2018年小学美术教师培训(结合教材)
2024年小学美术教师培训总结(2篇)
2024年小学美术教师培训总结一、培训目标本次小学美术教师培训的目标是提高美术教师的专业水平和教学能力，培养具有创造力和表达能力的美术教师，为学生提供更优质的美术教育。
二、培训内容1. 美术教育理论知识通过对美术教育理论知识的学习，美术教师对美术教育的目标、原则、方法和评价体系有了更深入的理解。
学员们通过理论学习加深对美术教育的认识，并将理论知识应用到实际教学中。
2. 美术教学设计培训中，学员们学习了如何进行美术教学设计，包括课程设置、教学目标的制定、教学内容的选择与组织、教学活动的设计等。
通过多次实践和反思，学员们提高了美术教学设计的能力，为学生提供了更富有个性和创造力的美术教育。
3. 美术教学方法培训中，学员们学习了多种美术教学方法，包括讲授法、示范法、合作学习法、实践探究法等。
通过研究和实践，学员们深入理解了不同教学方法的特点和适用情况，并将其应用到实际教学中，提高了教学效果。
4. 美术教学资源培训中，学员们学习了如何利用各种美术教学资源，包括书籍、图片、视频、展览等，为学生提供更丰富的美术教育内容。
学员们还学习了利用互联网和多媒体技术开展美术教学，提高了美术教学的效果和趣味性。
5. 创新思维培养通过培训，学员们被鼓励积极思考，培养创新思维能力。
学员们学习了如何培养学生的创造力和想象力，如何引导学生进行艺术创作和表达。
学员们通过培训，激发了自己的创新思维，为学生提供了更有意义和有趣的美术教育。
三、培训成果1. 提高美术教学水平通过本次培训，学员们的美术教学水平得到了显著提高。
学员们深入学习了美术教育的理论知识，能够合理制定美术教学目标，设计出富有创造力的教学活动，提高了自己的教学效果。
学员们还学习了多种美术教学方法，为学生提供了更多样化的学习方式和艺术体验。
2. 提升美术教育质量通过本次培训，学员们对于美术教育的重要性和意义有了更深入的认识。
学员们学习了如何提升美术教育的质量，如何培养学生的艺术创造力和审美能力。
民乐县小学美术教师培训专项方案
民乐县小学美术老师培训方案一、指导思想为促进我县小学美术学科老师队伍专业化发展, 提升美术老师专业素质和水平, 全方面提升我县小学美术教育教学水平和质量, 充足发挥学科培训团体作用, 特制订专业基础技能和讲课培训方案。
二、培养目标经过培训, 深入更新小学美术老师教育教学理念, 加深对本学科课程改革了解, 提升其学科理论水平、扎实专业基础知识、拓宽学术视野、提升教育教学能力和教育科研能力；处理教育教学过程中所面临实际问题, 为其胜任小学美术教学工作打下坚实基础。
三、培训对象年纪在35周岁以下, 性别不限, 有一定美术基础我县小学专兼职美术老师。
四、培训内容和形式（一）培训内容依据培训目标, 民乐县小学美术老师培训内容关键由三个模块组成: 美术教学理论及新课改课堂设计课程、美术专业知识和技能课程、教学实践课程。
（1）美术教学理论及新课改课堂设计课程着眼于提升本学科老师教育教学理论水平和综合素质, 了解小学美术课程改革动态, 提升本学科老师课改意识和教学能力。
（2）美术专业知识和教学技能课程着眼于提升老师美术理论水平和专业技能素养, 深入扎实专业基础, 强化专业技能, 提升美术课堂教学质量。
（3）教学实践课程以小学美术教材为根本, 着眼于提升老师课堂驾驭能力和教学技能, 努力形成自己教学风格和教学特色。
学会利用当地资源开发设计美术课程和校园美术文化活动。
并以问题为中心, 以案例为载体,处理在教学中发觉问题, 学会反思总结问题和创新教育教学方法, （二）培训形式民乐县小学美术老师培训形式关键采取专题讲座和研讨、现场指导、案例研究、业务测评等。
（三）培训课程民乐县小学美术老师培训课程设置表（每课时50分钟）五、老师介绍王荣清: 洪水小学美术老师, 小学高级老师, 从事小学美术教育教学工作三十余年。
梁杰：民乐四中美术老师, 中学高级老师, 从事中学美术课教学二十余年。
张国轩：民乐三中美术老师, 中学一级老师, 从事中学美术教学。
2024年小学美术教师培训总结(2篇)
2024年小学美术教师培训总结在2024年的小学美术教师培训中，我收获颇丰。
本次培训涵盖了美术教学的各个方面，包括教学理论、教学方法、教学内容等。
通过参加培训，我不仅学到了新的知识和技能，还提高了自己的教学能力。
下面我将对本次培训进行总结。
一、教学理论的学习在培训中，我们学习了一系列的教学理论，如美术教育的目标和意义、教育心理学和美学等。
通过对这些理论的学习，我更加深入地了解了美术教育的本质和作用。
同时，我也明白了美术教育与学生的综合素质培养密不可分的关系。
这对于我今后的教学实践将起到重要的指导作用。
二、教学方法的研究本次培训还介绍了一些创新的美术教学方法，如情景教学、案例教学等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的创造力和想象力。
