初中信息技术excel教案设计全集

第一课认识Excel 一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。

2．使学生了解Excel窗口的组成。

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。

4．使学生掌握如何建立一简单的工作表。

5．使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。

2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2．培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点
1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点
建立工作表。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．启发式。

五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
八、板书
教学容、步骤与方法学生活动容与方式预期效果与备注
一、导入课题
教师展示如图1-1所示的
成绩统计表。

要求学生讨论
在Word中怎样绘制这个表
格。

图1-1
教师小结：如果需要对表
格中的数据进行大量的计
算，应用Word就不方便了。

学生讨论在Word中如何
绘制图1-1所示的成绩统计
表。

通过讨论，使学生认识到
应用Word字处理软件，绘
制需要对数据进行大量计算
的表格很不方便。

使学生了解本课的学习任
续表
续表
八、板书
第一课认识Excel
一、启动Excel
二、认识Excel窗口
三、几个概念
1．单元格
2．工作表
3．工作簿
三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。

四、建立简单的工作表
五、保存文件
六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．使学生掌握修改数据的方法。

3．使学生学会利用公式进行数据计算。

技能方面：
使学生学会处理数据的基本方法。

情感方面：
1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2．培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点
1．输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．修改数据的方法。

3．利用公式进行数据计算。

三、教学难点
利用公式进行数据计算。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
八、板书
续表
续表
八、板书
第二课数据的输入、修改和计算
一、数据的输入
1．输入数据的两种方法
2．输入数值
3．输入文本4．输入日期和时间
二、修改数据
三、利用公式计算1．公式的组成
2．输入公式
第三课自动填充功能一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握选定单元格的方法。

2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。

技能方面：
1．使学生掌握处理数据的基本方法。

2．培养学生解决实际问题的能力。

情感方面：
1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。

2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

二、教学重点
自动填充数据。

三、教学难点
自动填充数据。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．启发式。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备好测验和练习用的表格。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
教学容、步骤与方法学生活动容与方式预期效果与备注
一、导入课题
教师布置练习容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。

图3-1
教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。

二、新课
1．选定单元格
教师介绍选定单元格的几
学生完成练习。

学生观看教师演示，学习选
定单元格的方法。

通过学生练习，巩固上节课
所学的输入公式计算数据的
知识。

以设问的方式导入课题，使
学生了解本课要解决的问题
并可留下较深印象。

通过观看教师演示和亲自
实践，学生可以掌握选定单元
格的方法。

续表
(2)自动填充有规律数据教
师演示用自动填充数据的方
法输入1～10，强调要输入
至少两个数据，使得Excel
可以找到数据的变换规律。

教师布置任务：
(1)用自动填充数据的方
法输入“1～10”，“1、3、5、
7、9”，“星期一～星期日”。

(2)打开“人数统计”表(见
图3-2)，演示利用自动填充
功能填充“初1年级、初2
年级、初3年级、高1年级、
高2年级、高3年级”的操
作方法。

图3-2
(3)自动填充单元格中的
公式。

教师布置任务：
学生观看教师演示，学习自
动填充有规律数据的方法。

学生上机实践，练习自动填
充有规律数据的操作方法。

学生打开“人数统计”表，
完成自动填充任务。

学生上机实践，学习自动填
充单元格中的公式的方法。

通过观看教师演示和亲自
实践，学生可以掌握自动填充
有规律数据的方法。

教师要加强对个别学生的
指导。

学生通过实践，可以掌握自
动填充单元格中的公式的方
法。

续表
八、板书
第三课自动填充功能
一、选定单元格
二、自动填充单元格
1．自动填充相同数据2．自动填充有规律数据3．自动填充单元格中的公式
第四课函数的使用一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。

2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。

技能方面：
1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。

2．培养学生管理数据的能力。

3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感方面：
1．培养学生主动思考，积极探索的精神。

2．培养学生耐心、细致的工作作风。

二、教学重点
1．求和函数、求平均值函数的使用。

2．求最大值、最小值函数的使用。

三、教学难点
求和函数、求平均值函数的使用。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格素材。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
续表
续表
八、板书
第四课函数的使用
一、求和函数
1．使用SUM函数
2．使用自动求和工具按钮
二、求平均值函数
三、求最大值函数
四、求最小值函数
五、其他函数介绍
第五课工作表行列的设定一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。

