小学美术课堂创意教学策略应用分析

小学美术课堂创意教学策略应用分析

摘要：小学美术课堂的开展，就是为了培养小学生的审美能力以及相应的创新能力，本文对如何改进小学课堂的创意教学进行了探讨，并提出一些有建设性的举措。

关键词：小学美术课堂教学策略

一、引言

小学美术课堂的开展，是培养小学生综合素质必不可少的。在课堂教学中，应该注重对学生学习兴趣的激发以及创新能力的培养，努力提高学生的审美能力以及现象思维能力。

二、小学美术课堂创意教学的具体策略

（一）营造轻松课堂氛围，促进学生个性发展

良好的学习氛围，是实现美术创意教学的最基本前提，它可以激发学生的想象力和创造力。教师在课堂上要注重对学生的引导，给予学生行动上和思想上的自由，充分调动学生的积极性，使每个学生都能够参与到课堂活动中来，把课堂氛围变得活泼但不混乱。尊重每个学生对作品的感受与表达，使其个性能够有一个更好的发展。

（二）信息技术的充分利用

在美术课堂中，教师可以利用一定的多媒体辅助工

具，使美术作品更加直观的呈现在学生面前，使学生对作品有一个更好的感知与理解。此外，多媒体教学的采用，还可以便于教师收集大量的上课素材，丰富上课内容，拓宽学生的视野，提高学生对作品的理解能力。

（三）实行多元教学，做到因材施教

在具体的小学美术教学操作过程中，教师应该要让学生体验到整个教学过程的多元化，才能更好的激发小学生的潜质与创新能力。学生的性格类型以及精神追求，会在美术作品中有一定的体现，无论学生的具体表现是怎样的，都不要用特定的模式去规定他们的现象创作，而应给予他们一定的空间，使其利用自己的想象力与创造力，完成对作品的表达。

（四）对学生全面要评价，提升综合素质

在美术的创作过程中，每个人都有自身的思维方式和欣赏角度都会有所不同，每个学生的创作，都是自己对事物美的一种表达，以及表现情感的一种方式。因此，教师在对学生的作品进行评价的时候，不要采用统一的标准来对其进行评价，评价过程要尽量全面和具体。尊重每个学生的个性表达，对学生要多些赞美与鼓励，才能更好的激发学生的创作兴趣。对学生作品的评价不能完全按照自身的喜恶来进行，而应努力激发学生的创作灵感，全面提升学生的综合素质和创新能力。

三、结束语

美术课堂的创意教学不仅能够提高学生的绘画技巧，其对学生综合素质方面的提高也起到巨大的促进作用。教师要不断提高自身的教学能力，利用各种教学资源，不断培养学生的审美能力以及创新和创作能力。

参考文献：

[1]王晓燕.小学美术课堂的创意教学研究[J].都市家教：下半月，2013，02（08）：56-57.

[2]史艳丽.小学美术课堂创意教学策略分析[J].小学科学：教师，2013，03（27）：32-33.

[3]王福环.小议小学美术课堂创意教学[J].新课程：教研版，2013，05（14）：78-79.