我将积极运用这些方法来调动学生的积极性，培养他们的美术欣赏能力和创作能力。
三、教学内容的更新在培训中，我们学习了一些新的教学内容，如数字艺术、设计思维等。
随着时代的发展，美术创作的形式和内容也在不断变化。
了解这些新的内容，对于我提高自己的教学水平至关重要。
我将学习并运用这些新的教学内容，使我的课堂更加富有创意和活力。
四、教学实践的展示培训中，我们有机会进行教学实践的展示。
通过观摩他人的教学，我不仅发现了自己的不足，还学习到了一些优秀的教学方法和技巧。
同时，我也从中获得了一些实践经验，对教学实践更加有信心。
在今后的教学中，我将不断完善自己的教学技能，提升学生的学习效果。
五、学习氛围的优化通过本次培训，我认识到学习氛围的重要性。
良好的学习氛围可以有效地提高学习效果和学习质量。
培训中，我们与同行进行了深入的交流和讨论，互相学习和分享经验。
这种学习氛围激发了我的学习热情，提高了我的学习动力。
我将努力营造一个积极向上的学习氛围，让学生能够更好地学习和成长。
综上所述，2024年小学美术教师培训给我带来了很多启发和收获。
我不仅学到了新的理论知识和教学技能，还提高了自己的教学能力。
2018美术培训
美术技能培训心得2018年4月16日，历时三天全旗美术教师云集锦山三中，举行美术技能培训，经过美术色彩知识、速写技巧、毛笔书法创作等项目的学习，让我深刻意识到基础知识的重要性。
教育局举办的此次美术教师技能培训，我认为十分重要和及时，体现了教育主管部门高度重视学校的美术教学工作。
这次的培训让我认识到兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，用真心真情去教美术。
在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。
还有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。
在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
在美术课上，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然体现。
不光要教学生技巧，还要教他们思维。
教学中强调综合性评价的激励功能，在评价方式上以自评、互评为主，结合老师的评价，是评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
在教学之余，还要注重教师自身发展进步，积极参加课内外听评课、教研活动及专业培训。
小学美术教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2022年X月X日二、培训地点：XX小学会议室三、培训主题：小学美术教学策略与方法四、培训对象：XX小学全体美术教师五、培训内容：1. 美术课程标准解读2. 美术教学策略与方法3. 美术教学案例分享4. 美术教学评价与反思六、培训过程：1. 开场致辞由XX小学副校长致辞，对参加培训的教师表示欢迎，并强调了美术教育在素质教育中的重要性，希望教师们在培训过程中认真学习，提高自身业务水平。
2. 美术课程标准解读由XX小学美术教研组长对美术课程标准进行解读，主要从课程目标、课程内容、教学评价等方面进行阐述，使教师们对课程标准有了更深入的了解。
3. 美术教学策略与方法由XX小学资深美术教师分享美术教学策略与方法，包括：（1）激发学生学习兴趣的方法：通过游戏、故事、音乐等多种形式，激发学生学习美术的兴趣。
（2）培养学生创新思维的方法：鼓励学生大胆想象，勇于尝试，培养学生的创新思维。
（3）提高学生绘画技巧的方法：通过示范、指导、评价等方式，帮助学生提高绘画技巧。
（4）加强学生审美素养的方法：引导学生欣赏优秀美术作品，提高审美素养。
4. 美术教学案例分享由三位教师分别分享了自己的美术教学案例，包括：（1）一年级《可爱的动物》教学案例：通过观察、模仿、创作等方式，让学生了解动物的特点，提高绘画技巧。
（2）三年级《美丽的家园》教学案例：引导学生关注家乡的变化，培养学生的爱国情怀。
（3）五年级《民间美术》教学案例：通过欣赏、了解、创作等方式，让学生了解民间美术的魅力。
5. 美术教学评价与反思由XX小学美术教研组长对美术教学评价与反思进行讲解，强调教师要在教学过程中关注学生的个性差异，运用多元化的评价方式，提高教学质量。
6. 总结发言由XX小学副校长对本次培训进行总结，对教师们在培训过程中的积极参与表示感谢，并鼓励教师在今后的工作中，不断探索、创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。
七、培训效果：1. 教师们对美术课程标准有了更深入的了解，明确了教学目标。
小学美术教师校本培训资料
