全国卷历史41题专题演练

1．(12 分)阅读材料，完成下列要求。

材料陈寅恪指出，文艺复兴向我们证明了一个貌似悖谬的道理：文化的复活与创新是相辅相成的，创新只有通过复兴才能实现。

文艺复兴的经验和新文化运动的教训证明，没有复活，就没有兴盛。

——摘编自刘军宁《没有复活，就没有兴盛——从文艺复兴看新文化运动》运用文艺复兴与新文化运动的相关史实，对材料中陈寅恪的观点进行探讨。

(说明：可以就材料中的观点进行论证；也可以对材料中的观点进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确)
1.示例一观点：文化创新通过继承和发展优秀的传统文化来实现。

(2 分)
论证：文艺复兴高举复兴古希腊罗马文化的旗帜，倡导人文主义，追求现世的幸福，肯定了人的价值和尊严，打破了基督教会的精神枷锁，为资产阶级文化的形成和发展奠定了基础，推动了欧洲的思想解放和近代科学的发展；
新文化运动继承古代白话小说的优秀遗产，掀起文学革命，推行白话文，为民主、科学思想的传播和文化平民化创造了有利条件，推动了近代思想和文化教育的发展。

(10 分，言之成理即可)
示例二观点：文化创新在否定传统文化的基础上得以实现。

(2 分)
论证：文艺复兴将斗争矛头指向神学世界观，把人们从神学的愚昧迷信中解放出来，确立了人文主义世界观，推动了资产阶级文化的兴起，形成近代西欧思想解放的潮流，为宗教改革和近代科学的发展创造了条件；
新文化运动将斗争矛头指向封建礼教和专制制度，动摇了封建统治的思想基础，树立了民主、科学意识，推动了近代思想的解放和发展。

(10 分，言之成理即可)
2. (2016·安徽蚌埠三模·41)(12分)阅读材料，回答问题。

“文艺复兴”是欧洲14至16世纪以复兴古希腊、罗马古典文明和人文精神的形式出现的、反封建反神学的一场人文主义运动。

在中国近代思想学术史上，曾出现过不同类型的“中国文艺复兴”说，其中，影响较大的当属梁启超“清代文艺复兴说”的和胡适的“五四文艺复兴说”。

20世纪初，梁启超率先拿“以复古为解放”的清代学术比附欧洲的文艺复兴，他在《清代学术概论》一书中指出：“‘清代思潮’果何物耶？简单言之：则对于宋明理学之一大反动，而以‘复古’为其职志者也。

其动机及其内容，皆与欧洲之‘文艺复兴’绝相类。

”
1958年，胡适发表的题为“中国文艺复兴运动”的演讲中，胡适这样描述新文化运动：“北京大学的一般教授们，在四十多年前，提倡一种所谓中国文艺复兴的运动。

那个时候，有许多的名辞，有人叫做“文学革命”，也叫做“新文化思想运动”，也叫做“新思潮运动”。

不过我个人倒希望，……叫它作“中国文艺复兴运动”。

多年来在国外有人请我讲演，提起这个四十年前所发生的运动，我总是用ChineseRenaissance这个名词。

Renaissance这个字的意思就是再生，等于一个人害病死了再重新更生。

——整理自董德福《“中国文艺复兴”的历史考辨》等依据材料并结合所学知识，选择材料中的某一观点进行评析(要求：观点明确，史论结合，史实准确。

)答题示例：评析梁启超观点：梁启超认为，清代思潮和欧洲的文艺复兴是相似的。

合理性：二者都以传统文化中的思想反对旧思想(如：清初的黄宗羲、顾炎武、王夫之等人以先秦儒学的“民本”“经世致用”“唯物”等思想，在反对宋明理学。

)；二者都对旧制度进行了批判；二者都在一定程度上体现了资本主义萌芽的时代要求；在文学和艺术领域都出现了一些具有反封建、强调个人思想解放的作品(如通俗小说、戏曲、绘画等)。

局限性：清代的学术思潮和欧洲的文艺复兴有着较大的不同。

(可以从背景、内容、思想体系、影响等方面展开论述。

)
评析胡适观点：胡适认为，中国20世纪初掀起的新文化运动和欧洲的文艺复兴是相似的。

合理性：二者都致力于对传统的批判和重建(对待传统文化的态度以及新思想的宣传)；都倡导文学革命(新文化运动中的白话文运动和欧洲的方言运动)；抨击封建权威思想(对儒家思想和封建神学的批判)；倡导人性的解放。

局限性：可从背景、内容、结果和影响等方面展开论述。

(全面评析可为第一等，只单一方面评析可为第二等，不做评析为第三等。

)
【解析】本题在审题时，首先按照题目要求“选择材料中某一观点”，然后“结合所学知识”“评析”，在具体组织答案时，要注意评析的一分为二，同时要注意史论结合与表述的准确。

