示方法，掌握电流表的使用方法和读数方法。
2. 过程与方法：通过实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯，培养学生的动手能力及合作能力。
3. 情感态度和价值观：使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
教学重点：电流表的使用方法教学难点：正确使用电流表测电流教学方法：合作探究、交流教学用具：电小灯泡两个、开关一个、导线若干、电流表一只课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课问题：用一节干电池和两节串联的干电池，分别给同一个小灯泡通电，你会发现什么？教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时通过电机的电流与计算器中的电流强弱会一样吗？那么今天我们就来学习电流的强弱及其测量。
二、探究新知（一）电流的强弱师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。
（学生看书）学生展示获得的新知：1. 电流的强弱用电流表示，其符号是I。
2. 电流的基本单位是安培，简称安”，符号是A；常用的单位还有mA和μA。
换算关系：1mA=10^-3A，1A=10^3μA。
（二）电流表的使用方法1. 电流表要串联在电路中。
2. 电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
3. 被测电流不要超过电流表的量程。
4. 绝对不允许将电流表直接连在电源的两极上。
（三）电流的测量1. 实验步骤：（1）将电流表串联在电路中，打开开关，观察电流表的读数。
（2）改变电路中的电阻，观察电流表的读数变化。
（3）关闭开关，取下电流表。
2. 实验注意事项：（1）电流表要串联在电路中，不能并联。
（2）被测电流不要超过电流表的量程。
（3）电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
三、巩固练习1. 完成书P46的练习题。
2. 学生互相交流实验心得，总结电流的测量方法。
四、课堂小结本节课我们学习了电流的定义、电流的表示方法、电流表的使用方法及读数方法。
《电流和电流表的使用》第二课时参考教案
授课日期
课型
新授课
班级
课题
三、电流和电流表的使用（第2课时）
教学目标
知识技能：
1、会使用电流表探究串、并联电路中电流的特点。
2、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。
过程与方法：
1、通过自主探究串、并联电路中电流的规律和活动，培养学生观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
2、通过合作学习和自主探究，增强学生的合作意识和探究能力。
情感态度价值观：
使学生在合作探究活动中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣，进一步培养学生实事求是的科学态度。
教学重点
1、会用电流表探究串并联电路中电流的规律。
2、知道串并联电路中电流的规律。
教学难点
1、探究串并联电路中电流的规律的实验设计过程
教学过程
一、创设情景、导新课
设计实验：
设计步骤如下：
1、按下图组装实验
b
c
a
2、把电流表分别接到图中a、b、c三处，测出三处电流大小，填入课本第70页的表格中。
3、分析数据，找出串联电路中电流规律。
进行实验收集证据：
学生分小组合作、交流、讨论、分析、归纳、总结。
分析与论证：
串联电路中的电流关系：处处相等，表达式：Ia=Ib=Ic
活动2探究并联电路中电流关系
提出问题：
并联电路中的电流关系是怎样呢？
学生讨论并思考
猜想与假设：
学生猜想并说出猜想的依据（可能同串联电路中的电流关系一样，处处相等），学生积极思考设计实验。
设计实验：
设计步骤如下：
1、按下图组装实验
B
C
A
2、把电流表分别接到图中A、B、C三处，测出三处的电流大小，填入表格中。（表格如何设计，学生思考）
高二物理电流教案5篇
高二物理电流教案5篇高二物理电流教案篇1教学目标：1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2.知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
3.在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。
重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用;难点是将电流表正确接入电路。
教学准备：演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
教学设计：教师活动学生活动说明：一、电流是什么?①复习提问：电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。
(板书课题)③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小?④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书：电流。
⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
回忆，回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂，用水流类比的方法学生很容易接受。
二、怎样使用电流表?①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢?⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标：1. 让学生理解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 使学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电流。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。
二、教学内容：1. 电流的概念及其表示方法。
2. 电流表的结构、原理和使用方法。
3. 电流的测量实验。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法，电流表的使用方法。
2. 教学难点：电流表的使用方法，电流的测量实验。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流的概念和表示方法。
2. 采用实物演示法，让学生直观地了解电流表的结构和原理。
3. 采用实验教学法，培养学生动手操作能力和观察能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过问题引导学生回顾电荷的定向移动形成电流，引出电流的概念。
2. 讲解电流的表示方法：讲解安培（A）、毫安（mA）和微安（μA）的概念，让学生理解电流的表示方法。
3. 介绍电流表：讲解电流表的结构、原理和使用方法，让学生了解电流表的工作原理。
4. 演示电流表的使用方法：教师进行实验演示，展示电流表的正确使用方法，让学生注意电流表的使用注意事项。
5. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量电流，培养学生的实验操作能力和观察能力。
7. 布置作业：布置有关电流和电流表使用的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问检查学生对电流概念和电流表示方法的掌握程度。