小学美术教师校本培训资料第一部分：小学美术课程标准填空题：1．《美术课程标准》的阶段目标具体从（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）、和（综合探索）四个学习领域加以描述。
2．第一学段造型表现领域的目标是：（尝试）不同工具，用纸及身边容易找到的各种（媒材），通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把（所见所闻）、( 所感所想)的事物表现出来，（体验）造型活动的乐趣。
3．第二学段设计应用领域的目标是：学习（对比与和谐）、（对称与均衡）等组合原理，了解一些简易的（创意）和（手工制作）的方法，进行简单的（设计和装饰），感受设计制作与其他美术活动的区别。
4．课程改革不仅是(内容)的改革，也是(教学过程)和(教学方法)的改革。
5．重视（教学过程）和（教学方法）的改革，是本次课程改革的一个重要特点。
6．美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循（审美）的规律, 多给学生（感悟）艺术作品的机会，引导学生展开（想象），进行比较。
7．美术教学要特别重视激发学生的（创新）精神和培养学生的（实践）能力。
8．加强教学中师生的（双边）关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的（主体）地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的（情感）交流和（平等）关系。
9．教师应鼓励学生进行综合性与（探究性）学习，加强美术与（其他学科）的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合（探究）的能力。
10．教师应重视对学生（学习方法）的研究，引导学生以感受、（观察）、（体验）、表现以及收集资料等学习方法，进行（自主）学习与合作交流。
11．教师应尽可能尝试计算机和（网络美术）教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的（美术信息），开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。
12．美术课程评价是促进学生（全面发展），改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
小学美术教学设计培训讲座
一、讲座背景随着新课程改革的深入推进，美术教育在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高小学美术教师的教学设计能力，促进美术教育质量的提升，本次讲座将围绕小学美术教学设计进行深入探讨。
二、讲座目标1. 提高教师对小学美术教学设计的认识，明确教学设计在美术教学中的重要性。
2. 帮助教师掌握小学美术教学设计的基本原则和方法，提高教学设计的科学性和有效性。
3. 增强教师对美术课程标准的理解，提高教学设计的针对性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学美术教学设计的新思路、新方法。
三、讲座内容一、小学美术教学设计的概述1. 小学美术教学设计的定义小学美术教学设计是指在一定的教学理念指导下，针对特定的教学对象和教学内容，运用科学的方法，对教学过程进行规划和安排，以达到预期的教学目标。
2. 小学美术教学设计的作用（1）明确教学目标，使教学有的放矢；（2）优化教学内容，提高教学效果；（3）提高教师的教学水平，促进教师的专业成长；（4）促进学生全面发展，提高学生的审美素养。
二、小学美术教学设计的基本原则1. 目标导向原则教学设计应以教学目标为导向，确保教学活动围绕目标展开。
2. 系统性原则教学设计应遵循系统性原则，使教学内容、教学方法、教学评价等方面相互关联、相互支持。
3. 可行性原则教学设计应充分考虑教学资源的实际情况，确保教学设计的可行性。
4. 创新性原则教学设计应鼓励创新，不断探索新的教学方法和手段。
5. 学生主体原则教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
三、小学美术教学设计的基本方法1. 确定教学目标（1）分析课程标准，明确教学目标；（2）结合教材，确定具体的教学目标；（3）根据学生的实际情况，调整教学目标。
2. 选择教学内容（1）依据课程标准，选择合适的教材；（2）结合学生的兴趣和需求，调整教学内容；（3）关注教学内容的时代性和地域性。
3. 设计教学过程（1）设计导入环节，激发学生的学习兴趣；（2）设计主体环节，引导学生自主探究；（3）设计总结环节，巩固所学知识。
2024年新教师小学美术新教材培训经验分享