如果选择的是梁启超的观点，那么首先就按照“清代文艺复兴说”归纳为梁启超认为，清代思潮和欧洲的文艺复兴相似。

然后评析，首先看其合理性，根据材料“‘清代思潮’果何物耶？简单言之：则对于宋明理学之一大反动，而以‘复古’为其职志者也。

其动机及其内容，皆与欧洲之‘文艺复兴’绝相类”可以从动机、内容、条件、目的、影响等角度进行对比，然后从本质上指出二者的不同之处(可以从经济、思想、政治等角度)。

如果选择的是胡适的观点，那么首先就按照材料中“北京大学的一般教授们，在四十多年前，提倡一种所谓中国文艺复兴的运动。

……不过我个人倒希望，……
叫它作“中国文艺复兴运动”归纳出胡适的观点，胡适认为，中国20世纪初掀起的新文化运动和欧洲的文艺复兴相似。

然后进行评析，首先看其合理性，可以从目的、背景、内容、影响等角度对比分析，局限性可以从背景、内容、结果和影响等方面展开论述。

3. (2016·湖南衡阳三模·41)(12分)“历史探究性学习”是指在历史教学中，教师根据教材
内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题，作出合乎逻辑解释的学习方式。

其中，教师选定教材中的内容，指定相关参考书籍进行探究学习的文献法是适合高中生的探究方式之一。

下面是某位历史教师给学生提供的课题与参考书目：
请根据教师提供的课题以及参考书目，结合所学知识，推测该教师预设的探究角度并说明理由。

(要求：指出3个探究角度，逻辑清晰，理由充分，史论结合。

)
3．【答案】角度一：深入探究启蒙运动与文艺复兴的关系(或探究人文主义的发展历程中的启蒙运动)。

理由：由指定参考书《文艺复兴史纲》可见其意图在于引导学生探究；启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，启蒙运动的核心思想理性主义是人文主义的成熟阶段。

角度二：深入探究启蒙运动对法国大革命的影响(或探究启蒙运动与法国大革命的关系；
或探究法国大革命中的启蒙运动)。

理由：由指定参考书《法国革命史》可见其意图在于引导学生探究：启蒙运动为法国大革命作了思想准备，如启蒙思想家卢梭的“社会契约论”直接成为法国大革命的理论武器。

角度三：深入探究启蒙运动对美国的影响。

理由：由指定参考书《美国建国简史1——独立宣言：渴望自由的心声》和《美国建国简史2——美国宪法：实现良治的基础》可见其意图在于引导学生探究：美国独立战争的诸多先驱深受启蒙运动的影响，这些人也是美国1787年宪法的主要制定者；美国的三权分立政体是启蒙思想家孟德斯鸠理论的最佳实践。

角度四：深入探究启蒙运动对中国的影响。

理由：由指定参考书《中国近代思想史》可见其意图在于引导学生探究；近代中国思想解放的潮流就是向世界学习的过程，维新派的兴民权思想和资产阶级革命派的三民主义与新文化运动的民主与科学都深受启蒙思想影响。

角度五：反思启蒙运动与启蒙思想的价值与现代性关系。

理由：由指定参考书《启蒙运动与现代性》可见其意图在于引导学生探究，启蒙运动对现代社会的影响，启蒙思想价值与现代公民社会价值观建设。

评分说明：须答出3个角度。

每个角度答题満分4分，其中角度1分，理由3分，说出两点理由即可。

4.（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料下表格是江苏第一师范学校在1913年和1919年分别对三百名中学生所做的题为
阅读上面表格，从中提取变化的两项相关信息，并结合所学知识予以说明。

4.（12分）信息一：孙中山地位上升，成为被崇拜者的第一人；（2分）
说明：孙中山为保卫革命果实，发起二次革命、护国运动、护法运动等，宣扬民主共和思想，社会影响力提升。

（4分）
信息二：崇拜孔子、孟子的人数减少。

（2分）
说明：新文化运动中反对“尊孔复古”，提倡民主科学，儒学的权威被打倒，孔孟思想被全盘否定。

（4分）
信息三：梁启超、苏格拉底、华盛顿、培根、牛顿、卢梭等人的崇拜者人数大大增加；（2分）
说明：新文化运动宣扬民主和科学，积极引进和传播西方的思想文化，牛顿、培根、卢梭等西方科学家、思想家的影响在扩大。

（4分）
信息四：马克思、列宁和李大钊榜上有名。

说明：十月革命和五四运动后，马克思主义开始在中国广泛传播，马克思和列宁得到了当时一部分先进知识分子的崇拜，李大钊因宣传马克思主义知名度提升。

（4分）
说明：考生若提取出其他信息，且说明得当，可酌情给分。