2. 实验操作：观察学生在实验中是否能够正确使用电流表，测量电流值。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的巩固程度，通过作业练习来检验。
七、教学拓展：1. 电流的其他表示方法：介绍其他电流单位，如千安（kA）和毫安（mA）等。
2. 电流表的种类：讲解不同类型的电流表，如直流电流表和交流电流表。
3. 电流表的校准：介绍电流表的校准方法，以及如何在实验中保证测量准确性。
八、教学资源：1. 电流表实物：用于展示和实验操作。
初中使用电流表测电流教案
初中使用电流表测电流教案教学目标：1. 知识与技能：了解电流的概念，掌握电流的测量工具——电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 过程与方法：通过实验，培养学生动手操作能力和观察能力，学会用电流表测量电路中的电流。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的团队合作意识。
教学重点：电流表的使用方法，电流的测量。
教学难点：电流表的正确使用，电流的测量。
教学准备：电流表，电路实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活实例，引导学生思考电流的概念，让学生初步了解电流。
2. 学生分享对电流的理解，教师总结并讲解电流的概念。
二、探究电流的测量方法（15分钟）1. 教师引导学生思考如何测量电流，学生讨论并得出结论。
2. 教师演示如何使用电流表测量电流，并讲解电流表的使用方法。
3. 学生分组进行实验，测量电路中的电流。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、总结与交流（5分钟）1. 学生展示实验结果，分享测量电流的体会。
2. 教师引导学生总结电流的测量方法，并强调注意事项。
四、拓展与提高（15分钟）1. 教师提出问题：如何测量电路中的多个电流？引导学生思考并讨论。
2. 学生分组进行实验，尝试测量电路中的多个电流。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的测量方法。
2. 学生分享自己的收获，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本节课通过实验教学，让学生掌握了电流的测量方法，能够正确使用电流表测量电路中的电流。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和关爱，使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。
《电流和电流表的使用》第一课时参考教案
三、电流和电流表的使用（第1课时）教学目标1、知识与技能（1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小（2）知道电流的单位及单位换算（3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则.2、过程与方法（1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在.（2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表3、情感、态度与价值观（1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习教学重点电流表的使用教学难点电流表的使用教学方法讲授演示讨论学法指导讨论观察练习教具准备电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干）教学过程一、新课引入师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？二、进行新课板书（一）电流（即电流强度）——表示电流强弱的物理量.生：小灯光能发光是因为电路中有电流师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光. 师演示：在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示：师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同.1、符号：I2、单位：安培简称：安符号：A毫安（mA）1mA=10-3A微安（μA）1μA =10-3mA=10-6A生：阅读P71――图13-17身边的电流电子计算器：约150μA电视机：约0.1—0.3A手电筒小灯泡：约10A20—25mA：不能摆脱电极，剧痛90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏（二）电流表生：观察电流表师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？1、符号：A2、表盘和接线柱：量程：0—3A→0—0.6A每大格：1A→0.2A分度值：0.1A→0.02A3、读数：P72图13-19（a）0.24A(b)2.3A4、使用规则：师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？生：阅读P73—信息快递讨论、交流后明确（1）使用前应该做什么？（2）使用时应该如何接入电路？（3）使用时还需注意什么？师：引导总结（1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先“调零”.（2）电流表要串联在所测电路中（3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出.（正进负出）（4）被测电流不要超过电流表的量程.为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用“试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所需量程.（5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表电流表连接在电路中时，相当于导线.师：演示测电流，边强调使用规则.三、随堂小结四、布置作业五、板书设计电流和电流表的使用一、电流1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量2、符号：I3、单位：安培简称安符号：A毫安（mA）1mA=10-3A微安（μA）1μA=10-3mA=10-6A。
《电流表》教案范文
《电流表》教案范文一、教学目标1. 让学生了解电流表的作用和基本原理。
2. 培养学生正确使用电流表进行测量电流的能力。
3. 引导学生理解电流表的接线方式和工作原理。
二、教学内容1. 电流表的作用和基本原理2. 电流表的接线方式3. 电流表的使用方法4. 电流表的读数方法5. 电流表的保养和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：电流表的作用、接线方式、使用方法和读数方法。
2. 教学难点：电流表的接线方式和读数方法。
四、教学准备1. 电流表实物2. 电源3. 导线4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：通过展示电流表实物，引导学生关注电流表，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解电流表的作用和基本原理，让学生了解电流表的重要性。
3. 电流表的接线方式：讲解电流表的接线方式，引导学生掌握正确的接线方法。
4. 电流表的使用方法：讲解电流表的使用方法，让学生能够熟练操作电流表。
5. 电流表的读数方法：讲解电流表的读数方法，让学生能够准确读取电流值。
6. 实践操作：让学生分组进行电流表的接线和测量，巩固所学知识。