2024年新教师小学美术新教材培训经验分享一、前言随着教育的不断发展与改革，美术教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为提高新教师对小学美术新教材的理解与运用能力，本篇文档将分享关于2024年新教师小学美术新教材培训的经验与心得，以期为大家在今后的教学工作中提供参考与借鉴。
二、培训内容本次培训主要针对2024年小学美术新教材进行深入解析，培训内容包括以下几个方面：1. 新教材的结构与特点2. 美术教学方法与策略3. 教学资源的整合与利用4. 学生评价与反馈5. 教学实践与案例分析三、培训心得1. 新教材的结构与特点新教材以学生为主体，注重培养学生的审美能力、创新精神和动手实践能力。
在教学过程中，我们要充分理解和把握教材的结构与特点，以便更好地引导学生进行学习。
2. 美术教学方法与策略在教学过程中，我们需要灵活运用多种教学方法，如启发式、探究式、分组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，结合教材内容，设计富有创意的教学活动，提高学生的实践能力。
3. 教学资源的整合与利用充分利用校内外资源，如网络、图书馆、美术馆等，为学生提供丰富的学习素材。
同时，发挥团队合作精神，共享教学资源，提高教学效果。
4. 学生评价与反馈关注学生的学习过程和成果，采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，给予学生及时的反馈，促进学生的全面发展。
5. 教学实践与案例分析通过教学实践和案例分析，我们能够更好地理解教材内容，掌握教学方法，发现和解决教学过程中遇到的问题，提高教学质量。
四、总结本次培训让我们对新教材有了更深入的了解，也为我们提供了丰富的教学方法和策略。
作为一名新教师，我们要不断学习和进步，将所学知识运用到实际教学中，为学生的全面发展贡献自己的力量。
希望这篇经验分享能对大家有所帮助，让我们一起为小学美术教育贡献自己的一份力量！。
小学美术教师培训PPT课件
2 总目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观
分目标 造型•表现 设计•应用 欣赏•评述 综合•探索
小学美术教材编写的原则
1.发展性原则 2.实践性原则 3.综合性原则 3 4.开放性原则
1.突出体现美术课程中的人文性质 2.版式新颖，图文并茂、协调美观 3.采用灵活、多样的编排方式 4.教材内容与学生的生活密切联系 5.体现以学生发展为本的理念
•单元式 •单课式 •单元和单科结合
二、写什么课堂设计？
1.课堂设计是系统的规划、安 排与决策 ，那么一个教学流程是一 个系统，一本书是一个系统，一个 单元是一个系统，一课也是一个系 统，我们写什么？
2.(思路逐渐清晰) 我们拿到一本 书，当然应以一本书为一个系统来 写课堂设计。以一本书为系统应包 括“学期教学计划”的设计、“单元教 学计划”的设计、“课时计划的设计” 三部分。
美术课程强调愉悦性
这是一些美术家对美 术课程的希望，他们希望 美术学习是在一种轻松、 愉悦的状态下进行，课程 的设计符合儿童的年龄特 点。
1
（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合 性和探究性。 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程 内容和学习活动。
（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更 大的空间。
8
1.课堂设计的准备工作？ 2.课堂设计程序的内容。 3.课堂设计环节交流。（四个领域） 4.课堂设计的几点建议。
课堂设计亦称教学系统设计，是指教师为达成一定的教学 目标，对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。
（王大根.《美术教学论》华东师范大学出版社
一、如何分析美术教材？
1.读透课题。 2.对教材内容分类。 3.学生情况分析。 4.美术教学目标的设定。 5.理清并排列教材中出现的知识点。 6.确定教学中的重点和难点。 7.根据内容确定具体的教学方法。
2018至2019学年度美术期初培训
2018至2019学年度美术期初培训新的学期开始了，这是我们第一次进行美术培训，在这次培训当中，两名教师的授课让我受益匪浅！首先是XXX老师讲授的《人物与环境》。
首先，课前他介绍了米勒的拾麦穗，了解画中的人物与环境之间的关系。
从而引导学生。
通过人物身体方向的变化去添加不同的环境。
并运用填空的形式让学生说出他正在什么地方干什么。
这种教学方式很新颖，也更能让学生去理解。
从而达到教学目标。
也让学生了解了人物与环境之间的关系。
将本节课的重点讲授的很清晰，本节课的思路清晰，完整。
板书工整！让我在本节课中收益颇多！培训中的第二节课是XXX老师，讲述的一节手绘线条图像会说话的图画。
在本节课当中，X老师运用动画的形式进行导课。
使学生充满兴趣。