2．使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3．使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。

技能方面：
1．使学生掌握表格的编辑方法。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：
培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。

二、教学重点
1．改变表格的行高和列宽。

2．插入行或列。

三、教学难点
改变表格的行高和列宽。

四、教学方法
1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
教学容、步骤与方法学生活动容与方式预期效果与备注一、导入课题
教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。

图5-1
教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?
由需要增加新项目等问题导入课题。

二、新课
一名学生演示操作，其他学
生观看。

学生思考、回答问题。

学生听教师介绍，观察教师
演示，学习改变表格的列宽方
法。

复习旧知识，引出新知识。

学生可以提出：价格不准
确，缺少显示器等问题。

学生可以掌握改变表格的
列宽的三种方法。

续表
续表
八、板书
第五课工作表行列的设定
一、改变表格的列宽和行高
1．改变表格的列宽
2．改变表格的行高
二、插入行或列
1．插入行
2．插入列三、隐藏行或列
第六课排序
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握排序的操作方法。

2．使学生了解排序的几种类型。

技能方面：
1．培养学生处理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：
1．培养学生认真、细致的学习态度。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点
排序的操作方法。

三、教学难点
设置主要关键字和次要关键字排序。

四、教学方法
1．讨论法。

2．演示法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
续表
八、板书
第六课排序
一、排序的方法
1．利用工具按钮
2．利用菜单操作
二、排序的种类
1．按数值排序
2．按笔画排序
3．按字母顺序排序
第七课数据的复制、移动和引用
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握复制数据的方法。

2．使学生掌握移动数据的方法。

3．使学生了解相对引用和绝对引用的概念及应用。

技能方面：
1．培养学生管理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：
培养学生认真、细致的工作精神。

二、教学重点
1．数据的复制。

2．数据的移动。

三、教学难点
相对引用和绝对引用。

四、教学方法
1．自学法。

2．演示法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
续表
八、板书
第七课数据的复制、移动和引用
一、数据的复制
二、数据的移动
三、数据的引用
1．引用：相对引用和绝对引用
2．相对引用
例：=C3+C5
3．绝对引用
例：$A$8，$B$6
第八课查找和替换
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握查找数据的方法。

2．使学生掌握替换数据的方法。

技能方面：
1．培养学生管理数据的能力。

2．培养学生解决实际问题的能力。

情感方面：
培养学生认真、细致的工作态度。

二、教学重点
1．数据的查找。

2．数据的替换。

三、教学难点
数据的替换。

四、教学方法
1．演示法。

2．自学法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格素材。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
续表
八、板书
第八课查找和替换
一、数据的查找
二、数据的替换
第九、十课设置单元格和修饰单元格
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握设置单元格格式的方法。

2．使学生掌握合并单元格的方法。

3．使学生掌握设置单元格对齐方式的方法。

4．使学生掌握设置单元格字体、字型和字号的方法。

5．使学生掌握设置单元格边框和底纹的方法。

技能方面：
1．培养学生设置和修饰表格的能力。

2．培养学生的自学能力。

情感方面：
1．培养学生的审美能力。

2．培养学生的个性。

二、教学重点
1．设置单元格格式。

2．修饰单元格。

三、教学难点
单元格的设置与修饰。

四、教学方法
1．观察法。

2．演示法。

3．自学法。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格素材。

六、课时安排
1课时。

七、教学过程(见下表)
教学容、步骤与方法学生活动容与方式预期效果与备注
一、导入课题
教师展示两个“班费支出
表”(参见图9．10-1、图
9．10-2)，让学生评价。

由
此导入课题——设置单元格
和修饰单元格。

图9．10-1
学生观看并评价表格。

学生观察教师的演示操作。

通过对比和评价加深学生
对设置单元格和修饰单元格
的感性认识。

学生可以掌握设置单元格
图9．10-2
二、新课
1．设置单元格格式
教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。

教师布置任务：输入表格容，并将单价、总价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日期型。

学生上机实践。

格式的方法。

学生在实践中掌握知识，完
成任务。

续表
教学容、步骤与方法学生活动容与方式预期效果与备注
教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。

学生演示将单元格数值设
置为分数型的操作。

学生经过以上学习和实践，
可以掌握将单元格数值设置
为分数型的操作方法。