8. 作业布置：布置有关电流表的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和实践操作能力来评价学生对电流表知识的掌握程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究电流表的原理和用法。
2. 利用实验和实践操作，增强学生对电流表的理解和操作能力。
3. 通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学活动设计1. 导入活动：让学生观察电流表实物，引发学生对电流表的好奇心。
2. 探究活动：学生分组进行电流表的接线和测量实验，培养学生的实验操作能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论电流表的读数方法和注意事项，提高学生的思考和表达能力。
八、教学反馈与评价1. 课堂提问：教师通过提问了解学生对电流表知识的理解程度，及时进行反馈和引导。
电流和电流表的使用教案
电流和电流表的使用一、教学背景分析本节选自苏教版九年级物理第十二章电路初探第三节“电流和电流表的使用”大纲安排需要1课时，量比较大，根据实际情况我将其分为2课时，本节课是第一课时，第二课时是探究串联电路的电流特点。
本课时的重点是对电流表的认识与使用，通过活动13.5，使学生了解双量程电流表的读数规则。
电流表使用的注意事项在“方法”栏目中呈现，培养学生阅读，自学能力，为在生活中根据说明书使用家用电器等打下基础。
本节教材较好地掌握了对学生探究活动的指导尺度，做到收方有致。
在活动13.5中，用具体的问题，引导学生观察、认识电流表，重点放在双量程问题上，比较强调教师、教材的指导作用。
二、整合思路：本节内容是电学的重要基石，量比较大，再加之需要大量的图片，故应尽可能的利用多媒体。
在学习电流表的结构和符号时，利用多媒体图片可以将他放大后形象、直观的得到认知；在学习电流的读数时，利用多媒体可以比较方便的给出图片，并能展现读数的步骤和过程，可以让学生容易掌握；在学习电流表的使用规则是时，利用多媒体图片能直观的反映出操作的正确与否，并且可以及时的利用文字加以说明。
然后给出习题让学生巩固所学内容，最后，给出安培的简介，让学生阅读，对学生进行情感、价值观教育。
三、教学设计、教学目标：1、知识技能知道电流表的外形及符号知道电流表的使用方法理解电流表的使用规则2、过程与方法让学生经历观察、分析、比较的过程，体会物理研究问题的方法和学习方法3、情感、态度、价值观培养学生阅读、自学的能力教学重点电流表的认识和使用教学难点电流表使用规则的理解教学准备多媒体教学课件，及演示电流表教学设计。
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电流和电流表的使用
学习目标与考点分析
1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2.学会正确使用电流表。
3.通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
学习内容与过程
<一>电流概念的建立
有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？
在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小.
（活动1）水轮机叶片纸模型、水、注射器……
①怎样让水轮机转动起来？
②能否让水轮机转动得快一些？
（活动2）连接简单电路
现象：小灯泡发光
①小灯泡为什么会亮？
②电流看不见、摸不着，在刚才的
实验中我们又是如何知道电流的
存在的？
③在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通
过这些家用电器的？
总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果（电流的效应）而知道电流的存在.
电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.
④电路中的电流究竟是怎样形成的？
让我们先来分析能够看得见的水流的形成.
打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，
水流经过水轮机使之转动.
在自然界中存在着正、负两种电荷，
导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路
形成通路后，电荷就会定向移动形成电流.
⑤这样一种研究问题的方法叫做什么？
（知道这种研究物理学的方法—类比法）水流—电流、水轮机—小灯泡、水管—导线、阀门开关⑥水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小？
（活动3）探究电流的大小
在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡（同一个小灯泡）的亮度变化.
小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的,说明电流也有大小.
一、电流强度（简称电流）：表示电流的大小
1．电流的符号I①如何比较电流的大小，首先要确定什么？（单位）
2．电流的单位：
国际单位制中的单位：安培（简称安）、符号A（介绍法国物理学家安培）
②1A大约有多大？
有些家用电器正常工作时通过它们的电流比较小，所以人们又规定了比安培小的单位.
其它单位：毫安(mA)、微安(μA)
单位换算：1A=103 mA 1 mA=103(μA)
( 1mA = 10-3 A 1μA = 10-6 A)
③了解身边一些常用的家用电器的正常工作电流.
电子手表：1.5～2μA 电子计算器：约150μA 荧光灯：约150mA
移动电话：待机电流为15～50mA，开机电流为60～300mA，发射电流为200～400mA
电冰箱：约1A 微波炉：2.8～4.1A 电饭锅：3.2～4.5A
柜式空调：约10A 高压输电：约200A 闪电：2×104～2×105A
二、电流表：测量电流大小的仪表（电路符号：○A）
①观察电流表，你能得到哪些信息？
②在使用电流表前，首先应该观察哪些内容？
1．读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.
③怎样用电流表测量电路中的电流大小？
需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三个接线柱、怎样选用合适的量程…2．使用方法：
(1)电流表串联在电路中
(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.
(3)决不允许把电流表直接接在电源两极上.
(4)被测电流不能超过电流表的量程.
（活动3）探究串联电路中电流的关系
1．断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流
I a、I b、I c间有什么关系?
2．用电流表分别测出电路中
a、b、c三点的电流，将测量
结果填入表格中.
3．换上不同的灯泡，再次测量出
a、b、c三点的电流，将测量结果填入表格中.
I a/A I b/ A I c/ A
1
2
三、串联电路电流的特点：串联电路中的电流处处相等
I a = I b= I c
（活动4）探究并联电路中电流的关系
1．断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流
I a、I b、I c间有什么关系?
2．用电流表分别测出电路中
a、b、c三点的电流，将测量
结果填入表格中.
3．换上不同的灯泡，再次测量出
a、b、c三点的电流，将测量结果填入表格中.
四、并联电路电流的特点：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
I a = I b+ I c。