专心的投入到了课堂当中。
并且以提问的形式让大家知道生活当中所有的物象都可以运用线条去绘制！并且由此让学生对本节课产生兴趣了解并且学会运用线条。
去绘制一些简单的图画，本节课堂中。
X老师的教态落落大方。
将本节课的重点难点通过课件儿。
让学生进行充分的理解。
不得不说，X老师的课件真的是很惊艳。
这也是我在以后的工作当中应该向他学习的地方。
接下来是十中的XX老师。
为我们讲授了有关于美术的一些理论知识。
其中他归纳的对于色彩的认识让我受益很多！我将它归纳的色彩知识以及司的问题进行了收纳。
并且对于自己不太清晰的问题进行查阅资料和学习，本人比较喜欢色彩！因而对于色彩的有关知识非常感兴趣！这位老师也让我印象很深刻。
最后X老师对此次培训进行了一次总结。
在总结当中，X老师对于获奖了一些老师进行了有奖评价。
让我深深的体会到了在美术的教育事业当中！提高自身的自我修养和提高自己的业务能力水平是必不可少的。
因此，在以后的工作中，我要不断的去专研学习，努力。
做到多去听课，多与有经验的教师进行沟通。
多去翻阅一些有关于美术知识的资料。
用知识充实自己。
做一名也可以代表洮北美术走出去的优秀教师！。
2018年人教版(人民教育出版社)小学美术三年级下册教案
2018年人教版(人民教育出版社)小学美术三年级下册教案最新2018年人教版（人民教育出版社）小学美术三年级下册教学计划及教学设计（完整版）人民教育出版社（人教版）小学美术三年级下册教学计划一、学情分析三年级学生在经过几学期的研究已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。
但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。
在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。
手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。
以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
二、教材简析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的研究中，注重引导学生展开想象，进行比较。
三、教学目标1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3.进修漫画的创作方法，能画出简朴的漫画形象。
4.进行泥塑教学，培养外型能力。
5.进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用能力。
6.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8.外型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学重点1.用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2.进修用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3.欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。
2018年中小学骨干教师培训初中美术学科培训方案
·2018年中小学骨干教师培训初中美术学科培训方案；为了贯彻落实《****省20**年中小学骨干教师培训实施方案》精神，进一步加快我省中学美术教师队伍建设步伐，建设一支符合素质教育要求，在美术基础教育改革和发展中发挥示范、带动和辐射作用高素质中学美术教育教师队伍，推动中学美术教育教学改革深入开展，在对全省初中美术骨干教师充分调研基础上，特制定本培训方案。
一、研修目标通过培训，促进中学美术教师提高师德水平和业务能力，提高美术教师教学业务素养和美术教育科研能力，形成鲜明教学、风格和特点，更好地发挥骨干教师带头人作用，使之成为我省名师后备梯队，全面提升美术教师队伍整体素质和水平。
1。
以课程改革与初中美术教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓展、教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能目，实现初中美术教师厚基础、专业化发展。
2。
帮助初中美术教师转变观念，拓宽视野，更新知识，丰富专业，准确把握新课程美术教学中问题和实效，培养一批有理论水平、有学科知识、有潜能美术教育引路人。
3。
以教学技能与课例分析为形式，帮助初中美术教师掌握美术课程标准及美术教材课程理念、编写思路、实施策略及评价方式等，熟悉美术教学内容，建构有效美术教学课堂。
4。
