职业生涯规划 全套教案,DOC

第一章职业生涯规划与职业理想【教学目标】引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要『导入』故事分析：话说有两兄弟，他们一起住在一幢八十层的公寓楼里。

一天，他们一起出去郊外爬山。

傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。

为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。

那么，顶楼是几楼呢？那就更加不巧了，顶楼是八十楼。

很恐怖吧。

虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。

”于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。

到了二十楼的时候，他们觉得累了。

于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。

”哥哥一听，觉得这主意不错：“好啊。

弟弟，你真聪明呀。

”于是一生中最愉快的二十年。

到了四十岁，人到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始埋怨，骂老板不识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。

就这样在抱怨遗憾中又过了二十年。

到了六十岁，发现人生所剩不多，于是告诉自己，不要再埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。

于是，默默走完自己的最后岁月。

到了生命的尽头，突然想起：好像有什么忘记了。

是什么呢？是你的钥匙，你的ＫＥＹ，你人生的关键。

你把你的理想、抱负、关键都留在二十岁，没有完成。

想一想，是不是也要等到四十年之后，六十年之后才来追悔？（4）是个人与社会相互连接的纽带。

（二）、职业生涯与人生--------人的一生大致可分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段，从业回顾阶段。

1、从业准备阶段-------可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。

2、从业阶段--------是人生的主要阶段。

职业与人生的关系集中体现在两个方面：（1）是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；三、中职生职业生涯规划的特点1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济社会发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终生学习的理念。

--------不断更新知识和技能，是职业生涯可持续发展的必要条件。

中职生的职业生涯规划，是为终生发展打好基础的规划。

5、指导自己就业和创业首次就业是职业生涯发展的特点。

-------懂得“现先就业、后择业”可帮助中职生树立正确的创业观，形成创业意识。

（至此2课时）（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。

职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体2规划的过程是提高自己的过程。

四、讨论，以小组为单位设计自己的职业生涯，并进行点评（至此2课时）【教学总结】本章通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。

【教学作业】做一份规划：我的人生理想【教学建议】从学校就业办找一些成功学子的事例进行分析【教学难点】1、如何树立正确的人生观2、个人的学习习惯和学习状况的改善3、职业生涯的发展的各项联系【教学方法】案例分析法讲授法讨论法【教学课时】6课时第1课发展职业生涯要从所学专业起步『导入』P26页的故事中发现了什么?『授新课』一、专业和专业对应的职业群1、中等职业学校专业设置的特点：（1）专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会(1)、含义：思想道德素质主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。

是职业素质的灵魂，对于其他素质起统领作用。

（2）、职业道德素质的重点是敬业、诚信。

衡量一个人职业道德素质的高低，主要看他是否具有良好的职业行为习惯。

2科学文化素质：------科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度，是职业素质的基础。

表现在强烈的求知欲。

3专业素质：-------专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方业程度的证明，由教育部门颁发。

职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。

3、与中职生就业有关的职业资格证书：-------有三大系列以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。

4、职业资格证书的选择第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。

第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。

第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做那些准备。

（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。

人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、2）内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、慎密性、克制性等。

有时处事犹豫不绝，迟迟不见行动。

专心致志、持之以恒是内向型人的长处能够较好的处理工作内容相国定的工作。

3）中间型2职业性格：（1）定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。

（2）作用：不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的适合的职业也各不相同。

3、性格可以调适：调适应性和积极的人生态度。

3、能力可以提高（举例说明）四、职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向（1）职业价值取向的含义：----是人民谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力（2）13种职业价值取向2、从实际出发调整自己的职业价值取向（1）、错误的价值取向产生的原因：1）脱离本人实际2）脱离环境（2）、价值取向的分类：1）维持并提高物质生活的需要『导入』P59水上种蔬菜的农民事件进行分析讨论『授新课』一、家庭状况变化与职业生涯发展------家庭状况不是一层不变的，在规划职业生涯时应考虑变化的因素二、区域经济发展动向与职业生涯发展1、家乡及周边地区与职业生涯发展的关系我们在这里长大，最熟悉这里，人际关系也集中在这里，人际关系也集中在这里。

利用家园的优势来发展自己，往往事半功倍。

2、关注区域经济发展（1）区域经济的特点；生的理性认识。

【板书设计】略第三章职业生涯发展目标与措施。

【教学目标】指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

【教学要求】认知：了解职业生涯发展目标构成。

理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。

长远目标的准备工作，构件发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。

----阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。

有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。

----有了明确的目标，才会激励人们努力奋斗，并积极去创造条件实现目标。

二、职业生涯发展目标必须符合发展条件职业生涯发展条件有外部、内部两类。

1、外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭状况、区域经济与之相符的程度。

能正确地进行自我认识和评价，才可能合理地对发展那目标做出选择3比较比较目标优劣即“比一比”，四在衡量所得结果的基础上，读各备选方案。

通过预测、衡量、比较三步的决策和分析，可能做出的决定有两种：终结性决定和调整性决定。

（至此2课时）第2课构建发展阶梯『导入』P73页的故事中发现了什么?『授新课』3）注明每个“台阶”对从业者的要求。

4）理清个“台阶”的衔接。

5）设定达到目标的标准。

二、近期目标的重要性和制定要领1、近期目标是做重要的阶段目标----近期目标是职业生涯中最重要的阶段目标，是职业生涯发展中第一指向明确，并2、近期目标的制定要领第一、脚踏实地，不好高骛远第二，内涵充分，能激励斗志。

第三，指向明确，有年级特点。

2、措施的三个制定要领：职业生涯发展措施的制定要领有三点，即措施必须是具体的、可行的、针对性强的。

“具体”强调措施的内容要实在，清晰明确；“可行”强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性；“针对性强”则强调措施不但之间指向目标。

而且指向本人与目标的差距。

3、制定措施的思路（1）、近细远粗的思路第一阶段的目标的措施要更具体，第二阶段之后发展措施，则可以“模糊”一些。

（2）、针对“三个方面”的思路一是为近期目标上午实现服务；二是为第二阶段的发展做铺垫；三是为长远目标的实现打基础。

（3）、“弥补差距”的思路第一阶段措施的制定，不仅以全面提升自期中考试2课时，至此共18课时（后面两章主要讲解就业）第四单元、职业生涯发展与就业、创业【教学目标】帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。

【教学要求】认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；B.工资不是我所考虑的首要问题，我更希望找到一个能够发展自己的地方。

C.我没有什么太高的要求，能找个工作挣钱吃饭就得了。

就以上选择题进行分析，导入新课，什么是就业？『授新课』一、首次就业与职业生涯发展1、首次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化，是职业生涯发展的重要经历和起点。

2、没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正的实现人生角色的转换。

3、首次就业的目标要务实，只有抓眼前现实的需求，才有可能实现导入新课职业的人和学校人所承担的责任不一样。

『授新课』一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换1、“学校人”和“职业人”的区别------“学校人”“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异。

（1）、“学校人”通过努力学习获取今后能在爱社会上生存、发展的能力，主要扮演着获取的角色；（2）、“职业人”通过自己的职业活动，为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要扮演负责、付出角色。

2、角色转换的四个重点（重难点）对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分之一。

社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。