以参训教师主体需求为主，突出学科特点，注重培养教师对于专业发展自我认识，提高其自主发展能力和意识，提高初中美术教师专业化水平、教育教学能力和青年教师指导能力，指导和促进他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中更好地发挥骨干带头作用。
5。
以培训平台为载体，构建初中美术教师终身学习服务平台，促进教育均衡发展，培养一批扎根美术教育、精通教学、敢于创新美术教育敬业人。
二、集中培训阶段研修内容根据培训目标和要求，培训内容分为四个模块：专业知识拓展、教育理论与技能提高、实践能力提升、拓阔专业视野。
每个模块对应专题内容如下：专业知识拓展现代美术教学，要求教师对各种美术门类有较全面了解。
2018-美术教师培训总结-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美术教师培训总结篇一：小学美术教师培训心得体会小学美术教师培训心得体会——东关小学孙莉201X年10月24日----201X年11月2日我到河西学院参加了小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益非浅。
虽然仅几天的时间，让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。
对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。
总之只字片语难以尽述，以下是我的一些心得体会：兴趣是学习美术的基本动力之一。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
用真心、真情的去教美术。
在美术教学中，教师要有好奇心，专业精神。
同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。
还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。
在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。
2018年郓城县中小学美术教师学科教学技能---通知
2018年全县中小学美术教师学科教学技能培训通知各乡镇（街道）中心校、中学，县直各学校：根据《山东省农村义务教育教师学科教学技能培训试点项目》的相关要求，今年，我县将举办为期一年的中小学美术教师教学技能培训。
为扎实有效的开展好这一培训，现将有关事宜通知如下。
一、培训对象全县全体中小学专兼职美术教师。
二、培训目标根据《美术课程标准》目标，遵循中小学美术学科教师的成长规律，立足于中小学美术课程对教师的要求，以知识和能力培训为重点，使参训教师进一步理解和把握美术课程标准的基本内涵，更新教育教学观念，提高教学能力与水平，熟练运用各项教学技能，胜任美术课堂教学及指导学生开展艺术实践活动。
三、培训内容基于造型表现、设计应用、审美鉴赏和课程资源四个领域的美术教学方法和专业技能的培训。
四、培训方式教学及专业理论讲解、专业实践指导、课例研讨（同课异构）、自学自练、优质（学员教师）资源再开发、网络交流、教学成果展示（课堂教学和师生作品）等形式。
五、培训时间本次培训历时一年，从3月17日开始，每间隔一周周六进行，暑假集中培训4次，共计18次。
每次培训上午8：30至11：30；下午1：00至3：00。
六、培训条件（一）组织保障条件1.成立领导小组和工作小组，由县教育局等部门任命组织管理机构和工作人员。
2.明确培训日常工作的管理机构，由县教育局配备培训教学专职管理人员和班主任，负责全程管理培训教学和培训学员的生活。
3.制定培训计划管理、培训过程管理、培训质量管理、培训师资管理、考核组织管理、培训成绩管理、培训档案管理、学员生活管理等管理制度，并严格执行。
（二）教学保障条件1.培训师资要求：授课教师由高校教师和中小学优秀美术教师组成。
授课教师自愿从事教育志愿服务工作，身体健康，具有良好的职业道德修养、奉献精神和专业素质，愿意利用业余时间以各种形式参加中小学教育志愿服务，具有较强的责任感、良好的组织纪律性。
具有美术专业专科及以上学历，拥有一年以上教学经验或具有中级以上职称，具有较高的审美素养、美术教学技能及民间、民族、农村地区美术课程资源的开发能力。
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（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合 性和探究性。 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程 内容和学习活动。
（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更 大的空间。
2 总目标 知识与技能 过程与方 欣赏•评述 综合•探索
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专业知识 教学理论 教学艺术
年龄特征 兴趣特长 个性差异
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教
经科
验研
师
型型
学
快创
乐作
生
型型
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祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
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1.课堂设计的准备工作？ 2.课堂设计程序的内容。 3.课堂设计环节交流。（四个领域） 4.课堂设计的几点建议。
课堂设计亦称教学系统设计，是指教师为达成一定的教学 目标，对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。
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小学美术教材编写的原则
1.发展性原则 2.实践性原则 3.综合性原则 3 4.开放性原则
1.突出体现美术课程中的人文性质 2.版式新颖，图文并茂、协调美观 3.采用灵活、多样的编排方式 4.教材内容与学生的生活密切联系 5.体现以学生发展为本的理念
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二、写什么课堂设计？
1.课堂设计是系统的规划、安 排与决策 ，那么一个教学流程是一 个系统，一本书是一个系统，一个 单元是一个系统，一课也是一个系
统，我们写什么？
2.(思路逐渐清晰) 我们拿到一本 书，当然应以一本书为一个系统来 写课堂设计。以一本书为系统应包 括“学期教学计划”的设计、“单 元教学计划”的设计、“课时计划 的设计”三部分。
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一、课堂教学设计的一般程序 6
1.课题。
2.学习领域。（四个）
3.教学目标。（三个）
4.教学重点。
5.教学难点。
6.达标程序。
7.教学准备。
8.学习准备。
9.课时安排。
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二、课堂教学设计的流程
1.导入阶段。 2.发展阶段。 3.实践阶段。 4.欣赏评价阶段。 5.板书设计。 6.课外拓展。 7.课后反思。 8.教学随记。
（王大根.《美术教学论》华东师范大学出版社
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一、如何分析美术教材？
1.读透课题。 2.对教材内容分类。 3.学生情况分析。 4.美术教学目标的设定。 5.理清并排列教材中出现的知识点。 6.确定教学中的重点和难点。 7.根据内容确定具体的教学方法。
•单元式 •单课式 •单元和单科结合
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美术课程的四大特性 7
• 美术课程凸显视觉性。
• 美术课程具有实践性。
• 美术课程追求人文性。
• 美术课程强调愉悦性。 有了这些性质，我
们对美术课程有了一个
更深刻和全面的了解，
会更好地指导我们的课
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堂教学，我们在课堂教 学中会有更多的追求！3
没有反复的美术实践活动， 学生的能力就得不到增强。
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美术课程追求人文性
人文性的提出使美术课程的文化含量大大 增强，第一次把涵养学生的人文精神列为美术 课程的目标，使许多人认识到美术不单是技能 与知识的学习。
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美术课程强调愉悦性
这是一些美术家对美 术课程的希望，他们希望 美术学习是在一种轻松、 愉悦的状态下进行，课程 的设计符合儿童的年龄特 点。
美术课程凸显视觉性
美术是视觉艺术。许多 国家都把美术称为视觉艺术 课。如果说听觉是音乐本质 的特征，那么，视觉就是美 术本质的特征。无论是什么 样的美术作品，都必须具有 视觉形象。绘画、雕塑、建 筑、设计、多体艺术、装置 艺术等。
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美术课程具有实践性
中小学的美术课，学生只有 通过动手画和制作，用眼睛欣赏 美术作品，用语言表达对作品的 感受，才能称得上是真正的美术 学习活动。